一年级上册语文我爱学习“看图说话”试题
部编人教版一年级上册语文 第6.口语交际和写话专项练习题
第一部分口语交际一、我说你做听指令，做动作。
二、自我介绍想让别人认识你吗？你来介绍一下自己吧！我叫，今年岁了。
我家有口人，我爸爸是做工作的，妈妈是做工作的。
我最喜欢画画和唱歌，我还擅长体育运动。
三、借铅笔在向别人借铅笔时要用到礼貌用语！四、我们做朋友在班级里，我们认识了好多的同学了吧？跟他们聊聊天，成为新朋友吧！五、打电话“请”、“谢谢”、 “不用谢”。
我也喜欢跳绳、踢键子。
放学后我们一起支踢键子吧！ 我喜欢跳绳、踢键子。
好呀！“请”、“谢谢”、 “不用谢”。
说话时要看着对方的眼睛。
1.指导看图，明确要求。
⑴图上画的是什么人？在干什么？⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？2. 指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。
六、用多大的声音什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？七、听故事，讲故事要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
我给大家讲一个故事 ……1.出示彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。
2教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。
3.教师说故事。
4.学生自由练说。
八、小灰兔运南瓜结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧！第二部分 写话专项写话1.看图写话：图上画的是谁？他在做什么？试写一写。
大胆说出你的想法。
...写话2.我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、妈妈和你心情都是怎样的？你以能写一写开学的第一天上学是什么样的心情吧！......写话3.小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。
你能说说你是小学生了有什么变化吗？......写话4.观察图片上这是什么时间？都有谁？在哪里？在做什么？......写话5.《我爱我家》小朋友们，我们都有一个幸福的家吧？让我们来认识一下你的家好吗？......写话6.《妈妈生病了》小朋友们，妈妈每天为我们操劳，下班回家，洗衣、做饭，当妈妈生病的时候你都为妈妈做了些什么呢？快来说一说吧！...写话7.看图写话：图上画的是谁？在做什么？发生了什么事情？把你看到的快来写一写吧！......写话8.写话：下雨了观察图上都有谁？它们在做什么？......写话9.写话观察图上都有什么？它们在做什么？发生了怎样的故事？想一想，看谁写得故事精彩！......写话10.观察一下，你喜欢月亮姐姐吗？月亮姐姐漂亮吗？如果你和月亮做朋友你开心吗？写一写你们在一起会发生的开心的事吧！......写话11.请你给月亮姐姐写封信，你有什么话对月亮姐姐说？请你来把你想说的话写一写吧！....写话12.写话：自我介绍......写话13.小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的季节里有什么主要的特点？......写话14.小朋友们，秋天来了，秋天的校园里是什么样子的？有什么变化？......写话15.钓鱼说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发生了什么事情，注意语句通顺。
一年级语文智慧树练习题
一年级语文智慧树练习题一年级的语文智慧树练习题旨在帮助学生巩固基础知识，提高语言运用能力。
以下是一些适合一年级学生的练习题：1. 字词认知：- 请写出下列汉字的拼音：猫、狗、鱼、鸟。
- 请根据拼音写出对应的汉字：shū（书）、yǎn（眼）、huā（花）、shù（树）。
2. 词语搭配：- 请找出下列词语的正确搭配：（）的太阳，（）的月亮。
A. 明亮B. 圆圆- 请将下列词语与相应的图片连线：苹果、香蕉、梨。
3. 句子理解：- 阅读下面的句子，判断对错：小猫喜欢吃鱼。
（）- 阅读句子并填空：小兔子在草地上（）。
（跑、跳、走）4. 反义词：- 请写出下列词语的反义词：大（）、高（）、远（）。
5. 量词使用：- 请在括号中填入正确的量词：一（）书，一（）桌子，一（）花。
6. 句子构造：- 请用“和”字连接两个词语，造一个句子：我（）妈妈一起去公园。
- 请用“在”字造句：小鸟（）天空中飞。
7. 阅读理解：- 阅读短文《小猫钓鱼》，回答下列问题：- 小猫为什么要去钓鱼？- 小猫钓到了几条鱼？8. 看图说话：- 观察下面的图片，描述图中的情景：一个小男孩在做什么？周围有什么？9. 成语接龙：- 请从“一马当先”开始，接龙说出下一个成语。
10. 书写练习：- 请在田字格中工整地抄写以下句子：我爱我的家，家里有爸爸和妈妈。
这些练习题覆盖了一年级学生在语文学习中需要掌握的基本知识点，包括拼音、字词、句子构造、阅读理解等，有助于提升学生的语文综合能力。
