字体设计的基本知识

字体设计的基本知识
字体设计的基本知识

字体设计的基本知识(大全)

来源:作者:QUESTER 时间:2008-02-14 点击: 46 字体设计要注意以下几点:

字形要正确

不同汉字或拉丁字母的构成,笔划都是法定的,只要有一点半划不符,就成别字,轻则字义不同,重则不成其字,无人认得,这就完全失去了文字本身的作用。因此字形要做到确切无误,既不能任意增加笔划,也不能任意减少或改变。

风格要统一

不管拉丁字母或汉字,字体笔划都必须统一。如写汉字,不宜三笔隶体,二笔仿宋,写拉丁字母也不宜播楷、小楷、花楷杂组一字,印刷体与手写体也不能在一字中混合运用。

字体表情要适应文字内容的精神

每一种字体,都有它自身的表情。如黑体有醒目严肃的感觉,老宋、楷书有端庄刚直的

的表情;仿宋、行书有清秀自由的意趣;而篆书则有华贵古朴的风貌又如拉丁字母的花楷颇相当于汉字的左篆,具有华贵古朴之感;印刷体则相当于老宋楷书,一具有端庄明确的感觉。

手写体则相当于仿宋、行、草,有轻松活泼的体态。因此选择某种字体为设计美术字之

基调时,应该按文字内容的精神而定。这样才能表里一致,发挥出文字感染力的最大功能。至于变化形式,可不拘一格,诣凡笔划之长短、肥瘦、曲直,”作者均可自由规范,只要

根据文字固有结构变化就行,甚至还可进一步按透视法、立体投影、空心变化等受法,加强其装饰意义,使之美化。

书法表现的文字与设计

要了解汉字的设计,首先应对各种书写体作系统的了解,这样才能融汇贯通,灵活应用。中国的书体,通常所说的有“正草隶篆”四体,但由于工具特殊,各代书家作书运笔神妙,出

现许多不同的变化字体,成为多种特殊的艺术造型。

中国字体从纯粹的绘画演变为线条符号而言,大致可分为下列六体:

古文

上古时代的象形文字,包括商朝的甲骨文和三代的金文两种。

篆书

有西周后期的大篆和秦时的小篆二体。篆书,具有古代象形文字的古朴感,其图形的抽

象趣味在近代的篆刻上常被艺术化了。在现代的应用美术中,尤其是国内设计界多把篆书应用于贺年卡、请帖、徽章图案等设计。

隶书

源于秦代,取大篆与小篆的笔法,加以减省整理而成。隶书不仅变秦以前字体的曲线为直线,变划为点,变圆为方,且渐脱离形进于意符,隶书的特点是:一、每个字有一处(横划与右捺)带有波势的装饰笔。二、横划以右斜落笔书写。在广告设计里,凡公司。行号或展示会的全名设计(合成文字)常用隶书,可表现传统的权威感。

草书

有组织系统的简省字体。创自汉初,其演变过程是先有“章草而后有“今草”至后又有“狂草”。一般草书在造型上难为大众了解,又缺乏实用与易读性,不适用于一般文字设计用。不过用于感谢等需要表达亲切印象时,因草书具有个性,即信赖、亲切、高雅等特性用之得法也不失为好素材。

正书

又称“楷书”,揉和隶书、草书而成的一种书体,至今已成为一般书籍信件最通行的标准字。现在印刷活字的“正草”就是传统的“正书体”,它的笔迹有力,字划清楚,易读性最高。

行书

是正书的变体。中国文字,自唐以后,即少变化;而行书就被认为最流行的字体,一直沿用到现在,在实用美术上仍保有崇高的地位。行书易识好写,实用范围广。目前社会上除了印刷及重要文字得用正书字外,日用文书一般都用行书书写。

现代汉字设计,基本都是按以上六种和印刷体中的老宋、仿宋、黑体等体例,进行演变加工得来的,重点要掌握每个字的基本笔划及有规律性的组织变化,考虑笔划间的空隙均衡使设计的商标;广告、标题、或包装装演,既得体又美观大方。设计形象性和装饰性的美术字,变化要自然适度,切忌过分夸张。因为过分的夸张,会显得矫揉造作,其效果会走向反面。

拉丁字母表现的文字与设计

拉丁字母的种类繁多,千变万化。根据其形态特征和艺术加工手法,大致可分以下几

类:

等线体

—一包括格洛退斯克和埃及体。它们的特点是都有几乎相等的线条,前者好象汉字中的

黑体,完全抛弃了字脚,只剩下字母的骨骼,显得朴素端正,十分清晰,但过于平板,因此也叫做无字脚体

书写作

—一是在能够快速书写的民间手书体的基础上装饰加工而成的,也是斜体进一步发展的结果。与其它字体相比,它能够较多地显露设计者的特殊风格和工具性能(钢笔、毛笔、油画笔和炭笔等)。它的特征是有着倾斜的角度和表现出运动的姿态。是一种活泼自由。号召力很强的广告字体。

变化体

—一是在各种字体(罗马体、哥德体、等线体和书写体等)的正体和斜体的基础上进行装饰、变化、加工而成的。它的特征是运用丰富的想象力,在艺术上作较大的自由变化,,以加强文字的精神和感染力。例如以一种基本字体为基础,样以作空心、勾边、折带、重叠、连接和倍样等装饰变化,也可进行凹凸、立体、投影、形象和寓意等比较复杂的变化。它们的风格不象罗马体和等线体那么严肃端正,而是比较生动、活泼、轻松,运笔多变化,充满了诗情画意

光学体

现代印刷术的发展带来了摄影特技和印刷网纹等新技术,给美术字体开拓了新的领域。应用光的折射和网点的浓淡变化对字体进行艺术加工,是近十年内才产生的,它的特有的光效应现象使人与现代科学技术发生联想,并以它魔术般的魅力征服着读者的眼睛。不过,这种字体的易读性比较差.只适用字于字母不多的短句,并应选择变化不太繁杂,基本字体简单清晰的字体使用。

拉丁字母的书写在组织结构上,有严格的规范。其形象大体可分为矩形、三角形和圆形三类。在字母组成单词时,应注意每个字母之间的比例和排列的关系。例如 M, W,比其它字母占的宽度就要大些(约一般字母的一.5的宽度)”I,1,则要比一般字母的宽度要小一些(仅占一般字母的三分之二宽度)。为了让初学者对每个字母有个正确的概念,特作大写字母(罗马体和黑体基本构型用图解说明)及基本描写方法的图例,以供摹写。至于应用于商标、包装等形象性的装饰性拉丁字,其设计要求与汉字设计要求相同;印刷体和手写体的小楷字母之体例,均系尽人皆知之普通常识,这里就不赘述了。

