高中历史三第三单元第1课《1929-1933年资本主义经济危机》教案
湖南省宁乡县实验中学高中历史 第三单元第二次世界大战第1课19291933年资本主义经济危机教案 新

★课程标准:熟知欧、亚战争策源地的形成过程。
★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1929年大危机的爆发、大危机激化了资本主义社会的各种矛盾;大危机分别对德国和日本造成的重要影响:欧亚战争策源地最终形成。
2、理解:30年代大危机爆发的社会原因和根本原因以及德日法西斯势力兴起的原因和特点。
3、了解:通过对法西斯专政建立的分析,认识它是资本主义由社会经济危机进而演变到政治危机,是其国内矛盾激化的产物。
(二)过程与方法:1、比较归纳:通过德日法西斯专政形成的过程,比较两国法西斯势力上台的不同特点。
2、问题探究:通过对德日法西斯势力建立过程,探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征。
3、问题评价:评价30年代经济大危机的影响和日本法西斯势力的兴起对中国造成的严重影响。
(三)情感态度与价值观:1、理解20世纪30年代,在大危机面前,主要资本主义国家选择了不同的道路。
其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。
世界大战的两个策源地由此形成。
2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性,树立忧患思想与和平意识。
★教学重点与难点:重点:德国、日本法西斯势力掌握政权的原因。
难点:大危机爆发的原因。
★教学过程及要点:〔新课导入〕利用课本引言导入:“自美国建国以来,历届国会审度国势,但莫有本届所见之兴旺繁荣,……但观今日生存之必要条件,已由生活所需,进入美衣美食豪奢之境地。
……我国今日之成就,实足快慰。
我国未来之前途,实很乐观。
”这段话是美国总统柯立芝于1928年发表的国情咨文。
20世纪20年代,以美国为首的资本主义世界进入了经济相对稳定繁荣的“黄金时代”。
正因为如此,柯立芝才能如此自信和乐观。
然而,仅仅一年后,当美国人民重温这段话语时,却彷如隔世,完全没有了这种“美妙”的感觉……。
问:美国到底发生了什么事件,使美国人民“完全没有了这种‘美妙’的感觉”呢?由此导入新课学习。
一、1929~1933年危机的爆发:1、开始:1929年10月从美国开始大危机由1929年10月美国股票行情猛跌而引发,所以在历史上被称为“黑暗的十月”,由此导致资本主义发展史上最严重的一次世界性经济危机。
高二历史下册1929-1933年资本主义世界的经济危机教案(1)旧人教版

1929~1933年资本主义世界的经济危机(1)●教学目标知识目标1929~1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响;罗斯福新政的背景、内容和影响;德国法西斯专政建立的背景、标志及法西斯政权的内外政策;日本法西斯专政建立的背景及其内外政策。
能力目标1.通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
2.通过引导学生分析美国、德国和日本资产阶级为应付危机采取不同对策的原因,培养学生全面、客观地分析历史现象的能力。
3.通过引导学生分析德国和日本在建立法西斯专政方式上的异同,培养学生全面客观分析历史现象的能力。
德育目标1.通过对经济危机爆发原因的分析,使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同,但就其根源来讲,都是源于资本主义社会的基本矛盾。
2.通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述,使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革,克服了危机,但不能根本消除危机。
引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
3.通过对德、日法西斯政权内外政策的讲述,使学生进一步认识法西斯政权的反动本性。
4.通过对德、日法西斯对外侵略扩张的讲述,使学生认识:大危机使世界走向战争,是20世纪30年代的历史基本特征。
