人教版高中地理必修2《第六章 人类与地理环境的协调发展 章节复习与测试》_26
高中地理 第6章 人类与地理环境的协调发展章末综合测
第6章人类与地理环境的协调发展章末综合测评一、选择题(每小题5分，共60分)下图示意不同社会阶段资源利用，图中数字表示智力资源、矿产资源、空间资源(主要指区位条件)。
读图，完成1～2题。
【导学号：36460148】1．图中数字与资源类型配对正确的一组是( )A．①智力资源②矿产资源B．①空间资源③矿产资源C．②空间资源③智力资源D．②矿产资源③智力资源2．工业文明阶段，曲线①增长迅速的主要原因是( )A．资源消耗总量不断增加B．资源种类增多，利用率提高C．区位条件增多，影响程度增大D．劳动力数量增多，素质提高【解析】第1题，随着社会推进，智力因素影响越来越重要，故③为智力资源；工业革命后，矿产资源对人类活动的影响增强；进入生态文明阶段，矿产资源对人类活动的影响减弱，②为矿产资源。
第2题，工业文明时期，生产力快速发展，人们对空间资源开发的广度和深度增强。
【答案】 1.D 2.C(2016·安徽淮北一模)福建省长汀县地处福建西部，武夷山南麓。
下图表示1988年与2011年长汀县土地利用结构。
读图，完成3～4题。
3．1988年长汀县的主要生态环境问题最有可能是( )A．沙漠化B．水土流失C．酸雨D．次生盐碱化4．1988～2011年，福建省长汀县( )A．退耕还林还草，生态环境改善B．城市化发展快，耕地快速减少C．林地破坏严重，环境问题加剧D．裸地面积减少，生态恢复良好【解析】第3题，该地地处我国亚热带季风气候区，降水季节变化大且多暴雨，裸地面积大，因而容易产生水土流失。
第4题，比较两图可以发现，该区域裸地面积显著减少，林地面积扩大，生态环境得以改善。
【答案】 3.B 4.D2012年2月，浙江、安徽在街口镇建立新安江水质自动监测站，并达成协议：三年后新安江水质若变好，浙江补偿安徽1亿元，否则安徽补偿浙江1亿元。
完成5～6题。
5．近年来，千岛湖的部分湖面出现蓝藻繁殖异常增加现象，其水质变差与下列哪些生产活动有关( )①网箱养殖②酿造厂③造纸、印染厂④印刷厂A．①②③B．①②④C．②③④D．②③6．两省在治理新安江方面达成协议，体现了( )①公平性原则②持续性原则③共同性原则④自然环境的整体性A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④【解析】千岛湖出现的蓝藻和水污染有关，能形成水污染的企业有造纸厂、印染厂、酿造厂等，网箱养殖对水质也有一定的影响。
高中地理第六章人类与地理环境的协调发展阶段复习课课件新人教版必修2
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高中地理人教版必修2+导学案+课时达标+章末检测：第六
第六章 人类与地理环境的协调发展第一节 人地关系思想的演变[学习目标] 1.了解人类不同历史时期人地关系的状况。
2.理解环境问题的本质及产生的主要原因。
3.概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。
1．人类与环境的关系(1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取⑨____________。
(2)人的新陈代谢和人类消费活动的⑩__________要排放到环境中。
(3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。
2．环境问题的产生与表现(1)资源短缺、生态破坏产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的⑪____________。
表现⎩⎪⎨⎪⎧ 资源短缺：主要有水资源、土地资源、矿产资源和能 源短缺等生态破坏：主要表现为⑫ 、土地荒漠化、 生物多样性减少等(2)环境污染产生：人类向环境排放废弃物的数量超过环境的⑬____________，导致环境质量下降。
表现：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、⑭____________、放射性污染、海洋污染等。
3．范围及危害(1)⑮________的环境问题，危及人类生存。
