生物多样性的意义

生物多样性概念和意义

来源：自然生态保护司作者：时间：2010-01-14

生物多样性这一概念由美国野生生物学家和保育学家雷蒙德（Ramond.F.Dasman）1968年在其通俗读物《一个不同类型的国度》（A different kind of country）一书中首先使用的，是Biology 和Diversity 的组合，即Biological diversity。此后的十多年，这个词并没有得到广泛的认可和传播，直到上世纪80年代，“生物多样性”（Biodiversity）的缩写形式由罗森（W.G.Rosen）在1985年第一次使用，并于1986年第一次出现在公开出版物上，由此“生物多样性”才在科学和环境领域得到广泛传播和使用。

根据《生物多样性公约》的定义，生物多样性是指“所有来源的活的生物体中的变异性，这些来源包括陆地、海洋和其它水生生态系统及其所构成的生态综合体；这包括物种内、物种之间和生态系统的多样性。”

生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性三个层次组成。遗传（基因）多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式，也是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。

生物多样性是地球生命的基础。它的重要的社会经济伦理和文化价值无时不在宗教、艺术、文学、兴趣爱好以及社会各界对生物多样性保护的理解与支持等方面反映出来。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护正常的生态学过程对整个人类做出的贡献更加巨大。生物多样性的意义主要体现在它的价值。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。

（1）直接价值：生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料。

（2）间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。提供了人类生存的基本条件（如：食物、水和呼吸的空气），保护人类免受自然灾害和疾病之苦（如，调节气候、洪水和病虫害）。野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也就要受到影响。

（3）潜在使用价值：野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚。但是可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在使用价值也就不复存在了。因此，对于目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物，同样应当珍惜和保护。

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我国关于生物多样性保护方面法律和法规

中华人民共和国环境保护法

中华人民共和国环境影响评价法

中华人民共和国环境噪声污染防治法

中华人民共和国固体废物污染环境防治法

中华人民共和国水污染防治法

中华人民共和国水污染防治法实施细则

中华人民共和国水土保持法

中华人民共和国水土保持法实施条例

畜禽养殖污染防治管理办法

建设项目环境保护管理条例

中华人民共和国野生动物保护法

中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例

国家重点保护野生动物名录

国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录中华人民共和国水生野生动物保护实施条例

四川省《中华人民共和国野生动物保护法》实施办法

最高人民法院关于审理破坏野生动物资源野生动植物资源管理制度

中华人民共和国渔业法

中华人民共和国森林法

中华人民共和国草原法

中华人民共和国自然保护区保护条例

森林和野生动物类型自然保护区管理办法

自然保护区类型与级别划分原则

中华人民共和国野生植物保护条例

植物检疫条例及其实施细则（农业部分）

植物检疫条例实施细则（林业部分）

农业野生植物保护办法

国家重点保护野生植物名录（第一批）

国家重点保护野生药材物种名录

山东省实施《野生药材资源保护管理条例》细则中华人民共和国植物新品种保护条例

中华人民共和国海洋环境保护法

中华人民共和国种子法

风景名胜区管理暂行条例

水产资源繁殖保护条例

中华人民共和国国境卫生检疫法

中华人民共和国国境卫生检疫法实施细则

中华人民共和国食品卫生法

中华人民共和国动物防疫法

动植物检疫条款

森林植物检疫对象和应施检疫的森林

植物及其产品名单的通知

中华人民共和国进出境动植物检疫法

农业转基因生物安全管理条例

进出境邮寄物检疫管理办法

家畜家禽防疫条例

家畜家禽防疫条例实施细则

中华人民共和国进出口商品检验法濒危野生动植物种国际贸易公约

生物多样性论文

姓名：专业：学号：生物多样性的重要性摘要：生物多样性是维持生态环境稳定的决定性因素，也是人类赖以生存的生物资源，是经济得以持续发展的基础。人类与生物多样性共同发展、进化，经过多个时代的演变至今，生物多样性面临着巨大的挑战，自然环境也因此而发生了巨大的变化，严重影响着现代人们的生活。人们也因此逐渐认识到保护生物多样性的重要性。关键字：生物多样性价值意义重要性生物多样性biodiversity是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。最伟大的古典经济学家史密斯（1776）指出：“人类所有的财富无不来源于自然界”。生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。从现实中我们也可以看出，我们的食物，建筑木材，家具，药物，橡胶及其他的工业原料都源自不同的生物。而这些只是它的直接使用价值，单就药物来说，发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，以保证基本的健康，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质。中医使用的植物药材达1万种以上。间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能。无论哪一种生态系统，野生生物都是其中不可缺少的组成成分。在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也就要受到影响。生物多样性还具有美学价值，可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。如果大千世界里没有色彩纷呈的植物和神态各异的动物，人们的旅游和休憩也就索然寡味了。正是雄伟秀丽的名山大川与五颜六色的花鸟鱼虫相配合，才构成令人赏心悦目、流连忘返的美景，也因此造就了许多诗人，作家，艺术家。另外，生物多样性还能激发人们艺术创作的灵感，如世界建筑样式（如流水别墅、悉尼歌剧院）都源自设计者对大自然独特诠释。生物多样性还具有潜在的使用价值，具有潜在使用价值的野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚。但是可以肯定，