●教学重点1929~1933年世界经济危机爆发的原因、特点和影响,罗斯福新政的影响,德国、日本法西斯专政的建立和内外政策。
●教学难点罗斯福新政对资本主义发展的影响,德国法西斯政权建立的原因,美国、德国、日本资产阶级对付危机采取不同对策的原因。
●教具准备自制CAI课件或幻灯。
●教学方法综合课(采用现代信息技术配以讲授法、谈话法等)。
●课时安排两课时●教学过程第一课时[导入新课]导入方式一一战后,帝国主义国家先后召开了巴黎和会与华盛顿会议,暂时调整了它们之间的关系,形成了帝国主义新的统治秩序——凡尔赛—华盛顿体系。
第三单元第一课《1929~1933年资本主义经济危机》

面对这场经济危机怎么办? 面对这场经济危机怎么办
各国垄断资产阶级为了摆脱 危机,千方百计寻找出路: 危机,千方百计寻找出路: 美国实施了罗斯福新政, 美国实施了罗斯福新政,暂时 缓和了危机,而德、 缓和了危机,而德、日建立了法 西斯专政,成为欧亚战争策源地。 西斯专政,成为欧亚战争策源地。
精品课件
既然人们收入不高,购买力并不强, 既然人们收入不高,购买力并不强,为什 年代的资本主义世界显得那么繁荣呢? 么20年代的资本主义世界显得那么繁荣呢? 年代的资本主义世界显得刺激了市 场的虚假繁荣。 场的虚假繁荣。 这种繁荣不是社会实际消费能力的 增长,而是一种提前消费的形式。 增长,而是一种提前消费的形式。用句 时髦话来说,就是所谓“花明天的钱, 时髦话来说,就是所谓“花明天的钱, 办今天的事” 办今天的事”。但随之而来的很可能是 消费的疲软。 消费的疲软。而资本家为眼前利润所驱 盲目扩大生产, 使,盲目扩大生产,使得生产和销售的 矛盾日益尖锐。 矛盾日益尖锐。
精品课件
从整体看,经济危机加剧了世界 从整体看, 局势的紧张。 局势的紧张。主要资本主义国家为改 善本国经济形势, 善本国经济形势,一方面设置关税壁 垒以限制进口, 垒以限制进口,而另一方面又加紧在 国际市场上争夺, 国际市场上争夺,使帝国主义国家之 间的矛盾日趋尖锐; 间的矛盾日趋尖锐;各国为尽快摆脱 困境, 困境,还进一步加强对殖民地和半殖 民地的掠夺,激起当地人民的反抗, 民地的掠夺,激起当地人民的反抗, 民族解放运动持续高涨, 民族解放运动持续高涨,国际关系日 趋紧张,世界局势危机四伏。 趋紧张,世界局势危机四伏。
生产和
两个环节之间的矛盾。 销售两个环节之间的矛盾。
精品课件
表面上来看,生产出的产品太多, 表面上来看,生产出的产品太多,市 场需求有限,产品过剩,出现滞销。 场需求有限,产品过剩,出现滞销。但 产品是真的过剩吗? 产品是真的过剩吗?
高中历史第三单元第二次世界大战第1课1929~1933年资本主义经济危机学案含解析新人教版选修3

第1课1929~1933年资本主义经济危机[学习目标]1.了解1929~1933年资本主义经济危机爆发的原因,认识其特点。
2.分析1929~1933年资本主义经济危机的影响。
3.比较德日法西斯专政建立的异同,认识法西斯上台对国际关系的影响。
一、1929~1933年危机的爆发┄┄┄┄┄┄┄┄①1.标志:1929年10月,美国纽约华尔街股票市场崩溃和银行挤兑风潮出现,史称“黑暗的十月”。
2.原因(1)根源:生产社会化与生产资料私人所有制之间的矛盾。
(2)具体原因①美国国内贫富差距不断扩大,大大限制了社会购买力。
②投机狂热增加了金融市场的不稳定性,刺激了市场的虚假繁荣。
3.特点:来势凶猛、时间长、范围广、破坏性强。
二、危机冲击下各国的选择┄┄┄┄┄┄┄┄②1.危机影响(1)国内①激化了资本主义社会的各种矛盾,资本主义制度的弊端暴露无遗。
②各国普遍出现了群众运动,法西斯势力乘机兴风作浪,社会动荡不宁。
(2)国际①各资本主义国家为转嫁危机,向殖民地半殖民地大量输出商品,致使这些国家和地区的经济遭受毁灭性打击。
②资本主义国家拼命争夺世界市场,在全球范围内引发了空前的经济战。
2.各国选择(1)美国:实行“新政”,国家对经济全面干预。
(2)德国和日本:走上建立法西斯专政,实行对外侵略扩张的道路。
三、希特勒上台和德国的扩军备战┄┄┄┄┄┄┄┄③1.希特勒上台(1)原因①根本原因:经济危机的沉重打击引起社会动荡。
②政治原因:垄断资产阶级支持建立独裁政府。
③直接原因:纳粹党利用德国社会对《凡尔赛和约》的不满,煽动极端民族主义情绪。
