高中英语语法重点难点分析
高中英语语法难点有哪些？
高中英语语法难点有哪些？
高中英语语法，难点你懂的！
讲真，我教高中英语好几年了，每次讲到语法，尤其是那些“难点”的时候，总感觉学生们一脸懵。
就像我之前带的班里，有个小姑娘，每次遇到“虚拟语气”就头疼。
哎，说起来就来气，那节课讲的是“与现在事实相反的虚拟语气”。
我举了个例子，说如果我现在有100万美金，我会环游世界！这孩子就问了：
“老师，您真的有100万美金吗？” 我当时就愣住了，这孩子……这孩子思维太跳跃了！
这个例子就很有意思，它很真实地反映了学生们在学习英语语法的时候，总会把自己的生活经验代入进来，然后就开始“脑洞大开”。
比如，他们会问：“老师，我们为什么要学这些语法？以后真的用得上吗？还有，为什么外国人说话，他们的语法经常不标准，我们还要学这么严格？”
其实，这些问题都源于学生们对英语语法的理解还不够深入，同时也缺乏对英语文化背景的了解。
比如，我之前讲到“主谓一致”的时候，就给学生们讲了一个小故事：我上大学的时候，参加英语演讲比赛，结果一紧张，就犯了主谓一致的错误。
当时评委就说：“同学，你的语法有点问题！” 我当时简直尴尬死了，恨不得找个地缝钻进去…
这个故事就很有说服力，因为它是真实的，而且它可以帮助学生理解主谓一致的重要性，以及它在实际运用中的重要性。
回到高中英语语法难点，其实它们并不神秘，只是学起来有点“绕”而已。
比如，现在完成时，过去完成时，还有各种各样的语态，这些语法点对学生来说真的很难理解，更别提灵活运用。
但是，我相信只要学生们能够抓住重点，刻苦练习，再加上一些生活化的例子，一定能够克服这些难点，学好高中英语语法！加油！。
高中英语教材难点有哪些？如何应对？
高中英语教材难点有哪些？如何应对？高中英语教材作为学生高中阶段英语学习的重要桥梁，肩负着培养和训练学生英语应用能力、提升语言素养的重任。
然而，教材内容难度提升、学习方法欠缺等问题，也让不少学生在学习过程中感到困惑和压力。
一、高中英语教材难点分析:1. 语法结构复杂多样化:相较于初中阶段，高中英语教材涵盖了更加广泛的语法知识体系，例如：虚拟语气、倒装句、非谓语动词、定语从句等。
这些语法结构复杂，理解和运用难度较大，尤其是对基础较弱的学生来说，学习起来极具挑战。
2. 词汇量大幅增强:高中英语教材词汇量显著增加，涉及数千专业词汇、学术词汇以及抽象词汇，对学生的词汇积累和语义识别能力提出了更高要求。
3. 文本题材更加多元:高中英语教材涵盖了小说、诗歌、散文、新闻报道等多种文本类型，内容涉及政治、经济、文化、科技等各个领域，对学生的背景知识和理解能力提出了挑战。
4. 阅读理解技巧要求更高:高中英语教材阅读材料难度升级，学生需要掌握更高级的阅读技巧，例如：推断、概括、分析、评价等，才能充分理解文本内容并进行有效思考。
二、克服教材难点的策略:1. 重视基础知识的积累:夯实语法基础，加强词汇积累，是克服教材难点的关键。
学生必须系统学习语法知识，并坚持练习巩固记忆；同时，注重从多种途径积累词汇，并形成词汇运用习惯。
2. 掌握有效的学习方法:学生要根据自身学习特点和教材内容，选择合适的学习方法，提高学习效率。
例如：预习教材，查阅相关资料，积极参加课堂讨论，及时巩固知识等。
3. 注重培养阅读理解能力:阅读理解是英语学习的重要组成部分，也是克服教材难点的有效途径。
学生要掌握有效的阅读技巧，例如：扫读、精读、速读等，并通过大量阅读练习提高阅读速度和理解能力。
4. 加强语言运用实践:语言学习的最终目的是运用，学生要在实践中不断运用所学知识。
例如：进行口语练习、写作训练、角色扮演等，将学习到的语言知识触类旁通，增强英语应用能力。
高中英语语法知识点归纳总结（超详细）（精华版）
高中语法学问点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指，特指及固定短语冠词的考查；抽象名词，物质名词的详细化依旧是高考的重点，难点；一，不定冠词“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的不定冠词a，an 与one 同源，表示柔弱的人或事物；an 用在元音前，而不是元音字母前；A 用在辅音前，而不是辅音字母前；a university in Asia1.表示同类中的“任何一个”A cat has nine lives.2.表示泛指的某人，某物I know a John Lennon ，but not the famous one.3.表示数量的“一”He has a daughter.4. 表示单位数量的”每一”I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的”The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情形下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二，定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球，宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体；The sun，the moon，the earth3．表示地点，方向，时间，方式等at the corner 在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词；In spring 在春天2) 详细某年的某个季节，需用冠词；In the summer of the year20213）用于序数词或形容词的最高级前thefirst the second4）用于形容词前使其名词化the rich the poor“夫妇”或全家5）用于复数姓氏前，表示The Smiths6）用于乐器名词前Playthe piano7）用于by+the+计量单位名词By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词；Students should obey the school rules. 同学应当遵守校规；复数名词如需特指，就要加定冠词；The students are too lazy. 这些同学太懒；2. 用于不行数名词前不行数名词表示泛指时，其前通常用零冠词；如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的；Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体；不行数名词如需特指，就要加定冠词；He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块；3.用于专出名词前在通常情形下，专出名词前要用零冠词；如：Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语；在特殊情形下，如专出名词需要特指，也可加定冠词；如：The Smith you ’re looking for no longer lives here.4. 用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词；Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了；She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜；这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea, town 等；另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关；如：“住院”在英国英语中通常说成in hospital ，而在美国英语中就通常说成in the hospital ；类似的仍有go touniversity ( 英)上高校在吃饭；5. 用于职务及头衔前/ go to the university ( 美)上高校；at table (英)在吃饭/ at the table (美)当表示职务及头衔的名词用作表语，补足语及同位语时，其前通常用零冠词；如：Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统；He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长；6. 