小学六年级语文《奴隶英雄(二)》导学案设计
小学语文奴隶英雄教案
小学语文《奴隶英雄》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的欲望。
（2）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
难点：（1）理解课文中的重点句子和词语。
（2）体会课文所表达的思想感情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感教学法：引导学生感受课文中所表达的情感，培养学生的情感态度。
四、教学准备：1. 课文文本《奴隶英雄》。
2. 与课文相关的图片、音乐、视频等资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与课文相关的音乐或视频，引导学生进入学习情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生互相交流阅读心得，分享学习成果。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的重点句子和词语，共同解决问题。
（2）每组选代表进行解答，总结学习成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文。
（2）分析课文结构，引导学生掌握课文的主题思想。
5. 情感体验：（1）引导学生感受课文中所表达的情感，培养学生的情感态度。
（2）让学生分享自己的感受，加深对课文的理解。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一篇小故事或感悟。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，理解课文大意的程度。
小学六年级语文《奴隶英雄》优选教学设计三篇
小学六年级语文《奴隶英雄》优选教学设计三篇《奴隶英雄》通过斗兽场上发生的这个故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的抵抗精神。
下面就是我给大家带来的学校六班级语文《奴隶英雄》优选教学设计三篇，盼望能关心到大家！学校六班级语文《奴隶英雄》优选教学设计一教学目标：1 分角色、有感情地朗读课文。
2 通过表演形式，理解课文内容，感悟斯巴达克勇武机灵、富于抵抗精神的英雄形象。
课时支配：1课时教学过程：一初读课文，引导发觉课文特点。
1 今日，我们要学的课文是《奴隶英雄》。
2 出声地读课文。
留意正音，把句子读正确，读流利。
3 汇报自己的发觉。
老师说明剧本的特点，指导读剧本的方法。
剧本，与平常所见的文章表达形式不同：一般在开头，先说明故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，然后写人物对话。
故事中情节的进展变化，人物的动作、感情、语气等，一般都在括号里用小字注明。
用这些不同的表达形式共同表现剧本的内容，所以在阅读剧本的时候，不能只看大家印的人物对话，应当把开头的说明、人物的对话和括号里的小字联系起来阅读。
二再读课文，理解内容，体会感情。
1、思索：什么是奴隶，奴隶的生活命运怎样?他们为什么起义?谁是奴隶英雄?他哪些地方值得你佩服?2、剧本讲了什么事?三分角色朗读课文，体会剧中的情景。
1 指导分角色试读。
留意读出剧情和人物的思想感情。
2 分角色排练，预备表演。
10至15人自愿结组四进行表演，相互评议。
学校六班级语文《奴隶英雄》优选教学设计二教学目标：理解课文内容，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义抵抗的必定性。
学习从人物语言、神态、动作了解人物的内心。
分角色有感情地朗读课文。
教学重、难点：从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的凄惨命运，体会奴隶起义的缘由。
教学构想：本篇课文的教学以自学为主，先让同学初读课文，了解课文大意，在此基础上提出问题，解答问题，最终分角色朗读课文，进一步体会感情。
《奴隶英雄》语文教案
《奴隶英雄》语文教案《奴隶英雄》是一部动人的文学作品，具有深刻的人性思考和社会关怀。
通过对《奴隶英雄》的阅读与分析，可以让学生了解奴隶制度的黑暗与残酷，反思人性的光辉与勇敢。
以下是一份针对《奴隶英雄》的语文教案，供参考：一、教学目标1.知识与能力目标：a.了解奴隶制度的制度机制及其对奴隶所产生的影响；c.运用文学知识和语言表达能力，撰写与小说相关的作文。
2.过程与方法目标：a.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；b.培养学生的团队合作和表达能力；c.提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
二、教学准备1.教学资源：a.《奴隶英雄》文本；b.多媒体投影仪和音视频设备；c.小组讨论指导问题。
2.教学环境：教师需要提供一个适合小组讨论的环境，保证学生能够自由交流并发表自己的观点。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.教师引入《奴隶英雄》的主题和背景，鼓励学生思考奴隶制度对人性的影响；b.呈现一些关于奴隶制度的图片或视频片段，鼓励学生描述和讨论。
2.分组阅读与讨论（15分钟）a.将学生分成小组，每个小组分配一段话题相关的章节进行阅读；b.在阅读过程中，教师可提供一些指导问题，引导学生深入思考文本内容，并提出自己的观点；c.每个小组选择一名代表进行总结汇报，分享小组的讨论结果。
3.全班交流与讨论（20分钟）a.将各小组的代表汇报小组讨论的结果和观点；b.教师引导学生之间进行讨论和辩论，鼓励不同的观点和意见，并帮助学生理解和尊重其他同学的观点。
4.文学鉴赏（20分钟）b.分享学生对于小说中形象描写的理解和感受，鼓励学生用自己的语言描述。
5.写作训练（15分钟）学生根据自己对《奴隶英雄》的理解和感受，选择一个角度或人物，撰写一篇短文，表达自己的观点和感受。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以深入了解奴隶制度的残酷和黑暗，思考人性的光辉与勇敢。
通过小组讨论和全班交流，学生可以拓展自己的思维和观点，提高团队合作能力和表达能力。
《奴隶英雄》教学设计 教学教案设计(S版六年级上册)
《奴隶英雄》教学设计教学教案设计(S版六年级上册)教学目标1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
3．了解剧本的特点。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。
2．体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解课文内容。
（二）学习生字、词。
（三）根据剧情发展，将这个独幕剧分为四部分，了解各部分内容。
二、教学重点、难点（一）阅读课文，体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命运。
（二）将课文分为四部分，了解各部分内容。
三、教学过程（一）导入新课。
1．简介背景。
两千多年前，罗马是奴隶制社会。
罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。
奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。
奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。
在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。
奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。
这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
2．斯巴达克。
斯巴达克是奴隶角斗手，后来成为奴隶起义的领袖。
他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争。
这次起义严重地打击了奴隶主的统治。
马克思和列宁都给予高度的评价。
（二）学生默读课文。
思考：这篇课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？（学生读完课文后，思考回答。
课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。
奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。
斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。
时间是公元前73年春天的一个下午。
奴隶英雄语文教案
奴隶英雄语文教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新语文S版六年级语文上册27 奴隶英雄教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：27* 奴隶英雄板块：教学设计—教案设计理念：这篇课文用独幕剧的形式讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗兽场上的故事。
对于小学生来说，本课的内容时代久远，剧本的体裁新颖别致。
因此，课前布置学生搜集资料，以了解时代背景。
教学时，引导学生自主学习，在读中发现问题，进行质疑，在合作参与的过程中，进行释疑，解决问题。
学生通过交流讨论、分角色朗读、表演课本剧等形式，体会斯巴达克的勇武、精明、富于反抗的精神，培养学生感受语言文字的能力。
教学目标：1.指导学生分角色朗读课文，理解课文内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2.感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。
3.借助工具书认识“隶、栅、虏”3个生字，读读记记“奴隶、栅栏、俘虏、互相残杀”等词语。
教学重难点：教学重点：分角色朗读课文，理解课文内容。
教学难点：从斯巴达克和奴隶们的对话中，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
课前准备：1.搜集有关古罗马帝国的资料。
2.多媒体课件课时安排：一课时教学过程：课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。
2019-2020年六年级语文上册 奴隶英雄 2教案 语文S版
2019-2020年六年级语文上册奴隶英雄 2教案语文S版一、素质教育目标（一）知识教学点了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点，及斯巴达克起义的原因。
（二）能力训练点1．培养学生从内容体会思想感情的方法。
2．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。
（三）德育渗透点体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。
受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育。
（四）美育渗透点体会剧情的跌宕多姿，使学生心灵受到震撼，品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美。
二、学法引导本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点难点了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。
体会人物的品质。
（二）疑点什么是“奴隶”？为什么要让斯巴达克和狮子斗，和十个奴隶斗？（三）解决办法引导学生自读品味，老师适时穿插介绍时代背景，指导有感情地朗读课文，体会人物品质。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。
指导学生感情朗读课文。
（二）学生活动设计学生在教师引导下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。
五、教学步骤（一）导入新课，明确目标1．板书课题，解题。
什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。
）今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。
我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。
（二）初读课文，整体感知1．自由读课文，了解课文讲了一件什么事？画出不懂的地方。
2．检查自读情况。
（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
小学语文奴隶英雄教案
小学语文《奴隶英雄》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生字词的含义。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、问答的形式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解奴隶英雄的故事，激发对英雄的敬仰之情。
学生树立正确的价值观，学会珍惜现在的美好生活。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词的正确书写和运用。
难点：学生能够深入理解奴隶英雄的品质和价值观。
学生能够运用课文中的句子和词语进行口语表达。
三、教学准备：课文文本《奴隶英雄》生字词卡片PPT或者黑板录音机或者音响设备（如果有需要的话）四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍奴隶英雄的背景，激发学生的兴趣。
学生齐读课文《奴隶英雄》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和理解。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音和语调。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读。
