高中政治必修一教案：2.5.2新时代的劳动者

《新时代的劳动者》
（一）知识目标
1.识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在的就业问题。

让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标
培养学生树立正确的择业观，使学生深切认识诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

[教学重点]
1.树立劳动光荣的意识。

2.树立正确的就业、择业观。

3.劳动者的合法权益及其维权途经。

[教学难点]
1.如何看待经济发展中的劳动者失业现象
2.劳动者的合法权益及其维权途经
[教学手段]
多媒体教学
[教学方法]
问题探索法、情景教学法、引导思考与讲解相结合
[课时安排]：1课时
[教学过程]
（一）引入新课（情景设置导入、激发起学生的求知欲望）
用多媒体显示几张图片
思考1：这些美丽、壮观的建筑是依靠什么创造的？（生：劳动）那么什么是劳动呢？（学生通过阅读教材易总结）思考2：那么谁是劳动的主要提供者呢？（生：劳动者）
展示先进劳模的照片
思考：为什么国家如此重视表彰劳动者？
学生思考并总结出劳动的意义。

感受劳动光荣，劳动者伟大。

（教师小结）：劳动的含义：劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

劳动的意义：（1）从个人的角度来说，劳动是
个人取得收入、获得生存的谋生手段。

（2）从国家的角度来说,我国的劳
动者都是为社会主义现代化建设贡献力量。

（3）从人类社会角度来说，劳动
创造文明，促进人的发展，推动历史进步。

（过渡）：劳动创造了社会财富，劳动者在整个创造过程中起到主导作用。

但正是这群人在我们现实生活中遇到了两大主要问题，就是就业与维权。

因此，这节课就让我们一起走进——新时代的劳动者。

探索这两大问题。

（二）进行新课
通过“尘肺门”事件进展及主人公张海超的就业与维权之路开启
这两大问题的学习。

1 就业
“尘肺门”事件回顾一：2004年6月，张海超进入振东公司，在公司中他所从事的是矿石粉碎工作……，所以他所在的粉碎车间整天弥漫着矿石的粉末，雾蒙蒙的一片，能见度不到两米……
（活动探究1）：分小组讨论
思考1：面对恶劣的工作环境，此时的张海超有那些选择？
生可能回答：辞职，跳槽，继续工作······
但是张海超选择了继续工作。

（换位思考）
思考2 ：张海超为什么不辞职？张海超为什么不跳槽？
（学生畅所欲言，教师引导。

）
（教师小结）：就业的意义：就业是民生之本，对整个社会生产和
发展具有重要意义
（1）从国家和社会发展角度：就业使
得生产资料和劳动力相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

（2)从个人角度：①通过就业取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力不断再生产。

②有利于劳动者实现社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。

严峻的就业形势：1人口总量和劳动力总量都比较大；
2劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；
3劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

2 维权
“尘肺门”事件回顾二：张海超的选择是继续留在公司……
按照国家《职业病防治法》规定，公司应该为张海超配备防尘面罩等必要的安全防护用品，但事实上公司仅提供了一个最普通的口罩，且规定每天工作12个小时。

悲剧就这样开始了 (2007)
8月，张海超感觉身体不适，先后被河南、北京等多家权威医院诊断为尘肺病……
（活动探究2）：分小组讨论
思考1：在这里振东公司的行为侵犯了张海超的什么权利？
思考2：结合材料谈一下为什么要保障劳动者的权利？
思考3：如果你是张海超，你将怎样维权？
（学生分小组展示讨论成果）
（教师小结）：1 劳动者的权利：平等就业和选择职业的权利；
取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；
获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利；
2 维护劳动者权利的意义：①是社会主义制度的本质要求；②是保障劳动者主人翁地位的前提；是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的保证
3 劳动者如何维权：①自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础；②依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据；③要增强权利和法律意识，运用法律武器维护自身的合法权益[可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁，向法院起诉等途径来维护自己的合法权益。

“尘肺门”事件尾声：2009年9月16日，张海超获得了公司给予的赔偿金615000元,相关的责任人也受到了法律的制裁，但张海超却可能活不过七年，这是一个悲壮的结局……
“尘肺门”事件推动了国家有关职业病防治法律法规的修订，但就业形势依旧严峻、工作环境依旧不容乐观，作为未来的劳动
者，我们该如何去呵护我们的幸福，维护我们的尊严，避免“张海超式”悲剧的重演呢？
生活探究3:结合我国当前的就业形势以及张海超的实际情况,分别从党和政府、个人的角度谈谈如何解决就业问题，避免张海超式悲剧的重演
要求：分组讨论
结合我国就业形势，进入角色，大胆发言
A组：国家B组：企业老板C组：劳动者个人
（教师小结）：解决就业的措施。

同时展示国家在解决劳动者就业问题上的举措。

（三）课堂总结
通过本节课的学习，新时代劳动者面临的两大问题我们都有了一定的认识。

正如温总理所说：我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。

（四）板书设计
一就业——更加幸福
1劳动就业的意义
2我国就业的形势
3解决就业措施
二维权——更有尊严
1.享有权利
2.为何维权
3.学会维权。