在表示学科，语言，三餐，月份，季节，节假日，星期等名词前，通常用零冠词；我们大家都对物理感爱好；We are all interested in physics.7. 用于某些固定结构中go to sea 去当水手at night 在晚上at most 至多at last 最终on foot 步行at home 在家at least 至少第一at firstin bed 在床上face to face 面对面其次章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的代词上；it），关系代词，指示代词和不定一，it 的用法1．作人称代词John likes playing Ping pong ．/ He always does it in the afternoon ．(指代上下文提到的事物)；/It's time we went home. / How far is it from here to your home . / It is getting warmer and warmer．/ It's very quiet at the moment ．(可指时间，天气，环境等)2．引导词A ．作形式主语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正主语；It's important for us to learn a second language ．/ It's no use talking to him ．/ It's known to all that the earth goes round the sun．B．作形式宾语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正宾语；We feel it our duty to help others ．/ He made it clear that he would leave the city ．C．强调结构：It is (was) + 被强调部分＋that ( 或who)其后的连接词也绝不能为when 留意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，或where，而应用that ；在复习中，肯定要留意句式的不同；It was in Shanghai that I bought the guitar ．(that 引起强调句)It was Shanghai where I bought the guitar ．(where 引起定从)It was twelve o'clock when we arrived there ．(when 引起时间状语从句）It was at twelve o'clock that we arrived there ．（that 引起强调句）3. it，one，that 的区分：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一；—Why don't we take a little break. —Didn't we just have .A ．it B．that C．one D．thisThe Parkers bought a new house but will need a lot of work before they can move in ．A ．they B ．it C．one D ．whichthat 特指性强，指代可数与不行数词，而it 指代上文提过one 用以指代同类事物中的任一，的同一事物；二，关系代词who，whose，whom，which，that，as1）which 可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语2）that 的用法1）不用that 的情形a) 在引导非限定性定语从句时；b) 介词后不能用；We depend on the land from which we get our food.We depend on the land that/which we get our food from.2) 只能用that 作为定语从句的关系代词的情形a) 在there be 句型中，只用that，不用which ；等作先行词b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little时，只用that，不用which；c) 先行词有the only, the very 修饰时，只用that；that；.d) 先行词为序数词，数词，形容词最高级时，只用e) 先行词既有人，又有物时；举例：All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油问题；Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察；as 的用法3）AS 作关系代词,用来引导定语从句一，AS 引导限制性定语从句: 限制性定语从句和限非制性定语从句AS 引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, thesame...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语；1.such...as/such as意为“.的.. 那种...,像那样的”，such...as/such as引导限制性定语从句时, )既可指人,也可指物；such 用于名词之前时时,具有代词性质；,具有形容词性质；such 单独使用(即后面不接名词Don’t trust such men as praise you to your face.(as作主语)不要信任那种当面吹捧你的人；You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as 作宾语你应当只读那些你读起来不太难懂的书；Associate with such as will improve your manners.(as 作主语)要和能改善你的言行的那种人结交；)2.the same...as/the same a s意为“与...同样的”和, such一样,the same既有形容词作用代词性质；We have arrived at the same conclusion as they have.(as 作宾语)我们已得出和他们同样的结论；比较:the same...as和the same...that 不同,前者是“同那一个相像”后,者是“正是那一个如：This is the same watch as I lost.这同我丢的那块表一样；,又有”；这正是我丢的那块表；3.as(so)...as意为“和...一样”后,接由many, much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,留意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如：It ’s as pleasant a film as I have ever seen.这是一部和我以往看的同样好的电影；As many soldiers as marched were killed.许多游行的战士都被杀了；留意:such ...as 与such...that ,so...as与so...that 的区分: that 是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as 是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语；比较: He is such a nice boy that everyone likes him.He is such a nice boy as everyone likes.It is so difficult a problem that nobody can work it out.It is so difficult a problem as nobody can workout.二，AS 引导非限制性定语从句AS 引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为“这...,如...