学生组内交流生字词的含义和用法。
4. 理解课文：学生讲述故事的大意，教师引导学生深入理解。
教师提问，学生回答，共同探讨奴隶英雄的品质。
5. 情感教育：教师引导学生思考奴隶英雄的价值观，与现实生活的联系。
学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置：学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固生字词。
学生写一篇关于奴隶英雄的小短文，表达自己的理解和感受。
教师根据学生的表现和作业完成情况，及时进行反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、问答和讨论等，评估学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过提问和作业检查，评估学生对生字词的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过学生回答问题和短文写作，评估学生的阅读理解能力。
4. 情感态度表达：通过学生的讨论和写作，评估学生对奴隶英雄情感态度的表达能力。
语文教案奴隶英雄
语文－奴隶英雄.教案示例教学目标：1．分角色有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。
教学过程：一、导入新课板书课题，解题。
奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。
今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。
我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。
二、初读课文自由读课文：1．了解课文讲了一件什么事？（本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
）2．画出不懂的地方，质疑。
三、学习课文1．默读思考：斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克是一个怎样的人？2．你还读懂了什么？3．小组讨论：斯巴达克是怎样的一个人？（勇猛无比，嫉恶如仇，同情奴隶，有鼓动力，号召力）4．感情朗读课文。
（读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻；读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。
）四、小结你从斯巴达克身上学到了什么？生活中我们应该怎么做呢？五、布置作业把剧本排练一下，给同学们演一演。
附：板书设计.教案点评：本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。
引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。
指导学生感情朗读课文。
学生在教师引导下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。
语文教案－奴隶英雄由教案频道h。
最新语文S版六年级语文上册27 奴隶英雄教案(教学设计)
指名读第二句。 你看到了什么？想到了什么？有什么想说 的？ （板书：蜡烛 轻烟）
在学生已熟练掌握学习古 诗方法的基础上，大胆给学生
同学们不妨多查查资料，了解当时的时代 背景，用自己的观点去理解这首诗的含义。
（五）朗读全诗，熟读成诵。 三、作业布置
课下搜集这首诗的写作背景，和同学交流 你自己的见解。
学习的空间，但教师要有引导 学习的方法，教会学生有的放 矢。
四、板书设计
寒食
飞 花 御柳斜
蜡烛 轻 烟
8
语文（S）六年级上册-教学设计-教的读书
头的说明、人物的对话和括号里的小字联系起 习 惯，指导学生自读自学，
来阅读，思考，展开想象，边读边在头脑里演 初步 了解课文内容。
戏、看戏。）
3. 检查字词学习情况。（展示课件第三 屏）
（二）读了课文，你还知道了什么？（交流） 教师相机点拨，引导学生了解故事发生的时间、 地点，斯巴达克起义的原因，帮助学生把握课 文，感知剧情。
本环节采用逐层深入读文 的方法，旨在引导学生通过读， 了解剧本特点，把握课文主要 内容。
（舞台说明一般用小字注明，开头部分交代
故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，
故事中情节的发展变化，人物的动作、感情、
语气等，都在括号里注明。用这些不同的表达
形式共同表现剧本的内容，所以在阅读剧本的
时候，不能只看大字印的人物对话，应该把开
板书设计： 27* 奴隶英雄 打死狮子（勇猛）
／ 斯巴达克
＼号召起义（反抗）
3
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-27* 奴隶英雄 4
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-27* 奴隶英雄
教学过程：
教学过程 第一课时 一、导言激趣
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了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。
学习
难点
了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。
学习
准备
课件
情境导入
预习检测
什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）
今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。教师讲解什么是奴隶，引入新课
奴隶英雄
开始：大力士的来历
高潮：鼓动奴隶反抗
结果：发动奴隶起义
教学反思
教师总体把握，适时点拨（出示插图引导观察。）
精读点拨
深化理解
奴隶主的压迫“用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。这是斯巴达克起义的原因之一；奴隶们在斯巴达克引导下觉醒也是起义的又一原因。
引导学生体会
达标测评
总结提升
你从斯巴达克身上学到了什么？生活中我们应该怎么做呢？
独立完成
板书设计
确立目标自主探究
1．自由读课文，了解课文讲了一件什么事？
2、他们为什么起义？谁是奴隶英雄？他哪些地方值得你佩服？斯巴达克起义原因是什么？
3、斯巴达克是一个怎样的人？
引导学生尝试解决问题。
合作交流
体验快乐
围绕问题交流汇报
重点解决：1、斯巴达克为什么起义？是怎样的一个人？
2．再感情朗读课文。（读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻；读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。）
小学六年级语文《奴隶英雄（二）》导学案设计
课题
快乐读书屋五《奴隶英雄（二）》
课时
第二课时
学科
语文
课型
阅读
年级
六年
时间
主备人
执教人
学习
目标
1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
3．了解剧本的特点。
4．分角色有感情地朗读课文。
学习