(2)局域性的环境问题演变成社会公害，制约⑯____________和危害人体健康。
4．地域差异(1)聚落⎩⎪⎨⎪⎧城市：主要表现为⑰ 乡村：主要表现为⑱ (2)国家⎩⎪⎨⎪⎧ 发达国家：过分⑲ 带来的环境影响发展中国家：承受着⑳ 的双重压力和污染转移三、走向人地协调——可持续发展1．环境问题的实质是○21________问题。
2．可持续发展(1)概念：既满足○22__________的需求，而又不危及○23__________满足其需求的发展。
(2)内涵：○24________持续发展是基础，经济持续发展是○25________，○26________持续发展是目的。
(3)基本原则：○27_________原则、持续性原则、○28________原则。
高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展章综合测试2 新人教版必修2
用心 爱心 专心 - 1 - 高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展章综合测试2 新人教版必修2 一、选择题 读图，回答以下2题。
1．有关我国资源问题的叙述正确的是( ) A．自然资源分布均衡但与经济布局不匹配 B．从现实和长远看，资源相对短缺，对我国经济的可持续发展具有很大的制约作用 C．解决我国资源问题，主要是立足于自然资源基本自给和国内市场 D．开发与节约资源并重，把开发资源放在首位 2．图中反映的信息，正确的是( ) A．我国能源消耗量巨大 B．我国人均能源消耗量居世界前列 C．我国能源利用率高 D．我国能源浪费严重 当地时间2009年12月7日10时40分许，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次会议的正式名称为“《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议”。本次会议的主要目的是讨论在2012年《京都议定书》第一承诺期到期后的温室气体减排指标。据此判断以下2题。 3．会议的焦点问题主要集中在“责任共担”，这体现了可持续发展的( ) A．持续性原则 B．公平性原则 C．共同性原则 D．阶段性原则 4．限制温室气体的排放，直接减弱的主要是( ) A．大气对地面辐射的吸收作用 B．大气对太阳辐射的吸收作用 C．大气的逆辐射 D．大气对太阳辐射的反射、散射作用 5．作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述中正确的是( ) A．参与环保活动 B．等工作后再接受环保教育 C．学生与可持续发展没有关系 D．积极购买非生态标志产品 6．下列世界环境日主题与主要体现的可持续发展的原则对应正确的是（） ①1979年“为了儿童的未来——没有破坏的发展”——持续性原则 ②1993年“贫穷与环境——摆脱恶性循环”——共同性原则 ③1995年“各国人民联合起来，创造更加美好的世界”——阶段性原则 ④2001年“世间万物，生命之网”——公平性原则 ⑤2005年“营造绿色城市，呵护地球家园！”——高效性原则 ⑥2008年“转变传统观念，推行低碳经济”——持续性原则 A.①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D.①④⑥ 读可持续发展图解，完成以下2题。 用心 爱心 专心 - 2 -
高中地理 第6章 人类与地理环境的协调发展章末综合测评 新人教版必修2(2021年整理)
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第6章人类与地理环境的协调发展章末综合测评一、选择题（每小题5分,共60分）下图示意不同社会阶段资源利用，图中数字表示智力资源、矿产资源、空间资源(主要指区位条件）。
读图，完成1~2题。
【导学号：36460148】1．图中数字与资源类型配对正确的一组是( )A．①智力资源②矿产资源B．①空间资源③矿产资源C．②空间资源③智力资源D．②矿产资源③智力资源2．工业文明阶段，曲线①增长迅速的主要原因是（)A．资源消耗总量不断增加B．资源种类增多,利用率提高C．区位条件增多，影响程度增大D．劳动力数量增多，素质提高【解析】第1题，随着社会推进,智力因素影响越来越重要,故③为智力资源;工业革命后，矿产资源对人类活动的影响增强;进入生态文明阶段，矿产资源对人类活动的影响减弱,②为矿产资源。