或正如... ；”这种从句可位于主句之前,之中或之后；As we all know, Taiwan belongs to China.Taiwan, as we all know, belongs to China.Taiwan belongs to China, as we all know.留意下面的习惯用法:as is well discussed 正如已争论过的as is often said 正如通常所说as is often the case 通常就是这样as has been pointed 正如所指出的那样as has been said before 如上所述as often happens 犹如常常所发生的那样as might be expected 正如所料as is well known to all 众所周知在多数情形下,从句中的谓语助动词可以省略as explained before 如前面所说明的as mentioned above 如前面所提到的as shown in the figure 如下列图as seen from the table 从表中可以看出as already discussed 正如已争论过的三，不定代词一）. some 与any 的用法1. some 用于确定句以及表示建议或期望得到确定回答的问句；修饰单数名词时，意为某个；如：I have some questions about the assignment.（期望得到确定答复）；表示一些；用于确定句时，只和单数名词或不行数名词连用，2. any 用于否定句和疑问句时，表示任何；如：‘s.The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist二）. each 与every 的用法1. each 强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语，宾语，定语和同位语；如：There are trees and flowers at each side of the road.every of them ，2. every 强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说要说every one of them .Every student in our class works hard.三. no one 与none 的用法of 连用，谓语动词用单数形式，1. no one 意为没有人，只能指人，不能指物，不行与介词回答who 引导的问句；如：Who is in the classroom ？No one.2. none 既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数也可用复数；常与of 连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答how much 和how many 引导的问句；如：They were all tired ，but none of them would stop to have a rest.四. other，another，others，any other，the other 的用法1. other 表示泛指，意为另外的，其它的；常与复数名词或不行数名词连用；假如其前有the，this，some，any，each，every，no，one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数名词；如：I have no other place to go.2. another 常用于指三者或三者以上中的另外一个，假如其后接复数名词，就表示又，再，仍；如：泛指单数；可单独使用，也可后接名词；This cap is too small for me. Show me another （one）；We need another three assistants in our shop.3. others ：它是other 的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不指全部；特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词；如：He has more concern for others than for himself.4. any other 表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个；如：China is larger than any other country in Asia.5. the other ：表示两者中的另外一个；可单独使用，也可接单数名词；如：No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.五. all 与均表示都，both 的用法但all 表示三者以上的人或物，both 就表示两个人或物；二者都表示确定意义，假如与not 连用时，就表示部分否定；六. neither 与either 的用法都可用于表示两个人或物；neither 表否定意义，意为（两者中的每一个）都不；而either 表确定意义，意为（两者中的每一个）都；都可单独使用，也可同介词Both teams were in hard training ；neither willing to lose the game.Do you want tea or coffee ？of 连用；如：.‘t mindEither. I really don第三章形容词和副词高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对比较级的考查一，形容词1）多个形容词修饰名词的排列次序限定词（包括冠词，全部格，人称代词，指示代词，数量词等）+表示观点的词(品质，状态，即表示好坏美丑等的词种类+用途+名词)+大小或长短+年龄或新旧+外形或样式+颜色+产地或来源+材料或a nice long new black British plastic pen2）形容词作状语，表相伴或结果He returned，safe but tired.3）复合形容词的用法1)形容词2) 形容词3)形容词+ 名词+ ed+ 形容词+ 现在分词现在分词过去分词kind-hearted 好心的，white-haired 白发的red-hot 酷热的，dark-blue 深蓝的good-looking 好看的，easy-going 随和的4)副词5)副词hard-working 勤劳的，hard-won 得来不易的，fast-moving 快速转动的newly-made 新建的++6)名词 7)名词 8)名词 9)数词 10) 数词 二， 形容词 现在分词 过去分词 名词 + ed life-long 终生的， world-famous 世界著名的+ + + + peace-loving 爱好和平的， snow-covered 白雪掩盖的， fun-loving 爱开玩笑的hand-made 手工的four-storeyed 4 层楼的， three-legged 3 条腿的+ 名词 (名词用单数 ) ten-year 10 年的， two-man 两人的形容词和副词比较级和最高级的用法一，比较级和最高级的常见结构1. “ th e 比+较级 , the +比较级 “：表示 “越 越 ”The sooner you see a doctor, the better it is. 你越早看医生越好；2. the +序数词 +最高级 +单数可数名词：表示 “第几大的 ”This is the third most popular song of Michael Jackson ；这是迈克尔 ·杰克逊第三受欢迎的歌曲；二，比较级和最高级的修饰语1.常见的比较级的修饰语有： rather, any, (far) larger thanThis movie is far more interesting than I expected. 这部电影比我原想的有意思的多；2. all the + 比较级：愈来愈I worked all the harder. 我工作愈来愈努力了；much, a little, a great deal, far, by far, even, will, still, a bit, a little, 3.常见的最高级的修饰语有：序数词， 等He is almost the best player. 