幼儿园大班时钟教案

幼儿园大班时钟教案

【篇一：幼儿园大班教案认识时钟】

幼儿园大班数学教案：认识时钟

教学目的：

1. 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、

半点。

2. 发展孩子的逻辑思维能力。

3. 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1. 实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一

只小乌龟）。

2. 为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3. 龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：

一、教师出示挂钟 1. 提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，

催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，

戴在手上，叫手表）？

2. 钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按

时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1. 请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过

什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2. 请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的

分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，

跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上

赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿

注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨

几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的

硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午

12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。

教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。

请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时

针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在

6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小

动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反

个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1. 讲游戏规则：小朋友

们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨

好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃

小羊。 2. 请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

大班数学活动：《认识时钟》公开课教案

2010-11-07 11:04

大班数学活动：认识时钟

埤幼罗娃子

一活动目标:

1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2 发展幼儿的逻辑思维能力。

3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二活动准备：

1 每人两颗针。

2 幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。

三活动过程：

（一）用谜语引出活动。

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会

走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

幼：时钟。

（二）观察钟面

师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你

看到这些钟的哪些地方是不同的?

幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色

也不一样。

师：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原

来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺序排列的一个圆圈。

师：正上面的数字是多少？

幼：12

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出

时针分针。重复几遍

师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。

师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向

一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们

猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？

幼：分针

师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么

秘密呢？教师反复操作

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

（四）认识整点，开展游戏。

师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时

针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针

也正指到12，这时是几点啊？

幼：12点整。

师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向12，时针也不指向数字，

算不算整点？

幼：不算。

（五）快乐时钟

师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐

时钟游戏好不好?

幼：好

师：说明要求，这是什么针?

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小朋友每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答

几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

师：好请小朋友回到自己的座位上。

师：今天我们轻松地认识了整点，

（六）、幼儿操作、巩固整点：

下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也

可以相互看看他拨对了没有。

师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道

几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下

朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

【篇二：大班数学活动教案：认识时钟】

幼儿园大班数学活动教案——认识时钟

黄和羽

设计思路：

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样

的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

活动目标：

1、认知目标：了解时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力目标：通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。

3、情感目标：养成良好的作息习惯。

活动重、难点：

重点：认识钟面结构，学会看整点。

难点：养成良好的作息习惯。

活动准备：

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；

2、幼儿每人一套1--12数字卡；

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

活动方法：

演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏

法活动过程：

1、猜谜引出时钟

教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答?? 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时

候起，什么时候睡。猜猜它是谁？”

（幼儿猜出后出示时钟卡片）

2、活动展开

（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。

①教师出示时钟提问：教师：“小朋友们，这就是老师今天给大家

带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊？”（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。）

教师：“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师

一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。”

②重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。教师：“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放

在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。

钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。”

（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。

①教师：“小朋友们几点上幼儿园啊？”（幼儿回答后，教师拨动时

针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在

该画下面。）

②教师：“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友

们是几点吃午饭呢？”（幼儿回答后，教师在时钟卡片上演示，并将

结果画在黑板上，把饭碗的图片贴在该画下面。）

③教师：“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？”（幼儿回

答后，教师通过演示并将结果展示在黑板上，将家的图片贴在该画

下面。）

④教师：“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是

小朋友们是什么时候睡觉呢？”（幼儿回答后，教师将答案展示在黑

板上，将床的图片贴在该画下面。）

（多次重复演示，让幼儿明白整点时分针时钟指向数字12，是时针

在变化，，12点时，时针和分针重合。）

教师：“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认

识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字12，时间指向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，

就是12点钟。”

教师：“现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5点。”（教师每说一个时间，请一个幼儿演示）

（3）通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时

钟的用途，养成良好的作息习惯。

①教师：“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友

们该回家了，小朋友们该睡觉了。”（教师边指图边向幼儿讲解）

②请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。” 教师：“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。）

（4)幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。

教师：“小朋友们，现在我们来玩游戏，分组猜时间，每一组由一个

小朋友拨时间，其他小朋友来猜。拨时间的小朋友要注意哦，分针

一直指向数字12不动，只拨动时针，让它指向其中任何一个数字，

猜时间的小朋友用数字卡片表示自己的答案，不能将卡片给别人看，老师来看谁猜的对。现在老师将时钟卡片和数字卡片分给大家。”