第2题,工业文明时期，生产力快速发展，人们对空间资源开发的广度和深度增强。
【答案】1。
D 2。
C（2016·安徽淮北一模)福建省长汀县地处福建西部，武夷山南麓。
下图表示1988年与2011年长汀县土地利用结构。
读图，完成3～4题。
3．1988年长汀县的主要生态环境问题最有可能是（）A．沙漠化B．水土流失C．酸雨D．次生盐碱化4．1988～2011年,福建省长汀县（)A．退耕还林还草，生态环境改善B．城市化发展快，耕地快速减少C．林地破坏严重,环境问题加剧D．裸地面积减少，生态恢复良好【解析】第3题，该地地处我国亚热带季风气候区，降水季节变化大且多暴雨，裸地面积大，因而容易产生水土流失.第4题，比较两图可以发现，该区域裸地面积显著减少，林地面积扩大,生态环境得以改善。
必修2 第6章 人类与地理环境的协调发展
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高考新课标大一轮总复习·配人教版·地理
材料三
知
识
·
网
络
·
构
高
建
考
·
题
型
·
热
点
阅读上述材料回答下列问题。
研 究
· 命
(1)下列说法和我国实行“阶梯式电价”无关的是( )
题 ·
A．我国自然资源种类多，总量大
视 角
B．我国能源资源相对短缺
C．有利于提高能源利用率
D．不同电价政策可以照顾到低收入人群的用电要求
网 络
梯式电价广泛征求社会意见，征求意见时间为2010年10月9日至10月21
· 日。
构 建
发改委表示，居民阶梯电价将结合城乡居民每月用电量，按照满足基
高 考
本用电需求、正常合理用电需求和较高生活质量用电需求分为三档，电
· 题
价实行分档递增，其中第一档电价原则上维持较低价格水平，第二档电 型
热 点
价起步阶段在现行基础上提价10%左右，第三档电价起步阶段标准不低
络 ·
能减排”有利于提高能源利用率，减少环境污染，符合持续性原则。
构 建
第(4)题，国际气候峰会的目的之一是应对气候变暖。漫画①反映了全
高 考
球变暖，海③体现的是滥砍乱伐，破坏植被；漫画④体现的是过度开采。全 型
·
热 球变暖的原因和温室气体排放与植被破坏有关。第(5)题，发展中国家
· 研
述，影响天气变化的主要因素是气团和锋面，天气特征的描述主要 究
· 命
有气温、阴晴、雨雪、风向和风力以及一些特殊的天气现象；(3)气
题 候可以从某区域气候类型多样或单一，以哪种类型为主、主要气候
人教版高中地理必修2《第六章 人类与地理环境的协调发展 章节复习与测试》_0
学生对本部分内容虽然已经初步学习，但思维分析能力还很薄弱，因此，本节课复习过程中，通到解决问题、得出结论的学习目标。
教学方法
本课内容采用小组自主合作和问题探究的学习模式，充分发挥学生的主体作用，通过教师的情境创设和引导点拨，引领学生主动自主探究、合作学习从而培养学生分析问题、探究问题，并能够运用知识解决实际问题的能力。努力实现地理教学方式的转变
必修二第六章人与地理环境协调发展单元复习
第二课时生态农业与可持续发展教学设计
学科
地理
课题
第二课时生态农业与可持续发展教学设计
课时
1课时
课型
复习
设计时间
复习内容综述
【板书】
考纲解读
内容上看：侧重考查区域农业生产环境问题的表现和危害以及可持续发展的实践措施
命题形式上看：信息呈现多以示意图、关联图、文字材料等为主，题型为选择题、综合题并重，是高考必考内容，今后仍将是考察重点
预习案反馈
高考链接
2013年安徽文综试题节选
感悟高考命题形式特点，存在问题——解决问题措施
分析材料，获取信息，迁移应用能力
预习自测
8道选择题
检测反馈预习效果及题干中关键信息选取
合作探究、展示质疑、反馈
典型案例：2019年邢台模拟
感悟命题模式；展示思维过程；反映存在问题；答题规范性训练
迁移案例：2019年江西抚州模拟（选修环境保护）
2、认识区域农业生产走可持续发展道路的必然性。
3、认识在农业可持续发展过程中个人、企业及政府应具备的态度和责任
教材分析
本部分内容难度较低但地理意义极为重要。涉及到农业生产环境问题和可持续发展战略。其中农业生产环境问题产生原因、危害和治理措施是学生必须掌握的重点内容。并为必修三区域可持续发展提供解决问题的基本思路。因此需及时安排复习课，明晰教学思路，提高教学效率，让学生快速牢固掌握。
