西方人文主义思想的起源[习题集锦]
高考历史 第十八单元 第1讲 西方人文主义思想的起源备
2013高考立体设计历史人教版第十八单元第1讲西方人文主义
思想的起源备选习题
历年真题
（2007·海南）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家。
下列属于同时代同一领域的文化名人是（）
A.孟子和苏格拉底
B.关汉卿和达尔文
C.王阳明和哥白尼
D.曹雪芹和孟德斯鸠
模拟质检
1.“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。
下列西方名言在内涵上与之最为接近的是（）
A.有知识，才有智慧
B.认识你自己
C.德行的实现是由行为，不是由文字
D.美德即知识
【答案】D
2.在古希腊的某一天，两位哲人普罗泰格拉与苏格拉底围绕一些哲学问题在大街上展开了激烈的讨论，两者最有可能达成的共识是（）
A.对神持怀疑态度，强调人的地位与价值
B.强调人类法律，否认绝对权威
C.主张“道德就是知识”
D．热衷于研究自然和观察世界。
最新精选人教版历史必修3 文化史第5课 西方人文主义思想的起源习题精选第五十一篇
最新精选人教版历史必修3 文化史第5课西方人文主义思想的起源习题精选第五十一篇第1题【单选题】古希腊思想家亚里士多德指出：“古往今来人们开始探索哲理，都应起于对自然万物的惊异。
他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，他们探索哲理只是为脱出愚蠢。
显然，他们为求知而从事学术，并无任何实用目的。
”据此分析错误的是( )A、古希腊人探索科学偏重理性B、科学源于人们对自然界的惊异C、古希腊人重求知而轻视实用D、古希腊科学比东方科学要先进【答案】：【解析】：第2题【单选题】西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前五世纪的古希腊，幸福等同于；启蒙时期，幸福就是及时行乐。
文中的空白处是A、智慧和德行B、民主与科学C、金钱与权力D、法律与宗教信仰【答案】：【解析】：第3题【单选题】苏格拉底提出“美德即知识”，王阳明提出“致良知”的认识论。
二者的共同点是( )A、重视智慧发展B、关注理性思考C、强调道德素养D、强调等级秩序【答案】：【解析】：第4题【单选题】苏格拉底在雅典法庭受审时曾对同胞大声疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。
我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……你们不能只注意金钱和地位。
向不注意智悲和真理。
”这说明苏格拉底( )A、强调道德和教育的价值B、反对雅典的直按民主C、提倡应该理论联系实际D、颂扬格物致知的意义【答案】：【解析】：第5题【单选题】希腊先哲的共同点是( )①其主张都闪耀着人文精神的光芒②都是在希腊奴隶制民主政治发达的基础上出现的③都试图从实际出发探究世界万物的本来面目④都是朴素的唯物主义A、①②③B、②③④C、①③④D、①①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”。
他们共同强调的是( )A、知行合一的认识论B、以人为中心的世界观C、人的主观感受的重要性D、人的客观存在的重要性【答案】：【解析】：第7题【单选题】东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。
试题汇编：西方人文精神的起源及其发展[试题9]
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第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源名题分解一、选择题2010年题组1．（2010·广东文综19）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是（）A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“要有勇气运用你自已的理智”D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”1．C 本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。
依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。
A为宗教改革思想，强调信仰；D认为世界不可知；B“人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。
2．（2010·浙江文综12）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是（）A．孔子B．墨子C．普罗塔戈拉D．亚里士多德2．D 本题考查涉及必修模块和选修模块内容。
在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。
墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。
普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家，也是智者学派的代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。
亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。