文字的间隔与编排

间隔与排列,是字体设计好坏的重要环节。由于文字的笔划有多少,形态又各异,要把多变的形态安排得谐调美观,确是件极不容易的事。因为要达到均衡、统一的美,不是单纯科学的计算就能解决的。我们知道,一切几何形象的构成,都能造成视觉上的错觉。因此我们在制作时除了依赖科学基础的方法,作有规律的部署之外,还得尊重视觉直观所得到的美

来作准绳,才能真正达到设计的完美效果。现以汉字“国”类字形的间隔和编排为例略作说明。“国:形字不能写得满格,满格了,就会显得膨胀碍眼。要是两个不均衡的字放在一起,亦应相互借让,以求得谐调为目的。至于拉丁字母的间隔和编排,本来可说是简明的,但也往往容易搞错

文字的制图方法

拉丁字母的书写方法和汉字的书写方法大致相似。写汉字,只要数清字数,用铅笔轻轻画横线格子,再用分割规定出间距,画好格子,就可以在格子里起草或直接书写了。格子的形成,应按字体来决定。如黑体、楷书、老宋,格子应是正方的;扁宋的格子是3:4或3:5不等,呈扁方形。至于拉丁字母的美术字,由于个别字母的形体宽度不一,正三角形体的不同,因此其间隔与写字的格子,就得按整个平衡的美感来决定。所以编排字距就不象汉字为方为矩那样划一了。

在格子里把字稿打好以后,便可以用直线笔划勾出边线,然后将全字涂布即成;也可用靠笔法,把小白圭笔按需要的笔划粗细程度,剪去部份笔尖(剪得越多,写出的笔划越粗,剪得越少,写出的笔划越细),把它执于食指与中指之间再将铁笔和骨笔夹于中指与无名指间作为支架,按文字的笔划,依于三角板平面前沿,由左向右拖移,先完成横划,再将字稿横转过来,如前法完成竖划最后加上点、撇、搭即成。由于此法使用铁笔为支架拖划而成,故人们也称之为拖笔法。凡用此法写字,笔划既均匀,写起来又快,尤其在涂过广告色的底面上写字,还有不渗化的优点。所以有许多美术工作者都采用这个方法写。

再则,如果要写斜体字母时,应该先画好斜线格子,一般以左倾斜度为55度左右为宜。如果要写精美的美术字,可先打好底稿用透明的纸将正确的字形轮廓描下,再用薄纸在背面涂布6B铅笔色层,用作复写纸,然后将字体轮廓复印到正稿上,再按前作图方法,用直线笔作边线,然后填充完成之。

母基本结构型

A、A罗马体的头部尖端,要略为突出大写字线之外。如果和线一致,便会觉得矮了一点。右上至左下用幼线。中间横线位置适中,如果太高,中空三角形太小,就会有窘迫感。

B、B 这个字可分为上下两部。一般讲字要窄一点,上部幅度比下部小一些,这样有安定感。上下圆曲线之间交接的横线要稍靠向上方一点点,圆曲线的中部厚度比干线要大一些使感觉上大小相称。

C、C圆曲线要略为突出于大写字线和基线之外,否则字形会显得矮小。回曲线中部的厚度要略大,特别是罗马体,要比其它字更大一些为好。

D、D这个字从上到下的圆弧比较难画,需要下些功夫。如果回曲部分的厚度不匀称,就很难看了。圆曲中央厚度要比干线略大一些。

E E 中间横线要略为提高。罗马字的横线切忌过长;无视线体中线则要比下上线幼一点。

F、F 字幅和E字相同,但要略为窄一点较好。无视线体中间横线比视线要稍为幼一点。

G、,G和G一样,圆曲线略超出大写字线及基线。罗马体右下的短干线,比圆曲线中央厚度略小些。有些无视线体,右下部成垂直的形状。

H、H这个字形较易写,中间根线要稍高。罗马体干线末端的视线,要做到两边等量伸展。字外侧视线应该伸展到框格外一点儿。

I 、l这是最简单的字。罗马体的干线比其他字的干线略粗,看起来就舒服些,下部干线要比上部干线稍为大一点,能增加稳定感。

J、J 罗马体干线下面的弧线,要伸到基线下面去。线珠的形状有多种,但总的要求是略带重感,以求稳定。无视线体的下部不可伸离底线太多,突出一点就可以了。

K、K 罗马体的上部斜线用幼线,和干线的交点应略低于干线的中点。无视线体的右边和夫脱粒体一样成“<”形,有些则类似于罗马体。

L、L这个字的字幅较大,但尽可能取小一些,特别是右侧邻字并排时,要注意斟酌字幅,不要使中间空间过于宽阔。无视线体的下横线,要比干线略幼少许。

M、M罗马体的中间倒三角形尖端直抵基线,也有略为突出基线的,不过切忌突出过多。左侧竖线用细线,无视线体也有两侧用竖直线的,中间两斜线接口处的底线要略小些,以免太重。

N、N罗马体的两竖线均改用幼线,以求均衡。斜线左上方要有伸出左方的干线,斜线下部尖端则略为突出底线,无视线体的斜线要比竖线略粗一点。

O、 O圆曲线上下部都要略为伸出线外。罗马体中有些 O字中轴是倾斜的,不过一般以竖直为正规。无视线体,在和其它文字组合时,回曲线中部要略为粗一些,以取得匀称。

P、P 中横时和干线接连处要稍低于干线中点。圆曲中央的厚度要比干线略大。

Q、O这个字是O字带尾,根据字体的不同,尾部的形态亦有很多变化,特别是罗马体颇多优美图形。本字的字尾要伸出基线下面一定地方。

R、R这个字的斜脚有好几种形态,多数是直线或轻滑曲线。罗马体的斜脚尖端,有时是挑上的。

S、S上部和下部大体上是对称的,但下部要略比上部大,下部的圆曲比上部的噪突更向右伸展,而上部圆曲线和下部的喙突则要在同一竖线上。罗马体的脊骨,要比其他字干线粗点,但无视线体要求幼一点。

T、可罗马体字臂两端的喙突,有垂直的,有略斜向外的,也有同一方向的。文字字幅多数较本字略为窄。无视线体一般要求是字幅窄,横臂厚而比干线略幼些。

U、U罗马体左竖粗面右竖幼,这一点很重要。下面圆曲均要突出基线下面一点。

V、v罗马体的倒三角形的尖端略为突出基线下面。左侧斜线用粗线,右侧用幼线。无视线体的斜线相交接口底线要略为幼些。

W、W罗马体的W是两个V字的叠合形体,而无视体则是两个V字相结合的。有些罗马体仅左右有视线,中央是尖顶;有些则把左边和中央视线连起来。无视线体中间的两斜线多数都比两侧斜线幼一些。

