尔雅通识课恋爱与性健康--甄宏丽
大学生恋爱与性健康2023期末答案
大学生恋爱与性健康2023期末答案by 终生成长导师第一题：大学生恋爱观念的转变大学生恋爱观念的转变，是当代社会发展和青年教育改革的必然产物。
与过去相比，大学生恋爱观念的转变主要表现在以下几个方面。
首先，大学生对恋爱的态度更加开放和自由。
过去，传统的恋爱观念认为大学生应该以学业为重，不宜过早谈恋爱。
然而，随着社会的进步和人们价值观的改变，大学生恋爱观念逐渐趋向开放和自由。
现在的大学生更加注重自身的情感需求，认为恋爱是一种正常的社交行为，对男女之间的感情交往持开放态度。
其次，大学生的恋爱观念更加注重平等和共识。
在过去，男性往往在恋爱中占据主导地位，女性则被动接受。
但现在的大学生恋爱观念认为，在恋爱中男女应该平等相待，相互尊重。
恋爱关系应该建立在双方共识的基础上，确保互利互惠。
第三，大学生对恋爱的选择更加理性和全面。
在过去，很多大学生在恋爱中更加追求浪漫和激情，容易被外表和感觉所吸引。
然而，现在的大学生更加注重对方的个人品质和才智，追求相互的心灵契合度和共同的价值观。
他们更加理性地选择合适的伴侣，以建立稳定和健康的恋爱关系。
第二题：大学生性教育的重要性大学生性教育的重要性不容忽视。
随着社会的变革和科技的发展，性观念的开放和传播更加广泛，大学生面临着更广泛的性知识和性行为的诱惑。
因此，大学生性教育不仅能够帮助他们正确理解和处理性问题，还能有效地预防性病传播和意外怀孕的发生。
首先，大学生性教育有助于培养他们正确的性观念。
通过性教育，大学生可以了解到性是一种自然而正常的生理需求，而不是一种羞耻和禁忌的话题。
他们将更加理性地认识到自己的身体和性权益，并且能够正确处理自己的性欲望和情感需求。
其次，大学生性教育有助于预防性病传播。
性病是一种严重的公共卫生问题，大学生往往因为缺乏性知识和正确的性行为规范而成为性病的高发人群。
通过性教育，大学生可以了解到性病的传播途径和预防措施，掌握正确的避孕和防护知识，降低感染性病的风险。
大学生恋爱观与性教育的关系
大学生恋爱观与性教育的关系在大学生群体中，恋爱观与性教育的关系备受关注。
大学生时期是情感生活开始发展的重要阶段，他们面临着诸多的社会与心理压力，需要正确的性教育引导来帮助他们建立健康的恋爱观。
本文将探讨大学生恋爱观与性教育的关系，为有效推进大学生性教育提出一些建议。
首先，大学生的恋爱观受到多方面的影响。
社会环境、家庭教育、媒体文化等因素都会对大学生的恋爱观产生重要影响。
随着时代的发展，性观念的开放程度逐渐提高，大学生从小接触到的性话题增多，性观念也相对开放。
然而，受传统观念的束缚，一些大学生对恋爱和性的认知仍存在偏差。
因此，加强性教育对于纠正这些错误认识，帮助大学生树立科学的恋爱观至关重要。
其次，大学生的性教育需要针对不同的发展阶段和需求进行有针对性的指导。
大学生即将踏入成人社会，开始培养独立自主的性行为决策能力。
性教育应当包括性知识、性技巧、性心理健康等方面的内容，而且要注重与大学生的生活实际相结合，让他们能够将性知识应用到实际中去。
例如，在大学的性教育课程中可以加入一些案例分析，让学生通过真实的案例体验，掌握解决问题的能力。
此外，大学生群体多为年轻人，应当注重其心理健康问题，引导他们树立积极健康的性态度，提高自我保护意识和抵抗力。
另外，大学教育和家庭教育在性教育方面发挥着重要的作用。
大学是普及性教育知识的重要平台，学校可以制定相应的教育计划，加强性教育课程的开设，增加相关知识的普及。
同时，学校也应该加强对大学生恋爱观的引导，让他们理解和珍惜爱情，树立正确的恋爱观念。
此外，家庭教育在性教育中扮演重要角色，家庭应该给予孩子正确的性知识教育，保持与孩子的良好沟通，让他们能够在家庭的温暖中建立健康的恋爱观和性观念。
总结起来，大学生恋爱观与性教育密切相关。