他基本上是最好的选手；4. any 修饰比较级只用于疑问句，否定句和条件状语从句Can you do any better on this job. 你这件事情能不能做得更好些 三，表达倍数的常用结构1.数词 +times+as+ 形容词原级 +asThis room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍；2.数词 +times+ 形容词比较级 +thanby far, nearly, almost, by no means, not quite, not really .This room is twice bigger than that one. 这房间的面积是那间的两倍；3.数词 +times+ 性质名词 +of ( 性质名词主要有： 等)length, size, height, weight, depth This room is twice the size of that one. 这房间的面积是那间的两倍；4. (not)half+as+ 形容词原级 +asThis room is half as big as that one. 这房间的面积是那间的一半；四，比较级与冠词的搭配1.不含 than 的比较级前可加不定冠词修饰，构成 “ a/an 比+ 较级 +单数可数名词”表示 “一个 更 的人 /物 ”； Why don ’ t you use a sharper knif e 你. 为什么不用一把更锐利的刀呢 .2.被比较者被明确特指时，比较级前面应当加定冠词 “ th e 修”饰； Which is the younger one, Lily or Lucy. 哪一个年龄小一些，莉莉仍是鲁西 五，比较级和同级比较.1. as +原级 + as : 和 一样The room is as big as that one.这间房子和那间一样大；2. as many/much/far/long as + 详细数词：到达某种程度The number of the students in that school reaches as many as 4,000.那所学校的同学数量多达 4ooo 人；a 中s 间出名词时采纳以下格式： 3. as 1) as +形容词 + a/an +单数名词 +asHe is as kind a person as his father.他和他爸爸一样都是和善的人；2) as + many/much+ 不行数名词 /可数名词复数 +asI can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能；I have as many books as you do.我的书和你的一样多； 六，关于比较级，最高级的几个高频考点1. most 前如没有 the ，就没有比较的意思，只是加强语气，有 This is a most interesting story ；2. 比较级 +than any otherShe is taller than any other girl in her class ；“很，特别 ”之意；never 比+较级 ，not ever 比+较级3. I have never heard a better voice than yours ；比+较级 +thanNothing is more precious than time ；没有比时间更宝贵的；第四章系动词的用法1. 最常用连系动词：2. 表变化的系动词： 词一般只有一般现在 be(am; is/was; are/were)；get; turn; go; fall; become; grow; come; run 时和一般过去时两种时态变化形式， ；用法留意：在英语中，系动 没有其他时态变化形式； 但表 变化的这类系动词除外，它们有各种时态变化；E.g.: It is becoming colder and colder.The food has gone bad.此处仍需留意的是 become 和 turn 后接表职业的名词时冠词的有无：E.g.: Two years later, he became a teacher.但 Two years later, he turned teacher.另外， go 表变化时一般指事情向消极，不好的方面转化；3. 所谓 “感官动词 ” :look; sound; taste; smell; f e e ；l 一般它们在句子中译成： 上去；此类系动词为高考高频词；E.g.: The food tasted good. 食物尝起来很香；；；；起来； ；；； 其中必需留意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中肯定多比较，关注它们的用法；E.g.: He looked sadly at the picture. / She looked sad after hearing the news.Tom tasted the food and it tasted good.4. 表状态的系动词： keep; stay; remain; （依旧是；保持）E.g.: She remains loyal to her father despite his cruelty towards her.What a lovely day today. I love fine weather and I hope it will stay fine for some more days. Much remains to be done.5. 表像系动词： seem; appear ；汉语意义：看起来像，似乎，似乎；这两个动词有一个共同 的特点，即假如要表达时态的变化，需要后接不定时来完成；E.g.: He seemed to have caught cold./ When Father came in, Tom seemed to be eating something. 另外此处一句型转换也要要求同学牢记It seemed that he had caught cold.When Father came in, it seemed that Tom was eating something.6. 终止系动词：prove; turn out ；表达“证明，证明，结果为；；；E.g.: He proved (to be) right. / The experiment turned out successful.系动词用法应留意的几个问题”之意；1．一般地说，系动词无进行时态，无被动语态Your hand feels cold.The soup tastes good.The dinner smells good.2．系动词的时态与形容词的比较级连用的问题；如：某些含有变化意义的动态系动词如级连用，表示渐进过程，其意思是He is growing taller and taller.Our life is getting better and better. Things are getting worse.get, become, grow, turn 等的进行时态可与形容词的比较“越来越”；例如：3．全部半系动词的被动语态要分情形争论；英语中某动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动语态，二者不可混为一谈；例如：不能说：The apple is tasted good.由于taste 此时是系动词，质，无被动语态）“尝起来”之意，指的是苹果的性但我们可以说：The apple is tasted by me.这苹果被我尝了一下；（taste 此时指“尝一尝”这一动作，有被动语态）因此，在平常的英语教学和学习之，要有意留意半系动词在详细的语言环境中到底是系动词用法仍是实义动词用法，要留意区分，识别；4．瞬时动态系动词能否与时间段连用的问题英语中某些表示瞬时意义的系动词不能与+ 时间，so far 等”直接连用；例如：“for+时间段，since+时间点，how long until+时间,by①不能说：He has become a teacher for 2 years.应改为：He has been a teacher for 2 years.②不能说：He has turned writer since 3 years ago.应改为：He has been a write since 3 years ago.或It is two years since he turned writer.