浅谈生物多样性的重要性

浅谈生物多样性的重要性现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展，而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入，技术水平的不断提高，生命科学与我们的生活的联系越来越紧密，悄悄地改变着我们生活的方方面面。生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。世界上这各种各样些生物物种的存在，使得我们的自然界变得丰富多彩，但是由于人类的快速发展，许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机，所以从此刻开始，我们必须重视对物种多样性的保护，因为生物多样性是人类可持续发展的重要指标！生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水，提供我们食物，为建造我们的屋子提供原材料，还带给我们自然世界的无尽美丽。正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。全部的物种--植物、动物、微生物，组成了生命。然而，我们却威胁到了许多物种，而正是它们构成地球这个宏伟的不能代替的支持生命的系统。但是，为什么？我们对此怀着深深的疑问。一些无名的物种真的有这么重要？假如这个世界上的物种减少到牛、羊、鸡、猪和足够的放在动物园的动物，难道我们就不能舒服的过日子了吗？为什么我们必须关注一些特种的鸽子或者是一种火蜥蜴或者是一种生活在遥远沼泽里的小小植物？它们灭绝了关我们什么事？毕竟，我们还有许多种别的鸽子和许多种别的蜥蜴，还有许多种植物留下来。几千年前，人类以及他们所驯养的生物——狗、猫、猪等就开始与自然有了矛盾冲突。随着人口数量的增加和农业技术的提高，我们需要清除更多的森林并且保护自己的庄园以防各种人们虚构的或是真实存在的危险的发生。在这过程中我们已经开始令一些物种灭绝了，一些是因为被用来做衣服、做食物；另外一些是因为我们害怕，从而杀戮。专家估计，我们现在令物种灭绝的速度是动物自然灭绝速度的50-100倍。有一些物种灭绝得更快，大约是自然灭绝速度的1000-10000倍。

精选2019-2020年教科版科学六年级上册8、生物多样性的意义练习题-含答案解析十三

精选2019-2020年教科版科学六年级上册8、生物多样性的意义练习题-含答案解析十三第1题【单选题】对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。 A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要 B、生物多样性对维护地球环境很重要 C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境 D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择题。下列生物中，( )具有药用价值。 A、人参 B、杂交水稻 C、家猪下列说法中，不正确的是( )。 A、物种灭绝以后，基本不能再生 B、生物的多样性的消失会对人类自身产生威胁 C、与人类没有关系的生物物种，可以不进行保护

地球环境中生物种类最多的系统是( )。 A、沙漠生态系统 B、草原生态系统 C、热带雨林生态系统保护生物多样性的根本措施是( )。 A、围湖造田，种植多种农作物 B、消灭濒危物种的天敌 C、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性下列说法中，错误的是( )。 A、生物可以为人类提供食物和重要的工业原料 B、色彩纷呈的植物可以陶冶人们的情操 C、生物多样性只具有经济价值【答案】：【解析】：第3题【判断题】判断题。我们每天的生活，无论是衣食，还是住行都离不开生物。

A、正确 B、错误在大自然中，所有花朵都可以自己传播花粉，不需要其他帮助。 A、正确 B、错误很多植物结出营养丰富的果实，是为了给人类提供养料。 A、正确 B、错误人类是生物大家族中的普通一员，我们应该平等对待家族中的每一个成员。 A、正确 B、错误一些植物可以给动物提供食物来源，可是动物却不能为植物做任何事。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：

海洋生物多样性的重要性

海洋岛屿生态系统因具有明显的海域地理隔离而区别于陆地生态系统,被誉为生物地理与进化生态学研究的"天然实验室"。陆地或其它邻近岛屿的种源物种迁移到新的岛屿后,经历地理隔离、特征置换或适应辐射等一系列的岛屿进化过程,形成与种源物种具有显着遗传差异的岛屿特有种。岛屿在小面积范围内分化形成大量的特有种,是岛屿生物多样性最为重要的特点之一。但是,岛屿种群由于分布范围局限、生境脆弱且种群规模较小,岛屿种群较陆地种群具有更高的灭绝风险。本文通过对海洋岛屿物种的起源与演化、遗传结构以及岛屿物种的濒危与保护3个热点问题的讨论,阐述岛屿生物多样性的形成机制、濒危肇因以及岛屿生物多样性保育的重要性海洋是人类的生命之源，更是人类的未来所在。保护海洋生物多样性，构建海洋生态文明已经成为人类的重要责任。日前，为期3天的2010海洋生态文明国际论坛在浙江省温州市举行，来自中国、美国、加拿大、泰国、马来西亚等8个国家和地区的海洋专家，就海洋生态文明建设等议题进行了广泛的交流与探讨，并在保护海洋生物多样性、可持续利用海洋资源、加大海洋保护区建设力度、构建海洋生态文明等方面达成了共识。 “我国是一个海洋生物多样性非常丰富的国家。据统计，2007年中国海域已发现和记录的生物有22561种。”厦门大学教授杨圣云在谈及海洋生物多样性保护的重要性时如是说。但是，近年来我国海洋生物多样性下降的总体趋势却未能得到有效遏制。在北京大学博士陈梅看来，中华白海豚种群逐年减少就从一个侧面反映了这一残酷事实，并给海洋生物多样性保护敲响了警钟。 “历史上中华白海豚是一个广泛分布的物种。在中国分布区，从广西北部湾一直到长江口都曾有白海豚分布，但现在却只剩下5个分散的白海豚种群，各种群数量也只剩几百头。”陈梅的痛心溢于言表。她认为，大规模围海造田、河流水利工程及港口建设等海岸线人为改变是造成中华白海豚种群减少的原因之一，“海岸线人为改变损害了红树林、湿地等海洋生态系统的健康，已经造成了全球性海洋鲸豚的栖息地危机。”