一年级上册语文看图说话升国旗作文
一年级上册语文看图说话升国旗作文【三篇】【篇一】星期一早上，吃完早餐，我们排着整齐的队伍，来到了操场上，准备升国旗。
主持人说：“升旗仪式，现在开始全体立正。
”广播发出响亮的国歌。
这时升旗手随着国歌的节奏将国旗渐渐的升上去。
少先队员敬礼。
【篇二】星期一的早上，我们进行了升旗仪式。
同学们都穿着又干净又整齐的校服，戴着国旗的一角来到操场上。
小主持人昂首阔步走到讲台上宣布：“升旗仪式现在开始。
”雄壮而嘹亮的国歌声想起来了，我们举起右手向又庄严又鲜红的国旗敬队礼，我们把目光投向用鲜血染成的国旗。
小升旗手轻轻的拉动着国旗，过期缓缓升起，升在空中迎风飘扬，神采光艳。
这时我想起在电视里看到很多英雄牺牲在战场上，又想起董存瑞舍身忘死砸碉堡的情景，是他们用鲜血换来今天这美妙的日子。
国旗升到旗杆的顶端，在空中迎风飘扬，仿佛一团火焰映红了大地。
国旗，国旗我爱你。
我一定好好学习，天天向上，给祖国做奉献。
【篇三】今天，是星期一，我们全校又举行升旗仪式。
打铃了，我们系好红领巾，排好了队，就向升旗仪式的地方走去，到了前草坪，我们立定站在那里，过了一会升旗手说：“敬礼”，国歌响起来了，国旗也升起来了，同学们，教师们，升旗手们都看着国旗渐渐地上升。
你们知道每周的星期一为什么要升国旗吗?国旗，国歌是一个国家和民族的象征，要做一个和格的中国公民，就要维护国家荣誉，尊敬国旗，国微，会唱国歌，每周的星期一升国旗唱国歌是要让我们尊敬国旗。
升旗仪式终于结束了，但我的心久久不能平静，国旗我再次向你致以崇，高的敬礼，我爱你…【篇四】升旗仪式是一个庄重的仪式，它代表的意义可深刻了。
每天早上八点，我们学校的师生都会到操场上进行着庄重的仪式。
尤其是周一的升旗仪式别为隆重。
首先，有主持人说：“出旗!”这时，鼓号队演奏乐曲，小护旗手们护着掌旗手，跨着整齐的步伐走向司令台，将国旗交给小升旗手，互相敬礼。
等升旗手系好国旗，乐队停止演奏。
随着主持人一声：“升旗，敬礼，奏国歌!”在场的教师行瞩目礼，少先队员行队礼。
一年级语文上册期末乐考非纸笔测试题(一)统编版
统编版一年级语文上册非纸笔测试题（一）（针对全册重点知识点）【语文要素】听力（后附听力材料）认真听老师读短文《狮子和狐狸》,完成下面练习。
1.短文一共有个自然段，请在自然段前标上序号，第1自然段有句话。
2.狮子为什么要躺着装起病来？3.“狐狸看透了它的这个诡计”，“它”是指。
这个“诡计”是指( )。
A.狮子钻进山洞里睡觉。
B.师子装病，趁野兽到洞里来探望它,就吃掉它们。
C.野兽们探望狮子，能给它带一些好吃的东西。
4.“进洞的挺多，可是出洞的没有”意思是( )A.探望狮子的野兽都对狮子非常好，不肯回家,在那儿照顾狮子。
B.狮子把进洞的野兽都吃掉了。
5.你觉得这是一只怎样的狐狸？请说说你的理由。
【语文要素】识字要求：能正确读出下面的词语，有主动识字的愿望。
题目：语文数学音乐小鱼小鸡马车汽车车站车厢题目火车马车汽车车站车厢上车坐车生日题目田野男女开关正反大小南北春天夏天秋天冬天大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人秋天天气树叶擦桌子蓝蓝的弯弯的春夏秋冬骑自行车打乒乓球顽皮地说【语文要素】朗读要求：能做到用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
乌鸦喝水其一鸦渴甚，欲饮水。
见一小瓶，瓶水浅。
伸嘴入瓶，饮不着。
鸦忽飞去，乃衔小石投瓶中。
往来数次，石高水升，乃得饮。
【译文】乌鸦很口渴，想要喝水。
看到一个小瓶子，瓶子里的水很浅。
把嘴伸到瓶里，喝不到水。
乌鸦忽然飞走，就衔了小石头投到瓶子里。
来来往往很多次，石头堆高了，水也上升了，乌鸦终于喝到了水。
其二一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝。
他在林中遇到了一只猴子。
猴子告诉它:“村子的井里有水。
”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗地衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。
这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说:“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦!”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
【语文要素】背诵要求：熟练背诵，增强自信心。
2024部编版小学语文一年级上册《2 我爱我们的祖国》评课稿
2024部编版小学语文一年级上册《2 我爱我们的祖国》评课稿（一）今天，我有幸观摩了《我爱我们的祖国》这一课程的教学，该课程是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。
本课的教学设计精巧，内容丰富，不仅让学生在知识上有所收获，更在情感上得到了升华。
以下是我对本课教学的评课意见。