大学生作为处于成长阶段的青年群体，他们的性观念和恋爱观念的形成受到多方面的影响。
因此，有效推进大学生性教育非常重要。
大学生的性教育应当针对其实际需求，包括性知识、性技巧、心理健康等内容的讲解和引导。
大学生恋爱观中的恋爱观念与性教育
大学生恋爱观中的恋爱观念与性教育大学生恋爱观的形成受到社会环境、家庭教育、学校教育等多种因素的影响。
近年来，随着时代的变迁和社会观念的开放，大学生的恋爱观念也在发生着变化。
同时，性教育在大学生中的重要性也逐渐受到重视。
本文将探讨大学生恋爱观中的恋爱观念与性教育的重要性，并提出相应的建议。
一、大学生恋爱观念的变化随着社会的发展和观念的开放，大学生的恋爱观念发生了变化。
相比于过去，大学生更加注重自我实现和自由选择。
传统观念中，大学生恋爱被看作是未婚性行为的前提，但现如今，大学生对于恋爱的目的和期望也有了不同的看法。
对于大学生来说，恋爱不再仅仅是为了结婚和生育后代，更多的是希望通过恋爱能够实现情感交流、人生体验和自我成长。
他们更加重视恋爱过程中的共同兴趣、价值观和目标一致性，倾向于建立平等、尊重和理解的关系。
性格、兴趣爱好、精神契合等方面的匹配成为大学生选择恋爱对象的重要因素。
此外，现代社会的发展也促使大学生恋爱观念的多样化。
大学生对于性别、性取向和恋爱关系等方面的观念逐渐开放，接受并尊重多元化的表达方式。
他们更加注重个体的感受和需要，在尊重他人的前提下追求自己的幸福。
二、大学生的性教育需求大学生作为成年人群体，性教育对于他们的发展至关重要。
性教育不仅仅是教会他们有关生理知识和避孕方法，更是培养他们正确的恋爱观念和性道德观念。
首先，性教育需要帮助大学生正确认知自己的生理和心理发育。
通过生理学的知识介绍，让大学生了解青春期的身体变化和性心理的特征，以便他们更好地应对自己的身体和情感需求。
其次，性教育应该帮助大学生树立正确的性观念。
通过教育引导，帮助大学生了解婚姻和恋爱的区别，明白恋爱的前提和目的，并提倡平等、尊重和负责任的恋爱观念。
此外，性教育还应该加强大学生对性别平等和性取向多样性的认知。
通过宣传教育，让大学生了解并尊重不同性别和性取向的人，并消除性别歧视和性别暴力。
最后，性教育还应该提供避孕措施和性疾病防治知识。
2019尔雅《恋爱心理学》满分答案
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.1马克思主义爱情观1毛泽东作为马克思主义作家，关于爱情提出了哪种观点？ CA、男女之间是自然的关系B、爱情是不可以强求的C、爱的势力难以阻挡D、爱情绝不是禁欲主义2马克思主义爱情观提出，爱与性的关系是什么？ DA、禁欲B、性解放C、纵欲D、节制3依据马克思主义爱情观主张，爱情的唯一动机是什么？ AA、相互爱慕与相互崇拜B、相互理解与相互信任C、相互交流与相互沟通D、相互了解与相互认识4马克思主义爱情观指出爱情是多方面的统一，具体包括哪些方面？ABDC、法律D、道德5马克思主义爱情观强调，爱情发生的要求是什么？ADA、持久性B、短暂性C、非排他性D、排他性6马克思主义爱情观认为，爱情既不能禁欲，也不能纵欲。
√7恩格斯指出，“爱情”是以所爱者对应的爱为前提的。
√8爱情无需物质基础，只需感情基础。
X1.21.2柏拉图论爱情1当我们在判断力的理性指导下追求至善时，指导我们是什么？ C A、回报D、奢侈2最早提出“柏拉图式爱情”这一概念的人是谁？ CA、柏拉图B、苏格拉底C、马尔西利奥·费奇诺D、亚里士多德3下列哪一项不属于“柏拉图式爱情”？ BA、理想的爱情B、肉体的爱情C、纯精神的爱情D、自由的爱情4古希腊三圣具体是指哪三位学者？ACDA、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、亚里士多德5《斐德罗》篇中的苏格拉底指出，灵魂中的“两匹马”分别代表什么？AD A、理性C、无拘无束D、本能欲望6苏格拉底否定了爱不需要回报的观点。