③不能说：He got angry until his child came back home.应改为：He didn ’t get angry until his child came back home.5．系动词能接几种表语（从句）系动词除了接adj.\n.\prep. 短语,仍可接以下几种表语形式：①能接as if/as though 表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻起来），sound（听起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）；例如：It looks as if we are going to have snow. 看样子天要下雪了；He looked as if he had just stepped out of my book of fairy tales. 他看来似乎刚从我的童话故事 中走出来似的；’ t understand why Laur 看a 来w a 她s 好th e 像r e 不. 能懂得为She seemed as if (though) she couldn 什么劳拉呆在那儿； tap run ’nin s g asomewhere. 我似乎听到某处水龙头流水的声音； It sounds to me as though there She felt as if her head were splitting. 她似乎觉得她的头要裂开了；The river appeared as if enveloped in smog. 那条河似乎掩盖在烟雾之中；It seems as if it were spring already. 似乎已是春天了；②可用于 “It+系动词 +that 从句 ”结构的有： seem, appear 如：It seemed that he had made some serious mistakes in his work. 似乎他在工作中犯了严峻错误； It appeared that he was talking to himself. 似乎他在自言自语；③能用不定式作表语的系动词有： be, seem, , look, appear, prove, grow.Her job is to look after the children. 她的工作是照管孩子们；He seems not to look after the children. 他似乎不是她的父亲；He looks to be a young girl of twenty. 他看起来像是一个 He didn ’a t p pear to dislike it. 看不出他憎恨此事；My advice proved to be wrong. 我的建议证明是错误的；20 岁的年轻姑娘；④能与 there 连用的系动词有： be, appear, seem.There appeared to be only one room. 那儿似乎只有一个房间；There seems(to be)no need to go.似乎没有必要走第五章 动词的时态和语态1，动词时态考查要点简述（1）一般现在时考点分析①表示客观事实或一般真理（不受时态限制）The geography teacher told us the earth moves around the sun.②表示现状，性质， 状态时多用系动词或状态动词；表示常常或习惯性的动作，多用动作动 词，且常与表频率的时间状语连用；Ice feels cold.We always care for each other and help each other.③表示知觉，态度，感情，某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时： taste ， feel ， notice ， agree ， believe ， like ， hate ，want ， thinkbelong seem 等；如：I know what you mean.see ，hear ， smell ， Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School.④在时间，条件状语从句中常用一般现在时代替将来时；但要留意由 if 引导的条件状语从 句中可以用 shall 或 will 表 “意愿 ”，但不表示时态；假如你情愿接 If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased. 受并参与我们的舞会，我的家人会特别兴奋；⑤少数用于表示起止的动词如 come ，go ，leave ，arrive ，fly ，return ，start ，begin ，pen ，close ， end ， stop 等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定，方案或支配要发生的动作；当 be 表示依据时间或事先支配，确定会显现的状态，只用一般现在时；The shop closes at 11:00 p.m. every day.Tomorrow is Wednesday.（2）一般过去时的考点分析（考核重点）；①一般过去时的基本用法： （或有上下文语境示意） 事通常用过去式；如：表示过去的事情， 动作或状态常与表示过去详细的时间状语连用 ；用于表达过去的习惯； 表示说话人原先没有料到，想到或期望的 I met her in the street yesterday.②假如从句中有一个过去的时间状语， 词连用过去式；如：尽管从句中的动作先于主句发生， 但从句中的谓语动 He told me he read an interesting novel last night.③表示两个紧接着发生的动作， 常由以下词语连接， 用一般过去时； 如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute ；The moment she came in, she told me what had happened to her.④常用一般过去时的句型：Why didn ’ t you / I think of that.I didn ’ t notice it.I forgot to tell you I had been there with my brother before.I didn ’ t recognize him.（3）一般将来时考点分析；①表示将来的动作或状态常用 tomorrow ， next week 等）；②表示一种趋向或习惯动作；We ’ ll die without air or water.will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如③表示趋向行为的动词如 come ，go ，start ，begin ，leave 等词常用进行时的形式表示将来时； ④be going to 与 will / shall, be to do, be about to do be going to 表示现在准备在最近或将来要做某事， 用法及区分：这种准备往往经过事先考虑， 甚至已做了 某种预备； shall / will do 表示未事先考虑过，即说话时暂时作出的打算；be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而 will 就能，表意愿；如：’ ll go 正f i 确shi)n g.( If it is fine, we If it is fine, we are going to go fishing.( 错误 )be to do sth.表按方案，支配即将发生的动作，仍可表示嘱咐，命令，禁止，可能性等；’ clock this afternoon.A meeting is to be held at 3:00 o be about to do sth.表示 “即可，就要 ”，后面不能接时间状语或状语从句；Autumn harvest is about to start.（4）现在进行时考点分析；①表示说话时正在发生着的一个动作； 表示现阶段但不肯定是发生在讲话时； 表近期特定的 支配或方案； go ， come 等起止动作可用进行时代替将来时；如：It is raining now.He is teaching English and learning Chinese.I am meeting Mr. Wang tonight.We are leaving on Friday.At six I am bathing the baby.