(2)标志:1933年希特勒出任德国总理,法西斯独裁统治在德国建立。
(3)影响:世界大战的欧洲策源地形成。
2.德国的扩军备战(1)政策上:1935年公开撕毁《凡尔赛和约》,宣布实行普遍义务兵役制。
(2)行动上:1936年德军出兵占领莱茵非军事区。
四、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张┄┄┄┄┄┄┄┄④1.法西斯上台(1)背景①日本因经济基础薄弱,国内市场狭小,受经济危机打击十分严重,造成严重社会动荡。
1929年—1933年资本主义经济危机教案

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★教学目标:(一)知识与目标:、识记:1929年大危机的爆发、大危机激化了资本主义社会的各种矛盾;大危机分别对德国和日本造成的重要影响:欧亚战争策源地最终形成。
2、理解:30年代大危机爆发的社会原因和根本原因以及德日法西斯势力兴起的原因和特点。
3、了解:通过对法西斯专政建立的分析,认识它是资本主义由社会经济危机进而演变到政治危机,是其国内矛盾激化的产物。
(二)过程与方法:、比较归纳:通过德日法西斯专政形成的过程,比较两国法西斯势力上台的不同特点。
2、问题探究:通过对德日法西斯势力建立过程,探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征。
3、问题评价:评价30年代经济大危机的影响和日本法西斯势力的兴起对中国造成的严重影响。
(三)情感态度与价值观:、理解20世纪30年代,在大危机面前,主要资本主义国家选择了不同的道路。
其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。
世界大战的两个策源地由此形成。
2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性,树立忧患思想与和平意识。
★教学重点与难点:重点:德国、日本法西斯势力掌握政权的原因。
难点:大危机爆发的原因。
★教材内容分析与建议:本课主要介绍了1929~1933年资本主义世界经济危机(以下简称“大危机”)的爆发及其对世界造成的影响,以及德日法西斯乘机掌握了政权。
由于本课的部分内容理论性比较强,建议教师采用问题比较法、问题探究法,引导学生思考、讨论,一方面可以活跃课堂气氛,另一方面也是开启学生思维之门的重要方式。
教师要引导学生指出本课探究的主要内容有两项:“1929~1933年资本主义经济危机是怎样爆发的?”“德、日两国为什么会走上法西斯专政的道路?”以先在学生头脑中形成问题。
高中历史 高二历史人教版选修3课件《1929~1933年资本主义经济危机》 1

第一,广大劳动人民的日益相对贫困,是导致供需矛盾扩 大的主要原因。美国在20年代社会经济虽有较大发展,但资本家 为了攫取高额利润,千方百计降低工人的工资,使广大劳动人民 的收入增长水平远远赶不上经济发展水平,这就限制了社会实际 消费能力的增长,造成市场的相对狭小。
因此,产品并非出现了绝对过剩,而是由于劳动人民的日益相 对贫困而无力购买,出现了相对过剩。
面对这场经济危机怎么办?
各国垄断资产阶级为了摆脱危机,千方百计寻找出路: 美国实施了罗斯福新政,暂时缓和了危机,而德、日建 立了法西斯专政,成为欧亚战争策源地。
工业生 对外贸 失业人数 工人罢工频繁 工人斗争情况 大增 产下降 易缩减 资本主 1/3 以上 2/3 3000 万以 经济危机 政治危机 导致 义世界 上 美国 31 .5% 70% 保持了资产阶级民主制度 1700 万 1929-1933 年罢工 罗斯福新政 4900 次 40% 70% 德国 600 万 1930-1932 年罢工 法西斯化 1000 多次 日本 32.5% 50% 300 万 1931 年罢工 2415 次 意大利 33.1%
一、1929-1933年资本主义世界的
经济危机
1.经济危机爆发的原因 根本原因:资本主义制度的基本矛盾------即社会化大生产和生 产资料私人占有之间的矛盾。
社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾, 对于大多数人来说是感受不到的,普通人能够分析出的问 题是什么呢?或者说,经济危机发生的直接原因是什么呢?