√7“迷狂”在形式和内容上都是非理性的。
X8《会饮》篇中的苏格拉底指出，爱情是一种灵魂渴望与真实幸福结合的观念。
√1.31.3瓦西列夫与《情爱论》1瓦西列夫认为，爱情的基础是什么？ CA、物质B、交流C、性欲D、精神2在瓦西列夫看来，人类调节两性关系的手段是什么？ DA、法律B、道德D、羞耻感3哪位学者把有思维、有感情的生物和社会的统一的个体分割成两部分？ CA、柏拉图B、瓦西列夫C、弗洛伊德D、马克思4瓦西列夫指出，爱情的根源在于什么？BDA、自然属性B、生物本能C、社会属性D、性欲5关于爱情中的男女，瓦西列夫持有哪些观点？ABDA、男女平等B、相辅相成C、男优于女D、价值相等6瓦西列夫认为，爱的感情必须有其特殊的生物基础。
《大学生恋爱与性健康》学分1
《大学生恋爱与性健康》学分：1课程简介：在全球互联网普及的大潮下，大学作为中西方文化融合的交汇点，能够全面接触来自世界各个方向的资讯，其中“性”的话题对于大学生不再神秘，然而，缺乏对两性亲密关系的理解与把握，却是大学生们面临的普遍问题。
本课的主体内容，较少涉及人体生理层面，而是从社会学、心理学、生命科学的视角切入，讲述性文化与性生理、性心理的特点，让大学生从了解自我的身体开始，培养性健康意识，了解异性交往的原则，了解健康的性标准、树立正向的恋爱价值观。
课程受众：高校大学生，无文理科要求。
授课教师：赵然，中央财经大学心理学系教授，硕士生导师，EAP协会中国分会副主席，国家二级心理咨询师考试认证专家。
研究领域：员工帮助计划（EAP）、健康心理与行为干预、组织行为学、焦点解决短程治疗实践与研究。
发表学术论文50余篇，出版著作12部。
从事心理咨询与危机干预10余年，临床督导时间达600余小时，有超过3000小时的个体和团体心理咨询实践。
李子勋，著名心理学家，中国心理协会资深心理督导师，精神专业执业医师，心理咨询与治疗培训师，中国EAP项目管理中心副主任、首席EAP培训专家；北京心理咨询与治疗专业委中华医学会心身医学理事，北大心理系研究生临床指导，中央电视台《心理访谈》、《实话实说》等节目特约心理专家。
代表著作：《你在为谁而活》、《心灵飞舞》、《陪孩子长大》、《幸福从心开始》、《问问李子勋》、《家庭成就孩子》等。
《创新创业》学分：1课程简介：本课程以创业活动为主线，把相关学术领域的知识体系和内容，结合中国在过去三十年蓬勃开展的创新创业活动的实际，讲授创新创业活动领域的基础知识、基本技能与基本方法，激发学生的创业意识、创新思维、创新方法，提升解决问题的能力。
课程受众：普通高校非商科学生。
授课教师：朱恒源：清华大学经济管理学院创新创业与战略系副主任，副教授。
创业教育领域领航级标志性人物，国内最早从事创业教育的学者之一。
大学生恋爱观与性经验的关系
大学生恋爱观与性经验的关系恋爱是年轻人生活中的一部分，而大学生更是处于青春期的阶段，他们积极地探索和体验着爱情。
大学生的恋爱观与性经验之间有着密切的关系，它们相互影响、相互塑造着大学生的感情态度和行为。
本文将探讨大学生恋爱观与性经验之间的关系，并提出相关思考。
一、恋爱观的形成对性经验的影响大学生的恋爱观是在成长和社会环境的影响下逐渐形成的，它对大学生的性经验产生深远影响。
首先，恋爱观中的爱情观念对于性行为的态度和取舍起着重要作用。
如果大学生对于爱情抱持着珍视和尊重的态度，他们往往会更加谨慎地对待性行为，并将其视为爱情的表达而非单纯的欲望满足。
相反，如果恋爱观偏向于单纯追求性快感，那么大学生的性经验可能会较为丰富但缺乏稳定和深入的情感。
其次，对于大学生而言，性经验往往是在恋爱关系中获得的。
而恋爱观的差异会导致性经验的不同。
例如，一些大学生可能更倾向于长期稳定的感情关系，他们追求的是与伴侣建立起深厚的感情基础后再发展性关系。
相比之下，另一些大学生可能更倾向于短暂的恋爱冲动，他们更容易在相对陌生的情况下有性经验。
