片段教学小学语文优秀教案范文模板
小学语文片段教学优秀教案
小学语文片段教学优秀教案教学目标:1.能够理解并运用识别的语言，初步理解情节并进行归纳总结;2.培养学生的观察力、想象力和表达能力;3.通过阅读文章，提高学生对语文的兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学重点:1.阅读理解短文，并能理解文章的情节;2.学习用文字的形式表达想法和理解的能力。
教学难点:通过辅助语境及自己的想象还原文章中所表达的情节。
教学准备:教学课文及各种相关教具和辅助材料。
教学过程:一、导入（引发兴趣，激发学习动机，创设学习情境）1.教师准备一些关于小动物的图片，进行展示，并与学生进行互动。
2.教师可让学生联想与小动物有关的事情，并进行表演。
二、自主学习1.学生独立阅读课文，并根据自己的理解将文章简要的讲解一遍。
2.自己尝试理解文章中所涉及到的生词，并解释给他人听，充分发挥学生的主动性。
三、合作学习1.学生将自己理解的文章情节讲给另一个同学听，并一起归纳整理文章的情节。
2.学生之间展开小组讨论，让他们共同推理文章的情节，并让其中一位学生向全班汇报他们小组讨论的结果。
四、展示交流1.请几位学生进行演讲，讲述自己的理解和归纳总结结果。
2.教师带领学生进行讨论和交流，并对学生的表现进行鼓励和肯定。
五、巩固提高1.老师针对文章中的重点生字解释意思，并通过课堂练习巩固。
2.让学生通过编写文章或对所学内容的延伸，提高学生的表达能力。
六、作业布置1.课后作业：请学生完成相应的练习题。
教学反思:以上是一节小学语文片段教学的教案，教学目标明确、教学环节科学合理，并融入了许多互动和合作的环节，能够充分发挥学生的积极性和主动性。
通过这样的教学方式，学生能够更好地理解文章情节，并通过讨论和交流加深对所学内容的理解。
同时，通过练习和作业的布置，能够巩固学生的学习成果，提高他们的语文能力。
小学语文片段教学模板
小学语文片断教授教养模板列位评委先生,大家好.我的编号是27号.今天我模仿片断教授教养的课题是人教版几年级上或下册第几课《》. （板书课题）《》课文说话幽美,情感真诚……（联合课后的问题来写.例如抓住了具体的实例或者是重点描述人物的动作.心理等等）本次模仿片断教授教养我将重点引诱学生整体性地感知课文,还有经由过程对于第几天然段的重点词句的懂得,感触感染……,领会作者所要表达的思惟情感.一.创设情景,承上导入二.初读课文,整体感知（找寻中间句或者文眼）1.师：如今请同窗们放声朗读课文,请留意：读准字音.读通课文.2.师：孩子们,经由过程适才的初读和同窗们课外的预习,信任你们已经把课文读得很熟了,并且很爱好读,如今我们就让读一读课文,谁挺身而出来读第一天然段？师：孩子分段合作朗读了课文.我在朗读中进行正音指点.3.师：读完课文之后,谁来说一说你懂得到了什么？或者说说你产生了如何的疑问？（从课文的重要内容.课文的写作次序.课文是怎么样描述人物的.课文的思惟情感等等方面来让孩子们整体地感知课文）生：（若是课文较长可以请求只读你拔取的谁人片断,然后针对给段落提出具有整体感知性的问题）三.精致读文,品读感悟(留意引诱办法的多样性,比方句子的比较.换词.近反义词等等)1.师：适才我们已经初步读懂了课文的内容,但这对于浏览一篇文章来说还不敷,还应当对文章进行细心的研读.这篇课文有很多寄义很深( 很是让人激动的.幽美的)词句,读时令人以为言尽而意无限.下面请同窗们细心浏览课文,找到如许的词句,圈点批注,卖力感悟.然后,与小组同窗交换本身的进修领会.师：你以为哪些语句寄义深入,为什么？生：先生：我以为这个句子寄义深入“”因为……师：真是个会念书的孩子,如今先生来考考你,你来说说“”这个词是什么意思？生：师：同窗们擅长接洽前文来懂得寄义深入的词句,真是个好办法.请你带着你的领会把这个句子地点的段落读一读吧.师：还有谁同意说？生：师：你能从“”这个词语中领会到……真了不得.同窗们,在生涯中你们见过如许的气象吗？谁来说一说？生：师：看来大家都很居心在不雅察生涯.“”这个词在这里是……的意思.如今就让我们一路来把这个句子读一读吧！师：谁再来说？生：师：你领会到了这个词语用得好,为什么呢？生：师：同窗们,谁能给他换一词,然后读一读呢？生：师：换了这么多词,你们觉哪个用的最好？为什么呢？生：师：你还想说？生：先生,我以为这个句子的寄义很深入,我从中感到到了……师：你读的真有味道,可是先生发明,底下有个同窗把它扮表演来了,我们请他来为我们扮演！（此时教师口述学生扮演情形）师：看来大家对于这个句子的懂得很深入,就带着如许的感到一路读一读这个句子吧！2.师：同窗们,我们一路合作霸占了课文中的一些重点词句.如今请大家快速浏览课文,画一画你最爱好的句子,有情感地读一读？然后同桌交换你为什么爱好这个句子.生：师：作者为什么可以或许写的这么美呢？生：师：小结写作办法.3.师：安插功课或者留疑或者小结四.板书五.留意事项1.语速放慢一点2.眼光要有焦距3.严厉按照教案上课4.记得擦黑板。
小学语文片段教学优秀教案
小学语文片段教学优秀教案教案标题：小学语文片段教学优秀教案教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文中的片段。
2. 学生能够正确运用所学的语言知识，描述和讨论课文中的情节。
3. 学生能够通过阅读课文，培养对语言的理解和运用能力。
教学重点：1. 理解课文中的片段。
2. 运用所学的语言知识描述和讨论课文中的情节。
教学难点：1. 运用所学的语言知识描述和讨论课文中的情节。
教学准备：1. 一段适合小学生阅读的语文课文片段。
2. 相关的教学资源，如图片、卡片等。
3. 学生的课本和笔记。
教学过程：引入：1. 创设情境，引起学生对课文的兴趣。
例如，通过图片或故事情节引入，激发学生的好奇心。
导入：1. 让学生回顾前几节课所学的相关知识，如字词的认读、句子的理解等。
2. 引导学生思考和讨论与课文相关的问题，激发学生的思维和表达能力。
展开：1. 教师朗读课文片段，并带领学生一起跟读。
2. 分析课文中的重点词语和句子结构，帮助学生理解课文内容。
3. 设计相关的练习，如填空、配对等，巩固学生对课文的理解。
4. 引导学生根据课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 鼓励学生用自己的语言描述课文中的情节，并提供适当的指导和反馈。