(I start bathing the baby before six.)The girl is always talking loud in public. ( 与 always ，often 等频度副词连用，表常常反复的行 动或某种感情颜色 )②下面四类动词不宜用现在进行时；（A ）表示心理状态，情感的动作： agree, mean, need ；like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, （B ）表存在的状态的动词： （C ）表示一时性动作的动词： appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on ；allow, accept, permit, promise, admit, complete ；（ D ）表示感 官的动词： see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look ；（5）过去完成时考点分析（考核重点）；①常用过去完成时的几种情形：（A ）在 by ，by the end ， by the time ，until ， before ， since 后接表示过去某一时间的短语或 从句以前发生的动作；如： By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station.(B) 表示曾实现的期望，准备，意图，诺言等；常用 had hoped / planned / meant / intended/ though / wanted / expected 等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即： + to have done ；hoped / planned （C ） “时间名词 + before ”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时； “时间名词 + ago ”在 句中作状语，谓语动词用一般过去式；如： before. Xiao Hua left school 3 years ago.He said his first teacher had died at least 10 years （D ）表示 “一 就 ”的几个句型： Hardly / No sooner / scarcely had + 主语 + 过去分词 + when / than / before + 一般过去时； 如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.②在 before 或 after 引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时；After he (had) left the room, the boss came in.We arrived home before it snowed.（6）过去将来时考点分析；参照一般将来时对比：用 would do ，was / were going to do sth. 表过去将来； come ，go ，leave 等过去进行时表过去将来时； （7）过去进行时考点分析；was / were to do sth. 和 was / were about to do sth.表过去将来；①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生；②某一动作发生时另一动作正在发生， （8）现在完成时考点分析；其中一个在由 when 或 while 引导的时间状语从句中；①现在完成时除可以和 for ，since 引导的状语连用外， 仍可以和下面的介词短语连用： during / in /over the last(past)few years (months, weeks) ， in recent years 等；②以下句型中常用现在完成时It is (has been) + 一段时间 + since 从句完)t 成im 时e that+This(That / It)is the first(second This(That / It)is the only 完成+ t 时hat + 从句 + 完成+时thatThis(that / I t)is the best / finest / most interesting ③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时；如：I shall post the letter as soon as I have written it.If you have done the experiment, you will realize the theory better.。
高中英语2025届高考语法难点非限制性定语从句知识讲解
高考英语语法难点非限制性定语从句一、非限制性定语从句1.非限制性定语从句的构成非限制性定语从句对先行词进行补充说明，去掉不会影响主句的意思，通常用逗号与主句隔开。
先行词可以是主句中的某个名词或名词词组，也可以是主句中的谓语部分，或者是整个主句。
如：My grandmother,who is over eighty years old, still does housework on her own.(先行词为My grandmother)The plane was delayed,which made the passages very angry.(先行词为整个主句The plane was delayed)He sang us a folk song,which he had learned during his stay in the countryside.(先行词为a folk song)Mrs.Zhang is extremely popular amongstudents, as is common knowledge.(先行词为整个主句，从句对主句内容进行评述)2.非限制性定语从句的关系词非限制性定语从句由关系代词which、who、whom、whose或关系副词when、where等引导。
1) who、which引导非限制性定语从句并在从句中作主语。
如：Bob lent me a thousand dollars,which was exactly the amount I need.鲍勃借给我一千美元，正好是我所需要的数目。
The children,who wanted to play football, were disappointed when it rained.想踢足球的孩子们因下雨而感到失望。
The computer,which seems to play the role of a human brain, is often called an electronic brain．计算机似乎起着人脑的作用，所以常被称为电脑。
高考英语重难点语法讲解_倒装结构
⾼考英语重难点语法讲解_倒装结构⾼中英语语法——倒装结构英语的基本语序是“主语+谓语”，如果将谓语的⼀部分或全部放在主语之前，这种语序叫倒装。
倒装既是⼀种语法⼿段，也是⼀种修辞⼿段，⽤于表⽰⼀定的句⼦结构或强调某⼀句⼦成分。
倒装的种类如果将句⼦的主语和谓语完全颠倒过来，这称之为完全倒装。
如果只将助动词或情态动词移⾄主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后⾯，这称之为部分倒装。
A. 完全倒装完全倒装是将谓语的全部放在主语之前，此结构通常只⽤于⼀般现在时和⼀般过去时两种。
On her left sat her husband. 她左边坐着她丈夫。
Here is the book you want. 你要的书在这⼉。
Down went the small boat. ⼩船沉下去了。
B. 部分倒装部分倒装是指将谓语的⼀部分，如助动词或情态动词，移⾄主语之前。
Only by working hard can one succeed. 只有努⼒才能成功。
Never have I seen her before. 我以前没见过她。
提⽰：如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。
