文言语法常识
文言文语法总结
文言文语法总结文言文（Classical Chinese）是指汉字发展到明代以前的汉语写作方式，它在中国古代文化中具有重要地位。
文言文以其独特的语法结构和特殊的语言表达方式而闻名，下面将对文言文的语法进行总结。
1. 主谓宾结构：文言文的句子结构以主谓宾为基础，通常以主语开始，谓语表示动作或状态，宾语是动作的承受者或影响对象。
例如：吾爱汝（我爱你）2. 定语修饰：文言文中的定语修饰通常是在名词后面加上形容词或动词短语。
例如：美丽的花朵（形容词修饰名词）3. 状语修饰：文言文中的状语修饰通常是在动词或形容词前面或后面加上副词、介词短语或句子。
例如：静静地读书（副词修饰动词）4. 动补结构：文言文中的动补结构表示某种状态或被动动作。
动作发出者被动，动词后接补语。
例如：使吾快乐（使我快乐）5. 重叠结构：文言文中的重叠结构是指将一个词重复使用来加强语气或强调某个特定意义。
重叠的词可以是形容词、动词或副词。
例如：寒冷冰冷（寒冷指非常冷）6. 并列结构：文言文中的并列结构是指将多个词、短语或句子并列在一起，通过逗号或分号来连接。
例如：风起，灯火辉煌。
7. 反问结构：文言文中的反问结构是通过倒装来表达疑问或强调，常常以“岂不”、“安得”等词语开头。
例如：岂不美哉？（多美啊！）8. 比较结构：文言文中的比较结构通常使用“甚于”、“过于”、“不若”等词语来表示比较。
例如：吾之才甚于汝（我的才能超过你的）9. 语气助词：文言文中的语气助词用来表示说话者的语气，例如“之”、“乎”、“耶”等。
例如：何如乎？（怎么样？）10. 假设结构：文言文中的假设结构常用“若”、“倘若”、“假使”等词语引导，表示假设情况。
例如：若有所思（如果有思考的话）总之，文言文的语法结构较为复杂，使用了许多特殊的结构和修辞手法来表达特定的意义。
熟练掌握文言文的语法规则和表达方式对于理解古代文化以及提高文言文写作能力都有着重要的意义。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结文言文是中国古代的文学语言，是汉语演变过程中的一个历史阶段。
研究文言文语法可以帮助我们更好地理解古代文化和文学作品。
下面将对文言文的语法知识进行总结。
一、句子结构古文句子通常由主谓宾构成，但有时会省略主语或宾语。
主谓宾的顺序比较固定，常为主语在前，谓语在中，宾语在后。
例如：夫子曰。
古文中的主谓宾还经常用“以”字结构来表示目的、手段、原因等关系。
例如：以成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍之志。
二、动词古文动词的变化较多，主要有体、STAT和动等形式。
其中体分为主动体和被动体，主动体表示主动的动作，被动体则表示被动的动作。
动词的时态变化主要有三种：完成时、进行时和未完成时。
完成时表示过去的动作已经完成，进行时表示正在进行的动作，未完成时表示过去的动作尚未完成。
古文中还常用倒装来表示强调或修辞的目的。
例如：吾心与汝心同也。
三、名词古文名词词义丰富多样，常用来表示人、事、物等概念。
名词分为数词和量词两类，数词用来表示数量，量词用来表示度量单位。
名词还可以通过加词缀来表示一种关系。
例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”（杨万里）四、代词古文中的代词分为人称代词、指示代词、疑问代词和反身代词等。
它们的用法和现代汉语有一定的差异。
古文中的人称代词分为一、二、三三种，分别对应现代汉语的“我/我们”、“你/你们”和“他/她/它/他们”。
指示代词有“此”、“彼”等，用来指示两个事物之间的位置关系或文中的事物。
疑问代词有“谁”、“何”等，用来表示疑问或不确定的事物。
反身代词用来指示行为的主体与受体是同一个人或物。
五、连词古文的连词用法比较丰富，主要有并列连词、递进连词、转折连词和因果连词等。
这些连词可以连接句子、短语和词组，使文句更加流畅和连贯。
六、副词古文中的副词通常用来修饰动词、形容词和其他副词，增强句子的修辞和表达效果。
常见的副词有“大”、“极”、“甚”等。
七、虚词古文中的虚词主要包括助词、介词、连词、叹词等。
文言文语法知识点总结必看
文言文语法知识点总结必看求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些文言文语法知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。
高三文言文句型知识点(一)、宾语前置1.否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词;二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
例如：《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。
”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》〈孟子〉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(否)焉。