高中地理第六章人类与地理环境的协调发展章末小结与测评课件新人教版必修2
【解析】 (1)厄尔尼诺(圣婴)现象发生时，南赤道暖流向西流动的速度 会减小，所以首先会影响西太平洋位于赤道附近的国家。东南亚国家中位于 赤道附近的是印度尼西亚。(2)全球气温上升，将导致两极的冰川融化，有可 能在夏季开辟出一条西北航道，缩短欧洲和亚洲之间的航线距离。(3)A 区位 于沙漠的边缘。大气环流发生异常变化，气候变干，就可能引起荒漠化，或 人类过度放牧、耕作及采伐薪柴等，也会造成荒漠化。(4)大量的酸性气体与 湿润的水汽结合在一起，在一定条件下可形成酸雨，而北美东部和欧洲具备 这些条件，酸雨问题严重。
第六章 人类与地理环境的协调发展 章末小结与测评
[巩固层·知识整合构网络] (教师用书独具)
请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应 的框内，构建出清晰的知识网络。
[自我校对] ①持续性 ②区域性 ③生态破坏 ④崇拜自然 ⑤生态农业 ⑥资 源短缺 ⑦社会持续发展
[提升层·专题讲练深拓展]
油排放出大量的
气中氟氯烃增多
硫氧化物、氮氧化
物等
分布 危害
全球大部分地区
南极、北极、青藏高 西欧、北美、日本，
原上空
我国南方
极冰融化，海平面上 地面紫外线辐射增
升，沿海低地被淹没； 强，损害人的免疫
各地降水和干湿状况 力，危及海洋生物
发生变化
河湖水酸化，危害 生物；土壤酸化， 危害森林、农作 物，危害人体健 康，腐蚀建筑物
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
26
背景 等地理环境背景
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课题 二轮复习（人地协调） —【微考点】农业与区域可持续发展
课型 复习课 课时 共2课时（高三连堂课）
设计思想
经过一轮复习,学生对高中地理的主干知识都有了一定的理解和掌
握。毋庸置疑,二轮复习应该提升学生的备考能力。通俗地说,我们要引
导学生提升答题的能力,即高考所要求的四项能力:获取和解读信息的能
力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题
的能力。教师在教学中，以考纲为教学目标，贯穿以下四个理念，用细
致、精致的心态和对学生的爱来设计教学活动：
1、提高学科素养--培养读图、析图、图文并茂的能力
2、训练迁移训练，挖掘考试效益
3、倡导探究性学习--注重总结学习的方法、思路和技巧
4、培养审题习惯，教会学生答题，从而获得解此类题的一般方法
教材分析 区域农业可持续发展是高考关于农业考题的重要板块，多出现于大题的最后一问。人地协调观是地理核心素养的一个重要组成部分，该系统包括很多的问题，高考出题以小切扣设问，所以将考察两大问题（区域农
业可持续发展存在问题；为区域农业可持续发展建言献策）设置成微专
题进行考点突破。
学情分析
经过一轮复习,学生对高中地理的主干知识都有了一定的理解和掌
握。二轮复习应该提升学生的备考能力。
学习目标 1、掌握区域农业可持续发展存在问题的分析思路 2、学会为区域农业可持续发展建言献策
3、方法迁移，关注家乡的农业可持续发展
重难点
重点
学会分析开放性问题和关于区域可持续发展建言献策问题
难点
学会运用图文资料，分析开放性问题和关于区域可持续发展建
言献策问题
设计思路 导入： 环节一 固知识 抓联系 环节二 锁定重点 提高复习效率 环节三 分享本节课所获
环节四 课后实践
尝试搜索资料，分析家乡金钱橘橘生产该不该扩大生产规模，谈谈
面对“卖难困局”，惠水的金钱橘何去何从呢？
教学方法
教法
图示法、讲授法、案例分析教学法、归纳法
学法 小组合作探究、自主思考表达
教学资源 高考真题
教学环节 教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
导入
呈现与本课题有关的图片，如供给侧改革图片进入主题；分析此部分高考的考法和问法 直观的图片，增
强学生探究问题
的兴趣；考点的
分析知晓本节关
键考点，提高听
课效率
过渡