1、当时美国社会财富的分布状况如何?
贫富分化严重,限制社会实际消费能力 2、为谋暴利,资本家又是如何刺激消费的? 盲目扩大生产,分期付款和银行信贷,造成虚假 消费 3、股票市场为何没有发现问题? 股票投机活动猖獗,掩盖了矛盾 4、造成前面所讲的三个因素的根源是 什么?
高中历史人教版选修3 第三单元 第1课 1929~1933年资本主义经济危机 【名校课件—集体备课】

3.美国罗斯福新政的中心措施是( D )
A.整顿金融体系 B.强化对工业的计划指导 C.调整农业政策 D.推行“以工代赈
4、日本法西斯专政建立的标志是( C )
A、发动“九一八”事变 B、发动“二二六“兵变 C、广田弘毅上台 D、制定侵略扩张的国策
5、德国法西斯上台的原因与日本的不同之
处在于:( D )
(2)危机波及整个资本主义世界;资本主义国 家将危机转嫁到殖民地半殖民地国家和地区,资本 主义国家之间展开了关税战等经济战;不同的资本 主义国家为了摆脱危机走上了不同的道路,影响到 世界的发展。
学习延伸
日本右翼文人中村从哪些方面为日本侵略中 国进行辩护?结合所学知识,指出这种为侵略行 径辩护的荒谬之处。
日本法西斯部队
(三)、广田弘毅上台组阁
1931年,日本发 动九一八事变,侵略 中国东北三省。1936 年广田弘毅上台组阁 (受军部控制)推行 对外扩张、对内独裁 的政策世界大战的亚 洲策源地形。
日本法西斯部队中年少的孩子
时间:1936年 建立标志:广田弘毅上台组阁(受军部控制) 影响:推行对外扩张、对内独裁的政策世界大战 的亚洲策源地形 政治:禁止工人罢工,限制人民言论、结社、新 闻和出版自由 军事:加紧扩军备战。 外交:制定《基本国策纲要》积极准备扩大侵略 战争
希特勒在检阅部队
希特勒的法西斯部队
20世纪30年代,在经济危机打击下,德日建立 了法西斯专政,而美国则实行了罗斯福新政。试分 析产生这两种不同选择的原因及影响。
原因: ①在凡尔赛—华盛顿体系中,德国作为战败
国受到巴黎和会的制裁,日本由于乘第一次世界 大战之机在远东和太平洋地区迅速扩张,受到华 盛顿会议的压制。因此,德国有复仇情绪,日本 有不满情绪, 而美国是大战中的战胜国,是既得 利益者,又不想破坏现存秩序。
1929----1933年资本主义经济危机和罗斯福新政(教案)

1929----1933年资本主义经济危机和罗斯福新政(教案)教学目标:一、知识与能力1、使学生了解掌握1929----1933年世界经济危机的概况,培养学生归纳、总结历史知识的能力以及对知识点进行文字加工、整理的能力。
2、使学生掌握罗斯福新政的内容、特点、实质及评价,培养学生运用历史唯物主义观点和辨证唯物主义观点分析历史事件的能力。
二、过程与方法:1、通过布置预习作业的形式,让学生自学掌握1929----1933年资本主义经济危机的特点和影响,锻炼学生运用以往学会的总结、归纳历史知识的方法去完成任务的能力。
2、通过让学生课下查找资料撰写新闻稿的过程,培养学生搜寻资料、筛选资料并整理以及文字加工的能力。
同时也可以使学生加深对经济危机的影响的认识。
3、在分析、剖析罗斯福新政的特点、内容及实质的过程中,培养学生运用对比、层层剥皮深入的方法去认识历史现象的方法和能力。
三、情感、态度、价值观1、通过对1929-----1933年资本主义经济危机的学习,使学生认识到,历次经济危机爆发的形式、程度虽有所不同,但导致经济危机发生的根本原因都是一致的,即资本主义制度的基本矛盾。
2、通过对罗斯福新政的学习,使学生认识:新政是以维护资本主义制度为前提的,因此,它虽然能在一定程度上促进社会生产力的恢复和发展,但它不能从根本上消除资本主义经济危机。
3、通过对罗斯福总统个人及其实施的新政的了解,使学生从中学习到罗斯福身残志坚、爱国救民、乐观自信等精神和品质,从而对学生进行人格教育,使他们深刻理解“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”的道理。