(之，宾语提前的标志)《师说》古之人不余欺也!《石钟山记》苏轼不吾知其亦已兮，苟(只要)余情其信芳(美好)。
《离骚》屈原东望愁泣，若不自胜。
《柳毅传》李朝威见大王爱女牧羊于野，所(代词，“之人”)不忍视。
《柳毅传》李朝威是以后世无传焉，臣未之闻也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉保民而王，莫之能御也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉而良人未之知也。
《齐人有一妻一妾》〈孟子〉2.疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操?’”“何操”应理解为“操何”吾孰与徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉以五十步笑百步，则何如?《寡人之于国也》〈孟子〉彼且奚适也?《逍遥游》〈庄子〉彼且恶(何)乎待哉?《逍遥游》〈庄子〉沛公安在?《鸿门宴》〈史记〉夫晋，何厌之有?(之，宾语提前的标志)《烛之武退秦师》〈左传〉吾实为之，其又何尤(怨)?《祭十二郎文》韩愈洞庭君安在哉?《柳毅传》李朝威无情郎安在?《柳毅传》李朝威3.介词宾语提前：在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。
在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结文言文往往都是晦*难懂的，那么也是很男学习的。
下面是小编带来的文言文语法知识点总结，让你更好的学习文言文。
初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。
(《论语十则》)女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
(扁鹊见蔡桓公))还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
(《狼》)止：通“只”。
6、日之其所亡。
(《乐羊子妻》)亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
(《为学》)屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
(《木兰诗》)帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
(《如梦令》李清照)争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
(《西*月》*弃疾)见，通“现”。
才美不外见……(《马说》)见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
(《茅屋为秋风所破歌》)见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
(《口技》)坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
(《伤仲永》)扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
(《愚公移山》)反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
(《愚公移山》)惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
(《观书有感》)那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
(《三峡》)阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
(《闲情记趣》)强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
(《晏子故事两篇》)道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
(《晏子故事两篇》)熙：通“嬉”，开玩笑。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结文言文是中国古代的书面语言，具有独特的语法特点。
掌握文言文语法对于理解和欣赏古代文学作品至关重要。
以下是对文言文语法知识点的总结。
一、实词实词是具有实际意义的词汇，包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
1、名词名词作状语：在文言文中，名词常被用作状语，表示动作发生的时间、地点、方式、状态等。
例如，“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”，表示“用箕畚”的方式。
