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《汉语拼音６jqx》教学设计4第一课时
《汉语拼音６jqx》教学设计4第一课时【教学要求】１、学会j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、初步掌握ü上两点省写规则。
３、学会j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x 开头的三拼音节。
【教学重点难点】j、q、x 的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，j、q、x 与ü 相拼时ü 上两点省写规则是难点。
【教学准备】可以翻动两点的ü的卡片，j、q、x 的卡片，母鸡戏蝶图，气球图，西瓜图。
【教学过程】一、学习字母１、教学声母j：⑴观察图：今天教室里来了许多老师，有一位客人也来到我们教室，它是谁呢？让我们来看图，（出示母鸡戏蝶图）图上画的是什么？⑵训练说话小朋友想想，母鸡在跟蝴蝶说什么？⑶教读j：教读今天我们要学习一个新的声母，让我们来看看它是谁？出示j，教师示范j 的发音，学生观察模仿，练习发音，开火车练读。
２、教学声母q：⑴观察图：（出示气球图）刚才鸡妈妈说孩子们学得很认真，它要奖励你们一件礼物。
让我们来看看它是什么？⑵训练说话：图上有几个气球？（七个）七个气球中你最喜欢哪一种颜色的气球？⑶教读q：（师戴有q 的头饰，装扮成q 出场）q、q、q，是谁在叫我呀？你们认识我吗？我叫什么？你们不能把我读得又长又重，因为我是声母，我喜欢你们把我读得又轻又短。
教师示范的发音q 的发音，学生观察模仿，练习发音，开火车练读。
⑷课中操：“q”觉得你们很能干，想请你们跳舞。
我们一起边读边跳 b 的肚子朝右边，d 的肚子朝左边，p 的脑袋朝右边，q 的脑袋朝左边。
３、教学声母x：⑴猜谜语绿袍子，红瓤子，里面撒着黑瓜子。
（出示西瓜图）观察图⑵教读x：复习学法，据图认识音形，生观察，图上画的是什么，想一想旁边的声母怎样读？汇报，练读。
４、巩固：做游戏“说出我的悄悄话”。
同桌两人，甲在乙耳边发j、q、x 中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进行。
一年级上册语文课件-汉语拼音6 jqx 人教(部编版)(共24张PPT)
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
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34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
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38、一Байду номын сангаас有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
Xià qí 下棋
xǐ yī fu 洗衣服
dā jī mù 搭积木
院子里真热闹！妈妈在（
），
爸爸和伯伯在（
），哥哥在
（
），妹妹在（
）。
下 洗衣 服鸡
jī yī xǐ xià dì 衣鸡洗地下
小朋友们可真棒呀!
zài yì qǐ
在一起
xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī,
小 黄 鸡，小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ.
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ, zhuō zhuo chónɡ,
刨 刨 土，捉 捉 虫，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì.
看图说话学拼音6 j q x 2
4．小组汇报讨论结果。
5．教师总结评议：
（1）充分肯定学生的想像力和创造力。
（2）讲明jqx与ü相拼时去点的原因。（jqx不与u相拼。去掉两点也不会混淆。）
（3）推荐学习方法：
可以看成整体认读音节，直接认读。
可以用儿歌的形式记："小ü见了jqx，去了两点还念ü。""小ü小ü有礼貌，见了jqx，立刻就脱帽。""jqx，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。"
出示"下棋"一图，闪烁"ｈúｘū"音节。引导学生思考：发现什么问题了吗？（"ｘū"中的ü没有点。）
引入：这是怎么回事呢？
2．课件演示课文中的j-üｊｕｑ-üｑｕｘ-üｘｕ
让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？
［此处设计意在于启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。］
教学用具
"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片、情境图
教学方法
教授法
教学过程
修改备注
（一）复习
1．抽读jqx的字母卡片。
2．拼读ｊī ｊí ｊǐ ｊì ｑī ｑí ｑǐ ｑì ｘī ｘí ｘǐ ｘì等音节。
3．拼读jia、qia、xia三个音节。
（二）学习jqx与ü相拼时去点的规则。
1．课件出示情景图，引入新课：
课题
看图识字学拼音6 jqx
第2课时
教学
目标
1学习jqx与ü相拼时去点的规则。
2正确拼juquxu。练习看图拼读词句。
3继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节
4认读"西、瓜、下、木"四个字。
看图说话学拼音6jqx教学设计
《看图说话学拼音6j q X》教学设计教学目标1、学会J、q、x三个声母，读准音，认清形，能够正确书写2、学会j、q、x与单韵母拼读音节3、会读儿歌。
教学重点1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2、学会j、q、x与单韵母拼读音节。
教学难点难点是j、q、x与单韵母拼读音节。
教学准备1、J、q、x的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2、挂图。
教学过程一、导入1、以歌曲《找朋友》引入本课。
2、同学么的朋友可真多，今天我们再来结交一位好朋友。
出示挂图--- 小鸡二、教学声母j q x1、学习拼音字母“ j ”。
(1)小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？观察图片，(鸡头上有蝴蝶)他们的动作就像我们今天学习的拼音j (出示拼音卡片j)(2)教师范读，领读。
(3)学生练习读。
(4)你有什么好办法记住“ j ”的形？生1:竖弯加点j、j、j。
生2:小鸡，小鸡j、j、j(说得好的要随机给予鼓励)（5）书写字母“ j ”，怎样写好字母“ j ”呢？请大家黑板。
生思考：“j ”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（6）教师边说边在四线三格中板书。
学生抄写字母“ j”。
教师巡视，个别辅导。
2、学习拼音字母“ q” 看大家学得这么认真，小鸡给我们带来了一些礼物，想送给小朋友们。
出示挂图 -- 气球（1）数一数，有几个气球？（7个）（2）7的发音就是我们学习的第二个字母“ q”小朋友们试着自己读一读。
注意：7个的“7”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
读的时候气流送出较强。
（3）教师范读，发现问题及时纠正。