Well do I remember the day I joined the League.⼊团的那⼀天，我记忆犹新。
Little did I think that he could be back alive 我没有想到他竟能活着回来。
常见的倒装结构A. 常见的完全倒装结构1．there be 句型。
There is a mobile phone and some books on the desk. 桌上有⼀个⼿机和⼀些书。
There are thousands of people gathering on the square. ⼴场上聚集着成千上万的⼈注意引导词there 还可以接appear, exist, lie, remain, seem, stand, live 等词。
高中英语语法重点难点回顾：定语从句
高中英语语法重点难点回顾――定语从句用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分而起定语作用的句子叫作定语从句。
一.词引导的定语从句1. 关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句代替人代替物代替人或物主语Who which that主语Whom which that宾语Whose(=of whom whose(=of which例1:This is the detective who came from London.例2:The book which I am reading is written by Tomas Hardy.例3:The desk whose leg is broken is very old.例4:This is the room that Shakespeare was born in.2.关系代词的用法(1 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none 等不定代词,关系代词一般只用that,不用which。
例如:All the people that are present burst into tears.(2 如果先等词被形容词最高级以及first, last, any, only, few, mush, no, some, very等词修饰,关系代词常用that,不用which, who,或whom。
例如:(3 非限制性定语从句中,不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。
例如: There are about seven million people taking part in the election, most of whom、are well educated. (4 which还有一种特殊用法,它可以引导从句修饰前面的整个主句,代替主句所表示的整体概念或部分概念。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？高中英语语法：那些年，我们一起“抓狂”的点哎，说真的，每次跟朋友聊起高中英语语法，我总忍不住想起当年我的“血泪史”。
尤其是那些“奇葩”的语法点，简直让人想掀桌子！就拿虚拟语气来说吧，它简直是高中语法界的“毒瘤”。
多少人被它折磨得死去活来？我当时也是，死活记不住各种条件句的“if”后面到底该接什么时态。
更别提那些“should have done”之类的东西，简直是“绕口令”！我当时就觉得，这玩意儿到底有什么用？难道是为了考验我们智商吗？直到有一天，我看到一个老外在抱怨，说自己参加了一个party，结果错过了音乐会。
他一脸懊恼地自责说：“If I had known, I would have stayed home and listened to music.” 听到这句话，我才恍然大悟，原来虚拟语气不是用来“找茬”的，而是用来表达一种“假设”和“遗憾”的情绪。
试想一下，如果这位老外当时知道音乐会，他可能就不会去参加那个party了，所以才会说“If I had known... ”不过，说到最“抓狂”的，还是非定语从句莫属了！这简直是“语法界的巨型迷宫”，各种“关系代词”和“关系副词”乱飞，让人晕头转向。
记得有一次，我死活搞不清“which”和“that”的区别，于是就问老师。
老师说，“which”可以指代整个句子，而“that”只能指代名词。
我当时心想，这也太抽象了吧，根本记不住啊！后来，我翻了翻课本，发现了一个很有意思的例子：“The book that I bought yesterday is very interesting.” 这句话中，“that”指代的是“book”，所以用“that”。
而“The book, which I bought yesterday, is very interesting.” 这句话中，“which”指代的是整个句子，意思是“我昨天买的这本书，它很有趣”。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？高中英语语法，说难吧，其实也就那么回事儿，但说简单吧，有时候真能让人抓狂。
就拿我来说吧，前两天去给学生们补课，讲到定语从句。
我刚开始讲得挺顺溜的，各种关系代词，各种限制性非限制性，还举了几个比较经典的例子，比如“The car, which is red, belongs to my friend.” 大家听得都挺认真，我还以为自己讲得通俗易懂呢。
结果，有个学生突然举手问我：“老师，您说这个定语从句是用来修饰名词的，那如果这个名词本身就很明确，比如'the car'，它已经很清晰地指代了一辆车，为什么还要用定语从句来修饰呢？”我当时就愣住了，心想这孩子怎么这么较真儿啊。
仔细想想，他还真问到点子上了。
其实，英语语法有时候就是这么“鸡贼”，它表面上看起来很简单，但实际上却隐藏着一些细微的逻辑，你稍微不注意，就很容易把它弄混。
就拿这个定语从句来说吧，它虽然用来修饰名词，但它修饰的不是名词本身，而是名词所代表的概念。
比如，“The car which is red”，它修饰的不是“car”这个词，而是那辆车“红”这个属性。
所以，即使“the car”已经很明确地指代了一辆车，但“which is red”这个定语从句仍然可以提供额外的信息，让读者对那辆车的颜色属性有一个更清晰的认知。
你看，英语语法就是这么“狡猾”，让你以为它简单，但其实它一直在玩文字游戏，在细节里藏着陷阱。
它就像一个老司机，表面上看起来很平易近人，但实际上却随时准备着在你毫无防备的情况下翻车。
所以说，学英语语法，一定要细心，不能光看表面，更要深入理解它的内涵。
只有这样，才能真正掌握英语语法，让它不再成为你的学习负担，而是成为你理解和表达英语的利器。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中英语语法重点难点分析高中英语语法重点难点分析little,no,some, 等修饰。
I have read all the book (that) you gave me.4)先行词被 the only, the very, the same, the last 修饰时。
He is the only person that I want to talk to.5)先行词既有人又有物时。
They talked of things and persons that they remembered in the school.先行词是表示地点时,要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。
如果是及物的就用that(which),否则用where。
This is the house where he lived last year.This is the house that (which) he visited last year.用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。
主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。
例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud noise.代词作主语时,主谓语序不变。
Here it is. Here he comes.当句首状语为表示地点的介词词组时也常常引起全部倒装。