名词用作动词：有些名词在特定的语境中可以用作动词。
如“沛公军霸上”中的“军”，本是名词“军队”，此处用作动词“驻军”。
2、动词动词的使动用法：动词使宾语产生某种动作或状态。
例如，“项伯杀人，臣活之”中的“活”，意思是“使……活下来”。
动词的为动用法：动词表示主语为宾语而施行某一动作。
比如，“等死，死国可乎”中的“死”，是“为……而死”的意思。
3、形容词形容词用作名词：形容词在句中充当主语或宾语。
像“将军身被坚执锐”中的“坚”和“锐”，分别指“坚固的铠甲”和“锐利的武器”。
形容词用作动词：形容词带上宾语，表示使宾语具有某种性质或状态。
例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”，意为“使……变绿”。
4、数词数词用作动词：数词在句中充当谓语，表示动作。
比如，“六王毕，四海一”中的“一”，是“统一”的意思。
二、虚词虚词没有实际意义，在句中起辅助作用，包括副词、介词、连词、助词和叹词。
1、副词程度副词：如“甚、极、殊、颇、良”等，表示程度的深浅。
范围副词：“皆、悉、咸、俱、尽”等，表示范围的大小。
时间副词：“既、已、曾、尝、方、且”等，指示时间的先后。
语气副词：“岂、其、宁、独、庸”等，表达各种语气。
2、介词表示时间、处所：“于、以、自、从”等。
表示方式、手段：“用、以、因”等。
表示对象：“与、为、于”等。
3、连词并列关系：“而、且、与、及”等。
转折关系：“然、而、则、虽”等。
承接关系：“乃、遂、即、则”等。
4、助词结构助词：“之、者、所”等。
高中文言文语法基础知识
高中文言文语法基础知识文言文是中国传统的古代汉语文学语体，它是我国历史上的主要书面语言。
学习文言文需要对其语法基础知识有一定的了解。
本文将为你介绍高中文言文语法基础知识，帮助你更好地理解和运用文言文。
1. 语序规律文言文的语序与现代汉语语序有所不同。
文言文的基本语序为“主谓宾”，即主语、谓语和宾语的排列顺序。
但是，在实际运用中，文言文有较大的灵活性，可以通过语序的调整和修辞手法的运用来达到不同的表达效果。
2. 词类特点文言文的词类包括名词、动词、形容词、副词、连词、助词和虚词等。
其中，名词主要用于表示实物，动词用于表示动作和变化，形容词用于表示事物的性质和状态。
副词主要用于修饰动词、形容词和其他副词，连词用于连接句子和词语，助词主要用于表示语法关系，虚词则常常没有实义，只起到辅助的作用。
3. 修辞手法修辞手法在文言文中起到非常重要的作用，可以使文章更加生动、优美并增强表达的效果。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、反问、排比、对偶和拟人等。
比喻是通过类比的手法来进行形象的描绘，夸张则是对事物进行夸大的修饰，反问则是通过提问来表达肯定或否定的意思。
排比和对偶都是通过一定的句法结构来进行呼应和对比，拟人则是将非人的事物赋予人的行为和属性，使文章更加生动有趣。
4. 语法规则文言文的语法规则较为严谨，需要注意以下几个方面：(1) 用“而”连接两个或以上的并列句时，前后句子的主语、谓语、宾语要一致。
(2) 用“者”、“乎”、“矣”等助词，可以省略主语或宾语，但要保持句子的完整性。
(3) 用“之”作为宾语，可以表示抽象的东西或把它作为动宾结构中的宾语。
(4) 用“所”作为宾语，可以表示把整个动作或过程作为宾语。
(5) 充分注意动词的时态和语态的使用。
5. 阅读技巧学习文言文的语法基础知识之后，合理的阅读技巧也非常重要。
以下几点可以帮助你更好地阅读和理解文言文：(1) 多读古文名篇，积累阅读经验，熟悉古代的表达方式和用词习惯。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结1. 文言文的基本特点文言文是古代汉语的书面语言，也是中国古代文化的重要组成部分，具有以下特点：•以古汉语为基础，受到音韵及词汇使用的限制。
•使用古典汉字，有繁体字的特点。
•语法上注重修辞技巧和表达方式，包括平仄、对仗、典故和象声等。
•字词选用上注重典雅、准确，有时需要根据上下文进行猜测。
2. 文言文的基本句型文言文的基本句型包括主谓结构、宾补结构、同位语结构等。
2.1 主谓结构主谓结构是文言文最基本的句型，通常不需要使用连词来连接主语和谓语。
例如：盛德隆者，尚公挟鏖抚侯。
2.2 宾补结构宾补结构是指及物动词后接的宾语补语。
在文言文中，通常使用「以」字引导宾补。
例如：仁以为德，义以为礼。
2.3 同位语结构同位语结构是指用来修饰名词的补充说明性成分。
在文言文中，同位语通常放在名词之后。
例如：明堂之上，礼乐之容。
3. 文言文中的修辞技巧3.1 平仄平仄是文言文中重要的修辞技巧，包括平声和仄声。
平声指声调平均的字，仄声指声调高低变化的字。
通过平仄的运用，可以增加文章的韵律感。
例如：东临碣石，以观沧海。
3.2 对仗对仗是指通过音韵、结构或意义上的相对应关系来组织句子。
对仗的运用可以增加句子的韵律感，使文言文更加优美。
例如：玉不琢，不成器；人不学，不知义。