四、教学重点:罗斯福新政教学难点:新政的特点、评价五、教学方法:任务教学法、问题导学法六、教学用具:多媒体课件、计算机、实物投影仪等七、教学过程设计:导入:图片第三节1929-----1933年资本主义经济危机和罗斯福新政一、1929---1933年资本主义经济危机1、学生展示预习作业成果:(预习作业:(1)阅读教材P29----31,归纳总结1929----1933年经济危机的特点、影响。
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第1课1929~1933年资本主义经济危机教案【课程标准】熟知欧、亚战争策源地的形成过程.【教学目标】知识与目标:1、识记:1929年大危机的爆发、大危机激化了资本主义社会的各种矛盾;欧亚战争策源地最终形成。
2、理解:30年代大危机爆发的社会原因和根本原因以及德日法西斯势力兴起的原因和特点。
过程与方法:1、比较归纳:通过德日法西斯专政形成的过程,比较两国法西斯势力上台的不同特点。
2、问题探究:通过对德日法西斯势力建立过程,探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征.情感态度与价值观:1、理解20世纪30年代,在大危机面前,主要资本主义国家选择了不同的道路.其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。
世界大战的两个策源地由此形成.2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性,树立忧患思想与和平意识。
【教学重点与难点】重点:德国、日本法西斯势力掌握政权的原因。
难点:大危机爆发的原因.【教学过程】〔新课导入〕利用课本引言导入:“自美国建国以来,历届国会审度国势,但莫有本届所见之兴旺繁荣,……但观今日生存之必要条件,已由生活所需,进入美衣美食豪奢之境地。
……我国今日之成就,实足快慰.我国未来之前途,实很乐观。
”这段话是美国总统柯立芝于1928年发表的国情咨文。
20世纪20年代,以美国为首的资本主义世界进入了经济相对稳定繁荣的“黄金时代"。
正因为如此,柯立芝才能如此自信和乐观。
然而,仅仅一年后,当美国人民重温这段话语时,却彷如隔世,完全没有了这种“美妙”的感觉……。
问:美国到底发生了什么事件,使美国人民“完全没有了这种‘美妙’的感觉”呢?由此导入新课学习。
一、1929~1933年危机的爆发:1、、1929年10月从美国开始大危机由1929年10月美国股票行情猛跌而引发,所以在历史上被称为“黑暗的十月”,由此导致资本主义发展史上最严重的一次世界性经济危机.股市作为国民经济状况的晴雨表,带动了整个经济形势的变化。
11月中旬,纽约证券交易所股票价格下降40%以上,证券持有人损失达到260亿美元。
股票市场的变化,冲击了美国的金融体系,银行出现挤兑风潮,这又动摇了企业界的信心,使美国经济陷入停滞状态。
1929~1932年,银行破产达到100多家,企业破产达到约11万家。
1931年美国工业生产总指数比1929年下降53.8%。
2、原因(1)根本原因:资本主义的基本矛盾,即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾。
(2)主要原因:社会的贫富悬殊造成社会购买力的下降;资本家盲目扩大生产,造成生产与市场矛盾的激化;美国20年代的经济繁荣建立在不稳定的基础之上,一些垄断组织控制着国家的经济命脉,造成了国民收入分配的严重不均衡和贫富差距的越来越大。
一方面,资本家攫取了高额利润,20年代国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占用。