South of the city lies a big steel factory.From the valley came a frightening sound.表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese people.Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.He has been to Beijing. So have I.Li Wei can’t answer the question. Neither can I.部分倒装用于省略if的虚拟条件状语从句。
Had you reviewed your lessons,you might have passed the examination.3.用于“形容词(或名词、动词)+as(though)引导的让步状语从句中。
例如：Pretty as she is ,she is not clever.Try as he would, he might fail again.如果从句的表语是名词,其名词前不加任何冠词。
Child as he was, he had to make a living.用于no sooner…than…,hardly…when和not until的`句型中。
Not until the teacher came did he finish his homework.用于never,hardly,seldom,scarcely, barely, little,often,at no time,not only,not once等词开头的句子。
Never shall I do this again.Little did he know who the woman was.6.用于以only开头的句子(only修饰副词,介词短语或状语从句时)。
Only this afternoon did I finish the novel.Only in this way can you master English.Only when he told me did I realize what trouble he was in.如果only后面的词组不是状语,则不用倒装。
Only Wang Ling knows this.用于某些表示祝愿的句子。
May you succeed!祝你成功!stomach－stomachs，a German－three Germans,an American－two Americans，man cook - men cooks;papers 报纸, 文件 manners礼貌 drinks饮料in a word 简言之?in other words 换句话说have words with 与某人吵嘴have a few words (a word) with sb.与某人说几句话The crowd were running for their lives．某些集体名词, 如people, police, cattle等, 只当复数看待, 谓语动词必须用复数。
The police are searching for him.高中语法-高中英语语法重点难点回顾之二高中英语语法重点难点回顾之二d that she (should) stay in bed for a few days.He demanded that we (should) start right away.作advice,idea,order,demand,plan,proposal,suggestion,request等名词的表语从句和同位语从句,其谓语动词要用虚拟语气的结构“(should)＋动词原形”。
例如：We all agreed to his suggestion that we(should) go to Beijing for sightseeing.My idea is that we (should) do exercises first.在feel, hear, notice, observe, see, watch, have, let, make等词后的补足语中,不定式不带to。
但是这些句子如果变成被动结构时,就必须带to。
例如：I often hear him sing the song.He is often heard to sing the song.注意：不定式动词在介词but, except, besides后面时,如果这些介词之前有行为动词do的各种形式,那么,这些介词后的不定式不带to,否则要带to.如：She could do nothing but cry.What do you like to do besides swim?I have no choice but to go.作定语的不定式如果是不及物动词,或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等,不定式后面须有相应的介词。
例如：He is looking for a room to live in.There is nothing to worry about.Please give me a knife to cut with.There / It is no use/ good/ not any use/ good/ useless doing sth.动词后可以用动名词作宾语,但不能用不定式:admit,appreciate, avoid, consider, delay, enjoy, escape, excuse, feel like, finish, forgive, give up, imagine, include, keep,mention,mind,miss,practise, put off, resist, risk, suggest, can’t help, can’t stand(无法忍受)等。
I tried not to go there.(我设法不去那里。
)I tried doing it again.(我试着又干了一次。
)]mean to do 有意... mean doing意味着...I mean to come early today.(我打算今天早些来。
)Missing the train means waiting for another hour.(误了这趟火车意味着再等一个小时。
)allow, advise, forbid, permitWe don’t allow smoking here. We don’t allow students to smoke.动词need,require,want作“需要”解,其后跟动词作它的宾语时,若表示的含义是被动的,必须用动名词,或不定式的被动式。
例如：The window needs(requires, wants)cleaning(to be cleaned).在短语devote to, look forward to, pay attention to, stick to, be used to, object to,thank you for, excuse me for 等后的动词也必须用动名词形式：I look forward to hearing from you soon.Badly polluted, the water cannot be drunk.(原因)Being written in haste, the composition is full of mistakes.(原因,强调写的过程,故应用现在分词一般被动式)Having been deserted by his guide, he couldn’t find his way through the jungle.(为了强调已完成的动作)Asked to stay, I couldn’t very well refuse.这里asked 可能意味着having been asked, 也可能意味着when/since I was asked, 但用了 having been asked 就不会有歧义。
下面句中过去分词表示的时间与谓语动词所表示的时间相同，所以不能代之以强调先于谓语动词的现在分词完成被动式。
例如：Covered with confusion, I left the room.我很窘地离开了房间。
United, we stand; divided, we fall. 团结则存，分裂则亡。