基于SWOT理论对高校学习型基层党组织建设的思考
创建学习型党组织的思考与对策
创建学习型党组织的思考与对策随着经济社会的快速发展，为了更好地实现党的建设新的目标，创建学习型党组织非常重要。
学习型党组织是指能够充分发挥党员的主体作用，增强党的凝聚力和战斗力，更好地实现党的群众路线，推进党的改革发展的党组织。
首先，要创建学习型党组织，就要坚持以马克思主义为指导，把握好思想政治工作。
要认真学习马克思主义，把马克思主义理论深入人心，把马克思主义精神融入党的建设中。
只有把马克思主义思想贯穿于党的建设的全过程，才能坚持正确的政治方向，确保党的建设正确有效。
其次，要以理论创新为重点，加强理论学习和实践活动。
加强理论学习，要把握好学习内容，学习要有重点，有系统性，要把研究学习当成一项重要工作，以提高党员的理论水平和实践能力为目标。
同时，要加强实践活动，不断深入调研，收集宝贵的实践经验，丰富党员的实践能力，积累宝贵的实践资料。
此外，要坚持发扬民主，激发党员的积极性和主动性。
党内民主是维护党的团结统一、科学决策的重要保障，是党员发挥主体作用的重要条件。
要充分尊重党员的意见，发扬民主，营造良好的学习氛围，使党员能够充分发挥积极性和主动性，把宝贵的意见和建议发挥出来。
最后，要把管理和服务结合起来，提高党的凝聚力和战斗力。
要注重管理，坚持统一领导，营造良好的工作和学习环境，保证党的组织有条不紊，健全的运作机制。
同时，要把服务结合起来，及时发现和解决党员的困难，增强党员的信心，提高党的凝聚力和战斗力。
总之，创建学习型党组织，需要坚持以马克思主义为指导，加强理论学习和实践活动，发扬民主，把管理和服务结合起来，不断提高党的凝聚力和战斗力，以更好地实现党的建设新的目标。
基于SWOT分析的高校基层团支部建设
基于SWOT分析的高校基层团支部建设作者：蒋毅来源：《文教资料》2011年第04期摘要：随着高等教育的迅速发展，高校团员数量大幅增加，基层团支部数量也不断扩大，团工作面临着很大的挑战。
本文借鉴SWOT理论对高校基层团支部建设进行深入的分析，从中剖析基层团支部建设中存在的问题，并对创建特色基层团支部提供策略选择。
关键词：高校基层团支部建设基层团支部 SWOT理论随着高等教育的迅速发展，高校团员数量大幅增加，基层团支部数量也不断扩大，团工作面临着很大的挑战。
高校基层团支部作为高校共青团工作的基础，同广大团员青年有着最直接、最广泛的接触，在团结和教育青年方面起着非常重要的作用。
新时期，如何结合青年大学生的特点，大力加强高校基层团支部的自身建设，不断增强团支部的吸引力、凝聚力和战斗力已成为了高校共青团工作者需要思考的问题。
本文借鉴SWOT理论对高校基层团支部建设进行深入的分析，从中剖析基层团支部建设中存在的问题，并对创建特色基层团支部提供策略选择。
一、SWOT理论的内涵阐述SWOT理论［1］即SWOT分析法，又称态势分析法，此方法能够比较客观、准确地分析研究一个单位的现实状况，被广泛运用于企业管理领域，并推广到各种组织行为的自我诊断和战略决策。
SWOT是英文单词Strength（优势）、Weakness（劣势）、Opportunity（机遇）、Threat（威胁）的缩写，分别是态势分析的四个要素。
根据这四个要素，又衍生出四种策略，即SO策略、WO策略、ST策略、WT策略［2］。
根据个体或单位的具体情况进行分析，探寻出不同条件下应该采取的对策和办法。
目前随着社会政治、经济各方面的变化，高校团员青年的思想观念、意识形态、价值取向、文化生活都趋于多样化，要让团支部工作发挥作用，引导团员青年树立正确的人生观、世界观、价值观，SWOT分析法能为团支部建设提供较为合理的决策帮助。
二、高校基层团支部建设（S、W、O、T）的分析长期以来，高校基层团支部作为先进青年的群众组织，担负着团结、教育、领导青年的任务，是高校德育工作和素质教育的重要核心之一［3］。
大力推进高校学习型党组织建设的几点思考
大力推进高校学习型党组织建设的几点思考党的十七届四中全会，从全面建设具有中国特色的社会主义伟大事业的全局出发，通过总结历史经验以及科学的分析目前世界形势的变化，以提高党的执政能力、保持党发展的先进性为目的，提出了“建设马克思主义学习型政党”的思想。
建设马克思主义学习型政党的基础性工程就是将各级党组织建设成为学习型党组织。
而推进高校学习型党组织建设对促进学习型党组织具有深刻的意义。