X、X多数字体的斜线交叉点,比中央位置略高。不过,也不能提高过多。有些罗马体的右上到左下的幼线,并不是一根直线,而是中间错开一点的两段直线以修正视线的错觉。

Y、YV形和干线的交接处,比中央略低一点。无视线体斜线比竖线略幼一点儿。z、z

罗马体的斜线用粗线。下面根线比上面的略长一点,以增加稳定感。无视线体也是如此。喙突可垂直,或稍斜向外。

&:这是and的略号。

字体设计教案

《字体设计与版面设计》教学设计 广西美术出版社《美术》七年级第三单元活动二《字体设计与版面设计》课题 之《字体设计》 作者及单位柳州师范高等专科学校艺术系唐颖 一、教材分析 《字体设计与版面设计》是广西美术出版社《美术》七年级上册,第三单元活动二的内容。鉴于教学内容与课堂时间的问题,这一活动内容应安排两课时完成教学。第一课时宜先进行字体设计方面的教学。 本单元是“设计·应用”教学内容的阶段性教学活动之一。字体设计具有较强的创造性与趣味性,能较好地激发学生的学习兴趣,为后续的教学活动打下良好的基础。 第一课时的主要内容是学习美术字设计的基本知识,以及美术字在生活中的运用。通过教师的讲述、演示,学生的观察、临床与课堂练习之后,对基本字体的分类及特征,创意字体的构思及类型有一定的认识,从而达到独立绘写的能力,并能掌握版式排版的一般方法。 二、学情分析 从学生的美术素质来看,初一的学生经过了小学阶段的美术训练,已经具备了一定的造型表现与设计应用能力,为本次课的学习打下了知识与技能基础。 从学生心理发展来看,初一学生正处于儿童与青少年的过渡期,还有较强烈的表现欲,思维活跃,抽象思维得到一定的发展,但形象思维仍然占主体地位。他们的美术技能水平仍停留在比较稚嫩的阶段,学习方法比较单一。要顺利完成教学任务,需要教师提供生动、直观的图片,激发学生的兴趣与表现欲望,并采用直观教学法帮助学生由感性认识上升到理性认识。 三、教学目标 知识目标:学生知晓美术字的定义、特征、字体类别和变体美术字创意的基本方法。 技能目标:学生能够利用所学知识进行变体字创意设计。 情感目标:在教学过程中,发展学生的形象思维与创新思维,学生能够体会到美术与自己的学习、生活息息相关,乐于用美术语言表达思想。 四、教学内容 本课属设计应用学习领域。本次课主要美术字体设计的知识及其运用;课时安排(1课时) 五、教学重点和难点 教学重点:变体美术字的特征和创意基本方法。 教学难点:设计变体创意美术字。 六、教学方法与手段 根据教学目标和学生的认知水平及美术基础,我确定用如下教学方法:讲授法、问答法、讨论法、演示法;练习法,小组合作学习。

平面设计的专业知识

平面设计的专业知识 平面设计是将作者的思想以图片的形式表达出来。可以将不同的基本图形,按照一定的规则在平面上组合成图案的。也可以以手绘方法去创作。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限,描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感,并非实在的三度空间,而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。 1.和谐:从狭义上理解,和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。广义上理解,是在判断两种以上的要素,或部分与部分的相互关系时,各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。 2.对比:又称对照,把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起,使人感觉鲜明强烈而又具有统一感,使主体更加鲜明、作品更加活跃。 3.对称:假定在一个图形的中央设定一条垂直线,将图形分为相等的左右两个部分,其左右两个部分的图形完全相等,这就是对称图。 4.平衡:从物理上理解是指的重量关系,在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。 5.比例:是指部分与部分,或部分与全体之间的数量关

系。比例是构成设计中一切单位大小,以及各单位间编排组合的重要因素。 6.重心:画面的中心点,就是视觉的重心点,画面图像的轮廓的变化,图形的聚散,色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。 7.节奏:节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。 8.韵律:平面构成中单纯的单元组合重复易于单调,由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列,使之产生音乐的旋律感,成为韵律。 1.概念元素,所谓概念元素是那些不实际存在的,不可见的,但人们的意识又能感觉到的东西。例如我们看到尖角的图形,感到上面有点,物体的轮廓上有边缘线。概念元素包括:点、线、面。 2.视觉元素:概念元素不在实际的设计中加以体现,它将是没有意义的。概念元素通常是通过视觉元素体现的,视觉元素包括图形的大小、形状、色彩等。 3.关系元素:视觉元素在画面上如何组织、排列,是关系元素来决定的。包括:方向、位置、空间、重心等。 4.实用元素:指设计所表达的含义、内容、设计的目的及功能。 分为入门、进阶、实操三个层次。

字体设计课程标准

《字体设计》课程标准 课程编号:121007 课程总学时:32(12+20) 课程学分:2 课程类别:职业基础课 适用专业:装潢艺术设计专业 制定单位:艺术学院 制定时间:2014年8月 执笔人:郭艺审定人:周军 一、课程总述 1.课程性质 《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法,分析常用字体及各类印刷字体的风格特点,进行各种字体的文字书写训练,培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。 前导课程:素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。 后续课程:招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。 2.课程设计思路 本课程以就业为导向,以能力培养为本位,突出“实际、实用、实践”等高职教学特点,妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。字体设计的

理论教学以应用为目的,以“必须、够用”为度;实践教学以字体设计实训为载体,着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。 3.课程目标 课程总体目标:字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。因此,字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一,本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能,并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能,为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。 知识目标: (1)掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则;(2)掌握汉字设计程序的创意方法;(3)拉丁字体的设计原理以及创意设计方法;(4)字体在设计领域中的多种应用;(5)掌握字体设计的形式美法则。 能力目标: (1)掌握字体选择及应用的基本能力(2)掌握字体设计的手绘方法;(3)掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则;(4)提高字体的创意和应用能力。 素质目标 掌握字体元素的选用、设计及创意方法,能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去,提高对文本设计元素的观察力和灵敏度,为广告、装潢设计等综合项目服务。 4.课程重点、难点 重点:字体设计的原则和基本技法。 难点:字体设计创意及应用。 5.教学学时分配 本课程共32学时,2学分,理论教学12学时,实验(实践)20学时。