一、教学目标明确，重难点突出教师明确提出了本课的教学目标：通过观察图画，认识我国的国旗、北京天安门，了解长江、黄河在我国历史文化中的重要地位；通过听读句子，激发学生对祖国的热爱之情。
同时，教师也准确把握了本课的教学重难点，即认识五星红旗、北京天安门，了解长江、黄河的重要地位，以及激发学生对祖国的热爱之情。
在教学过程中，教师始终围绕这些目标展开教学，确保了学生能够全面、深入地掌握本课内容。
二、教学方法多样，师生互动活跃在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如歌曲导入、看图说话、讨论交流等，使课堂氛围活跃，学生兴趣盎然。
特别是在看图说话环节，教师引导学生仔细观察图片，并鼓励他们大胆表达自己的看法和感受。
这不仅锻炼了学生的观察能力，也提高了他们的口语表达能力。
同时，教师还注重与学生的互动，及时给予他们肯定和鼓励，增强了学生的学习自信心。
三、教学内容丰富，情感教育渗透本课的教学内容不仅涵盖了国旗、天安门、长江、黄河等知识点，还融入了爱国主义教育的内容。
教师通过引导学生感受祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，激发了他们对祖国的热爱之情。
在教学过程中，教师还结合学生的生活实际，引导他们思考如何用自己的实际行动来表达对祖国的热爱，使情感教育得到了有效渗透。
四、教学效果显著，学生收获颇丰通过本课的学习，学生不仅掌握了相关的知识点，还深刻感受到了祖国的伟大和美好。
他们纷纷表示要好好学习，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
同时，学生的口语表达能力和观察能力也得到了提高，为今后的学习打下了坚实的基础。
总之，《我爱我们的祖国》这一课的教学设计合理、内容丰富、方法多样、效果显著。
智慧花朵一年级语文期末试卷
一、看拼音写词语（每空1分，共10分）1. hǎo de ________（好）2. wán shuǐ ________（玩水）3. mā ma ________（妈妈）4. nǚ hái ________（女孩）5. shū jiāng ________（书签）6. zǎo shang ________（早上）7. shēng huó ________（生活）8. xiǎo xué shēng ________（小学生）9. kè shí ________（考试）10. nǚ tóng ________（儿童）二、选择正确答案（每题2分，共10分）1. 下面哪个字读作“wán”？A. 万B. 玩C. 瓦D. 玩2. 下面哪个词语表示时间？A. 棉花B. 水果C. 时间D. 飞机3. 下面哪个句子是正确的？A. 妈妈真好看。
B. 爸爸真好吃。
C. 妈妈真好吃。
D. 爸爸真好看。
4. 下面哪个词语表示动作？A. 桌子B. 铅笔C. 动作D. 书包5. 下面哪个字是“妈妈”这个词的一部分？A. 妈B. 妈C. 妈D. 妈三、看图说话（每题5分，共10分）1. 请根据下面这幅图，编一个简单的故事。
2. 请根据下面这幅图，用完整的句子描述一下你看到了什么。
四、连线题（每题2分，共10分）1. 把下面的词语和它们的拼音连线。
- 小明（______）- 苹果（______）- 老师好（______）- 雨伞（______）- 美丽（______）五、改错题（每题2分，共10分）1. 我把小鸟喂水。
2. 妈妈很漂亮。
3. 小狗会叫。
4. 天上飘着白云。
5. 我爱我的老师。
六、看图填空（每题2分，共10分）1. 我喜欢的动物是______，因为它______。
2. 我喜欢的颜色是______，因为它______。
3. 我最喜欢的玩具是______，因为它______。
统编版语文一年级下册综合看图写话 课件(共18张PPT)
常见的句式练习:
三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句
谁 在哪里 干什么
三素句：
小丽和明明
草坪上
在
（谁）
（在哪里）
放风筝 。
（干什么）
四素句： 时间
谁
在哪里
干什么
春天来了 ， 小丽和明明在 草坪上 放风筝 。
（时间）
（谁）
（在哪里） （干什么）
五素句：
时间
谁
在哪里
干什么
结果怎样 或心情如何
春天来了
（时间）
，小丽和明明 在 草坪上
（谁)
(在哪里)
放风筝
真开心啊！
(干什么) (结果怎样
或心情如何)
我会看。仔细观察图片，试着说一说吧1！、除了两个小 朋友画面中还有什 么景物？ 2、找一找，图
中的小朋友有哪些 动作？
3、 想一想，图 中的小朋友会说些 什么？4、 想一想，
图中的动物会说 些什么？
讨论：
1.格式
空两格
2.标点的用法 3.不会写的字用拼音代替。
，“，”停一停
。“。”说完啦
！“！”惊讶高兴呀 ？“？”表示问问题
我会写 伴着美妙的音乐，孩子们动手写一写吧！
注意用 上动词
写完后
跟同学交换读一读，评一评，看内容 是不是说清楚了，有没有错别字等。
小小作家交流会
佳作欣赏
春天来了，小鸟在花丛中一边飞一边 啾啾的叫，像是在唱歌。小丽和明明，高 兴地来到公园里的空地上。小红迫不及待 的说：“快把我们的风筝放上蓝天吧！明 明大声的回答：“好，我们一起放。”他 们一边跑一边放线。风筝飞得越来越高。