本文讲述了高校学习型党组织建设的意义以及实施方式，目的在于高效快速地推进高校的学习型党组织的建设。
标签：学习型党组织重要意义基本要求在整个党的建设过程中，高校的党建工作不仅是党建设的重要组成部分，更是在其建设过程中具有特殊重要的地位。
为了贯彻落实党中央提出的建设马克思主义学习型政党战略任务的重要内容以及适应高校的教育改革，建设高校学习型党组织是其可靠有效的保障和必然趋势。
1 学习型党组织的深刻内涵和主要特征美国著名的学者彼得·圣吉在20世纪80年代在《第五项修炼》一书中提出了“学习型组织”的理论，他认为，人们不断扩展创造未来的能力、创新以及前瞻开阔的思维方式都是“学习型组织”所起到的积极作用，“学习型组织”是全力实现共同愿望并坚持持续学习的组织。
当前世界格局发生变动，科技进步日新月异，知识更新的速度很快，对学习的要求提出了更好的要求。
我们党是一个重视马克思主义理论指导、理论武装、理论创新的马克思主义政党，是一个重视学习、勤于学习、善于学习的马克思主义政党，是一个坚持和发扬理论联系实际良好学风的马克思主义政党。
学习型党组织在学习上至少具备以下特征：1.1 全体学习学习是文明传承之途、政党巩固之基、国家兴盛之要。
学习型党组织的学习对象是全体的党员，要想达到真正意义的学习氛围以及提高党员学习的意识，必须让所有的全体党员形成重视学习的态度。
只有所有党员都重视学习才能充分调动大家学习的积极性，当然起初还需要领导做好带头作用，增强大家学习的动力，使全体党员发展成学习型党员，党组织才是马克思主义的学习型政党组织。
对高校学习型党组织建设的理论思考
作者 简 介 ： 孔 娜， 上 海 理 工 大 学社会 科 学学 院讲 师 ； 庄 士成 ， 上 海 理 工 大 学社会 科 学学 院 副教授 、 硕 士 生导 师 。
（ 上海 ２ ０ ０ ０ ９ ３ ）
基 金项 目 ： 本 文 系教 育 部 人 文 社 会 科 学研 究 专 项 任 务 项 目“ 高校 学 习型 党组 织 建设 的理 论 与 实践 研 究” （ １ ０ Ｊ Ｄ —
不 过 是具 体 学科 专业 的知识 性 接受 ， 而 党组 织 的各 种 集体 学 习常 常 被 当作 一 种 可 以 应付 的“ 政治学习” 。 这 是 高 校 学 习 型党 组 织建 设 必须 消 弭 的制 约 因素 。 因此 ， 如 何 建 立 以 全 面 履 行 大 学 职 能 为 核 心 目标 的 共 同愿 景 ， 形 成 一 种 新
认识前提 ， 也 是 高校 学 习型 党组 织 区别于 其 他学 习 型党 组 织 的一 个 重 要 方 面 ， 只 有厘 清 了这 一 点 ， 高 校学 习型 党 组 织 建设 才 有 明确 的思想 方位 和工作 目标 。
的“ 生 成性 学 习 ” ， 即以持 续 开 发创 造未 来 的创 新 能力 的学 习观 念 ， 通 过 培 养学 习 型领 导 班 子 ， 打造 一支 学 习型 中层 干部 队伍 和 塑造 学 习 型党 员 ， 在高 校建 立 起学 习 型组 织 机 制， 培 育 出学 习型 组 织 文化 ， 使 学 习成 为 党组 织 推 动 工 作 创新 发 展 的动 力源 ， 使学 习成 为高 校 党员 领 导干 部 的一 种 生 活方 式 和精 神境 界 ， 实现 “ 工作 学 习化 、 学 习工 作 化 ” ， 是 高校 学 习型党 组织 建设 所要 迫切 解决 的一个 问题 。 发 挥大 学 党组 织 构成 要 素 的优 势 ， 党组 织要 教 育 党 员 不 断 在 新 环境 中学 习 新 知识 ， 吸纳 新 营 养 ， 通 过 与 外 界 的
高校创建学习型基层党组织促进学风建设的思考与实践
高校创建学习型基层党组织促进学风建设的思考与实践学习型党组织建设是长期实践和不断探索循序渐进的历史课题，学风建设高校永恒的主题，二者密不可分、相互渗透、相辅相承、相互促进、共同发展。
文中基于学习型党组织的相关理论入手，以创建学习型基层党组织为突破口，从不同的层面探索其如何在实践中促进高校学风建设，做到二者有机统一。
标签：高校学习型基层党组织学风建设1 学习型基层党组织的内涵及重要性学习型组织理论作为当今先进的管理方法之一，已深入到高校的管理之中，取得了显著成效。
彼得·圣吉提出了学习型组织的“五项修炼”，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习与系统思考。