字体设计基础----字符间距

Spacing. Some words about spacing type. Much more important than the shapes o f the characters, is the rhythm of the type. A typeface with beautiful characters whi ch are badly spaced is extremely hard to read. However, if the shapes of the lette rs are not that good, but when they are all perfectly spaced, the type will be fairly easy to read. Defining the rhythm is more important than defining the shapes. 字符间距 这里要说一下字符间距。字符的间距要比它的外形重要得多,这关系到字体的节奏。一种间距很糟糕的字体,不管外形如何优美,一样难于阅读。相反的,一款外形稍欠的字体,如果有完美的间距调节,这种字体一样可以易于阅读。因此,定义字体的节奏,要比定义字体的外形更加重要。 The white spaces inside and in between letters are defining the rhythm, much more than the black shapes of the letters. When you manage to create a good rhy thm in your line of text, your type gets more readable and gives a balanced end r esult. While creating the black shapes, you have to take the white spaces into con sideration. Because the white spaces are more important than the black shapes. H owever, white cannot exist without black. Changing a white shape, inevitable will h ave an influence on the black shape. From that perspective, one colour cannot be more important than the other. 是字符内部和字符之间的白空间决定着字符的节奏,而非字符的黑色形体。如果你能够为你的文本建立一种很好的节奏,你的字体就更易于阅读,并获得均衡的整体效果。从创建黑色形体的时候起,你就应该同时把白空间的设置考虑在内。当然,白空间和黑空间是互相依存的。白空间的改变也必然的会影响黑空间的形态。从这个角度来看,我们不能说黑与白哪个更重要。 For example, there has to be a relation between the space inside an 'n' and t he space between the 'i' and the 'n' (see drawing). In the top row you can see th

《字体设计》教学大纲

《字体设计》课程教学大纲 系(部):信息工程系 教研室:应用教研室 日期:2010年08月23日

《字体设计》教学大纲(36课时) 一、课程基本信息 1、课程代码:0411107 2、课程名称:《字体设计》 3、学时/学分:36学时/2学分 4、先修课程:无 5、面向对象:广告媒体开发专业专科生 6、开课系(部):信息工程系 7、教材、教学参考书: 《字体设计》主编张爱民周赞中国青年出版社 二、课程的性质、任务及教学目标 课程性质:《字体设计》,是平面设计、视觉传达设计、工业设计、环境艺术设计、产品造型设计及数字媒体等专业技能课程之一,属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程,广告媒体设计专业开设的一门属于专业基础课和必修课。 课程任务:结合职业技术教学设计专业的特点,采用深入浅出的启发式教学,强调学以致用,学用结合,通过典型的字例练习,使学生能掌握字体的一般规律,并能够举一反三,以培养学生的实际操作动手能力为主,并达到以临摹、默写、课堂辅导、创新创意及实际运用的一系列过程,以达到走向市场实际操作的能力,着重培养学生实践、创意的思想意识,为走向社会打下良好的基础。另外,还要培养启发学生的民族自尊心和社会责任感,承担起文化传承的重任。 教学目标:通过该课程学习使学生熟练掌握中,外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律,能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程;了解字体与版式编排的基本方法;会运用字体设计简单的平面物,如标语,店面,海报,招贴等,使所学知识在相关课程中发挥积极的作用;全面提高学生字体设计能力,解决字体在平面设计中的应用问题。

设计师必看:英文字体设计

越来越多的接触英文,许多设计现在都离不开英文字体的设计,所以很有必要介绍一下一些英文设计的基础。也有很多人问,但是我也不是专业做英文字体,刚好看到这篇文章介绍的比较实用而且基础,最重要有图,直观,就翻译来,大家分了……O(∩_∩)O~哈哈,脑子有点蒙,有什么翻译不好的,大家看原作吧,呵呵。希望对你有帮助吧! ............................................................................................................................................................ 100%实用。在工作室做字体设计的案例时,手绘可以帮助我们解释一些基本的事情。在设计新字体时,手绘可以帮助我们指出一些问题所在。这里,我们就用手绘这种方式来谈一些关于字体的很基础的东西,不深谈。 .................................................................... 第一部分:视觉平衡 视觉平衡!我们把所有字母在视觉上保持水平对齐,但是我们发现他们并没有绝对意义上的相同高度。比如,这个三角形比矩形要高,否则,三角形肯定会看上去比矩形要小。而创造一种字体,你当然想要所有的字母。 同样,圆形也需要超出基准线而达到视觉上的对齐。如果圆形和矩形高度相同,那肯定会看起来比矩形小。这不仅适用于三角形、圆形、矩形这些基本行状,而是可以应用在字体设计中的每一个字母,是很重要的一条法则。甚至你设计拉丁文、希腊文都可以应用。这是一条适用于任何形状的基本法则。

《字体设计》考试大纲及练习题

《字体设计》考试大纲及练习 学生姓名: 学生身份证号: 学生准考证号: 完成作业时间:

字体设计考试大纲 一、课程性质及其设置目的与要求 《字体设计》课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计(独立本科段)专业的必修课程,平面设计方面的基础课程,内容重点为单体字体字型处理与组合文字和结体文字的编排应用.为应考者熟练进行平面设计相关的字体运用打下基础。 设置本课程的具体目的和要求:字体设计是重要的平面设计技能课程之一, 为培养应考者在平面系统设计中对字体的控制和创新表现,本课程的学习目的,旨在让应考者对字体字型,字体表象设计,意象文字,符号文字有全面的认识,了解掌握并能较好的运用文字表达主题设计思想。 二、课程内容与考核目标 (一)考试目标 1、正确理解字体字形的概念。 2、对单体文字表现的对比法则与构成形式的认识。 3、单体文字的特殊表现语言的掌握.如:延异图形文字,错觉与视知觉现象的文字,矛盾空间文字,共生图形文字,点视、线视图形文字 (二)考试知识点 文字字形设计 1、组合文字和文本文字的编辑 a、组合文字的图形表现 b、文本文字构图 c、文本文字图形表达 2、利用素材的字体趣味设计(利用素材进行设计,结合素材的形式构成规律,但素材的选择角度要新) 3、现代字体表象装饰设计(根据字义进行汉字外形表象设计,但必须保持原来文字的结体。)(三)考核要点 字体设计作为一门专业设计的基础性课程,主要考核应考者使用文字作为设计基本元素并进行创造性表现,了解应考者对字体字型的理解,但也强调应考者设计意识的参与。 三、有关说明和实施要求 为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实,特作如下说明,并提出实施意见。 (一)关于考试目标的说明 为了使考试内容具体化和考试要点标准化,本大纲列出涵盖所有考试范围的提纲。目的