这表明大学生的恋爱观能够对性经验的频率和性质产生重要影响。
二、性经验对恋爱观的塑造和转变大学生的性经验不仅受到恋爱观的影响，同时也在一定程度上影响着他们的恋爱观。
首先，性经验的积累会使得大学生对于性的认知和态度发生变化。
在性经验的过程中，大学生可能会逐渐了解到性行为的复杂性和情感交织，从而对性的重要性和敏感性有了更深刻的理解。
这种理解可能会重新塑造他们对恋爱的看法，并对自己的恋爱观念进行调整。
其次，性经验也可能使得大学生在恋爱关系中更加自信和坦诚。
通过性经验的积累，大学生可能更加了解自己的性需求和性取向，并且更加自如地与伴侣沟通和交流。
这种沟通能力和自信心对于建立稳定健康的感情关系至关重要，它能够使得恋爱观更加成熟和全面。
然而，性经验对恋爱观的塑造也存在一定的负面影响。
例如，一些大学生可能会因为负面性经验而对爱情产生怀疑和不信任，从而导致恋爱观的消极变化。
大学生恋爱观的性教育与性观念
大学生恋爱观的性教育与性观念大学生是一个正处于性成熟期的群体，在面对恋爱和性相关问题时，他们所持有的性教育和性观念对其成长和发展起着至关重要的作用。
性教育的缺失和性观念的片面或错误将对大学生的身心健康产生不良影响。
因此，为了引导大学生形成正确的性观念和健康的恋爱观，促进他们的全面发展，学校和社会应加强对大学生的性教育，提升他们的性观念素养。
一、性教育的重要性合理的性教育对大学生的成长至关重要，它可以帮助他们全面了解自己的身体和心理变化，了解性与性别的基本概念、生理构造及其功能，以及性行为的相关知识。
性教育还能够正确引导大学生的恋爱观念和性观念，提高他们对性别平等和性健康的认识，培养他们正确处理性关系和性问题的能力。
二、性观念的构建1. 性别平等观念性别平等观念是正确的性观念之一。
要树立性别平等观念，就是要认识到男女在性别上的差异是自然而然的，不应因此而进行任何的歧视和偏见。
大学生应该抛弃传统的性别刻板印象和强制性别角色分工，实现男女平等的恋爱与性交往。
2. 尊重个体差异性观念中还应包含对个体差异的尊重。
每个人有自己的性别身份认同和性取向，应该保护每个人享有自由和尊严的权利。
大学生应理解和尊重性取向的多样性，摒弃对异性恋以外的性取向的歧视和偏见。
3. 注重性健康教育性健康是构建正确性观念的基础，要求大学生重视性健康教育。
性健康教育涉及性传播疾病的预防、性保健知识的学习以及性行为的风险评估与管理等内容，旨在引导大学生进行负责任的性行为，避免性传播疾病的传播。
三、大学生性教育的推进策略1. 学校要加强性教育学校是大学生性教育的重要阵地。
学校应该设置专门的性教育课程，将性教育内容纳入到公共课程中。
同时，学校还应通过举办性教育讲座和开展性健康知识宣传活动等形式，普及性知识，提升大学生性观念的素养。
2. 家庭要重视性教育家庭是大学生性教育的重要渠道。
家长要与子女进行积极健康的性沟通，帮助他们形成正确的性观念和恋爱观。
大学生学习性与生殖健康主题后的心得体会
大学生学习性与生殖健康主题后的心得体会
今天学习了《性与生殖健康主题课》。
我觉得在高校开设这门课的好处非常多，尤其是师范类院校。
首先，作为以后可能成为教师的师范生，对于这些知识的传播有更大的好处。
而且学习这门课真的很重要，要知道我国每年都有好多人因为不知道这些知识而感染性病，给自己以及家人带来了很大的灾难，甚至影响了我国经济的发展。
并且有些人由于缺少这方面的知识，没有及时就医，造成不治之症，实在令人惋惜。
其次，学习这门课对于我们的生活以及教育下一代都有特别大的作用，我们都会长大，以后都会有自己的家，自己的孩子，上了这门课会给你以后如何教育自己的孩子提供很大帮助。
最后，说明我们正在进步，正在准确的认识我们的性教育；这样的性教育虽然太迟了些，但是为时不晚，从现在开始希望每个人都去了解，因为我觉得我们虽然都是成年人的阶段，但是对于性知识还处在幼儿阶段，我们应该改变我们的观念和意识，抱着正确的认识态度，去学习。