学习型党组织，就是把个体的、松散的、随意的学习行为变成党组织的行为，从而使党组织为每个成员的学习提供组织保障，如营造学习气氛、形成学习机制，在党组织的引导下，做到提升党组织和党员的学习能力，完善党建工作相结合。
高校基层学习型党组织是推动党员干部、党员教师、党员学生和党组织改变或者优化原有的学习理念、模式、制度等，更加注重组织成员的“交叉学习”、“系统学习”、“个人学习”，注重培养目标的差异化、个性化，以保持党组织创新能力和先进性，提升党组织战斗力为目标的组织。
推进基层学习型党组织建设，其根本目的地是提高党员的学习能力，增强党员服务高校发展的能力，建设学校良好的学习风气。
2 学习型基层党组织与学风建设的关系2.1 学习型基层党组织与学风建设二者目标一致高校作为大学生学习成长的主要场所，重视学习本来就是高校基层党组织存在和发展的生命源泉。
而教学质量的高低、科研能力的强弱的关键就是学风建设的好坏。
所以二者都是以“科学理论武装，善于把握规律，具有世界眼光，富于创新精神”作为高校人才的培养目标。
2.2 学习型基层党组织与学风建设二者相辅相成学习型基层党组织为高校学风建设提供更可靠的政治保证和组织保障。
学风建设的一个重要目标就是要加强学生的思想政治水平，树立正确的思想观念，引导党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，在学生的思想政治理论教育中发挥着重要的引导作用，充分发挥教工党员和学生党员在学风建设中的主力军作用，带动和支持各班进行学风建设的各项活动，为学风建设提供坚实的组织保障。
微信平台的“党员圈”——基于SWOT分析法的“微时代”学习型党支部建设探索
Total.329October 2015（B）The Science Education Article Collects总第329期2015年10月（中）微信平台的“党员圈”———基于SWOT 分析法的“微时代”学习型党支部建设探索王晓蕾（北京联合大学北京100101）中图分类号：D262文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）29-0129-02基金项目：本文系2014年度北京联合大学校级科研项目党建课题———Sk60201407：以“青马工程”为平台推进高校学习型党组织建设。
作者简介：王晓蕾（1981—），女，河北张家口人，硕士研究生，讲师，北京联合大学教师，研究方向为思想政治教育。
摘要在“互联网+”的新时代背景下，高校基层党建工作如何与时俱进，更好地利用微信这个大学生最喜欢和熟悉的新媒体平台创新大学生党员教育途径，是摆在党建工作者面前的重要问题。
本文分析了“微时代”下党建工作的特点，借助SWOT 方法，明晰了利用微信加强高校学习型党组织建设工作的内外部优势、劣势、机遇和威胁，提出构建“微时代”下学习型党支部建设的新格局。
关键词微信SWOT 分析法学习型党支部"Party Member Circles"on WeChat:The Exploration of the Learning Party Branch Construction Based on the SWOT Analysis Method //Wang XiaoleiAbstract Under the background of the new era of Internet+,how the grass-roots Party building work keep pace with the times,and innovate the ways of college student Party member education by better using WeChat,as a new media platform mostly favored by college students,has become an important issue for the workers of Party construction.This paper analyzes the characteristics of the Party construction work under the "micro era",and by means of SWOT