2009年题组1．（2009·广东历史15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（）A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想1．D 人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。
古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。
西方人文主义思想的起源与文艺复兴测试题及解析
西方人文主义思想的起源与文艺复兴测试题及解析一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2020·大庆模拟)古希腊建筑师们在设计伊瑞克提翁神庙时，计划把6根单调的石柱雕刻成少女形象，但少女的脖子纤细，无法承受神庙的重量，如果加粗少女颈部，则会影响美观。
建筑师们经过冥思苦想终于找到了解决办法，那就是给每个少女颈后保留一缕秀发，再在头顶加上花篮。
这主要体现了古希腊()A．注重人文与审美契合的建筑理念B．妇女的社会地位逐渐提高C．建筑师具有活跃思维和高超技艺D．希腊艺术人才辈出成就斐然解析：选A材料“少女形象”“一缕秀发”“花篮”等信息，既体现了人文精神又注意到了审美情趣，所以是注重人文与审美契合的建筑理念，故选A项；古希腊妇女的社会地位一直未提高，B项不符合题意，排除；C、D两项均只是材料的表面现象而非材料所要体现的主旨，不符合题意，排除。
2．古希腊神学发达，即使是体育竞技会也被普遍认为是希腊人献给神的祭品。
希腊人为了表明自身的虔诚，将自己认为最美、最纯洁的躯体献给神，谁取得了比赛的胜利，就意味着上苍把胜利之福恩赐给了谁。
这表明古希腊()A．直接民主政治影响体育竞技B．神学思想中隐含着人文精神C．神学泛滥导致公民体质下降D．体育竞技充满公平正义精神解析：选B从材料明显可以看出，神学思想中隐含着人文思想特征，故选B项。
A、C两项材料体现不出，排除；D项与材料主旨不符，排除。
3．正义的事和一切道德的行为都是美而好的；凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情；凡不认识这些事的人也绝不可能把它们付诸实践，即使他们试着去做，也是要失败的。
此话意为()A．自己是万物的尺度B．理念是万物的本原C．行为必须遵循真理D．一切德行都是智慧解析：选D根据材料“正义的事和一切道德的行为都是美而好的，凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情”可知，材料主旨强调道德与知识的关系，故D项正确；材料没有体现万物的评判标准是什么，排除A项；材料主旨与理念无关，排除B项；材料强调美德，而不是行为与真理的关系，排除C项。
2020年高考历史专题复习：西方人文主义思想的起源与发展练习题
2020年高考历史专题复习：西方人文主义思想的起源与发展练习题一. 选择题1. 公元前5世纪，古希腊的政治和文化中心是（）A. 佛罗伦萨B. 雅典C. 奥林匹亚D. 威尼斯2. 智者学派和苏格拉底都关注（）A. 教化人民B. 自然规律C. 伦理道德D. 人类社会3. 孔子与苏格拉底相似之处有（）①生活的时代相似②都是伟大教师的典型③都重视道德教育④理论都散见于他们学生的著作中A. ①②③④B. ②③C. ①②④D. ①③④4. 真正使哲学成为一门独立学科的是（）A. 普罗泰格拉B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德5. 以下不属于意大利资本主义萌芽时期的新兴资产阶级的是（）A. 新兴地主B. 手工业场主C. 商人D.金融家6. 人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是（）A. 打击了欧洲封建教会B. 抨击了封建道德C. 促进了人们的思想解放D. 推动了欧洲资本主义的发展7. 彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。
这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
”以上观点反映了（）A. 重视人的价值，崇尚人性B. 反对人们对现世生活的追求C. 反对个人私欲的膨胀、泛滥D. 维护教会的神学和世俗权威8. 德意志发生宗教改革的直接原因是（）A. 天主教会从德意志掠取大量财富B. 人们要求改革教会愿望强烈C. 罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂D. 罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券9. 下列宗教改革的历史意义中，不正确的是（）A. 人们不再迷信罗马教廷的说教B. 废除了天主教会C. 形成了不受罗马教皇控制的教派D. 教会对人们思想和社会政治经济控制削弱10.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口（）A. 中世纪的基督教神学家B. 文艺复兴时代的人文主义者C. 启蒙运动时期的思想家D. 宗教改革时代的新教教士11. 章太炎在《革命之道德》中说，“彼意大利之中兴，且以文学复古为之前导，汉学亦然，其于种族，同有益无损已。
高中历史教师资格证笔试练题：第5课 西方人文主义思想的起源
西方人文主义思想的起源1．古希腊剧作家阿里斯托芬在戏剧《云》中记述了智者观察天象，用空气、云的运动来说明下雨、打雷、闪电的原因；还记述了智者们教人学习音乐的情况。
该剧作家借此意在A．表达对自然的崇拜B．扩大人文精神的影响C．普及科学艺术知识D．摆脱原始宗教的束缚2．古希腊某哲学家认为，个人的正义在于灵魂内的理智、激情、欲望的各安其分，国家的正义在于每个人在国内做自己分内的事情，即生产者、护卫者、统治者这三种人在国家内各做各的事而不相互干扰和僭越。