看图写话
动名词搭配
我爱阅读
我爱我们的祖国 教案 小学语文统编版2024一年级上册
《我爱我们的祖国》教案教材解析本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题，通过几幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”。
各部分之间有着较强的逻辑关系。
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快的团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人，我们都是中国人。
”，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
第二部分以“我爱我们的祖国”为主题，这一课紧承上一课内容，由五星红旗、雄伟的北京天安门、母亲河长江、黄河组成，以“我爱五星红旗，我爱北京天安门。
”和“我爱长江，我爱黄河。
我爱中华人民共和国。
”结束，旨在激发学生对祖国的热爱，激发爱国之情。
第三部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活，明白做一名小学生的基本要求。
第四部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
教学目标1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
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一年级上册语文我爱学习“看图说话”试题
图tú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请qǐnɡ你仔细看图,想一想。
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加☆！
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一上语文期末测评“我爱学习”——看图说话（二）
图tú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请qǐnɡ你仔细看图,想一想。
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加☆！
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一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（三）
图tú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请qǐnɡ你仔细看图,想一想。
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加☆！
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一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（四）
（备选图片）
图tú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请qǐnɡ你仔细看图,想一想。
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加☆！
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一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（五）
（仅供二次测评时选用）
图tú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请qǐnɡ你仔细看图,想一想。
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加☆！
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一年级上册语文期末测评“我爱学习”——看图说话（六）
（仅供二次测评时选用）
小朋友,请仔细看图。你一定会有许多有趣的发现。
图tú上有谁？他们在哪里？干什么呢？请qǐnɡ你仔细看图,想一想。
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出：他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加☆！
dànɡ
你可以用上这些词语： 顶球 荡 秋千 玩水 吃竹子
圆圆的 白白的 胖胖的
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平阳县“我爱学习”学业项目评价
一年级上册语文期末“看图说话”测评办法与得分标准