2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意义练习题五十一

2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意义练习题五十一第1题【单选题】《生物多样性条约》在1993年正式开始实施，每年的( )是国际生物多样性日。 A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日【答案】：【解析】：第2题【单选题】对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。 A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要 B、生物多样性对维护地球环境很重要 C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境 D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物【答案】：【解析】：第3题【多选题】生物多样性对于( )具有意义。 A、人类文明 B、人类生存

C、其他生物的生存【答案】：【解析】：第4题【判断题】生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演者不同的角色，他们相互依存相互作用相互影响着。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。( ) A、正确

B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】保护生物的多样性对人类的生存发展没有任何意义。( ) A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】填图题。请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。

保护生物多样性的重要意义

生物多样性的重要性及其保护摘要：物种与物种、物种与环境之间总是相互作用，密切联系的。作为地球上最大的生态系统—生物圈中的一员，生物多样性亦是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。然而，随着人类的频繁活动以及工业发展，生物多样性逐渐丧失，一系列问题也接踵而至，保护生物多样性成为人们日渐关注的重要课题。关键词：生物多样性生态系统直接价值间接价值就地保护迁地保护基因库生物多样性公约 1.背景 1936年最后一只袋狼死于塔斯马尼亚岛上的霍巴特动物园，1980年渡渡鸟灭绝，1987年黑海雀在南美洲销声匿迹，还有北美旅鸽、比利牛斯北山羊、爪哇虎……据世界《红皮书》统计，仅20世纪，就有110个种和亚种的哺乳动物以及139个种和亚种的鸟类在地球上永远消失。是什么原因导致了它们的灭绝呢？18世纪工业革命在极大程度上推进了人类社会的历史进程，然而这一切带来的却是生物资源过度的开采利用，环境污染以及其他生物栖息地的丧失。与此同时，随着人们能够更方便地往来各地，造成了生物栖息地的片段化以及外来物种入侵等状况。人类社会的不断发展使得越来越多的生物失去了生存的空间，最终导致了生物多样性的丧失。而这种在人类干预下物种灭绝的速度是自然速度的104-105倍！直到20世纪，面临着人口、资源、环境、粮食和能源等5大危机，人类才意识到了保护生物多样性的重要性，自此开展了一系列拯救珍稀濒危物种、防止自然资源的过度利用等方面的工作，并在1992年6月5日联合国所召开的里约热内卢世界环境与发展大会上正式通过了生物多样性公约。 2.生物多样性的价值生物多样性是大自然的宝贵财富，与人类的生存和发展息息相关。同时，作为自然资源的重要组成部分，生物多样性具有难以估量的价值。一般将其分为以下三类： 2.1直接价值生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料。 2.1.1生物多样性与食物以食物而论，餐桌上我们之所以能吃到色、香、味各式不同的佳肴，正因为有各种各样不同生物的存在。仅仅是人类已经知道的约270,000种高等植物，能够被食用的就有10,000-15,000种，其中，又有大约7,000种被用于实际的农业生产。虽然真正被人类视为重要农作物的只是曾用于农业生产中的几百种植物，然而这些看似不多的种群类别中却又有着极高的基因多样性。而这些正为生产出产量更高，性能更优的农作物提供了可能，同时为人类提供了不同的风味需求。倘若地球上只有很少的几类生物，真的很难想象人类该如何满足口腹之欲。

生物多样性保护的意义及价值

生物多样性保护的意义及价值论文摘要: 生物多样性的价值是巨大的，是人类赖以生存的基础。它提供着人类基本所需的全部食品、许多药物和工业原料。生物多样性对于人类社会的重要作用是难以估计的，估计全球经济有40%是基于生物的产品和工艺方面的。人类生存与发展，归根结底依赖于自然界各种各样的生物。生物多样性是人类赖以生存的各种有生命资源的总汇和未来工农业、医药业发展的基础，为人类提供了食物、能源、材料等基本需求。同时，生物多样性对于维持生态平衡、稳定环境具有关键性作用，为全人类带来了难以估价的利益。生物多样性的存在使人类有可能多方面多层次地持续利用甚至改造这个生机勃勃的生命世界。生物多样性是地球生命的基础。它的重要的社会经济伦理和文化价值无时不在宗教、艺术、文学、兴趣爱好以及社会各界对生物多样性保护的理解与支持等方面反映出来。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护正常的生态学过程对整个人类做出的贡献更加巨大。生物多样性的意义主要体现在它的价值。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。关键词：生物多样性人类发展地球价值引言：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。20世纪后叶生命科学各领域取得了巨大的进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位子起了革命性的变化，很多科学家认为在未来的自然科学中生物科学将成为带头学科，甚至预言本世纪是生物学的世纪。从事生命科学研究的专业人员也越来越多，例如，在美国近年统计48万博士学位获得者中从事生命科学的占51%。在生物科学诸多的分支中，保护生物多样性是当前生物科学最紧迫的任务之一，也是全球生物学界共同关心的焦点问题之一。据可靠的数据说明，每天约有100多种生物在地球上灭绝，很多生物在没有被人类认识以前就消亡了，这对人类无疑是一种悲哀和灾难。保护生物多样性的行动势在必行、迫在眉睫。正文：一、生物多样性的概念 20世纪80年代以后，人们在开展自然保护的实践中逐渐认识到，自然界中各个物种之间、生物与周围环境之间都存在着十分密切的联系，因此自然保护仅仅着眼于对物种本身进行保护是远远不够的，往往也是难于取得理想的效果的。还需要对物种所在的整个生态系统进行有效的保护。在这样的背景下，生物多样