这样对自己、对家人、对社会都有好处。
大学生恋爱观与性与性教育的认知
大学生恋爱观与性与性教育的认知大学生恋爱观的变化与现状大学生阶段是一个人情感发展的关键时期，也是恋爱观发展和塑造的时期。
随着社会进步和观念的转变，大学生恋爱观也随之发生了一系列的变化。
首先，大学生的恋爱观更加追求平等和自由。
相对于过去，如今的大学生更加倾向于与伴侣建立平等的伙伴关系，重视情感上的共享和沟通。
他们更注重自身的独立性和个人发展，希望能在恋爱中互相支持和促进。
这种新的恋爱观念也反映了社会对性别角色和关系的重新定义。
其次，大学生恋爱观更加注重感情的稳定和长久。
相对于过去更多依靠家庭和经济条件考虑婚恋关系的观念，如今的大学生更加注重感情的品质和亲密度。
他们更追求一段稳定的关系，寻找与自己心灵相契合的伴侣，并希望未来能建立一个幸福、温馨的家庭。
然而，虽然大学生的恋爱观发生了一系列的变化，也面临着一些现实的挑战。
一方面，大学生在追求感情自由的同时，也面临着社会对性与爱的双重标准。
女性在恋爱过程中仍然承受着传统观念的束缚，而男性则面临着应对社会期望的压力。
另一方面，大学生的恋爱观受到了来自家庭和社会的影响，很多人仍然受到传统观念的影响，往往在感情中更加注重物质条件和家庭背景。
性与性教育的重要性性对于大学生而言是一个重要的身体和心理健康问题。
作为成年人，大学生需要正确理解性与性教育，以便更好地保护自己和他人的身体健康，避免不良后果的发生。
性教育对大学生有着至关重要的影响。
它不仅仅是提供知识的教育，更包括性健康和性安全的教育。
通过性教育，大学生可以了解性与性行为的重要性、性器官的构造和功能、性传播疾病的预防和治疗等方面的知识。
此外，性教育还可以帮助大学生了解性别平等、性取向多元化等性别和性别认同问题。
性教育的目的是培养大学生正确的性观念和行为准则。
通过性教育，大学生可以掌握正确的性知识，树立正确的性观念，避免性行为中的误区，保护个人的身体和心理健康。
另外，性教育还能帮助大学生开展性沟通，促进健康的性关系，维护自己和伴侣之间的尊重和信任。
：尔雅通识网络公选课介绍
1、音乐鉴赏（32课时）课程简介本课以对音乐作品结构与表演处理的深入分析为核心，讲解音乐审美的基本美学与心理学原理，从而达到在培养学生音乐审美听觉敏感性的同时，了解音乐美学与心理基本原理的目的。
除此之外，本课还通过广泛的曲目欣赏，使学生从欧洲中世纪音乐到现代音乐，从欧洲经典音乐到中国传统民族、民间音乐及世界各民族的音乐，建立一个广泛的音乐审美视野，培养他们开放的音乐价值判断标准。
主讲人简介周海宏，中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师。
现任中央音乐学院副院长、中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。
主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。
坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人，是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。
2、美术鉴赏（32课时）课程简介《美术鉴赏》这门课程通过由浅入深地介绍美术的主要类型、技法、作品、大师与成就以及艺术观念，给悠久而丰富的中国美术勾勒出一个简明、清晰而完整的轮廓。
本课程包括了美术作品的内容与形式、中国的色彩观念、色彩的基本理论与概念、山水画与西方的主流绘画及其文化观念、20世纪中国美术的传统与变革等几方面的内容。
旨在引导学生迈入艺术之门，领略其奥妙、风采和魅力，并由此对中西方文化有更深入的理解。
主讲人简介李松，北京大学艺术学院教授，美术学系主任、博士生导师。