出示“ q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？（4）开火车读字母“ q”。
（5）说说你要怎么记住“ q”的形？生1:左上半圆q、q、q生2：9字q,生3:气球，气球q、q、q。
（6）运用儿歌，区别“ b p d q ”的音形。
（7）书写字母“ q”，看看板书的字母“ q”是怎样写的？生指挥教师在四线三格中写范字，生试着在自己的作业本上练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。
辽宁省辽阳市中心小学一年级语文上册汉语拼音第二单元6jqx教材解析鲁教版五四制
1．学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握ü上两点省写规则。
3．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。
4．认识5个字,会读儿歌。
三、教学建议
(一）字母教学
教学j、q、x,教师要依据发音部位和发音方法,指导学生边实践边体会，发准字母的音。发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法,借助“鸡"“气”“西”的音读准j、q、x。
第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺.
第四部分是读词语认字，配有图画.图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋,有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
第二单元内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m
(1）教师总结j、q、x与ü相拼省写ü上两点的规则。强调:j、q、x不和u相拼;j、q、x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。
（2)学生根据刚才听到的故事内容议一议为什么要这样读。启发学生明白因为去掉鱼眼的鱼还是鱼，所以还读ü不读u.
部编版B6拼音小学语文一上《汉语拼音6jqx》[方]优质课(更新)
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南峰小学 方芳
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竖弯加点 j j j 左上半圆 q q q 一个大叉 x x x
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•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 3:18:10 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
q cq
jī
qì
大公鸡，真神气，
红冠子，花外衣，
xī
亮来就鸣啼，
只想告诉小朋友，
xī
美好时光要珍惜！
竖弯加点 j j j
j
左上半圆 q q q
q
一个大叉 x x x
x
x \x
送儿歌啦！
j j j 大公鸡 竖弯加点j j j 一二三四五六七 左上半圆qqq 西瓜西瓜红又圆 一个大叉xxx
j — i → ji q — i → qi x — i → xi
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
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部编版《jqx》优秀课件1
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二、猜猜看，这是哪几个字母？
左下半圆（ d）（ ）d（ ） d 左上半圆（ q）（ ）q（ ） q 右上半圆（ p）（ ）p （ ） p 竖弯加点（ j）（ ）j （ ） j
部编版《jqx》优秀课件1
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部编版《jqx》优秀课件1
一6 、j q导x 入新课 用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！
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找朋友
棋
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中国象棋 国际象棋 围棋 跳棋
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读一读
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小黄鸡 和小黑鸡在 一起做了什 么？
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6jqx
找朋友
鸡
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j — ü→jü （ × ） x —ü→xu （ √ ） q —ü→qu （ √ ） q —ü→qü （ × ） l —ü →lü （ √ ） n —u→nu （ √ ）
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三、把下列音节和图连起来。
xiāo jī
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jī qì
先写右斜，再写左斜。
示
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三6 、j q学x 习运用 1、跟我读一读
妈妈着急j j j 孩子起床 q q q 一起游戏 x x x
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部编版《jqx》优秀课件1
6jqx
2、小儿歌
竖弯加竖j j j，母鸡仰头捉蝴蝶。 一个气球q q q，七个气球天上飞。 一个大叉x x x，刀切西瓜笑嘻嘻。
汉语拼音6《jqx》(苏教版一年级语文上册)
看情境图，学语境歌
洗衣机，嗡嗡响。 星期天，洗衣裳。 妈妈洗衣我帮忙。
ห้องสมุดไป่ตู้
仔细听，大声读
j
小鸡啄米j j j
● 发j音时，舌面前部抬起，紧贴硬腭前端，然后 再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让 气流从狭缝里挤出来，不送气，声带不擅动。
q
七只气球q q q
● 发q音时，部位和方法基本同声母j，只 是送出的气流较强，送气。
▲ j q x 不 和 u 相 拼。
▲ j q x 与 ü 相 拼 时， ü 上 两 点 要 省
略。
▲ j q x 与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读
ü，千万不能读成u。
下面画的是什么？
jī qì
hú xū
我真棒！
１、一个叉叉 x x x ２、左上半圆 q q q ３、竖弯加点 j j j
火眼金睛
x
甜甜西瓜x x x
● 发x音时，舌面前部抬起，靠近 硬腭，形成一条狭缝，让气流从 中摩擦而出，声带不颤动。
跟我写
搭积木j j j
jjj
● j占上、中、下、三格，第一笔先写竖再向左拐弯， 占中格和下格，第二笔点，写在上格。
打气筒qqq
q qq
● q占中格和下格，第一笔左上半圆写在中格， 第二笔竖写在中格和下格。