总结：1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在语文学习中的重要性。
2. 鼓励学生积极参与语文学习，提高自己的语言能力。
拓展：1. 布置相关的作业，如朗读课文、写一篇与课文相关的短文等。
2. 鼓励学生在日常生活中多读书、多写作，提高自己的语文素养。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对课文的理解和运用能力。
2. 教师针对学生的表现给予适当的评价和指导。
教学延伸：1. 结合其他学科的内容，进行跨学科的教学。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
以上是一份小学语文片段教学的优秀教案，通过合理的教学设计和引导，能够帮助学生理解课文内容，提高语文学习能力。
教案中强调了学生的参与和思维能力的培养，注重学生的实际运用能力和语言表达能力的提升。
小学语文教学片段设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
小学语文教学片段设计导语：语文教学是培养学生综合素质的重要环节，设计一段生动有趣的教学片段可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文水平。
本文将为您介绍一种针对小学语文教学的片段设计。
片段设计：一、教学目标：1.使学生了解诗歌的韵律和意境。
2.培养学生的朗读表达能力。
3.引导学生积极参与讨论，提高思维能力。
二、教学准备：1.教师准备一首经典的童谣或儿歌。
2.准备一些相关的图片或实物道具。
三、教学过程：1.激发学生的学习兴趣（10分钟）：教师将一些与童谣或儿歌相关的图片或实物道具展示给学生，激发学生的好奇心和学习兴趣。
例如，展示一个苹果，让学生猜测与苹果相关的儿歌。
2.学生齐读儿歌（15分钟）：教师播放儿歌的音频或齐读儿歌的歌词，让学生跟读。
教师可以带领学生练习正确的发音和节奏。
3.分组表演（20分钟）：将学生分成几个小组，每个小组选择自己喜欢的童谣或儿歌，并进行表演。
学生在表演时可以运用肢体语言和声音效果，展示出儿歌的意境和韵律。
4.小组讨论（15分钟）：教师引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的儿歌，并讨论每首儿歌所表达的意境和情感。
学生可以通过互相交流，拓展自己的思维，提升对儿歌的理解能力。
5.展示与分享（15分钟）：每个小组选取一首最喜欢的儿歌，进行展示和分享。
其他小组可以提出问题或提供意见，进一步拓展学生的思维。
6.总结与评价（10分钟）：教师与学生一起总结本节课的学习内容，评价学生的表现并激励他们努力。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生通过观察、讨论和表演等形式，不仅加深了对儿歌的理解和感悟，还提高了朗读表达能力和团队合作精神。
教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的需求。
结语：语文教学片段设计是一项挑战，但通过合理的设计和教学方法，可以使学生在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
希望本文所提供的小学语文教学片段设计能对您有所帮助。
教案模板小学语文片段
课程名称：小学语文年级：三年级课题：《我爱这土地》教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对祖国的热爱之情，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，把握诗人的情感。
2. 通过朗读，体会诗中的意境。
教学难点：1. 理解诗中比喻的运用。
2. 激发学生的爱国情感。
教学准备：1. 教师准备：课件、板书、课文朗读录音。
2. 学生准备：预习课文，熟读课文。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍诗人艾青及其作品《我爱这土地》。
2. 学生自由朗读课文，感受诗的意境。
二、新课学习1. 学生分组朗读课文，注意朗读的节奏和情感。
2. 教师引导学生分析诗中比喻的运用，如“这土地”象征祖国，“河流”象征人民的苦难等。
3. 学生讨论诗人的情感，如何从诗中体会出诗人对祖国的热爱之情。
4. 教师总结诗人的情感，强调爱国情怀。
三、巩固练习1. 学生背诵课文，教师检查背诵情况。
2. 学生进行角色扮演，朗读课文，体会诗人的情感。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如果自己是一名诗人，会如何表达对祖国的热爱之情？2. 学生分享自己的感悟，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国情怀。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
六、作业布置1. 复习课文，背诵课文。
2. 按照自己的理解，写一篇关于《我爱这土地》的感悟。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、合作等方式，帮助学生理解课文内容，体会诗人的情感。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的朗读，培养良好的语感。
2. 引导学生分析诗中比喻的运用，提高学生的文学素养。
3. 通过拓展延伸，激发学生的爱国情怀。
4. 关注学生的个体差异，因材施教。
通过本节课的学习，希望学生能够体会到诗人对祖国的热爱之情，激发学生的爱国情怀，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
小学语文教案教学片段模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，学会朗读课文。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 教学难点：通过课文内容，引导学生思考环保问题。