method,makes clear the internal and external advan-tages,weaknesses,opportunities and threats of using WeChat to enhance the learning Party construction in colleges and universi-ties,and proposes a new pattern of the learning Party branch construction in the "micro era".Key words WeChat;SWOT analysis;learning Party branch 根据腾讯公司2014年第四季度财报公布的数据，2014年末，微信及WeChat （微信英文版）的合并月活跃账户已经达到5亿。
关于高校学习型党组织建设的思考
学习型党组织制度体 系能够帮助 学校解决 许多 问题 。如我们
经常听到有 的院校在 总结 报告 中说 ， “ 学 院通过学 习型党组织
创建 ， 提高了学校职工的素质 ， 促进 了学 院的发展” 等这些不切
生活方式 ， 把学 习当成 一种 自觉 行动 。表 面化 、 形 式化 的组织 活动 ， 不仅造成 了资源的浪费， 更没有起到任何的创新发展作用。 ２ 处理好高校发展建设与党组织建设之间的关 系 事实上 ， 构建高效学习型党组织的制度体 系并 不是要完全
撇 开高 校 原 有 的 党 组 织 而去 创 造 一 个 新 的 组 织 ， 而 是 需 要 对 高
中， 抓好科技 、 文化 、 经济等方面的学习 ， 将重点放在巩 固知识 、 提高能力上去 ， 并 以创新 的理论为 主线 ， 开展坚 定信念 的学 习 活动。而创新方法就是要关 注到加强 党组织形 式 的生 动与科 学性 ， 转变 以往灌输式 、 单 一性的学 习模式 ， 建立 互动性 强 、 共 享性高的学 习方法 ， 不断创新发 展 ， 认 真吸 收和借鉴新 的学 习 形式 ， 以增强年轻党员的兴趣 ， 最终达到学 习实 效。另一方面 ， 落实责任就是要建立精干的学习领导机构 ， 根据不 同的阶段 划 分学习 目标 和任 务 ， 努 力 引导 高 校基 层党 员 的学 习 方 向 和
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６—８ ５ ５ ４ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ５ ． １ ９ ６
０ 引言
３ 将学 习与党组织建设有机融合 对于高校来讲 ， 读书是学习 ， 而使用也是学 习， 重要 的是如 何将 学习落实下来 ， 强调 的是如何将学习转化 为党组织建设 的
新形势下加强高校学习型基层党组织建设的思考
（ 州番 禺职 业技 术学 院 ，广 东 广州 ５ １８ ） 广 １４ ３
［ 内容 提要 ］ 建设学 习型党组织是新形势下加强和 改进党 的建设 的重大举措 。高校作为文化传承 、知识传 播 与创 新的重要 基地 ，在 推进学习型基层党组织建设 中具有得天独厚 的学 习资源和 条件 ， 理应 在 “ 学习型党组织 ” 建设 中走在前 列。本文从加强高校学习型基层党组织建设的必要性和重要性 出发 ，提 出了加 强高校 学习型基层党 组织 建设 的几 点意 见。 ［ 关键词］ 高校；学习型基 层党 组织；建 设 ［ 中图分类号］ Ｄ２ ７ ６． ６ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ ４ ７（ ０ ２ ７０ ４ ２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ ． ８０ ０
一
、