j—ü → (ju jü) q—ü → (qu qü) x—ü → (xu xü)
赛读儿歌《七只小鸡》
谢谢指导
小ü有礼貌, 见到 j q x, 脱帽敬个礼。
j u··
j ü ju
q u··
q ü qu
x u··
x ü xu
jqx，真淘气，见了ü眼就挖去。
j – ü– ju q – ü– qu x – ü– xu
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6 j q x
一、设计说明
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创
造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让
学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教
学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个
个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个
和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x
的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。
二、课前准备
1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教
师)
2.汉语拼音四线格本。(学生)
三、课时安排：2课时。
四、教学过程
第一课时
一、情境激趣，复习引入
1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经
认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招
呼啊！好了，现在我们就出发吧！
(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)
2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课
学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这
几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们
有信心找到它们吗？
二、欣赏图片，整体感知
1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？
(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。)
2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？
3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡
片。
4.板书课题，指导读课题。
三、结合图画，识记声母
1.认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一
些，就是j的读音。
生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。
(3)开火车读，教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。
2.认读声母q。
(1)过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片，(出示小女
孩手拿气球的图片)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一共有多少个气
球。
生：7个。
(2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就
是q的读音。
生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。
(3)引导学生想办法记住声母q。
生1：左上半圆qqq。
生2：q很像数字“9”。
(4)编儿歌：七个气球qqq。
(5)男女生拍手读。
3.认读声母x。
(1)过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小
朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？(师适机出示切开西瓜的图片。)
生(预设)：西瓜！
(2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。
生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。
(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。
(4)编儿歌：刀切西瓜x x x。小组赛读。
4.学习j、q、x的写法。
(1)过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，观
察它们在四线格中的占格及写法。
(2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠
正写字姿势)
5.游戏巩固。
(1)变魔术，区分形近字母。
过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！
①拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。
②拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请
学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。
(2)引导学生完成学生活动卡(一)。
四、故事激趣，拼读音节
1.过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一
个要和j、q、x交朋友的是谁？
2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？
3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。
4.讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别
有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋
友吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼
貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
5.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。
6.引导学生练习拼读j、q、x与ü组成的音节。
五、儿歌激趣，总结提升
1.总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小ü遇到j、q、
x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？
2.出示儿歌：
jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。