三、教学准备1. 教学课件：课文朗读、生字词卡片、环保知识图片。
2. 学生准备：预习课文，了解课文背景。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示课件，展示课文中的美景图片，引导学生进入课文情境。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3. 学生回答，教师总结：大自然是美丽的，我们要爱护大自然。
（二）新课学习1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和语调。
2. 学生跟读，教师纠正发音和朗读技巧。
3. 教师讲解生字词，学生书写，教师点评。
4. 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。
（三）巩固练习1. 教师提问：课文中有哪些环保知识？2. 学生回答，教师总结。
3. 教师展示环保知识图片，引导学生思考如何保护环境。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生字词和环保知识。
2. 学生分享自己的学习心得。
（五）布置作业1. 学生回家后，和家长一起完成一项环保活动，如：节约用水、垃圾分类等。
2. 学生用自己喜欢的方式，写一篇关于环保的短文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生学习课文内容，掌握生字词，培养学生的环保意识。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予适当的指导和帮助。
在今后的教学中，教师将继续优化教学方法，提高教学质量。
教招片段教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过片段教学，让学生掌握本节课的教学内容，提高教学实践能力。
2. 过程与方法目标：通过片段教学，培养学生自主探究、合作交流、创新思维的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱教育事业，尊重学生，关爱学生的教育理念。
二、教学内容以小学语文《草原》为例。
三、教学对象小学三年级学生。
四、教学时间40分钟。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示草原风光图片，引导学生观察，激发学生对草原的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道草原是什么样的吗？今天我们来学习一篇关于草原的课文，看看作者是如何描绘草原的。
（二）片段教学1. 教师出示课文《草原》片段，让学生自主阅读，思考问题：（1）草原是什么样的？（2）作者在文中运用了哪些修辞手法？（3）从文中感受到了草原的哪些特点？2. 学生回答问题，教师点评、总结。
（三）拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象，用自己喜欢的方式描绘草原的景色。
2. 学生展示作品，互相评价。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调草原的特点。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
（五）课后作业1. 复习课文《草原》，理解课文内容。
2. 针对草原的特点，发挥想象，写一篇关于草原的作文。
六、教学反思1. 教师在片段教学中，要注重引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会。
3. 教师要注重培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
七、教学评价1. 学生对草原的描绘是否生动形象。
2. 学生在片段教学中的表现，如提问、回答问题、展示作品等。
3. 学生对教学内容的掌握程度。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整。
小学语文片段教学教案
小学语文片段教学教案【篇一：片段教学教案】【篇二：四下21课《乡下人间》片段教学设计】21、《乡下人家》教学设计【教材分析】《乡下人家》是人教版四年级下册第六组的一篇精读课文，同时也是一篇优美的写景散文，文章按照房前屋后的空间顺序和时间顺序的交叉描写，描绘了乡下独特、迷人的风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园。
【学情分析】1、农村学生对乡村生活十分熟悉，对文中描写的景物相对常见，因此要合理的调动孩子们的生活经验，并引导联想和想象，细致地品味语言，领会到作者所要表达的情感。
2、四年级学生已经掌握了一些学习理解文章的方法，如抓住关键词语，联系上下文等，因此在教学过程中可以适当放手让学生自己去发现言语的奥妙，自品自悟。
3、概括文章主要内容是中年级学生学习的重点，但又是难点。
本文虽画面感强，但要学生抓住画面归纳，难度太大，需要老师分梯度引导归纳。
【设计理念】本节课的设计更多地关注学生的发展，把情感熏陶和言语学习有机结合起来，力求体现“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学习语言、创作语言，从而努力提升学生【教学目标】1、认识5个生字，会写14个生字。
2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷热爱之情。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者选择有代表性的景物，通过动态、色彩等方面的描写，来表现乡下人家的独特、迷人。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
【教学重难点】1、重点：引导学生想象画面，抓住重点语句感受乡村生活的美好。
2、难点：领悟作者的表达方法，并进行相应的表达训练。