曾获首届“中国美术奖-理论评论奖”（国家最高美术奖项）等奖项。
目前主持国家艺术学科重点项目“中国道教美术史研究”、教育部重点研究基地项目（北京大学哲学系）“中国艺术批评史”。
主要研究领域为汉唐美术史，佛教美术史，道教美术史。
主要著作有《长安艺术与宗教文明》《论汉代艺术中的西王母图像》《远古至先秦绘画史》《陕西古代佛教美术》等。
3、影视鉴赏（32课时）课程简介本课程主要从“追求永恒”与“第七艺术”的诞生、语言的自觉电影艺术独立之途、元电影、元电影与巴赞理论、数字化与高科技、电影艺术与戏剧艺术、电影与造型艺术的关系和电影的文化维度、电影的意识文化和电影的意识形态、电影大众文化性、电影的民族文化性与世界文化性、电影的美学风格与文化形态、戏剧化电影美学、戏剧化和现代主义电影美学、现代主义电影美学、后现代主义电影美学等几个方面由浅及深的进行具体细致的讲解主讲人简介陈旭光，北京大学艺术学院教授，博士，博士研究生导师。
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9.1已完成成绩：100.0分
1
我们学习防艾课程的目的是( )。
•A、了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因
•B、掌握HIV感染与艾滋病的区别
•C、了解艾滋病防治策略（重点是中国）
•D、掌握HIV自愿咨询检测（VCT）的具体操作方法
我的答案：ABC得分：50.0分
2
通过防艾专题内容的学习，大学生防艾的正确态度是( )。
•A、远离HIV感染者
•B、防艾不恐艾
•C、目前大学生对艾滋病最有效的预防手段是始终坚持安全性行为•D、歧视性少数、歧视HIV感染者/艾滋病患者是防艾困难的核心我的答案：BCD得分：50.0分
9.2已完成成绩：100.0分
1
HIV造成人体免疫系统的崩溃，表现在( )。
•A、HIV进入人体后约5天左右产生病毒血症，导致急性感染
•B、慢性感染表现为CD4+ T淋巴细胞数量持续缓慢减少
•C、进入AIDS期后，CD4+ T淋巴细胞再次迅速减少，整个免疫系统崩溃•D、CD4+T淋巴细胞的损伤除了数量上的减少，还表现功能异常我的答案：ABCD得分：50.0分
2
HIV对外界的抵抗力较弱，表现在( )。
•A、56℃30分即被杀灭
•B、15%以上酒精能杀灭病毒
•C、0.2%次氯酸钠能灭活HIV
•D、对0.1%福尔马林，紫外线和r射线不敏感
我的答案：ACD得分：50.0分
9.3已完成成绩：100.0分
1
感染HIV后一般会经历的( )个阶段。
•A、2
•B、3
•C、4
•D、5
我的答案：C得分：50.0分
2
HIV急性感染期的症状可能非常轻微。
( )
我的答案：√得分：50.0分
9.4已完成成绩：100.0分
1
HIV传播途径包括( )。
•A、性交
•B、输血、通过共用针具进行静脉注射吸毒•C、HIV阳性产妇分娩时感染胎儿
•D、接吻
我的答案：ABC得分：50.0分
2
艾滋病患者的传染性最强。
( )
我的答案：√得分：50.0分
9.5已完成成绩：100.0分
1
有些HIV感染者并不清楚自己的感染状态，是传染源控制难点之一。
( )
我的答案：√得分：100.0分
9.6已完成成绩：100.0分
1
性活跃人群坚持安全性行为的意志薄弱，是HIV性接触传播不可避免的问题。
( )
我的答案：√得分：100.0分
10.1已完成成绩：100.0分
1
2013年世界卫生组织建议艾滋病治疗起始时间应提早到患者CD4细胞计数少于( )个/立方毫米的时候。
•A、350
•B、400
•C、450
•D、500
我的答案：D得分：100.0分
10.2已完成成绩：100.0分
1
2015年12月1日是第( )个“世界艾滋病日”，今年活动主题仍为“行动起来，向’零’艾滋迈进”。