这位哲学家是A．普罗泰格拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德3．古代某位思想家曾提出：“谈论别人的隐私是最大的罪恶”、“奴隶占有制是天然合理的”。
下列对该思想家的表述，正确的是A．创办了雅典阿卡德米学院B．提出了人是万物的尺度C．肯定客观世界是真实的存在D．被马克思称为哲学的创造者4．古希腊先哲柏拉图认为艺术的源泉来自神赐的灵感，主张抛弃艺术以培育理性；亚里士多德则认为艺术源自心之理性，借助艺术可以培养人的理性。
二者的共同点是( )A．通过复兴文化，开始冲破教会束缚B．提倡理性，认为艺术影响人的理性C．指出教育能够使人认识自己的美德D．促进了古代雅典艺术的发展与繁荣5．柏拉图从个人需要的多样性、能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来阐述社会分工的必要性，进而以分工为基础描述了国家的产生。
柏拉图的这一国家学说A．奠定了资产阶级国家学说的理论基础B．否定了希腊政体的局限性C．实际上指出了贤人治理国家的合理性D．成为人文主义萌发的渊源6．柏拉图认为：在特殊的道德（善）以外还有一种一般的道德，这种一般的东西本身是绝对的、不变的、永恒的，但当它们出现在时间和空间中时，就是以具体的、变动的、有生有灭的摹本形式发展。
他把这种一般的东西称作A．美德B．天理C．理念D．物质7．某西方哲学家对人的本质曾下过三个论断：“求知是人类的本性”、“人是理性的政治动物”“人是天生的政治动物”。
高中历史必修3课时作业13：第5课 西方人文主义思想的起源 练习题
第5课西方人文主义思想的起源一、选择题1．（江西省重点中学盟校2017届高三第二次联考文综-历史试题）对于雅典民主，柏拉图认为（和绝大多数的希腊哲学家相同）：“闲暇乃是智慧的主要条件，而智慧又是与统治能力成正比的。
”在柏拉图看来（）A. 雅典民土的弱点在上片而强调平等B. 绝对自由影响到法律的尊严和权威C. 雅典直接民上制导致行政效率低下D. 哲学家都因不满民主制而反对民主2．（天津市红桥区2017届高三二模历史试题）美国学者肯·沃尔夫在《大历史视野》中比较东西方古代两位哲学家的观点时指出：（他们）的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶．（比如）两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝时的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。
（他们）两人都相信只有那些己经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。
沃尔夫比较的两位哲学家是（）A. 老子和苏格拉底B. 孔子和柏拉图C. 孟子和亚里士多德D. 韩非和柏拉图3．（2017届安徽省舒城中学高三仿真（一）文综-历史试卷）“他们（智者学派）的一切学问，无论伦理学也好，修辞学也好，论辩术也好，都蕴藏着一个哲学的原则，一个思想体系、意识形态的原则”。
对于该“原则”的理解，正确的是（）A. 发现“自我”，探究哲学意义上的“人”B. 倡导主权在民自由平等原则C. 获得人本身的解放，构建符合人性的社会D. 个人主义，把人置于世界和社会的中心4．（江西省新余市2017届高三第二次模拟考试文综历史试卷）亚里士多德提出，一切政体都要有三个要素：其一为有关城邦一般公务的议事机构。
其二为有关公务执行的行政机能，其三为审判机能。
他认为“如果三个要素都有良好的组织，整个政体也将是一个健全机构”。
亚里士多德的上述观点（）A. 是对雅典民主政治的真实写照B. 关注到政治统治的制度化问题C. 最早提出了权力制衡的理论D. 反映了城邦居民的共同愿望5．（湖南省怀化市2017届高三第四次模拟冲刺文综历史试题）孔子反对盲从，提倡“当仁不让与师”；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”。
西方人文主义思想的起源
问题：(1)依据上述材料分析普罗泰格拉和苏格拉 底思想的相同点和不同点。 提示：(1)相同点：都把人类社会作为研究主体； 都肯定人的价值；都强调人类的理性；都否定绝对权 威。 不同点：普罗泰格拉完全从个人角度和利益出发， 否定一切对人的约束，认为个人所有的需要都是正确 的，强调个人自由，忽视社会道德；苏格拉底强调重 视人的伦理道德，强调个人的要求必须满足一定的道 德规范，强调“美德即知识”。
课堂 总结
2．造成古代东西方思想异同的历史原因。 (1)希腊：工商业的发展和民主政治的发展。 (2) 中国：中国正处于从奴隶制向封建制转变的 社会变革时期，国家分裂，社会动荡。
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一个主题 古希腊的人文主义思想
关 两个原因 商品经济的繁荣；民主政治的发展 键 信 两个观点 “人是万物的尺度”；“美德即知识” 息 智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里 四位代表 士多德
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课堂 导学
问题： 根据材料分析儒家人文主义和古希腊人 文主义有何异同。 提示： 根据材料可以归纳出儒家人文主义和希 腊人文主义的相同点是都追求德性；不同点在于儒 家德性在日常生活中显现，并追求天人合一；希腊 人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来 实现。
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课堂 总结