【教学准备】贴图、ppt【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、学生谈乡下生活的感受。
2、适时揭示课题。
二、初步感知，走近乡下人家。
1、检查生字新词，书写“巢”、“率”。
2、用简洁的语言概括主要内容。
适时板书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
片段教学小学语文优秀教案范文模板语文老师要要求学生坚持天天读书，将“读书”纳入作业中，让学生在家养成读书的习惯。
作为语文的你有在课前准备一篇语文教案？和我们分享一下。
你是否在找正准备撰写“片段教学小学语文优秀教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！片段教学小学语文优秀教案1教学目标：1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。
2、会认读本课的生字新词。
3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。
教学步骤：一、导入新课这节课我们来学习第16课《信箱》。
看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?二、自学出示自学提纲：1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?3、你想对哥什提亚说些什么?三、反馈1、指名分段读课文。
2、逐一交流以上三个问题(引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。
尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。
)四、总结1、从这个故事中，你想到些什么?2、再读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解，读中表达。
五、布置作业把这个故事讲给别人听。
教案点评：这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。
一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。
这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容。
探究活动1、以小组为单位，自排课本剧表演。
2、以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。
片段教学小学语文优秀教案2教学目标1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意教学重点交流时，把具体的理由讲清楚。
教学难点交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教具准备课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。
你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)二、模拟交流1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：(1)办报纸的目的是什么?(活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。
)(2)有哪些事情需要老师的帮助?(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?(大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，(板书：说想法，讲目的做预案，备应对)2.模拟交流过程，评价同学表现。
(1)小组讨论，设想一下交流过程。
(2)礼貌诚恳地说明来意。
讲清楚办报的设想，说明目的。
设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。
(3)点拨指导：师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢?生：老师，我想和您说件事。
师：还有谁说得更礼貌一些呢?生：老师，请问您有时间吗?我想和您说件事。
师：这样说就更容易让老师接受了。
我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲。
接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢?生：我们想办一份报纸。
师：老师会怎么说?我想老师一定会问：你们怎么想到这件事?对不对?生：对，我们就说一说。
因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。
生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。
我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。
生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
师：设想真不错。
老师还可能会担心什么呢?生：谁来当主编?多长时间出版一期，时间够用吗?……师：想的真够全面，比我想到的还多呢。
真不错。
这些问题你们都想过该怎么回答吗?生：我们小组都想过了。
(4)各小组依次模拟表演，其他小组评价。
(5)教师评价。
三、口语练习1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学，在班里成立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。
四、课堂总结1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。
态度诚恳礼貌;讲明设想，说清目的;做好预案，从容回答。