3.3 典故典故是文言文中常用的修辞手法，通过引用历史故事、经典名著等来增加文章的含义和说服力。
典故的使用需要读者对相关知识有一定的了解。
例如：读书破万卷，下笔如有神。
3.4 象声象声是指通过文字的形状或音韵来模拟或表达具体物体的声音、形态或动作。
在文言文中，通过使用象声可以增加描述的生动性。
例如：凄凄惨惨，戚戚怆怆。
4. 文言文中的常见句式4.1 并列句并列句是文言文中常见的句型，用来表达两个或多个并列的事物、动作或描述。
例如：人心思其欲而疾之，所恶其恶而厌之。
4.2 状语从句状语从句是用来修饰主句中的动作或状态的从句。
在文言文中，常使用「以」字引导状语从句。
初中文言文语法知识总结
初中文言文语法知识总结文言文语法是初中语文学习中的重要内容，掌握文言文语法知识对于正确翻译和理解文言文具有重要意义。
本文将对初中文言文语法知识进行一次总结，以帮助同学们更好地学习和掌握文言文。
一、名词名词在文言文中有可数名词和不可数名词之分。
可数名词有单数和复数两种形式，单数多以“子”为后缀，复数多以“等”、“遂”等为后缀。
不可数名词多以“物”、“气”等为后缀。
二、动词1. 动词的时态在文言文中，动词的时态分为四种：未然、现在、过去和完成。
未然时态多用于表示将来或者假设的情况，现在时态则是指现在进行或者经常发生的动作，过去时态则是指过去的动作，而完成时态则是指动作已经完成。
2. 动词的语态动词的语态有主动语态和被动语态之分。
主动语态表示主体进行某种动作，被动语态则强调动作的受事者。
三、句子结构1. 主谓结构在文言文中，主谓结构是句子的基本结构，主语一般在句首，谓语动词紧跟在其后。
2. 主谓宾结构主谓宾结构是文言文中常见的句型，宾语一般位于谓语动词之后。
3. 并列结构并列结构是指由两个或多个并列的成分构成的句子结构，这些成分之间意义上相互独立。
四、修辞手法1. 比喻比喻是文言文中常用的修辞手法，通过将事物与其他事物进行比较，以便更好地描述和表达。
2. 夸张夸张是一种形象生动、言简意赅的修辞手法，通过夸大或缩小事物的特点和效果，以达到修辞的效果。
3. 对仗对仗是一种修辞手法，指的是在文句中将两个相对应的词语进行搭配，以增加语言的美感和韵律感。
五、句式1. 并列句并列句是指在句子中使用并列关系连接两个或多个主谓结构的句式。
2. 现象句现象句是文言文中常见的一种句式，用于描述具体的事物或者现象。
3. 倒装句倒装句是指将句子的语序调整，将原本应该在后的成分放到句首，从而达到强调作用或语法需要。
六、使用频率高的词汇1. 辅助词辅助词是文言文中使用频率较高的词汇，如“之”、“者”等。
2. 动词在文言文中，动词的使用频率也相当高，如“行”、“来”、”去”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言语法常识一、词语常识(一)古今词汇的区别古代汉语，以单音节词为主，间有少量双音节词。
现代汉语，以双音节词为主，间有少量单音节词。
古今是相反的。
所以就对理解造成困难。
需要我们进行单音节和双音节的替换，才能很好地理解文言文。
单音节词，就是一个字一个词，如“山”“水”“江”“河”等。
双音节词，就是两个字一个词，如“憔悴”“执事”“行李”“奈何”等。
古今比较如下：的相互解释关系记住，就能很好理解古人的话。
所以背诵文言实词是学习文言文的基础。
我们在学习古代汉语时要养成一个字一个字来理解的习惯，也就是单音节词习惯，翻译时将其准确替换为现代汉语的双音节词，也就是双音节词习惯。
翻译时，漏掉文言文一个字，也就漏掉了一层意思，因为它们是单音节词。
我们今天漏掉一个有时候关系不大，因为我们用双音节词，另一个字可以提示我们意思。
因此，翻译最怕漏字。
(二)词汇分类——实词、虚词1．实词(1)概念：文言实词指名、动、形、数量词。
数量词主要是数词。
因为古代汉语量词很少，现代汉语量词很多。
(2)需要掌握以下内容：①古今异义。
包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化六种。
a．词义扩大：如“中国”，古义指“中原地区”；现指“整个中国”。
b．词义缩小：如“谷”，古义是庄稼和粮食的总称；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。
c．词义转移：如“脚”，古义指“小腿”；现在相当于古代的“足”，就是“脚丫子”。
d．词义弱化：如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。
e．词义强化：如“宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告，声明”。
f．感情色彩变化：如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“说话和做事故意迎合别人的心意”，贬义。
②多义词。
注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
本义发展出引申义，所以本义最重要。