字体设计 教案

第一章字体设计概述

二、教学过程: (一)导入: 文字设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。文字设计是人类生产与实践的产物,是随着人类文明的发展而逐步成熟的。进行文字设计,必须对它的历史和演变有个大概的了解。 (二)教学步骤: 1.文字设计总述 从古至今,文字在我们的生活中是必不可少的事物,我们不能想象没有文字的世界将会是怎样。在平面设计中,设计师在文字上所花的心思和功夫最多,因为文字能直观地表达设计师所的意念。在文字上的创造设计,直接反映出平面作品的主题。 如设计一幅戴尔笔记本电脑的广告海报,假设海报上没有出现“戴尔”两个文字,即使放上所有戴尔笔记本电脑的图片都不能让人们得知这些电脑是什么品牌。只要写上“戴尔笔记本电脑”几个文字,即使没有产品图片,大家也能知道这张海报的主题。从这个实例中,可以看出文字在平面设计中的重要性。 2.字体设计的地位与功能 文字原本唯一的功能是传达信息,而现在商业社会,文字有了新的作用和功能:就是以个性、特征强烈而有力的形式起到宣传作用。 3.文字设计的历史与发展 世界各国的历史尽管有长有短,文字的形式也不尽相同,但世界文字在历经悠久的历史长河之后,逐步形成代表当今世界文字体系的两大板块结构:代表华夏文化的汉字体系和象征西方文明的拉丁字母文字体系。汉字和拉丁字母文字都是起源于图形符号,各自经过几千年的演化发展,最终形成了各具特色的文字体系。 汉字仍然保留了象形文字图画的感觉,字形外观规整为方形,而在笔画的变化上呈现出无穷含义。每个独立的汉字都有各自的含义,在这一点上和拉丁字母文字截然不同。因而在汉字的文字设计上更重于形意结合。 拉丁字母文字是由26个简单字母组成的完整的语言体系,拉丁字母本身没有含义,必须以字母组合构成词来表述词义。其字母外形各异,富于变化,在字体整体设计上有很好的优势。 汉字的历史 中国文字——汉字的产生,有据可查的, 是在约公元前14世纪的殷商后期,

字体设计 大纲

《字体设计》教学大纲 一、课程性质与设置目的 1、课程性质: 字体设计是艺术设计装潢专业开设的一门专业基础必修课。 2、设置目的: 字体设计又叫文字造型或美术字,主要研究字体笔画、结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等。字体设计教学运用形式美的基本原理探讨字体设计的方法和规律。 3、本课程与相关课程的关系: 该课程涉及到《平面构成》《基础图案》的相关知识,是《标志设计》《包装设计》《书装设计》《广告设计》《CI企业形象设计》等课程的重要基础,并产生直接影响。 4、教学目标: 通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律,能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程;了解字体与版式编排的基本方法;会运用字体设计简单的平面物,如标语、店面、海报、招贴等,使所学知识在相关课程中发挥积极的作用;全面提高学生字体设计能力,解决字体在平面设计中的应用问题。 5、学时分配: 该课程以《中文字体设计》与《字体的应用》两单元为学习重点,其中《中文字体创意》部分为核心,具体课时分配如下: 字体设计课程总学时为96学时,周学时为16学时,共计6周。在第四学期学习。

二、课程的基本要求 1、该课程作为设计手段须下功夫掌握它,同时作为审美的修养重视它。通过实例讲解使学生认识字体设计的重要性,消除学生对电脑的依赖心,培养学生对字体设计的兴趣。 2、该课程简要介绍汉字的演变,基本字体的书写规律,进行字体的练习和以字为主的标题等专用字体的练习,运用平面构成的原理对字体设计进行分析研究。 3、教师必须全面了解该课程的结构与重点,要具备扎实的专业理论知识与实际字体设计能力,专业知识全面,能够随时将字体设计与相关课程链接。 三、教学方法与手段 在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法,使学生逐步理解和掌握字体设计的要领;在教学手段上采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导,使他们尽快掌握难点。 四、课程考核方式 该课程为考试课(百分制),平时成绩占40%,考试成绩占60% 平时成绩以平时作业与考勤为依据;考试形式为当场命题,开卷考试;限时完成(四节课),统一试卷,统一试题(字体应用设计) 评分标准: 90---100分 构思新颖,版式独特,字体结构严谨并富有创造性,色彩协调,主次分明,用笔熟练,绘制精美。 80---90分 构思一般,版式合理,字体设计较好,色彩协调,绘制工细。

设计技巧-中文字体设计技巧及经验

设计技巧:中文字体设计技巧及经验 本文将详细解析中文字体设计技巧及经验,下面让我们一起来学习. 作者:李小强出自:站酷 心法 既然是武功秘籍肯定有内功心法那我们就先从内功开始练起

两仪 大家对太极图肯定都很熟悉了阴阳阴阳有阴必有阳这是太极的两仪 也就是说凡事都有两面做设计也一样在同一个命题下一个设计方向的背后肯定还有另外一个完全不同的设计方向

四象 我们先来看这个由太极演化而来的工具 我把字体设计归为4个要素: 框架--自由 个性--识别性 我先解释下这4个要素 框架:大家都知道汉字俗称方块字这个方块呢也就是框架了 自由:这个自由是相对框架而言也就是不受方块约束的字体(例如草书) 识别性:既然是字那肯定要大家都能认识有的字经过设计以后还能很方便的认出来也有的字设计完后要经过一番思考才能认出来这就是识别性的强和弱了 个性:这个也是相对识别性来说的有的设计师为了强调某种个性而牺牲掉识别性例如:涂鸦字体以前街头给人画龙字啊凤字的师傅就是个性字体设计高手 他们之间是相对的(现在你看不懂没关系,继续看下去你就明白了) 这个工具有啥用呢?

我们再看由四象推算出来的八卦你可能会明白一点了 我们先看篆书,位于这个坐标工具左上角也就是框架和个性的极限交汇点上 先看形态很明显篆书是严格的在方块进行造型的也就是以框架为基础来设计的 由于篆书是象形字转化而来还没完全脱离象形字的构造在我们今天看来这种字体充满了个性但识别性就比较差了 楷书:形态:依然是框架结构识别上非常容易所以它处在这个坐标工具的右上角相对的来说个性就比较少了四平八稳 草书:形态:没有框架随心而置识别上比较困难(你找找历代书法看看看你能完整的认出多少来)但个性就非常强烈了看的多的话你不用看落款你就知道这是那个书法家的作品 行书:形态:没有框架识别上较容易个性和识别性兼备 这个坐标工具我主要用做分析别人字体设计的工具和作为自己设计字体时候的指南 说了这么多你会用这个工具了么?还不会?!!!! 没关系~~我继续讲解