知晓了考题的问法，那怎样去调动知识进行作答呢？首先，我们要先巩
固知识，理解它们之间的内在联系
环节一 固知识 抓联系 1、环境问题是怎样产生的？ 2、通过上图的这些环节概括什么样的发展为可持续发展 读图思考： 1、环境问题是怎样产生的？ 2、通过上图的这些环节概括什么样的发展为可持续发展 根据学生的回答，总结并板书 学生调动之前的
固有知识，对问题进行分析，小组合作讨论，并解决问题 理解知识间的联
系，为下一环节
奠定基础
过渡
理解了人类社会与环境的关系后，我们来看高考怎样出题，通过高考题
的集中处理来归纳一般的解题方法。
环节二 锁定重点 提高复习效率 学会运用图文资料，分析一个地区可持续发展问题 探究一：锁定重点——区域农业可持续发展存在问题分析 展示活动的要求及高考题 2017全国卷ⅢT36．日光温室 （一）动笔思考完成：先自主认真审题（设问及要求），从图文材料中挖掘关键信息及调动相关知识（3分钟左右）
阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。 （4）你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模？请表明态度并说明理由。（6分） （一）引导勾画材料关键词句 （二）教会学生审题 ①先自主认真审题（设问及要求），从图文材料中挖掘关键信息及调动相关知识（3分钟左右），并自主书写你总结的答案； ②小组交流提升—代表展示—评价（互评+自评），完善答案 最后师生共同总结解题方法 探究二：锁定重点——为区域农业可持续发展建言献策 [2016课标Ⅰ,36(1)(2),14分]阅读图文材料,完成下列要求。 广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后,茉莉花茶市场需求旺,横县开始扩大茉（二）小组交流提升——代表展 示——评价（互 评+自评），反思答题技巧，并掌握答题的技巧，并完善学案： 知识建构一 （一）区域农业发展中容易出现的三类问题 （二）开放性试题的答题思路总结 知识建构二 区域农业可持续发展题类目方法总结（灵感来源：谈老师地理课堂）
自主思考，动
手书写答案，
组员间进行
完善，由此获
得此类题的
答题方法，体
验成功
莉种植规模。1983年,在广西
首次举办的茉莉花茶评比
中,横县茉莉花茶一举夺魁。
至20世纪90年代,我国茉莉
花茶生产重心开始从东南沿
海地区向横县转移。2000年,
横县获“中国茉莉之乡”的
称号。目前,横县的茉莉鲜花
和茉莉花茶产量占全国总产
量80%以上,占世界总产量
60%以上。下图示意横县在
广西的位置和范围。（4）请
在下列两个问题中，选择其
中一个问题作答。如果多做，
则按所做的第
一个问题计分。（4分）
问题①：说明横县茉莉花茶
产业的发展经验对我国一些
贫困县脱贫致富的启示。
问题②：为以茉莉种植为基
础的横县经济进一步发展提
出建议。
2014全国卷ⅡT37．阅读图
文资料，完成下列要求。
建三江位于三江平原腹地，
于1957年开始垦荒。目前面
积1.24万平方千米，人口
20多万，这里空气清新，水
资源丰富且水质优良，土壤
肥沃。近年来，建三江重点
种植水稻，有“中国绿色米
都”之称，建三江采用现代
技术科学生产，如定点监测
土壤肥力并精准施肥。
(4)建三江被称为“中国绿
色米都”，请说明建三江获
此美誉的理由。
环节三：
分享课堂
所获
教师学法指导： 1、考点技巧、方法归纳 2、情感收获？ 自主发言： 我思，我感，我表达…… 培养学生表达能
力，收获学习的
方法和技巧，获
得情感的升华
作业安排 课后对点训练及课后实践 尝试搜索资料，分析家乡金钱橘橘生产该不该扩大生产规模，谈谈面对“卖难困局”，惠水的金钱橘何去 何从呢？ 巩固提升
板书 突出重难点
教学反思 近年的地理高考突出对核心素养的考察，所以二轮复习不能单纯对知识进行简单粗暴地重复，要建立起知识间的联系，培养其综合思维；选材也要慎重，最好选取高考真题材料，培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。同时专题的设置要根据学生具体情况，一般我会设置一些在一轮较薄弱的知识，在设置一两个综合性较强的专题内容，从而做到知识和思维的进阶。 不足之处：有些问题处理得不是很合理，课堂的临时问题处理能力有待加强。