本义基本就是造字时候的意思。
多注意联系字的结构、偏旁部首来记忆、理解本义。
然后本义发展出相近的或者抽象的意思，就是引申义。
所以二者有联系。
比喻义就是打比方产生的意思，这样打比方的多了，成了习惯，就不叫比喻了，这就是比喻义。
假借义就是暂时借用一下，二者没有联系。
后人尊重古人的用法，于是把哪个字借作哪种用法也就固定起来。
如：“本”的本义是“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义；“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“坏人的党羽”，现在属贬义词；“莫”的本义是“日落”，“没有”是其假借义。
③通假字。
通假条件有两个：a.读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了)，b.字形相似。
④偏义复词。
两个意义相关或相反的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起作陪衬音节的作用。
如《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄”中的“父兄”，从文章看没有“父”，只有“兄”。
“昼夜勤作息”中的“作息”，“作”指劳动，“息”指休息。
从文章看，刘兰芝那么委屈，肯定是累坏了，没有足够的休息。
2．虚词文言虚词包括代、副、介、连、助、叹词。
在高考中考查频率最高的是代词、连词、副词、介词、助词的用法。
(1) 代词现代汉语代词属于实词，古代汉语代词属于虚词，这是古今不同之处，注意。
代词是代替词语、短语和句子的词，它能避免词语重复，使文章简洁。
共有三类：①人称代词，有第一人称“我”“吾”“余(予)”，第二人称“汝(女)”“尔(而)”“乃”“若”，第三人称“之”“其”“彼”“厥”等。
②指示代词，有近指代词“此”“是”“斯”“之”“兹”“然”，远指代词“彼”“夫”“其”，不定代词“某”“或（有的）”“莫（没有）”等。
③疑问代词，有表示“为什么”的“何”“曷”“胡”“奚”，表示“怎么”的“安”“恶” “焉”，还有表示“谁”的“孰”。
(2)连词连词是指连接词语、短语或句子的词。
逻辑关系主要有：①并列关系：与（和）、及（和）、而（并且）、且（并且）、以（就是“而”，并且）。
②递进关系：而（而且）、且（而且）、况（况且）、尚（尚且）、非独（不只是）。
③承接关系：而（不翻译，表示动作相连）、以（不翻译，表示动作相连）、因（接着）、则（就）、遂（于是，就）、即（就）、乃（就）。
④选择关系：如（或者）、抑（或者）、或（或者）、其……其……（是……还是……）、非……则……（不是……就……）。
⑤转折关系：而（然而）、然（然而）、但（但是）、则（却）、虽（虽然）、顾（只是）。
⑥假设关系：若（如果）、苟（如果）、如（如果）、设（假设）、令（假设）、而（如果）、即（即使）、使（假使）、纵（纵使）、诚（果真）、假令等。
注意：书上的“令”写成了“今”，纠正过来。
⑦因果、目的关系：以（因为）、因（因为）、为（为了）、而（因而）、则（就）、故（所以）、是故（因此）、是以（因此）。
(3)副词副词是指用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等的词。
主要种类有：①表程度：少(稍微)、稍(稍微)、略(略微)，愈(更加)、益(更加)、弥(越发)、更(更加)，最(第一位的)、极(特别)、甚(很)、残(剩余)、太(比例大)、至(特别)、尤(尤其)、良(很)、大(比例大)、绝(绝对)、特(特别)、颇(很)。
做笔记2分钟。
②表范围：悉（都）、皆（都）、咸（都）、俱（都）、举（全部）、毕（全部）、凡（所有的），唯（只有）、特（特地）、徒（只是）、独（只是）、直（只不过）、第（只是）、但（只是）、止（同“只”，只有）、则（就是）、仅（仅仅）。
③表共同：共、同、并、相。
这一组意思都是共同。
④表时间：既（已经）、已（已经）、曾（曾经）、尝（曾经），向（以前）、初（当初）、曩（以前）、始（当初）、昔（当初），常（经常）、素（平时）、雅（向来）、恒（常常），方（正当）、正（正当）、适（恰好）、会（正碰上），俄（不久）、旋（不久）、寻（不久）、须臾（不一会）、未几（不久）、无何（没多久）、斯须（不一会）、既而（不久），急（急忙）、遽（马上）、猝（仓猝之间）、立（马上）、即（马上），将（将要）、且（将要）、行将（将要），终（最终）、卒（最后）、竟（最终）。
注意：书上的“须臾”少了一个“须”，纠正一下。
⑤表语气：必（一定）、诚（果真）、信（确实）、固（本来）、果（果然），不、弗（不）、未（没有）、非（不是）、靡（没有）、亡（没有）、否（不是）、勿（不要）、毋（不要）、莫（没有）、无（没有），殆（大概）、盖（大概）、庶（大概）、得无（恐怕……吧）、无乃（恐怕……吧）、庶几（或许可以），岂（难道）、宁（难道）、庸（哪里）、其（难道）。
⑥表频率：屡（多次）、数（多次）、辄（动不动就）、每（常常）、频（多次）、累（多次），复（又）、更（再次）、再（第二次）、又、亟（qì，屡次、多次）。