生物多样性对人类的意义

保护生物多样性对人类的重要意义摘要：生物多样性是维持生态平衡、促进人与自然和谐发展的重要成分，保护生物多样性，对于人类经济和未来的发展都是极其有利的。本文通过自身对保护生物多样性对人类的重要意义的理解，结合社会发展过程中存在的一些问题，对保护生物多样性提出自己的见解和呼吁。关键词：生物多样性；人类发展；重要意义 1992年在巴西里约热内卢世界环境与发展大会上签署的《生物多样性保护公约》把生物多样性提到了与世界和平与发展同等重要的地位，已成为国际社会共同关注的热点问题。生物多样性是人类赖以生存和发展的物质源泉，目前生物多样性的丧失已严重威胁到人类的生存和发展，专家估计:地球上已知的生物种的25%已消失，并有20%一30%还有消失的危险。而任何多样性的丧失是不可逆的、不可再生的，对人类的损失是不可估量的。因此保护生物多样性已成为全球共同的呼声，将有利于环境保护和生物资源的持续利用，对人类具有极为重要的意义，需要全人类共同采取迫切行为。 1.生物多样性的概念生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态的总和。生物多样性一词80年代初出现在自然保护刊物上，是指生物的变异性。它包括数以万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统。是一个描述自然界多样性程度内容的广泛概念，其中研究较多、意义重大的主要包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。不同水平的生物多样性是紧密联系、不可分割的。生态系统的功能是由物种表现的，物种具有不同的特征是因为其具有不同的基因型。换言之，某一水平的多样性是由其下一级生命实体的不同组合方式形成的，尽管不同水平的多样性都很重要，但从目前生物多样性的现状、研究方法或手段的成熟与难易程度，人力及财力资源的承受能力等方面考虑，都有其各自的研究重点。可以认为，物种多样性是生物多样性研究的基础，生态系统多样性是生物多样性的研究重点。 2．生物多样性的表现科学家们曾在一棵树上发现多达650种的昆虫，它们是如何结成一个生态系统的？即使是一只昆虫本身也能自成一大千世界。将一只蜣螂置于显微镜下，可以惊讶地发现蜣螂的背上和翅膀上各住着两种不同的虫子，两种虫子因种类不同，栖息地也不一样，它们之间是如何达成协议的？

六年级上册科学练习生物多样性的意义_教科版

六年级上册科学练习生物多样性的意义_教科版 1、我们周围生活的生物是多种多样的。（）解析：解答：地球上的生物是多种多样的，在我们的周围也是生活着多种多样的生物，才构成了如此精彩的世界。分析：本题考查的是环境中生物多样性。 2、我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。（）解析：解答：中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。分析：本题考查的是我国生物多样性的丰富程度。 3、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。（）解析：解答：《生物多样性条约》于1993年正式开始实行，而且全世界已经有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。分析：本题考查的是《生物多样性条约》正式实行的时间。 4、保护生物的多样性对人类的生存发展没有任何意义。（）解析:解答：人类的生存发展是离不开多样的生物，各种生物为人类提供食物和日常生活用品，这都是与人类的生活息息相关的，所以保护生物多样性才能保障人类的需求能得到满足。分析：本题考查的是生物多样与人类的生存发展是息息相关的。 5、人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。（）解析：解答：人类是生物大家族中的一员，人类的生活是离不开各种生物的，因为各种生物能为人类提供食物和日常用品，满足人类日常的基本需要。分析：本题考查的是人类与各种生物是息息相关的。 6、人类生活离不开生物的多样性，但其他生物不需要生活在生物多样性的环境之中。（）解析：解答：人类的生存生活都是离不开各种各样的生物，同样，其他生物也是离不开在这个多样性的生物的环境之中，并且生物之间也是相互作用的，同时也与环境相互作用。分析：本题考查的是生物与环境是息息相关的。