•A、25
•B、26
•C、27
•D、28
我的答案：D得分：100.0分
10.3已完成成绩：100.0分
1
HIV感染者较早开始抗病毒治疗，可以大大减少机会感染发生，使感染者寿命更长。
( ) 我的答案：√得分：50.0分
2
由于抗病毒治疗降低了HIV感染者体内病毒水平，其传染性会显著减小甚至无传染性。
( ) 我的答案：×得分：50.0分
10.4已完成成绩：100.0分
1
积极预防艾滋病应该做到( )。
•A、防止与艾滋病病人发生不安全性接触
•B、禁止滥用注射药物
•C、不共用牙刷、剃胡刀或其他可能被血液污染的物品
•D、医疗卫生部门要加强血液制品的管理
我的答案：ABCD得分：50.0分
2
从控制传染源的角度做到积极预防艾滋病包括( )。
•A、大力开展HIV自愿咨询检测
•B、早发现早治疗
•C、控制病毒载量减低传染性
•D、大力开展不歧视、不恐艾教育
我的答案：ABCD得分：50.0分
10.5已完成成绩：100.0分
1
目前高校开展的防艾教育的难点包括( )。
•A、学生入学前接受的性教育水平参差不齐
•B、防艾教育需要和性教育结合起来进行
•C、艾滋病知识讲授是防艾教育的基础但不是难点•D、坚持安全性行为涉及到性价值观，是防艾教育的难点我的答案：ABCD得分：50.0分
2
目前高校开展的防艾教育形式包括( )。
•A、新生入学教育中开展艾滋病宣传教育
•B、预防艾滋病健康教育课程
•C、同伴教育
•D、传染病医院爱心家园探访
我的答案：ABCD得分：50.0分
10.6已完成成绩：100.0分
1
安全性行为ABCD法则是指( )。
•A、禁欲
•B、忠诚
•C、安全套
•D、讨论
我的答案：ABCD得分：50.0分
2
远离毒品的注意事项包括( )。
•A、拒绝共用静脉注射器
•B、不接受娱乐场所“问题”香烟
•C、不接受娱乐场所“问题”饮料
•D、不接受娱乐场所“问题”糖果
我的答案：ABCD得分：50.0分
10.7已完成成绩：100.0分
1
关于HIV自愿咨询检测（VCT），表述正确的是（）。
•A、凭身份证实名登记
•B、包括检测前后咨询、支持性咨询、特殊需求咨询
•C、询问前来检测的具体原因
•D、保密、方便和规范的HIV抗体检测服务（基层主要是做HIV抗体初筛试验）我的答案：BD得分：50.0分
2
VCT检测时间包括( )。
•A、暴露前
•B、暴露后6周
•C、暴露后3个月
•D、治疗中按医嘱
我的答案：ABCD得分：50.0分
11.1已完成成绩：100.0分
1
男男性行为容易感染HIV的原因包括( )。
•A、每次肛交传播HIV的概率几乎是阴道性交的18倍
•B、男男性行为的多性伴侣现象很多
•C、主动肛交和被动肛交都有的情况大大增加了男男性行为人群传播HIV的概率
•D、男男性行为人群中多个HIV变异毒株是异性间传播者的2倍我的答案：ABCD得分：50.0分
2
目前中国HIV感染者/艾滋病患者中几乎都是同性恋。
( )
我的答案：×得分：50.0分
11.2已完成成绩：100.0分
1
取消同性恋的献血资格会对中国防艾工作起到非常好的作用。
我的答案：×得分：100.0分
12.1已完成成绩：100.0分
1
以下说法正确的是( )。
•A、HIV在离体的情况下，抵抗力很弱，很快就失去活性和感染力
•B、日常生活一般交往不会传播艾滋病
•C、近距离呼吸不会传播艾滋病
•D、喝同一杯水不会传播艾滋病
我的答案：ABCD得分：50.0分
2
和HIV感染者/艾滋病患者共用马桶圈、卧具、浴池等不会被传染艾滋病。
( )
我的答案：√得分：50.0分
12.2已完成成绩：100.0分
1
HIV感染者/艾滋病患者必须选择远离人群的生活方式。
( )
我的答案：×得分：50.0分
2
HIV感染者/艾滋病患者有义务严格遵守执行安全性行为原则，必须使用安全套。
( ) 我的答案：√得分：50.0分。