得 了巨大成 就，但办出水平办出特 色，建设高水平大学 的任 务还十分艰 巨；高等 教育大规模扩 招后 ， 教学基本条件建 设 明显滞 后；建立 以市场为导向 、 适应经济社会发展需要 的人 才 培养 体系，不断提高教育教学质量任重道远 ， 这些都对高 校 党建 工作 提出了新的要求。创建高校 基层学习型党组织， 有助于高校 在深入调查研究的基础上 ， 以新 的举措应对面 临 的挑战，以新的思维解决崭新 的课题 ， 从而推动学校科 学发 展、和谐发展。 最后 ， 加强高校基层学 习型党组织是促进 高校党 员全面 发展的 内在需求。 实现人 的全面发展 是马克思主义 理论 的一 项重要 内容 ， 建设学 习型党组织 是实现党 员全面 发展的重要 手段 。 建设学 习型党组织 ，可以促使广大党员牢固树立正确 的世界观 、人生观、价值 观，自觉抵制非无产 阶级 思想 的侵 蚀， 筑起 思想上 的钢铁长城 ：可以促使广大党员 自觉做到在 学 习中研究 ，在研究 中工作 ，不断促进 自身全面发展 ，努力 实现 自己的人生价值 ； 可以促使广大党员充分发挥先锋模范 作用 ，以强烈 的事业心和责任感 ，以奋发有 为、求真 务实的 精神状态 ， 投入到教育改革的大潮和办人 民满意 的教育事业
基于五项修炼理论对高校学习型党组织建设的思考
基于五项修炼理论对高校学习型党组织建设的思考作者：李红锋来源：《时代教育·下半月》2014年第06期摘要：五项修炼理论作为学习型组织建设的核心和关键，能够指导高校学习型党组织建设在：坚持集中学习制度和个人自学制度的有效结合；坚持岗位培训制度和主题教育制度的有效结合；坚持考核评估制度和奖惩激励制度的有效结合；坚持调查研究制度和成果转化制度的有效结合等方面不断创新和发展。
关键词：第五项修炼高校学习型党组织中图分类号：D261 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.006彼得·圣吉认为创建学习型组织可以通过自我超越、改善心智模式、构建组织共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼来完成，并认为学校在塑造共同愿景以及改善心智模式方面，相对于其它组织更有优势。
目前，很多高校在推进学习型党组织建设方面做了不少有益的尝试，出台了很多规定、要求和条例。
严格来说，所谓的规定、要求和条例都不能叫制度，它们最多只能算是制度的要素，而学习型党组织建设需要的是具有联动作用的制度体系。
高校管理者基于五项修炼理论能够认识学校党组织在制度建设方面存在的一些缺陷，思考相关学习制度的匹配和协调，克服和避免制度之间的冲突对立，不断地推进学习制度创新和发展，形成一种相互衔接、有机运作的学习制度体系。
1 坚持集中学习制度和个人自学制度的有效结合学习型党组织建设的关键在于领导，要严格执行党委中心组学习制度，把中心组学习作为抓好班子学理论、议大事、出思路的重要平台。
只有学校领导了解、支持、配合学校党组织的变革与发展，才能有利于组织共同愿景的建立。
在坚持党委中心组学习制度的同时，根据基层党组织、基层党支部的职责要求，区分党员领导干部、教职工党员、学生党员、离退休党员等具体对象，分别制定学习制度，以保证学习的规范，如坚持党总支（党支部）定期学习制度，坚持干部的专题培训制度，坚持学生党员集中培训制度等，逐步建立完善学习调研、研讨交流、参观考察、主题实践等机制，不断丰富学习的形式和内容。
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加 强 和 改 进 高 校 基 层 党 组 织 建 设 是 创 建 学 习 型 党 组
织 的 重 要 组 成 部 分 。 因 此 ， 基 层 党 组 织 建 设 成 为 将
学 习 型 党 组 织 是 把 我 党 建 设 成 为 学 习 型 政 党 所 肩 负
的 责 任 和 任 务 。创 建 学 习 型 基 层 党 组 织 就 是 要 在 基
学 习 型 党 组 织 的 创 建 是 为 了 能 进 一 步 加 强 党 的
先进性发 展 、 新 时期 促 进 党 建 工 作 的 重 大 举 措 。 在 基 层 党 组 织 是 党 全 部 工 作 和 战 斗 力 的 基 础 ， 落 实 是 党的路线 、 针 、 策 和 各 项 工作 任 务 的 战斗 堡 垒 ， 方 政
摘要 ： 文从 建 立 学 习型 基 层 党 组 织 的 重要 性 入 手 ， 分 析 在 高校 建 立 学 习型 基 层 党组 织 的优 势 、 遇 、 势 和 挑 战 入 手 ， 本 从 机 劣 提 出了在 高校 创 建 学 习型 基层 党 组 织 的途 径 。
关键 词 ： ＷＯＴ 理 论 ； Ｓ 高校 ； 习型 基层 党 组 织 学 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ ７ ９ ２ ｌ ） ２ ０ ６ ３ ｌ ７ —９ １ （ Ｏ １ ０ —０ ０ —０