生物多样性对人类生活的影响.pdf

题目: 保护物种多样性的重要性摘要：我们人类是地球母亲的子女之一，千千万万的兄弟姐妹们本应与我们同样的享受地母的爱抚于恩赐，然而随着人类的发展壮大，对地母的掠夺对其他生命的迫害日益加剧。人类的生产活动将其他生命的生活范围与生存资源一次又一次的压榨，尤其是十九世纪以来随着工业革命的发展，动植物的生存面临更加巨大的危机。物种多样性的保护对于维持生态的平衡、促进人类生活的和谐健康发展有重要的意义。多姿的生物环境，多彩的生存空间对于人类的经济和身心文化的发展都有极其重要的意义。为了我们自己和子孙后代的长远我们必须认识到目前物种所面临的问题及其保护物种多样性的重要意义，并且在我们的社会发展过程中做出自己的一点努力。关键词：生物多样性可持续发展中国特色资源短缺正文：在西方的神话传说中上帝是在第七日创造的人类，在我们人类被创造之前已经造出了鸟兽虫鱼。虽然说是非科学的神话传说，没有科学的依据基础但是从另一种角度去分析却也不难反映出物种是多样性的，我们人类并不是唯一的一种生物，还有许多各种各样的生物。 1、生物环境现状 1．1生物分类在生物学的界绸中，依其科学的标准，将除了包括人类在内的世界上这许多各种各样的生物，按照生物学的分类系统，将其划分为七个主要的级别：种、属、科、目、纲、门、界。而这界、门、纲、目、科、属、种的划分单元中，种既物种是其基本单元，而属是近缘的种的总合的归合。而近缘的属又被其归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。 1.2物种多样性所面临的严峻挑战我们的世界上正因为有了这些许许多多的生物物种的存在，我们的自然界才会变得丰富多彩。但是由于人类的快速发展，许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机。下面就让我通过收集到的一些数据来向大家说明这一点。就离我们最近的20世纪来说，仅这短短的一点时间就有大约20多万种的物种从此消失在了地球上。 1.2.1仅二十世纪消失于地球上的动物昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝；圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝；澳米氏弹鼠于1901年灭绝；南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝；纹兔袋鼠（澳洲大陆）于1906年灭绝；亚洲狮于1908年灭

《生物多样性的意义》教学反思

3.《生物多样性的意义》教学反思铺田小学杨晓梅本课是对单元学习活动的一个小结，在充分感知生物多样性的基础上，分析生物多样性的意义，包括对人类的意义，对生物与生物之间的意义。生物多样性与我们。让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。在交流的基础上，让学生填写“人与动物的关系”汽泡图，就更为简便了。交流“植物与人类的关系”，结合学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张“人与植物的关系”汽泡图，学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从“生态平衡”“生物间的食物联系”等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解“保护生样多样性”作下铺垫。 “生物多样性与其他生物”教学环节，并不是从生物的食物联系角度来分析，而是从相互依存的角度来分析。这个内容，要充分展示学生集体的思维结晶，一两个学生是举不出太多例子的，而在全班共同的思考、讨论下，学生能讲出很多实例，如：苍耳有钩，借助有毛皮的动物来传播种子；鳄鱼靠牙签鸟剔除牙缝里的残渣；犀牛靠犀鸟来预警等等。 “保护生物多样性”。学生在前面学习的基础上，自然明白了生物多样性的重要意义，也自然懂得应该保护生物的多样性。该如何保护？这是本课的最终要求？让学生通过网络等渠道了解家长生物多样性的情况，联系生活，想想生活中有哪些破坏、伤害动植物的情况，从而有针对性地提出一些倡议，尤其要强调“人类是生物家族中平等的一员，不可任意主宰其他生物的生存与否”这一思想。本课结束后，我布置了一份作业：以“校园生物多样性与我们的生活”为主题，写一篇作文，要求结合“校园生物大搜索”活动中对校园动植物的了解，结合本课生物多样性的意义，说说自己的感想。我想，这样更贴近学生的生活，学生应该更有话说吧！

保护生物多样性的意义及措施

保护生物多样性的意义及措施西北农林科技大学水建学院土木104班姓名：李明华学号：11 [摘要]生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。所以，人类为了保护自己的生存和发展，应采取必要的措施保护物种，保持生物多样性，使整个人类社会可持续发展。 [关键词]生物多样性; 就地保护; 迁地保护。生物多样性是指地球上的生物( 动物、植物和微生物)在所有形式、层次和联合体中生命的多样化，包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。保护生物多样性是环境地理学的重要分支学科环境保护地理学的重要内容之一。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。随着生产的发展和人口增加、技术进步，不少物种正在遭到过度开发和利用，许多地方不但生物资源已陷入枯竭境地，而且它们所栖息的生境也不断恶化。生物多样性是全人类的共同财富。保护生物多样性即是保护物种，也是保护人类本身的生存。 1.保护生物多样性的重要意义生物多样性直接作用生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。我们的食物全部来源于自然界, 维持生物多样性, 食物品种会不断丰富。人民的生活质量会不断提高。在偏僻地区生活的居民的蛋白质主要来源于狩猎野生动物。在非洲野生动物的肉制品在人们食物中占据了所需蛋白质的很高比例。生物多样性对人类健康的贡献更是不可估量.。在科学技术发达的今天, 人们的医疗保健在很大程度上仍依赖于生物。大约80%的世界人口仍主要依赖从植物中获得的各种药材。中国有记载的药用植物就有5000 多种, 其中1700种为常用药物，相当多的陆生动物也是医药来源，如蜂毒可以治疗关节炎, 某些蛇毒能控制高血压, 斑癌症。目前, 已知的具有抗癌潜力的海洋生物就有500余种, 蝥素可以治疗某些[]1 但被人们研究应用的仅是其中极少一部分。生物多样性还为人类提供多种多样的工业原料, 如木材、纤维、橡胶等。甚至能源———石油、煤、天然气等也是由古代森林所储藏的几百万年前的日光能所提供。木材是一些发展中国家的重要出口产品, 全世界每年的木材产值在750 亿美元以上。现代工业生产还需要开发能源。更多新的生物资源, 以提供原料和新型[]2 另外，生物遗传多样性为人类提供了大量的基因资源。每一个物种或品种在遗传组织上都可能是唯一的, 即使是一草一木也应该珍惜。谁能在若干年前就想到中药天花粉的蛋白质不仅能治愈绒毛膜皮癌, 而且还是治疗艾滋病的良药人类未来还会面临各种各样意想不到的挑战, 那些现在看来毫无用处, 微不足道的生物, 也许将来某一天却能帮助人类免于饥荒, 祛除疾病而继续生存下去。生物多样性的间接作用生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及PH 值等方面的调控发挥着重要作用。例如, 现在地球大气层中的氧气含量为21%, 供给我们自由呼吸, 这主要应归功于植物的光合作用。在地球早期, 大气中氧气的含量要低很多。据科学家估计, 假如断绝了植物的光合作用, 那么大气层中