另一方面,广大劳动人民日益相对贫困,1929年约60%的美国家庭的收入仅够维持生活,他们的收入在全国的总收入中不足24%。
这就限制了社会实际消费能力的增长,造成了国内市场的相对狭小。
(3)直接原因:股票投机制造了市场的虚假繁荣,股市的崩溃成为大危机来临的信号。
20年代后半期,美国市场上盛行分期付款的购货方式,以此来刺激消费,但也造成了市场的虚假繁荣局面。
这种繁荣并没有反映社会实际消费能力的增长,而是一种鼓励消费的形式,随之而来的必然是消费的疲软。
但资本家为了追逐眼前的利润,仍盲目扩大生产,致使生产和市场的矛盾日益尖锐。
(4)导火线:无限制的股票投机活动成为危机爆发的导火线。
当时美国的股票投机活动十分普遍,不少普通人也参与其中,将它作为迅速致富的捷径。
人们不但把自己的积蓄全部投入股市,还向银行贷款购买股票。
这一投机的结果是导致股票价格被不合理地抬高,有些股票以其账面价格3~20倍的价格卖出。
这无疑大大增加了金融市场的不稳定性,为货币和信贷体系的崩溃准备了条件。
因此,以1929年10月纽约股市的崩溃为开端,引发了一场空前规模的经济危机.3、特点1)时间长:从1929年到1933年,1937年又陷入新的危机;2)范围广:在经济领域,大危机期间出现了货币危机、工业危机与农业危机并发,相互交织;还指从地理范围上看,危机从美国开始波及整个资本主义世界,不仅主要资本主义国家德、日、英、法等国未能幸免,就连殖民地半殖民地国家和不发达国家也受到影响。
只有社会主义国家苏联未受冲击。
3)破坏性大:整个资本主义世界工业生产下降1/3以上,国际贸易下降2/3以上,失业工人有3000万人之多。
二、危机冲击下各国的选择:1、大危机造成资本主义社会各种矛盾的激化:激化社会矛盾;失业人数增加;法西斯势力兴风作浪。
以美国为例,大危机期间,由于工业、农业、商业的萎缩,到1933年3月,美国的完全失业和半失业工人达到1 700万,还有大约102万农民破产,许多中产阶级也纷纷破产。
美国的国民收入从1929年的878亿美元下降到1933年的402亿美元;1933年的商品消费额,下降到1929年的67%。
也是在危机期间,出现了一种十分奇怪的现象:一方面为了应付生产过剩、商品积压,销毁了大量农产品和牲畜,以保持利润;另一方面,广大劳动人民缺衣少食.据1932年9月的《幸福》杂志估计,在美国有3 400万人即约占全国总人口的28%无法维持生计.有200万人到处流浪,栖息于破烂的“胡佛村”中。
在这种情况下,资本主义国家普遍出现了工人罢工和失业者的游行示威;法西斯分子也乘机兴风作浪,社会动荡不安。
2、大危机对殖民地半殖民地国家和世界市场的影响:向殖民地半殖民地转嫁危机;引起全球范围的经济战。
各资本主义国家为转嫁危机,向殖民地半殖民地大量输出商品,致使这些国家和地区的经济遭受毁灭性打击,造成这些地区人民生活的进一步贫困。
此外,资本主义国家为了将国内矛盾转移到国外,拼命争夺世界市场,也引发了全球范围的空前的经济战,其中最为突出的是关税战。
1930年,美国提高了近900种商品的关税,以期阻止其他国家商品的进口,其他国家则采取报复性措施,提高自己的关税壁垒。
这种为争夺世界市场而展开的经济战愈演愈烈。
3、为了摆脱危机,资本主义国家选择了不同的方式和道路。
①美国:实行“新政",国家对经济全面干预。
②德国和日本:走上建立法西斯专政,对外扩张之路.在面临前所未有的大危机的情况下,那些资本主义民主制度比较稳固的国家采用了国家全面干预经济的做法,以缓解生产的无政府状态,缓和社会矛盾。
如美国实行罗斯福“新政”,缓解了大危机造成的破坏。
但在那些资本主义民主制度不那么稳固、资产阶级革命未能完全消除封建势力影响的国家,如德国、日本,则建立起法西斯专政,走上了对内镇压广大劳动人民、对外实行侵略扩张的道路。
这些国家走上不同道路的结果,最终对世界形势产生了不同的影响。
特别是这两类国家在第二次世界大战中的对抗,成为维护与破坏世界和平的两种对立力量。