1.古希腊人文主义思想的萌生与当时的政治和经 本 济发展密切相关，是西方人文精神的起源。 课 2．智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯 要 定人的尊严和权威；苏格拉底提出“美德即知识 旨 ”，强调个人自由与社会规范的和谐。
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课堂 总结
2．相同点：研究重点由神和自然界转向人类社 会，都重视人的价值，体现了人文主义思想。
高考历史一轮复习习题：西方人文主义思想的起源和文艺复兴
西方人文主义思想的起源和文艺复兴一、选择题1.(2021广东肇庆一模)作为各种赛会的比赛项目,摔跤在古代希腊拥有很高的地位,人们将奥林匹克赛会的摔跤胜利者视为英雄,许多神话及文学作品中描写的人物都与摔跤有关,这些人物大都是摔跤场上的高手。
可见,在古代希腊()A.英雄情结与人文精神已融合B.社会价值观摆脱了道德规范约束C.人人平等的理念得到了贯彻D.崇尚阳刚与力量的社会氛围浓厚2.(2020广西柳州二模)雅典卫城的伊瑞克提翁神庙少女像柱(如下图),开创了以人体为柱的先河,将人体美赋予建筑。
少女体态轻盈,表情、衣裙及站姿栩栩如生,均匀美艳的造型,薄如丝绸的衣裙雕刻,无不透出人体美和生命的气息。
该作品()A.凸显西方人文主义的精神光辉B.发源于资本主义萌芽的产生C.体现雅典卫城妇女地位的提高D.表明对人的崇拜超越对神的崇拜3.(2020山东济宁二模)公元前5世纪兴起的雅典智者学派认为,哲学重点要解释的是人,世界上并不存在每个人都必须服从的普遍真理,“只要掌握了雄辩术,一切观点都可以自我辩解”。
智者学派的盛行()A.提升了公民个体的道德修养B.强化了对城邦公共秩序的维护C.健全了直接民主的政治体制D.促进了古雅典自由主义的发展4.(2021广东清远摸底)有学者指出,智者们的关注预示着哲学新方向,苏格拉底使这个方向进一步明确化了。
他在自然哲学的尽头,调整了研究的方向。
这说明()A.苏格拉底承袭了智者思想B.智者终结了自然哲学C.希腊哲学具有更多社会性D.哲学研究远离了政治5.(2020山西晋城一模)苏格拉底认为,灵魂的本质是理性,人应在追求绝对确定的知识中认识自己,培养完整的道德人格,以善为人生的最高目的。
善是天地万物的秩序,也是人的本性与自由所在。
这反映出苏格拉底()A.主张实现人格绝对平等B.鼓励人们积极追求现世的幸福C.全盘否定了智者的主张D.对“人是万物的尺度”思想的反思6.(2020吉林三模)柏拉图认为,闲暇乃是智慧的主要条件;因此智慧就不能求之于那些为了生活不得不从事劳动的人们,而只能求之于那些享有独立的生活资料的人们,或者是那些由国家来负担而不必为生活担忧的人们。
专题05 西方人文主义思想的起源-试题君之K三关2017-2018学年高二历史 含解析 精品
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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西方人文主义思想的起源[习题集锦]
一、单项选择题
1．提出“知识即美德”的哲学家是：
Ａ．泰勒斯 Ｂ．苏格拉底 Ｃ．柏拉图 Ｄ．亚里士多德
2．苏格拉底心目中的优秀个人应具备： 心地善良知识渊博富于教养 崇尚理性
Ａ．①②③④ Ｂ．①②③ Ｃ．①②④ Ｄ．②③④
3．中世纪，西欧知识界强调：“人具有高度的理性，人具有伟大的力量„„。”这一思想体
现了：
Ａ．希腊罗马古典文化的传统 Ｂ．人文主义的核心思想
Ｃ．成熟的资产阶级思想体系 Ｄ．“主权在民”的原则
4．“人是万物的尺度”体现的思想本质是：
A．法律是神授的 B．人文主义 C．人人平等 D人创造了万物
5．公元前5世纪前后古希腊出现智者学派的社会条件是
A．民主政治发展到顶峰 B．出现一批自然哲学家
C．城邦军事发达 D．学者研究“神”的本质
6．以下体现智者学派中激进思想的是
A．“人是万物的尺度” B．尊重习俗和法律
C．对当时的“神意”说加以怀疑 D．所有人都是平等的
7．苏格拉底认为优秀的个人应具备以下哪些素质
①心地善良 ②知识渊博 ③擅琴棋书画 ④富于教养 ⑤崇尚理性
A．①② B．②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤
8．智者学派和苏格拉底都关注的问题是
A．自然界 B．教化人民 C．人类社会 D．道德
9．在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是 ( )
A．泰勒斯 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．智者学派
10．称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 ( )
A．希腊最早进入奴隶社会
B．希腊涌现了众多的哲学大师
C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值
D．希腊人最早研究自然哲学
11．下列观点属于智者学派的是
①万物由水生成，又复归于水 ②“感觉就是知识” ③正义、善德、真理等价值标准都是
人制定的 ④“知识就是美德”
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
12．古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有
人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这说明斯多亚学派
A．抨击批判奴隶制度
B．提倡解放与释放奴隶
C．在人类史上第一次论证了天赋人权，人生而平等的人文思想