⑦表敬谦：窃（私下）、辱（使你受辱）、伏惟（恭敬地想），幸（有幸）、敢（冒昧地）、请（请让我）、敬（恭敬地）、谨（小心地）。
(4)介词介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，与后面的词语(短语)一起表示时间、地点、原因、方式、对象的词。
主要有“于”“以”“为”“与”等。
(5)助词助词是指在古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。
主要有：①结构助词：之、者、所。
②语气助词。
表陈述语气：也、矣、焉、耳。
表疑问语气：哉、乎、邪。
句首语气词：夫、唯、盖。
③音节助词：之、其。
(6) 固定结构和兼词①固定结构,如“所以”“奈何”“且夫”。
②兼词：由两个字快速朗读得到一个字，这一个字兼有那两个字的词性。
兼，就是二的意思。
就是说兼词有两种词性。
常见的兼词有：焉,“于之”或“于是”快读出来的。
诸，“之于”或“之乎” 快读出来的。
盍，“何不” 快读出来的。
曷，通“盍”，“何不” 快读出来的。
叵，“不可” 快读出来的。
旃，zhān,“之焉” 快读出来的。
二、句法常识(一)特殊句式1．判断句判断句是指对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
简单说，就是翻译出现“是”或者“不是”的句子。
文言判断句的主要形式有：(1)“……者，……也”。
如：廉颇者，赵之良将也。
(《廉颇蔺相如列传》)(2)“……者，……”。
如：粟者，民之所种。
(《论贵粟疏》)(3)“……也”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
(《廉颇蔺相如列传》)(4)“……者也”。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)(5)用副词“乃”“为”“即”“则”“皆”等表示肯定判断，“非”表示否定判断。
这几个字要记住。
如：①当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)②如今人方为刀俎，我为鱼肉。
(《鸿门宴》)③梁父即楚将项燕。
(《项羽本纪》)④此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)⑤夫六国与秦皆诸侯。
(《六国论》)⑥城非不高也，池非不深也……(《得道多助，失道寡助》)(6)用“是”作判断动词。
如：不知天上宫阙，今夕是何年。
(《水调歌头·明月几时有》)(7)无标志判断句。
如：刘备天下枭雄。
(《赤壁之战》)2．被动句所谓被动句，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。
也就是说，翻译中出现“被”字的句子。
被动句主要形式有：(1)“……于……”或“受……于……”。
如：①此非孟德之困于周郎者乎。
(《赤壁赋》)②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
(《赤壁之战》)(2)“为”“为……所……”或“……为所……”。
如：①父母宗族，皆为戮没。
(《荆轲刺秦王》)②有如此之势，而为秦人积威之所劫。
(《六国论》)③不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)(3)“见”或“见……于……”。
如：①秦城恐不可得，徒见欺。
(《廉颇蔺相如列传》)②臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)(4)“被”。
如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》)这些标志性词语需要记住。
(5)意念被动句，无标志词。
如：戍卒叫，函谷举。
(《阿房宫赋》。
“举”意为“被攻占”)3．宾语前置句(1)否定句中，代词作宾语时前置。
如：然而不王者，未之有也。
(《寡人之于国也》)“未”表明否定句，“之”，代词，作“有”的宾语。
(2)疑问句中，疑问代词作宾语时前置。
如：①之二虫又何知！(《逍遥游》。
疑问代词“何”作动词“知”的宾语)②微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》。
疑问代词“谁”作介词“与”的宾语)(3)用“之”“是”提宾的宾语前置。
如：①夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)晋国，有什么满足的呢？②无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)恐怕要责备你吧？(4)介词宾语前置。
如“一以当十”中的“一”是作“以”的宾语。
就是“以一当十”，把一个当做十个用的意思。
(5)用“自”作宾语，也常常前置。
如：秦人不暇自哀。
(《阿房宫赋》)4．定语后置句定语后置句一般有以下几种形式：(1)用“者”字表示。