三、希特勒的上台和德国的扩军备战:1、希特勒上台的原因①历史原因:第一、缺乏民主传统,同时具有军国主义传统。
从历史上来看,德国长期是一个君主专制的国家.1871年,通过三次王朝战争完成了统一,开始走上资本主义的快速发展道路,但保留了大量封建残余。
魏玛共和国只是德国战败后成立的一个民主制度不健全的共和国,基础薄弱。
第二、德国战败后,协约国强加给德国的制裁性的《凡尔赛和约》,激发了德国的民族复仇情绪。
②现实原因:经济危机的打击。
(接受了美国的大量贷款,从美国爆发的经济危机几乎立刻就波及到了德国.危机对德国的打击非常沉重.)③直接原因:纳粹党的兴风作浪四、日本法西斯势力的膨胀和对外扩张:1.日本法西斯势力膨胀的原因:①缺乏民主传统是其历史原因。
②经济危机的打击是现实原因。
日本原有的经济基础比较薄弱,国内市场狭小,对国际市场的依赖比较大。
在大危机影响下,世界市场出现了萎缩,使日本的出口受到严重打击。
1930、1931年,日本的出口分别比前一年下降了32%和53%,进口也下降了30%和57%.由于日本资源缺乏,外贸的缩减直接影响到工农业生产。
经济危机期间,工业生产下降,农产品价格惨跌,阶级矛盾尖锐,更多的工人农民为了求得生存展开了大规模的罢工和反对地主的斗争。
③军部法西斯势力的推动是直接原因.2。
过程:(1)侵占东三省:1931年,在日本军部策划下,日本发动了侵略中国东北的“九一八”事变,并进一步霸占了中国东北。
日本一步步走上了对内独裁,对外扩张的道路。
(2)法西斯专政的建立:1936年,广田弘毅内阁上台组阁1936年“二二六”兵变之后,在军部法西斯的支持之下,老牌法西斯分子广田弘毅上台组阁。
广田上台后,首先规定内阁中陆海军大臣必须由现役中将级以上的军人担任,这就为军部控制政权提供了合法手段。
大政方针要取决于军部,政府的人事安排也要由军部决定。
军部拥有巨大权力,可以不受干扰地推行对外扩张、对内独裁的政策.这样,以广田弘毅上台组阁为标志,以天皇和军部为核心的法西斯专政在日本建立起来了。
(3)确立“南进"目标:在掌握政权之后,日本军部内部在对外侵略的目标上存在分歧。
陆军以对抗远东苏军为目标,主张联合德国夹击苏联,被称为“北进派";而海军以对抗美国、确保控制太平洋为目标,被称为“南进派”。
后来,“南进派”占据上风,在广田内阁制定的《基本国策纲要》中,明确把“外交和国防互相配合,在确保帝国在东亚大陆地位的同时,向南方海洋发展”定为日本的基本国策。
(4)1937年近卫组阁,发动全面侵华战争,世界大战的亚洲策源地形成了。
【问题解答】⊙学思之窗:同样面临经济危机的打击,美国采取新政的途径来摆脱危机,而德国则走上了法西斯专政道路。
你认为造成这种明显差异的原因是什么?答案提示:美国:资产阶级民主制度比较稳固;在危机面前,政府对资本主义经济政策进行调整,以逐步克服危机带来的种种问题和最终摆脱危机.德国:资本主义民主制度不稳固;由于在国家统一时采取了王朝战争的方式,封建势力在国家具有相当大的影响力;遇到大危机,在国内面临困难的情况下,采取了扩军备战和对外侵略的方式,以摆脱危机.⊙本课测评:1、1929~1933年资本主义经济危机爆发的根源是什么?对世界产生了哪些影响?答案提示:(1)根本原因:资本主义的基本矛盾.主要原因:社会的贫富悬殊造成社会购买力的下降;资本家盲目扩大生产,造成生产与市场矛盾的激化;股票投机制造了市场的虚假繁荣,股市的崩溃成为大危机来临的信号。
(2)危机波及整个资本主义世界;资本主义国家将危机转嫁到殖民地半殖民地国家和地区,资本主义国家之间展开了关税战等经济战;不同的资本主义国家为了摆脱危机走上了不同的道路,影响到世界的发展。
学必求其心得,业必贵于专精⊙学习延伸:作者从哪些方面为日本侵略中国进行辩护?结合所学知识,指出这种为侵略行径辩护的荒谬之处?参考答案:(1)作者认为,由于美国、苏联等国都建立了自己的势力范围,日本为了自己的生存,必须侵占中国东北等地区。