（教师巡回指导幼儿游戏）

三、活动结束

教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习惯。

教师：“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，

交给老师。”

四、活动延伸

教师：“小朋友们今天认识了时钟，也知道了时钟的用途，可是时钟

有很多不同的样子，大家回去看看自己家里有没有时钟，它是什么

形状的，明天来告诉老师和小朋友们。”

《认识时钟》说课稿

黄和羽

各位老师各位同学大家好！我是来自初教系09级学前班的黄和羽，我今天说课的内容是大班数学活动：认识时钟。我将通过设计思路、活动目标、活动重难点、活动准备、学情、教法、学法、活动流程

几方面向大家展示我的说课内容。

一、说设计思路

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样

的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。1、认知上：引导

幼儿观察，了解时钟的表面结构，学会看整点。2、能力上：通过猜

想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。3、情感上：养成良好的作

息习惯。

三、说活动重、难点

良好的习惯对幼儿以后的生活产生积极的影响。本次活动的重点是：认识钟面结构，学会看整点。我将“养成良好的作息习惯”作为活动

的难点。

四、说活动准备

为了更好地服务本次活动目标，我做了以下的准备工作：

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；

2、幼儿每人一套1--12数字卡；

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

五、说学情

大班幼儿规则意识逐渐形成，同伴间互动、合作意识增强，抽象逻

辑思维开始发芽。

六、说教法

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，在本次活动中我采用的教法有：演示讲解法、试听讲结合法。

七、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动。在本次活动中我引

导幼儿运用游戏法、操作法、观察发现法、讨论法。

本次活动以新《纲要》为指导，借鉴建构主义理论及做中学思想。

为了让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地学习，我设计了以下几个环节：

第一环节：通过创设问题情境，激发幼儿兴趣。

在这个环节中，我首先让幼儿猜谜，当他们猜出后，出示时钟卡片，这样引出课题，目的在于引发幼儿强烈的兴奋感，营造积极活跃向

上的学习氛围，为学习新知识创设良好的情境。

第二环节：自主参与，探究新知

这一环节是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。为了

更好的组织活动，在这个环节中我设计了以下几个步骤：

第一个步骤：引导幼儿观察时钟卡片，认识钟面上有12个数字和两根针，重点解释幼儿没有学过的数字11和12.

第二个步骤：为了使幼儿更好的认识整点，我结合幼儿上幼儿园、

吃午饭、回家、睡觉的日常生活时间，运用时钟卡片进行演示讲解，并将结果呈现在黑板上，以便于幼儿更直观的认识整点。

第三个步骤：通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼

儿明白时钟的用途，知道什么时间该做什么事，养成良好的作息习惯。

第四个步骤：幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。

体验游戏的快乐。教师巡回指导。

第三环节：活动结束

引导幼儿收拾游戏材料，养成良好的习惯。

第四环节：活动延伸

让幼儿回家了解家里的时钟形状，第二天回幼儿园与老师和幼儿一

起分享，进行随机分享教育。

以上就是我说课的全部内容，请大家批评指正，谢谢！

【篇三：幼儿园大班教案认识时钟 (3000字)】

幼儿园大班数学教案：认识时钟

教学目的：

1. 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、

半点。

2. 发展孩子的逻辑思维能力。

3. 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1. 实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一

只小乌龟）。

2. 为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3. 龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：

一、教师出示挂钟 1. 提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，

戴在手上，叫手表）？

2. 钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按

时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1. 请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过

什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2. 请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师

讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识

“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的

分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，

跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上

赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿

注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨

几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的

硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午

12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。

教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。

请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时

针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在

6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小

动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反

个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1. 讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨

好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃

小羊。 2. 请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

大班数学活动：《认识时钟》公开课教案

2010-11-07 11:04

大班数学活动：认识时钟

埤幼罗娃子

一活动目标:

1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2 发展幼儿的逻辑思维能力。

3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二活动准备：

1 每人两颗针。

2 幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。