《生物多样性的意义》教学设计

生物多样性的意义教学背景分析：生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。现今，全世界都在关注生物多样性的问题，并为保护生物的多样性做着种种努力。学生在认识了生物种类的多种多样；同种生物不同个体之间的差异；生物个体不同的形态结构与他们生活环境关系的基础上，认识多种多样的生物存在的意义。这是一节总结提升课。认识生物的多样性，就是为了更好地理解生物多样性的意义；我们寻找造成生物多样性的原因，就是为了更好地保护生物的多样性。教学设计思路：依据本课的特点，学生的认知规律，发现学生对生物的多样性认识是零散的。我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。因此采取如下教学策略：（1）引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义的认识；（2）通过组织学生分主题整理资料，概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。（3）讨论保护家乡生物多样性的策略，在参与决策过程中体会学习的乐趣。教学目标：科学概念生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意义。生物多样性对于维护地球环境具有意义。

保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观树立保护生物多样性的意识。教学重点：知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。教学难点能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。教学准备教师准备：图片：昆虫在花上吸食花蜜水稻田中的蝗虫水稻下面有只青蛙为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。板书设计教学过程一、激情导入新课：

生物多样性的意义教学设计

《生物多样性的意义》教学设计【教学理论与实践指导】 1、本课属生命科学的教学范畴。生命科学是自然科学中的一门基础学科，是以生命为研究对象的科学和技术的总称。它旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时，接受科学精神、科学态度和价值观的教育 2、认真贯彻德育为核心的课程目标。生命科学教学中要充分利用有关生物学史知识自然渗透“爱国主义”的民族精神教育，同时可以利用生物与环境的关系等内容引导学生树立人与自然和谐统一的观点，联系学生自身及社会生活实际引导学生关爱生命、关注健康，以此落实生命教育目标。在落实课程的德育目标时要自然，切勿贴标签。 3、“过程与方法”是很有特色的教学目标，我们应充分理解这个目标的内涵，而不能误将生命科学的实验技能作为“过程与方法”目标，同时也不能将“过程与方法”目标误解为教与学的过程。生命科学学科的“过程与方法”目标主要包含以下四个方面：（1）学生应用知识分析社会生活实际的能力；（2）学生的科学思维能力；（3）学生的科学探究能力：包括提出问题的能力，提出假设的能力，设计探究方案的能力，进行实验探究的能力，实验结果的分析能力，表达和交流实验结论的能力等；（4）学生获取信息、处理信息和交流信息的能力。 4、精心组织教学内容进行备课（1）应根据学生的认知规律，注重内容的内在逻辑性，注重内容主线与学生思维发展过程的切合。（2）突出教材的重点并妥善解决教材的难点，尽可能为学生提供联系实际、活泼生动的材料，激发学生的学习兴趣。（3）要强调教学内容与人类日常生活实际相结合，使学生理解科学、技术与社会的关系，同时能应用所学知识解释、解决生活和自然中的一些现象和社会问题。（4）生命科学教学内容具有鲜明的地域差异和季节性，应考虑到区域的生态环境和人文特点，因地因时灵活安排教学内容的顺序，灵活选择学习和实验材料。 5、实施课堂教学 1、在教学过程中，要加强学生自主参与的探究活动，让学生更多地积极投入、亲身体验和主动探究。 2、教师在课堂内必须进行必要指导、归纳和总结，在讲解和指导时，注意语言的正确、生动和精炼。