2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
板书设计：请你支持我说想法，讲目的做预案，备应对片段教学小学语文优秀教案3学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，(1037——1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示(一)①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
2、学生自学。
3、检测学生的学习情况(相机出示教学挂图)。
①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。
惠崇/《春江晚景》(宋)苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
三、再读古诗，读懂诗意1、出示自学提示(二)①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。
②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。
2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。
3、教师检测学生的学习情况。
①指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖。
师：“桃花三两枝”说明了什么?(两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息)。
生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。
“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。
师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象?(春天的活力惹人喜爱)，“河豚”是画中的事物吗?(河豚不是画中的事物)。
你能结合课文和图画进行联想吗?(指导学生展开丰富的联想。
)②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，其中第1—3行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。
四、三读古诗，背诵古诗1、出示自学提示(三)①三读古诗了解题画诗的特点。
②背诵古诗。
2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究。
3、教师了解学生的学习情况。
①引导学生概括题画诗的特点。
出示《题画兰》这首诗。
“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。
非无脚下浮云闹，来不相知去不留。
”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点。
②比一比，看谁背得又对又快。
学生背诵古诗。
五、课堂训练1、辩字组词：崇()芦()豚()蒿()崇()庐()逐()篙()2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：作者展开想象的诗句是：3、古诗赏析：①这是一首诗，诗的作者是朝诗人。
②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人。
学生完成练习，教师了解学生的练习情况。
六、总结师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受?从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发?板书设计：桃花鸭子画中蒌蒿芦芽画外河豚(联想)片段教学小学语文优秀教案4一、毛泽东的衣着节俭、朴素，是老一代无产阶级革命家共同的特点。
一代伟人毛泽东更是这方面的典型代表。
尤其是他的衣着，简直是俭朴到了让今天的我们无法相信的地步。
进京时一件好衣服都没有在战争年代，毛泽东同志对于穿衣从来不提任何要求。
他常常是有什么穿什么。
为了少做一件衣服，为战争节约些开支，毛泽东的衣服上往往是补丁上缀补丁。
1949年，毛泽东进了北京城，曾在香山双清别墅接待各民主党派负责人和各界代表、知名人士。
他在见张澜前，吩咐卫士李银桥说：“张澜先生为中国人民的解放事业做了不少贡献，在民主人士当中享有很高威望，我们要尊重老先生，你帮我找件好些的衣服换换。
”然而，李银桥在毛泽东所有的家当中翻了又翻，找了又找，竟挑不出一件不破或者不打补丁的衣服来。
李银桥异常委屈，对毛泽东说：“主席，咱们真是穷秀才进京赶考了，一件好衣服都没有。
”毛泽东倒劝慰说：“历来纨绔子弟考不出好成绩，安贫者能成事，嚼得菜根百事可做。
我们会考出好成绩。
张先生是贤达之士，不会怪我们的。
”就这样，他硬是穿着补丁衣服见了张澜，又见了沈钧儒、李济深、郭沫若、陈叔通等知名人士，更受到各位民主人士的尊敬。
二、尊敬谦和谢之以礼1949年1月，北京解放了。
历尽旧时代沧桑的86岁高龄的画家齐白石，从此步入了新时代的幸福坦途，受到党和政府无微不至的关怀。
毛泽东亲笔写信邀请齐白石以无党派人士身份参加新政协会议，共商建国大计。
齐白石看了信，高兴得一夜没有合眼。
为了表达对领袖的崇敬和爱戴，齐白石精心镌刻了朱、白两纹寿山石名章，在开国大典前夕，献给毛泽东。
1950年夏，毛泽东派秘书田家英专门看望齐白石老人。
第二天又把他接到中南海叙谈，品茶赏花，共进晚餐。
在席间，毛泽东亲自给他夹很烂的菜，并敬他几杯葡萄酒。
为了感谢毛泽东的款待，齐白石把自己用了半个世纪的石砚以及从自己珍藏的精品中选出的作品——一幅立轴《鹰》和一幅对联“海为龙世界，云是鹤家乡”，分别题款后送给毛泽东，而毛泽东收到礼物后，也以礼回谢。
1953年，白石老人双喜临门，荣获“人民艺术家”光荣称号，又逢90大寿。
毛泽东特意送上四件寿礼：一坛湖南特产茶油寒菌、一对湖南王开文笔铺特制长锋纯羊毫书画笔、一苗东北野参和一架鹿茸，祝老人家福寿康宁。