字体设计课程标准

字体设计课程标准 一、课程概述 1.课程性质 《字体设计》是艺术设计专业的核心课程,为是标志设计、包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供字体设计能力支撑的课程。 2.地位和作用 在电脑艺术设计课程体系的构建上,《字体设计》与《版式设计》、《图形创意》等课程构成了电脑艺术设计专业基础的“铁三角”课程体系,做到了三位一体,互为关联的系列基础课程,这种结构的构建不仅使《字体设计》这门课程在整个艺术专业课程组中的地位更加突出,而且这一系列课程所构筑的强大设计基础课体系也为培养学生的全面艺术素质和强调工学结合的高职培养目标的实现提供了强有力的支撑。《字体设计》作为一门专业基础课,具有内容更新慢、变化小的特点,而作为一门技能课,又具有理论少,实训多的特点。字体艺术设计作为一门艺术性很高的艺术,它对我们生活的影响是非常巨大的。设计精美、艺术欣赏价值高的字体能使所承载的诉求信息得到很好的传达。在科学技术和文化产业飞速发展的今天,字体设计在人们的日常生活中扮演着越来越重要的作用。字体设计在人们的社会生活中被广泛地运用,影响着人们的衣、食、住、行的方方面面。人们能在随处可见的广告、杂志、商标、商店招牌、食品包装、影视等媒体中看到许多被设计师精心设计后的文字。优秀的字体设计能让人过目不忘,既能起着传递信息的功效,又能达到视觉审美的目的。因此,字体设计是一种能提高和美化视觉效果的构成艺术。 3.课程类型 1---------------------------------------------------专业做好文档下你所下急你所需

2---------------------------------------------------专业做好文档 下你所下 急你所需理论实践一体化。 4.编制依据 紧扣(教高[2006]16号)文件精神特制订本课程课程标准。 5.基本理念 (1)《字体设计》课程以职业能力培养为重点,强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发与设计,充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。 (2)本课程设计的以“学以致用”为理念,以就业为导向,根据市场岗位群的需求,从而确立以“学生为主体”,以“培养职业能力”为目标的课程,不断地调整理论教学与实践教学的内容,充分发挥实践性教学环节的作用,对本课程的教学体系进行修正和完善,包括理论教学和实践性教学内容的安排、校外实训环境的构建、课内课外教材的建设、师资队伍的建设等。使学生熟练掌握字体设计的基本知识,基本方法和基本技能以及在各种设计形式中的实际运用,让学生能够对《字体设计》课程从整体上有一个较清晰的、全面的、系统的了解,从而为后续的《版式设计》、《广告设计》、《标志设计》、《包装设计》等课程的开设打下坚实的基础。 (3)在内容的选取上,理论强调“必需、够用”为度,紧密结合职业岗位所需技能,突出字体设计的技术和创意思维,强调技术的实用性,思维创造的独特性,培养学生就业所需的专业技术基本能力,和独立创作的创新性。 6.设计思路 本课程以就业为导向,以能力培养为本位,突出“实际、实用、实践”等高职教学特点,妥善处理

中文字体设计武功秘籍——字体设计技巧

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中文字体设计武功秘籍——字体设计技巧设计技巧: 中文字体设计技巧及经验字体设计武功秘籍(剑宇云销整理)心法既然是武功秘籍肯定有内功心法那我们就先从内功开始练起两仪大家对太极图肯定都很熟悉了阴阳阴阳有阴必有阳这是太极的两仪也就是说凡事都有两面做设计也一样在同一个命题下一个设计方向的背后肯定还有另外一个完全不同的设计方向四象我们先来看这个由太极演化而来的工具我把字体设计归为 4 个要素: 框架--自由个性--识别性我先解释下这 4 个要素框架: 大家都知道汉字俗称方块字这个方块呢也就是框架了自由:这个自由是相对框架而言也就是不受方块约束的字体(例如草书) 识别性: 既然是字那肯定要大家都能认识有的字经过设计以后还能很方便的认出来也有的字设计完后要经过一番思考才能认出来这就是识别性的强和弱了.个性: 这个也是相对识别性来说的有的设计师为了强调某种个性而牺牲掉识别性例如: 涂鸦字体以前街头给人画龙字啊凤字的师傅就是个性字体设计高手他们之间是相对的 (现在你看不懂没关系,继续看下去你就明白了)这个工具有啥用呢? 我们再看由四象推算出来的八卦你可能 1 / 6

会明白一点了我们先看篆书,位于这个坐标工具左上角也就是框架和个性的极限交汇点上,先看形态很明显篆书是严格的在方块进行造型的也就是以框架为基础来设计的由于篆书是象形字转化而来还没完全脱离象形字的构造在我们今天看来这种字体充满了个性但识别性就比较差了楷书: 形态: 依然是框架结构识别上非常容易所以它处在这个坐标工具的右上角相对的来说个性就比较少了四平八稳草书: 形态: 没有框架随心而置识别上比较困难(你找找历代书法看看看你能完整的认出多少来)但个性就非常强烈了看的多的话你不用看落款你就知道这是那个书法家的作品行书: 形态: 没有框架识别上较容易个性和识别性兼备这个坐标工具我主要用做分析别人字体设计的工具和作为自己设计字体时候的指南框架式字体设计下面我先讲框架式字体的方法从坐标工具来看框架式字体设计位于坐标工具的上半部分在造字之前呢我们先用坐标工具分析下这类字体的特点请仔细观察下面这些字体!!!--形态?个性在那里?识别性强?弱? 这类型的字体结构方正个性鲜明识别性较强放在坐标工具上来分析的话他们都处于白色圆圈这个范围内(你能将上图每个字体在坐标工具上不同的位置都标示出来么?) 下面这个是我为一个房产项目所做的一个字体设计请注意:

《字体设计教案》word版

湖南省第一师范学校课程教案 授课教师:职称:助教单位:

第一讲字体设计的基本概论 一、字体设计的由来与发展: Typegraphic----对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。 人类生产与实践的产物,远古时期人类将抽象的几何符号与象形图符发展成文字,现代字体设计理论是19世纪30年代在英国产生的“工艺美术运动”和二十世纪初具有国际性的“新美术运动”(装饰、结构和功能的整体性是其强调的设计基本原理)。 书法:写字的艺术。 印刷字体:造型上注重通用性与规格化。是字体设计的一个重要部分。 字体设计的功能:信息传播与视觉审美。 如今字体设计概念的内涵具体表现为: 1、强调以信息传播为主导功能的研究; 2、将视觉要素的构成形式为主要的表现手段; 3、具有鲜明个性的视觉识别形象。 二、字体设计的历史发展与风格变迁 (一)汉字简史 我国的字体设计产生于商代及周初铀器铭文中的图形文字,至今已有3500多年的历史。 汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是: 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商)(周)(秦)(汉)(魏晋)草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体” 商朝的甲骨文距今约3600多年的历史。商代统治者用龟甲兽骨占卜吉凶,又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事,其文字称甲骨文。 金文是铜器铭文,又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值,因此刻写者也较用心,比较起甲骨文,金文就像是装饰体。 西周后期,汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点:一是线条化,早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了,它们随实物画出的线条十分简练生动;二是规范化,字形结构趋向整齐,逐渐离开了图画的原形,奠定了方块字的基础。 秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简,改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外,并把线条化和规范化达到了完善的程度,几乎完全脱离了图画文字,成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点,那就是它的线条用笔书写起来不方便,所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。 汉代,隶书发展到成熟阶段,汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草,而后行草,至唐朝有了抒发书者胸臆,寄情于笔端表现的狂草。随后,糅和了隶书和草书而自成一体的楷书(又称真书)在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体,即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书,它书写流畅,用笔灵活,据传是汉代刘德升所制,传至今日,仍是我们日常书写所习惯使用的字体。