论述生物多样性的意义

论述生物多样性的意义进八工业化社会以来，随着人口的增加，生产技术的进步和消费水平的提高，人类正以前所未有的规模和唱度影响环境，改变环境，使全球生命支持系统臼。持续性受到严重威胁，现了诸如资源短缺、物种锐减、环境胁迫、气候异常、灾害频繁、生态危机等一系列世界性问题。这些问题已经对全球经济的持续发展和地球的长期可居住条件造成了相当大的影响，甚至成为国际和平与安全谈半lJ中必须关注的大事。鉴于这种背景，1992年6月在巴西里约热内卢召开了“联合国环境与发展大会”.其中，“生物多样性(biodlversi- ty)”被作为大会讨论的中心议题之一，并成为《21世纪议程》的重要组成部份。100多个国家和地区的首脑还第一次签署了(联合国生物多样性公约》。同时，生物多样性问题已被联合国环境规划署确认为与全球气候变暖、臭氧层破坏和有害废物转移相并列的四大全球环境问题之一。可见，作为环境与资源保护的重要组成部份—生物多样性保护已被提到了国际议事日程，成为当今世界普遍关注的问题。生物多样性是现代生态学、资源科学和环境科学研究的热点之一。其含义是指生物之间的多样性和变异性，以及物种与生存环境之间的生态复杂性，是地球上所有生命形式的总称，它包括植物、动物和微生物在内的所有物种，以及它们所拥有的遗传基因和它们构成的生态系统。通常分为三个层次:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。但从内涵、外延及分化的基础上来看，还应增加生物地理景观多样性和生物圈多样性两上层次。生物多样性这一概念把遗传基因、物种、生态系统和生态环境等有机地联系起来了，不但包括丰富的生物资源，而且还包括生物赖以生存的无机环境，这说明人类对生物圈有了从质方面更深入的认识。在地球历史发展时期，由于地质和气候的变过，生物多样性在三个层次上均有一些‘作者:冯维波，中国科学院兰州文献情报中心，(资源生态环境网络研究动态》编辑部四川环境1995年第14卷第4期类型不断产生，一些类型不断消失，但总的来讲，还是处于相对的平衡状态。然而，作为重要生物类群的人类，当其从“自然人”进化为“智能人了演化阶段，即从自然生态系统的一个普通成员进化为单优势种群后，就对地球上的生物多样性产生了愈来愈大的影响，打破了生物多样性相对平衡的洛局。特别是进入工业化社会以来的生育过渡和粗放外延式的经济发展模式，使得许多物种、遗传基因，以及生态系统类型还未被人类所开发利用就丧失掉了。目前，对全球生物的估计大约在200万一1亿种之间，最好的估计是1000万种，而其中只有140万种被鉴定注册，说明人类对整个生物圈还知之甚少。据联合国环境规划署在(1991年世界环境报告)中的预测，1990 一2000年间，由于生态环境的被破坏，将使5一15%的物种消失。另据报道，每年大约有15一5万个物种从地球上消失掉(这比地球历史上任何时期的灭绝速率都高，在过去的2亿年中，脊椎动物的灭绝速度大约为每个世纪90种;在过去的4亿年中，植物的灭绝速度大约为每27年1种)，可能在未来20一 30年中，将有25%的物种处于来绝的危险。鸟类和哺乳类动物的灭绝速度几乎要比过去」决100一1000倍。全球热带森林的面积大约有8一12亿ha，生长了50%以上的物种。据联合国粮农组织和联合国环境规划署估计，每年至少有1100万ha的热带森林被彻底消失，另有1000万ha遭到严重破坏，致使每年有0.5一 10%生长在其中的物种被又绝。就热带封育林而言，年砍伐率高达0.6%，即使扣除新植林和自然增长，也将在177年内全部消失。由于人类活动的影响，在非洲南撒哈拉地区，野生生物栖息地的丧失率高达65%;在亚洲热带地区达67%，其中，孟加拉国和香港高达90%以上;而我国虽野生生物栖息地占国土面积的比例不大，但丧失率也高达61啊，。由于栖息地面积逐渐缩小和片断化，导致了野生生物种内遗传多样性的严重丧失，出现近亲交配，种群萎缩，致使野生生物种对疾病、气候变化和栖息地变迁的抵抗力降低，从而使驯化物种的品种迅速减少，抗病虫害的能力大为降低，如世界每年因作物单一型

论为什么要生物多样性

论为什么要保护生物多样城市建设与管理学院土木工程杨泽 20121150158 首先阐述生物多样性的含义，生物多样，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的基因和各种各样的生态系统。生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。物种多样性是指生物种类的丰富程度；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。生物多样性具有很高的价值，它不仅可以为工业提供原料，如胶、油脂、芳香油、纤维等，还可以为人类提供各种特殊的基因，如耐寒抗病基因，使培植动植物新品种成为可能。许多野生动植物还是珍贵的药材，为治疗疑难病症提供了可能性。随着环境的污染与破坏，目前世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失，物种一旦消失，就永不再生。消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过食物链引起其他物种的消失。所以，保护生物多样性正在成为世界范围内的呼吁和行动。生物多样性是生态系统的主要组成部分,绿色植物吸收太阳的光能和土壤中的水分和养分,制造有机物质,而微生物又分解有机残落物为矿质养分,供应植物生长的需要,这个过程使生物多样性得以生存和不断发展。它是人类赖以生存的物质基础,没有植物,人类就无法生存。但是,在世界已知的265000种高等植物中,只有大约15。种被作为食物的主要来源,只有5000种左右被栽培利用。可见还有大量具有潜在经济价值的植物需要加以研究和利用。育种学家们利用野生生物高产、优质和抗逆性的基因来培育优良的作物和家畜品种;药物学家们从野生生物中提取各种药物治疗疑难病症。生物多样性还是维持区域生态平衡、保持水土和促进重要营养元素循环的重要因素。许多地方由于生物多样性受到破坏,生产受到鼠害、草害和病虫害的侵袭,难以解决教训是非常深刻的。生物多样性的重要性有些可以用经济价值来计算,有些是难以这样来估价的,因为它对人们的心理和思想因素所起的作用是难以估量的。自然界中许多物种可能人们还没有发现和研究它们就已经灭绝了这是正常的现象。但是,当前物种大量的消失是由于人为的各种各样不合理的生产活动所造。其次，生物多样性的价值，生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。直接使用价值：生物为人类提供食物、纤维、建筑和家具材料、药物及其他工业原料。生物多样性还具有美学价值。如大千世界色彩纷呈的植物和神态各异的动物与名山大川相配合才构成赏心悦目的美景。还激发文学艺术创作的灵感。间接使用价值：是指生物多样性具有重要的生态功能。无论哪种生态系统，野生生物都是不可缺少的组成成分。在生态系统中野生生物之间具有相互依存＝相互制约的关系。共同维系生态系统的结构和功能。野生生物一旦减少，生态系统稳定性就要遭到破坏，人类生存环境也就要受到影响。潜在使用价值：野生生物种类繁多，人类对他们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值目前还不清楚。但可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在的使用价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种