作者 简 介 ： 元妍 （ ９ ０ ， ， 北利 川 人 ， 师 ， 育 学硕 士 ， 究 方 向 为 高等 教 育 管理 和 思 想政 治 教 育 。 杨 １ ８ 一） 女 湖 讲 教 研
收 稿 日期 ： Ｏ ０ １ — １ 修 稿 日期 ：０ ０ １ 一Ｏ ２ １— １ ９ ２１— ２ ７
四个 方 面 进 行 分 析 。
习 惯 ， 培 养 人 才 与 社 会 经 济 发 展 相 适 应 ， 集 系 统 将 汇
论 、 制论 、 息论 和 先 进 管 理理 论 等 各种 理 论 ， 控 信 在 不 断 提 高 党 组 织 创 新 力 、 行 力 基 础 上 的学 习 方 式 。 执
Ｓ ＯＴ 分 析 法 （自 我 诊 断 法 ） 一 种 能 够 客 观 Ｗ 是
习 型基 层 党 组 织 应 尊 重 每 一 个 党 员 的 自我 发 展 和 自
我 要 求 的 提 高 ， 挖 掘 他 们 每 个 人 的 内 在 潜 质 ， 由 并 并
此 展 示 出 来 ， 组 织 成 员 中 每 一 个 党 员 获 取 新 知 识 党 的 内在 要 求 和 冲 动 更 为 强 烈 ， 而 源 源 不 断 地 获 得 从
力 ， 学 习始 终 充 满 热 情 和 渴 望 。 由 此 可 见 ， 校 学 对 高
层 党 组 织 成 员 中 建 立 起 终 身 教 育 的 能 动 机 制 ， 党 在 员 队 伍 中 建 立 起 不 断 更 新 知 识 和 改 革 观 念 ， 成 了 形
集 反 思 、 享 和 互 动 于 一 体 的 有 活 力 、 成 效 的 学 习 共 有
向 。 Ｓ ＯＴ 分 析 法 是 从 机 会 （ ｐ ｒ ｕ ｉ ｅ ） 挑 战 Ｗ ０ｐ ｏ ｔ ｎ ｔ ｓ 、 ｉ
３ ．高 校 有 着 丰 富 的 学 习 资 源 。 高 校 因 为 其 性 质 的 特 殊 性 ， 最 适 宜 人 们 从 事 学 习 和 研 究 的 场 所 是 之 一 。 在 创 建 学 习 型 党 组 织 的 建 设 过 程 中 ， 校 各 高
Ｌ ａ ｎｎ 即 学 习 的 速 度 如 果 小 于 改 变 Ｃｈ ｎ ｅ 就 等 ｅ ｒ ｉｇ ａｇ ， 于 Ｄｉ ， 会 死 亡 ［ 。 从 高 校 基 层 党 员 个 体 的 自我 发 ｅ就 １ ］ 展 来 讲 ， 个 党 员 都 具 备 学 习 的 天 性 ， 员 成 员 尤 其 每 党 具 有 强 烈 的 自我 发 展 与 提 高 的欲 望 和 自我 超 越 的 能
这 里 的 每 个 党 员 都 是 具 有 坚 定 的 马 克 思 主 义 信 念 的
人 ， 知 识 技 能 上 来 说 ， 个 人 都 有 一 技 之 长 ， 备 从 每 具
较 高的学 习 能力 ， 此 可 以通 过 学 习 获 取 知 识 、 因 技 能 ， 获 得 态 度 、 法 、 德 品 质 、 为 习 惯 等 ， 够 并 方 道 行 能 通 过 学 习 重 新 塑造 、 善 、 越 自我 。 完 超 ２ ．党 组 织 成 员 具 有 热 烈 的 对 学 习 的 渴 望 。 学 习 型 组 织 理 论 有 一 个 公 式 ： ＜ Ｃ — Ｄ。 其 意 思 是 ： Ｌ
自身 发 展 壮 大 的 动 力 。
而 准确 地 分 析 和 研 究 一 个 单 位 种 方 法 可 以 从 中 找 出 对 自 己 有 利 的 ， 得 发 扬 值
的因素 ， 及对 自己不 利 的 ， 何 去避 免 的 东西 ， 以 如 发 现 存 在 的 问 题 ， 出 解 决 办 法 ， 确 以 后 的 发 展 方 找 明
２ １ 年 ２月第 ２ ０１ 期
高 教 论 坛
Ｆｅ ２ １ ｂ． Ｏ１ ．ＮＯ． ２ Ｈ ｉ ｈ ｒ Ｅｄｕ ａ ｉｎ Ｆｏｒ ｍ ｇ ｅ ｃ ｔｏ ｕ
基 于 Ｓ Ｔ理论对 高 校学 习型 ＷＯ 基层党组织建设的思考
杨 元妍
（ 桂林航 天工业 高等专科学 校 人事处 ， 广西 桂林 ５ １０ ） ４ ０ ４
基 层 党 组 织 在 为 学 校 中 心 工 作 提 供 强 有 力 的 政 治 和 组 织 保 证 的 同 时 ， 为 广 大 党 员 搭 建 了 更 为 广 阔 的 也
（ ｒａ ｓ 、 势 （ ｔｅ ｇ ｈ ） 劣 势 （ ｅ ｋ ｅｓ ｓ 等 Ｔｈ ｅ ｔ） 优 Ｓｒｎ ｔｓ 、 Ｗ ａ ｎ ｓｅ）