字体设计基础教案

《字体设计基础》课程授课教案 (草子整理:注意大家主要是看第二节,第三节,第四节) 第一讲字体设计的基本概论(可先跳过,时间充裕可以看看)一、字体设计的由来与发展: Typegraphic----对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。 人类生产与实践的产物,远古时期人类将抽象的几何符号与象形图符发展成文字,现代字体设计理论是19世纪30年代在英国产生的“工艺美术运动”和二十世纪初具有国际性的“新美术运动”(装饰、结构和功能的整体性是其强调的设计基本原理)。 书法:写字的艺术。 印刷字体:造型上注重通用性与规格化。是字体设计的一个重要部分。 字体设计的功能:信息传播与视觉审美。 如今字体设计概念的内涵具体表现为: 1、强调以信息传播为主导功能的研究; 2、将视觉要素的构成形式为主要的表现手段; 3、具有鲜明个性的视觉识别形象。 二、字体设计的历史发展与风格变迁 (一)汉字简史 我国的字体设计产生于商代及周初铀器铭文中的图形文字,至今已有3500多年的历史。 汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是: 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商)(周)(秦)(汉)(魏晋)草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体” 商朝的甲骨文距今约3600多年的历史。商代统治者用龟甲兽骨占卜吉凶,又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事,其文字称甲骨文。 金文是铜器铭文,又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值,因此刻写者也较用心,比较起甲骨文,金文就像是装饰体。 西周后期,汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点:一是线条化,早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了,它们随实物画出的线条十分简练生动;二是规范化,字形结构趋向整齐,逐渐离开了图画的原形,奠定了方块字的基础。 秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简,改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外,并把线条化和规范化达到了完善的程度,几乎完全脱离了图画文字,成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点,那就是它的线条用笔书写起来不方便,所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。 汉代,隶书发展到成熟阶段,汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之

中文字体设计武功秘籍——字体设计技巧

设计技巧:中文字体设计技巧及经验 ——字体设计武功秘籍(剑宇云销整理)心法 既然是武功秘籍肯定有内功心法那我们就先从内功开始练起 两仪 大家对太极图肯定都很熟悉了阴阳阴阳有阴必有阳这是太极的两仪 也就是说凡事都有两面做设计也一样在同一个命题下一个设计方向的背后肯定还有另外一个完全不同的设计方向

四象 我们先来看这个由太极演化而来的工具

我把字体设计归为4个要素: 框架--自由 个性--识别性我先解释下这4个要素 框架:大家都知道汉字俗称方块字这个方块呢也就是框架了 自由:这个自由是相对框架而言也就是不受方块约束的字体(例如草书) 识别性:既然是字那肯定要大家都能认识有的字经过设计以后还能很方便的认出来也有的字设计完后要经过一番思考才能认出来这就是识别性的强和弱了.个性:这个也是相对识别性来说的有的设计师为了强调某种个性而牺牲掉识别性例如:涂鸦字体以前街头给人画龙字啊凤字的师傅就是个性字体设计高手他们之间是相对的(现在你看不懂没关系,继续看下去你就明白了)这个工具有啥用呢? 我们再看由四象推算出来的八卦你可能会明白一点了

我们先看篆书,位于这个坐标工具左上角也就是框架和个性的极限交汇点上,先看形态很明显篆书是严格的在方块进行造型的也就是以框架为基础来设计的由于篆书是象形字转化而来还没完全脱离象形字的构造在我们今天看来这种字体充满了个性但识别性就比较差了 楷书:形态:依然是框架结构识别上非常容易所以它处在这个坐标工具的右上角相对的来说个性就比较少了四平八稳 草书:形态:没有框架随心而置识别上比较困难(你找找历代书法看看看你能完整的认出多少来)但个性就非常强烈了看的多的话你不用看落款你就知道这是那个书法家的作品 行书:形态:没有框架识别上较容易个性和识别性兼备这个坐标工具我主要用做分析别人字体设计的工具和作为自己设计字体时候的指南 框架式字体设计

字体设计教案

教案

第一章字体设计概述一、本章首页

二、教学过程: (一)导入: 文字设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。文字设计是人类生产与实践的产物,是随着人类文明的发展而逐步成熟的。进行文字设计,必须对它的历史和演变有个大概的了解。 (二)教学步骤: 1.文字设计总述 从古至今,文字在我们的生活中是必不可少的事物,我们不能想象没有文字的世界将会是怎样。在平面设计中,设计师在文字上所花的心思和功夫最多,因为文字能直观地表达设计师所的意念。在文字上的创造设计,直接反映出平面作品的主题。 如设计一幅戴尔笔记本电脑的广告海报,假设海报上没有出现“戴尔”两个文字,即使放上所有戴尔笔记本电脑的图片都不能让人们得知这些电脑是什么品牌。只要写上“戴尔笔记本电脑”几个文字,即使没有产品图片,大家也能知道这张海报的主题。从这个实例中,可以看出文字在平面设计中的重要性。 2.字体设计的地位与功能 文字原本唯一的功能是传达信息,而现在商业社会,文字有了新的作用和功能:就是以个性、特征强烈而有力的形式起到宣传作用。 3.文字设计的历史与发展 世界各国的历史尽管有长有短,文字的形式也不尽相同,但世界文字在历经悠久的历史长河之后,逐步形成代表当今世界文字体系的两大板块结构:代表华夏文化的汉字体系和象征西方文明的拉丁字母文字体系。汉字和拉丁字母文字都是起源于图形符号,各自经过几千年的演化发展,最终形成了各具特色的文字体系。 汉字仍然保留了象形文字图画的感觉,字形外观规整为方形,而在笔画的变化上呈现出无穷含义。每个独立的汉字都有各自的含义,在这一点上和拉丁字母文字截然不同。因而在汉字的文字设计上更重于形意结合。 拉丁字母文字是由26个简单字母组成的完整的语言体系,拉丁字母本身没有含义,必须以字母组合构成词来表述词义。其字母外形各异,富于变化,在字

17种字体设计方法

在我们做海报、广告设计中,我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢?这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧,希望你能在其中找到自己喜欢的 :) 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思,用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画,这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换,是文字的内涵外露,在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法

“笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形,它的线条有着强烈的构成性,可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同,寻找笔画之间的内在联系,找到他们可以共同利用的条件,把它提取出来合并为一。 3、叠加法

叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感,通过叠加处理的实行和虚形,增加了设计的内涵和意念,以图形的巧妙组合与表现,使单调的形象丰富起来。 4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后,通过不同的角度审视并重新组合处理,主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之,平面图形设计的目的是人与人的交流,作为设计者,学习运用符号学工具,会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天,把文字图形化运用到设计中,才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。

5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。 6、尖角法

字体设计小结

字体设计的基本概论 一、字体设计的由来与发展: Typegraphic----对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。 人类生产与实践的产物,远古时期人类将抽象的几何符号与象形图符发展成文字,现代字体设计理论是19世纪30年代在英国产生的“工艺美术运动”和二十世纪初具有国际性的“新美术运动”(装饰、结构和功能的整体性是其强调的设计基本原理)。 书法:写字的艺术。 印刷字体:造型上注重通用性与规格化。是字体设计的一个重要部分。 字体设计的功能:信息传播与视觉审美。 如今字体设计概念的内涵具体表现为: 1、强调以信息传播为主导功能的研究; 2、将视觉要素的构成形式为主要的表现手段; 3、具有鲜明个性的视觉识别形象。 二、字体设计的历史发展与风格变迁 (一)汉字简史 我国的字体设计产生于商代及周初铀器铭文中的图形文字,至今已有3500多年的历史。汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是: 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商)(周)(秦)(汉)(魏晋)草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体” 商朝的甲骨文距今约3600多年的历史。商代统治者用龟甲兽骨占卜吉凶,又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事,其文字称甲骨文。 金文是铜器铭文,又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值,因此刻写者也较用心,比较起甲骨文,金文就像是装饰体。 西周后期,汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点:一是线条化,早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了,它们随实物画出的线条十分简练生动;二是规范化,字形结构趋向整齐,逐渐离开了图画的原形,奠定了方块字的基础。 秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简,改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外,并把线条化和规范化达到了完善的程度,几乎完全脱离了图画文字,成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点,那就是它的线条用笔书写起来不方便,所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。 汉代,隶书发展到成熟阶段,汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草,而后行草,至唐朝有了抒发书者胸臆,寄情于笔端表现的狂草。随后,糅和了隶书和草书而自成一体的楷书(又称真书)在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体,即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书,它书写流畅,用笔灵活,据传是汉代刘德升所制,传至今日,仍是我们日常书写所习惯使用的字体。 宋代,雕版印刷被广泛使用,产生了宋体印刷字体。印刷术发明后,刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响,产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体,后世称为宋体。 在中国文字中,各个历史时期所形成的各种字体,有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅,隶书静中有动,富有装饰性,草书风驰电掣、结构紧凑,楷书工整秀丽,行书易识好写,实用性强,且风格多样,个性各异。 汉字的演变是从象形的图画到线条的符号和适应毛笔书写的笔画以及便于雕刻的印刷

字体设计课程标准

字体设计课程标准 (适用于艺术设计专业) 一、课程性质:字体设计课程是高等院校艺术设计专业(广告设计方向)的专业基础课程。文字设计与编排设计、图形设计等课程构成了广告设计专业基础的“铁三角”课程,本课程前开设三大构成、PHOTOSHOP等课程,它是平面广告设计、影像设计、标志设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。 二、课程目标:字体设计是视觉传达设计的重要手段,字体设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。因此,字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一,本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能,并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能,为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基础。 三、课时分配及教学内容:本课程的主要教学内容包括字体设计简述、汉字的发展及结构特征、汉字字体设计方法与实践、汉文字的创意设计、汉字设计应用、拉丁字母的起源及发展、拉丁字母的基本结构与组合规律、拉丁字体的特征和书写方法、拉丁字体的设计方法、文字与版面设计等。教学内容如下: 课题一字体设计简述 1、学习目标:本章主要是使学生了解文字的形成历史,文字的形态以及各种文字形态的意义。 2、学习策略:课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展 3、主要内容 一、文字的形成 二、文字的模式及意义 课题二汉字的发展及结构特征 1、学习目标:本章主要是使学生了解并掌握中文汉字的发展历史,汉字的构成特点,汉字的字体笔画,汉字的字体结构等知识。 2、学习策略:课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展 3、主要内容 一、汉文字发展沿革 二、汉字的构成特点 三、汉字字体笔画

字体设计试题

班级___________ 姓名___________ 考号_______ 成绩__________ 字体设计结业考试试题 {此题共五大题,总分50分} 一、单选题(每小题1分,共7分) 1、()是立体化形式中较为特殊的一种样式。 A、凹凸与浮雕 B、透视与角度 C、投影与倒影 D、空间与矛盾 2、对称与()是图案表现的最基本形式法则之一。 A、均衡 B、共用 C、重象 D、重叠 3、()现象既是人所共知的,也是现代构成的一种有效表现手段。 A、纹饰 B、肌理 C、共用 D、叠透 4、在本体与添形附加某些形象或标志会起()作用。 A、补充 B、点题 C、呼应 D、引人注目 5、()大体分为指引与示意、会意与象征、情态与意态、呼应与关照及衍义与诙谐五个层面。 A、图案化形式 B、外象化形式 C、意象化形式 D、动感化形式 6、就字体笔画本身分类,可分为()三类型。 A、复杂、中等、简单 B、实心、空心、纹心 C、实心、实虚相间、实心 7、()是直觉感受上最易察觉的客观现象。 A、正负与虚实 B、繁杂与秩序 C、柔和与文弱 D、激烈与对抗 二、多选题(每小题2分,共10分) 1、和折带与反复有异曲同工之妙的变化手法有() A、交织与透叠 B、边饰与背景 C、扭曲与弯转 D、复叠与重叠 2、扩散与密集运动流程有两种是() A、一是从两点出发向周围辐射扩散 B、熟练的掌握并灵活的运用发挥 C、从多点空间聚拢向一两个少数汇集点 D、关注在其是一两个聚合一点 3、立体形式大体归纳为() A、凹凸与浮雕 B、复叠与重叠 C、透视与角度 D、体积与组型 4、从图案与现代构成骨骼手法上着眼,我们将形式法则运用于() A、适样与纹样 B、激烈与对抗 C、轻巧与飘逸 D、连续与重复 E、重象与共用 F、肌理与纹饰 G、对称与均衡H、衍义与诙谐 5、外象化形式不包括() A、象形与变形 B、笔形与替代 C、指引与示意 D、会意与象征 三、填空题(每空0.5分,共11分) 1、“字形”具体分为_______、________与________三部分。 2、投影与倒影是利用___________的设施,制造______________关系的手法。 3、量感化形式可分为_______________、_______________、_______________、

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