生物多样性的意义及其如何保护

生物多样性的意义及其如何保护生物与农业工程学院450806班45080626 翟秋菊生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。一、物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。物种多样性包括两个方面，其一是指一定区域内的物种丰富程度，可称为区域物种多样性；其二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为生物多样性或群落物种多样性。物种多样性是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。二、遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。因此，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，因此，可被看作是一个基因库。一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越强。基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。狭义的遗传多样性主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。此外，遗传多样性可以表现在多个层次上，如分子、细胞、个体等。在自然界中，对于绝大多数有性生殖的物种而言，种群内的个体之间往往没有完全一致的基因型，而种群就是由这些具有不同遗传结构的多个个体组成的。三、生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。其中，生境的多样性是生态系统多样性形成的基础，生物群落的多样化可以反映生态系统类型的多样性。生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。所有的物种都是生态系统的组成部分。在生态系统之中，不仅各个物种之间相互依赖，彼此制约，而且生物与其周围的各种环境因子也是相互作用的。从结构上看，生态系统主要由生产者、消费者、分解者所构成。生态系统的功能是对地球上的各种化学元素进行循环和维持能量在各组分之间的正常流动。生物多样性是地球生命的基础。它的重要的社会经济伦理和文化价值，无时不在宗教艺术文学兴趣爱好以及社会各界对生物多样性保护的理解与支持等方面反映出来。生物资源对工农业医药业的贡献，每年价值达数十亿美元，它们在维持气候，保护水源土壤和维护正常的生态学过程对整个人类作出的贡献更加巨大。生物资源的价值包括比较容易觉察和衡量的直接价值(如自然产品的价值即直接消费使用价值，作为商品价值的商品使用价值)和难以直接用货币形式表现的间接价值(如维持生态平衡和稳定环境的非消费使用价值，使未来选择成为可能的选择价值) 。一、直接价值

生物多样性的意义

生物多样性的意义【教学目标】科学概念 ● 生物多样性对于人类生存具有意义。 ● 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 ● 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 ● 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法 ● 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观 ● 树立保护生物多样性的意识。【教学重点】知道生物多样性对于人类生存的意义。知道生物多样性对于其它生物生存的意义。【教学难点】能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。【教学准备】为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。【教学过程】一、引入地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响二、自主探究 1、生物多样性与我们的关系 1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？ 2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系 A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组） 3）各组汇报调查结果 2、生物多样性与其它生物的关系讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？生物与生物之间有什么关系？三、保护生物的多样性家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。板书设计：教学后记：六年级上册四单元复习题一、判断对错： 1、调查动植物时，可以把不认识的动植物画下来或拍成照片，再编号. 2、可以从脚印、粪便、毛等的踪迹推知躲藏起来的动物。 3、调查时可以采摘植物和伤害动物。

生物多样性习题

生物进化现代自然选择学说生物种群是生物进化的基本单位进化现代生突变和基因重组产生进化的原材料理论物进化自然选择决定生物进化的方向简介理论隔离导致物种的形成【注解】一、自然选择学说（一）主要内容有限生活条件 →生存斗争过度繁殖?→ ?适者生存 ?遗传变异?→ 自然选择（二）意义：科学地解释了生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性（三）局限性：对于遗传和变异的本质及自然选择如何对遗传变异起作用不能科学地解释二、现代生物进化论（一）种群是进化的单位 1．种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体 2．基因库：一个种群全部个体所含的全部基因 3．基因频率（1）概念：某个基因在某个种群中出现的频率（2）变动原因：基因突变、基因重组、自然选择及遗传漂变、迁移等【例析】．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA的个体占18%，基因型为Aa 的个体占78%，基因型为aa的个体占4%。基因A和a的频率分别是（C） A．18%、82% B．36%、64% C．57%、43% D．92%、8% （二）物种形成的三个环节 1．突变和基因重组产生生物进化的原材料（1）基因突变和染色体变异常统称突变（2）突变频率的绝对值是很低的，但突变的相对数量却很大（3）突变的有利或有害并不绝对，它取决于生物的生存环境（4）突变和变异都是不定向的，所以只是提供了生物进化的原材料，却不能决定生物进化的方向。 2．自然选择决定生物进化的方向：使种群的基因频率定向改变并决定进化方向 3．隔离导致物种形成（1）物种：指分布在一定自然区域，具有一定的形态、结构和生理功能，在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体（2）隔离（物种形成的必要条件） ①概念：将一个种群分隔成许多小种群，使之不能交配或交配后不能产生出可育后代地理隔离：分布于不同自然区域的种群，由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