D．其自然法理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础
13．与智者学派相比，苏格拉底更重视：
Ａ．对人类社会的研究 Ｂ．对自然界的研究
Ｃ．对人的伦理道德的探讨 Ｄ．对人性的研究
14．下列关于亚里士多德的评价正确的是：
①其哲学认识是从批判苏格拉底的伦理道德问题开始的 ②其最大的哲学贡献是创立了逻
辑学 ③他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 ④他使哲学真正成为一门独立的学科
A．①②③④ B． ①②④ C． ②③④ D． ②④
15．古代希腊智者学派的出现是在
A．公元前6～前5世纪中期 B．公元前5世纪中叶以后
C．公元5～6世纪中期 D．公元5世纪中叶以后
16．下列说法反映了西方思想史上人文主义精神的最初体现的是
A．美德即知识 B．知识就是力量
C．怀疑是向哲学迈出的第一步 D．人是万物的尺度
17．“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如
此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的”。这句话反映了哪一派的观
点?
A．新柏拉图派 B．智者学派 C．启蒙思想家 D．叔本华流派
18.类似于苏格拉底的中国古代思想家有 ①老子 ②孔子 ③孟子 ④韩非子 ⑤墨子
A.①②③ B．②③⑤ C．④⑤ D．②③
二、材料解析题
1．阅读下列材料
材料一：因为法律规定是任意的，而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人民约定
的结果，并非产生于自身；而自然的指示则与生俱来，并非人们之间约定的产物。
——安提丰
材料二：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物存在的尺度。”
材料三：“至于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们
认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”
材料四：“你，我的朋友，伟大、强盛而智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱
名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？
材料五：美德即知识。
请回答：
【参考答案】
（1）材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？（4分）
（2）这一学派的代表人物有哪些？请结合材料一二三，简要概括他们的思想主张，并概括
他们的主张在当时起到了什么影响？（10分）
（3）材料四、五是哪位思想家的主张？他的主要思想主张是什么？在古希腊历史上的地位
是什么？（6分）
2．（柏拉图认为）他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在事物存在的
尺度，也是不存在事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是尺度，于是
当人们意见分歧时，就没有可依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这一学说本质上是怀
疑主义的。
―――罗素《西方哲学史》
（1）文中“他”指的是谁？他是古代哪个哲学派别的代表人物？
（2）文中“他”的学说的含义是什么？说明了什么？
（3）结合材料及所学的 知识，你 怎样评价这一学说？
【参考答案】
（1）普罗泰戈拉。智者学派。
（2）事物的存在与否，事务的形态及性质，全在于人的感觉。
说明了希腊人已意识到社会舞台的主角，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的 一
次觉醒。
（3）智者学派敢于挑战传统思想、宗教甚至法律，体现了人的自我意识的觉醒，一定程度
上适应了希腊当时民主政治发展形势。但是这种思想否认了真理的客观性，没有提出人应该
从理性的 角度评判事物和社会，其实只是主观唯心主义的。
3．阅读下列材料
材料一 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的每一个公民，像你这样只注意
金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗?”——苏格拉底
美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的
人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。
——苏格拉底
材料二 “智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。”“智、仁、勇三者，天下之达德也。”——孔
子
回答：
(1)两者的思想主张有何异同?（8分）
(2)两者之间存在的差异会导致一种什么样的结局?（2分）
【参考答案】
(1)相同：两者都看到人的美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民，改善人的灵魂。（2
分）不同：苏格拉底寄希望于具有自觉道德人格和丰富知识技能的新人群的产生，由他们来
改正现实秩序的不合理性，实际就是要建立一种平民政治。而孔子则主张“学而优则仕”，
将道德作为万能的政治手段，寄期望通过对人心的道德改造，恢复周朝时的统治和生活秩序。
即必然导致贵族政治的生成。（6分）
(2)这种差异一定意义上预示着中西文化在未来发展中的分道扬镳。（2分）