■形式：看图说话
■
内容：提供四（三）幅图,学生在“准备区”用抽签的方式,四选一（三选一）。
建议学校彩色打印。
各校可根据图片的质量,替换上述四幅图中相对不合适的其中一幅。
但替换之后的图片须发到县“我爱学习”项目组备案（邮箱waxx@pyjy.cn）
■
“小老师”的工作：建议先由指导师和“小老师”共同测评3-5名小朋友,以便
形成统一的评价标准。接下来由2位“小老师”组成测评小组对小朋友逐个测评,
并填写测评记录单。指导师则在一旁巡视,以备咨询和进行必要的督查。小老师
和指导师均须签字,以示负责。一律用蓝黑水笔,不可用铅笔,星级不可涂改。
一、“小老师”测评小朋友的办法
面对小朋友,“小老师”要微笑,并且跟小朋友打声招呼：小朋友,你准备好
了吗？
小朋友说：我准备好了。
“小老师”说：那我们就开始啦。
如果小朋友能一开口就说,然后以口气就说完,“小老师”不可打断,即可评
分。【指导师尤其要注意这一点】
【能这样做的小朋友,如果图中的主要意思能说出来,还能说得清楚、通顺就
可以先获得5☆,并且可以另外加☆——能把图中含着的意思说出来,并且说得正
确、流畅,想象丰富,可以加1☆；能正确、清楚、连贯、绘声绘色地说,再加1☆。
因此,最终成绩是5☆+1☆或5☆+2☆。】
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如果有些小朋友需要等“小老师”启发才要说,那么,一下的步骤供“小老师”参
考——
“小老师”可先用以下的第一种方法分步引导和测评：
第一种方法：建议“小老师”说分三步做——
1.“小老师”说：请认真看一下你拿到的这幅图,说一说,图中有谁,他们在
哪里,干什么呀？
小朋友答：……
2.“小老师”说：他们是怎么做,怎么说的,怎么想的呢？
小朋友答：……
3.你说得真棒呀！你能把刚才说的都连起来说一遍吗？可以加星星哦！
小朋友答：……
【能顺利完成以上三步的小朋友,可以先获得5☆,并且可以另外加☆——能
独立地从第2步要求开始把图中主要的意思和含着的意思说出来,并且说得正确、
流畅,想象丰富,可以加1☆；能正确、清楚、连贯、绘声绘色地说,再加1☆。因此,
最终成绩是5☆+1☆。】
特别提醒：如果小朋友第一步回答有错,说不出来,“小老师”就要对照以下
第二种方法,接在小朋友原来说对的那一步之后继续问。
第二种方法：建议“小老师”说分5步做（如果有的小朋友从某一步开始就
能够自己说自己说的,就让小朋友自己说下去。）
“小老师”要先问清楚一个问题,让小朋友回答一个问题；然后问下一个问题,
再让小朋友回答。具体是这样做的：
1.“小老师”问：小朋友,图中画着谁呢？
小朋友答：……
9 / 10
2.“小老师”问：他们在哪里干什么呀？
小朋友答：……
3.“小老师”说：你能把刚才的话连起来说一遍吗？
小朋友说：……
【能顺利完成第3步的小朋友,最多可以获得3☆。】
4.“小老师”问：他们是怎么做,怎么说的,怎么想的？（停留10秒钟左右）
小朋友说：……
【能顺利完成第4步的小朋友,最多可以获得4☆。】
5.“小老师”问：“图中有谁,他们在哪里干什么……”,请你从开头说起,
把刚才说的话都连起来说一遍,好吗？可以加星星哦！（停留5秒钟左右）
小朋友说：……
【第5步,对部分农村试点学校的小朋友的要求可以减缓坡度：把一步分成
两步连起来说。比如,请先小朋友说:图中有谁,在哪里干什么？再说：他们
是怎么做,怎么说的,怎么想的？】
【能顺利完成第5步的小朋友,最多可以获得5☆。但不能另外加☆。】
二、小朋友获得星星的具体标准
（把每一步得到的星星加起来,就是最终获得的星星）
1.一开始就能比较大方自信地开口说,可以先得1☆。
2.能说出图中主要的意思,能说得清楚,意思连贯（用一两句话把谁在哪里干
什么或什么怎么样说得清楚,意思连贯）,得2☆。
【说明：部分农村试点学校,可结合平时教学实际情况,觉得本校孩子如不能
独立完整地把图中的意思连起来说,可采用先由“小老师” 和 小朋友一问一答的
形式说,“问——答——”一遍之后,再请小朋友连起来说一遍,能说得清楚,意思连
贯。】
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3.能把图中含着的意思说出来（图中的这些人物可能怎么做,怎么说的,怎么
想的,或者说得让人感觉图中的人物真的在活动一样）,意思正确,连贯,得1☆。
4.能连起来把以上“2、3”两点的意思正确、流利地表达出来,得1☆。
5.能独立地从第2点要求开始把图中主要的意思和含着的意思说出来,并且
说得正确、流畅,想象丰富,可以加1☆；能正确、清楚、连贯、绘声绘色地说,
再加1☆。（特别提醒：此项所获得的☆,可以弥补前面的不足,比如,从第1步
到第4步,如果累计只获得4☆,却在“最后,能说出是怎么想的”获得加1☆的机
会,结果记录可以是5☆,或是5☆+1☆。）
【补充说明：由于怯场或缺席的学生或自我感觉发挥很不理想（得1☆-3☆）
的,建议由学校统一组织为这些学生提供“二次测评”的机会（在测评结束和星
级评定报告单这几天中安排合适的时间）。需要“二次测评”必须学生本人和家
长申请（附《二次测评申请表》）,经学生所在班级的任课老师审核。但人数控
制在5%（以班级为单位）,且最终成绩记录只能为≦4☆）】