人教新课标四年级语文下册《古诗三首》课件
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部编人教版四年级语文下册《古诗三首》精美ppt课件
课文精讲
画面丰富 色彩艳丽
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
果 色形
花
诗意： 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越 大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
静景
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课文精讲
从侧面说明农事正 忙，农民早出晚归，所 以白天很少见到行人。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这一句更衬托出村 中的寂静。静中有动， 显得更静。
课文精讲
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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课文精讲
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宿新市徐公店
这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
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字词揭秘
我会写
yán
结构：左右 部首：木 组词：屋檐 飞檐走壁 造句：屋檐下有一窝小燕子。 书写指导：木做偏旁时略变窄，捺变点。字形要紧凑。
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字词揭秘
我会写
chú
结构：左右 部首： 钆
组词：锄草 锄头 造句：农民下田去锄草。 书写指导：字形要紧凑，三部分要匀称。 ” ” “且”“力”都变窄。
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字词揭秘
多音字
sù 宿舍 周末室友都回家了， 宿舍里显得格外 冷清。
宿
xiǔ 一宿 我生病发烧的时候，妈妈几乎一宿没 睡， 一直守在我身边。
xiù 星宿 “星宿”是天文学术语。
字词揭秘
多音字
xìng
兴趣 他对登山、钓鱼都很感兴趣。
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(古诗三首)人教版四年级语文下册教育教学课件
第三页，共三十八页。
字词揭秘
我会认
fú róng luò
芙蓉 洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
第四页，共三十八页。
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。
单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
第五页，共三十八页。
字词揭秘
我会写
第六页，共三十八页。
字词揭秘
第二十五页，共三十八页。
课文精讲
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
在这月黑风高的不寻常 的夜晚，敌军偷偷地逃 跑了。
可见他们已经 全线崩溃。
第二十六页，共三十八页。
课文精讲
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大 雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。
表现了将士们 威武的气概。
第三十二页，共三十八页。
课文精讲
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵 朵梅花都带着淡淡的墨色。
第三十三页，共三十八页。
课文精讲
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希 望留下清香之气充满天地之间。
第三十四页，共三十八页。
课文精讲
这首诗表面是对梅花的夸赞，实际上是诗人自喻 “不求索取、永为人间留香”的高尚品格，这种“借物喻 人”的描写手法是这首诗的亮点。
整体感知
初读古诗，想一想这三首诗分别写的是什么？
送友人
迎敌的场面
梅花
第十五页，共三十八页。
课文精讲
芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨 连江 夜入吴， 平明 送客 楚山孤。 洛阳 亲友 如相问，
字词揭秘
我会认
fú róng luò
芙蓉 洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
第四页，共三十八页。
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。
单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
第五页，共三十八页。
字词揭秘
我会写
第六页，共三十八页。
字词揭秘
第二十五页，共三十八页。
课文精讲
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
在这月黑风高的不寻常 的夜晚，敌军偷偷地逃 跑了。
可见他们已经 全线崩溃。
第二十六页，共三十八页。
课文精讲
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追 击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大 雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。
表现了将士们 威武的气概。
第三十二页，共三十八页。
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我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵 朵梅花都带着淡淡的墨色。
第三十三页，共三十八页。
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不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希 望留下清香之气充满天地之间。
第三十四页，共三十八页。
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这首诗表面是对梅花的夸赞，实际上是诗人自喻 “不求索取、永为人间留香”的高尚品格，这种“借物喻 人”的描写手法是这首诗的亮点。
整体感知
初读古诗，想一想这三首诗分别写的是什么？
送友人
迎敌的场面
梅花
第十五页，共三十八页。
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芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨 连江 夜入吴， 平明 送客 楚山孤。 洛阳 亲友 如相问，
最新部编人教版四年级语文下册《古诗三首》精美课件(共51张PPT)
词语学习：
—精品资源—
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
【疏疏】 稀疏 【阴】 树荫
字词揭秘
词语学习：
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儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
【急走】 奔跑
字词揭秘
词语学习：
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xìng
四时田园杂兴·其二十五
【四时】 四季 【杂兴】 随兴而写的诗。
字词揭秘
词语学习：
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日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
课堂小结
—精品资源—
这首诗写初夏江南的田园景色。诗 中前两句用梅子黄、杏子肥、麦花白、 菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特 点，有花有果，有色有形，色彩艳丽。 诗的后两句写昼长人稀，蜻蜓飞蝴蝶舞。 第三句从侧面写出农事正忙，农民早出 晚归，所以白天很少见到行人，第四句 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”，更衬托出乡村的 寂静。静中有动，显得更静。
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稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜 花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写的这么 美。由此，你感受到了什么？
感受到了诗人对田园生活的热爱与赞美。
课堂小结
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南宋词人。原字坦夫，后改幼安，号稼轩。南
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。辛弃
疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮
志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是
把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，
全部寄寓于词作之中，著有《稼轩长短句》。
新
树叶新长
市
徐
公 店
动态：黄蝶飞舞 儿童急走
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篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
【疏疏】 稀疏 【阴】 树荫
字词揭秘
词语学习：
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儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
【急走】 奔跑
字词揭秘
词语学习：
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xìng
四时田园杂兴·其二十五
【四时】 四季 【杂兴】 随兴而写的诗。
字词揭秘
词语学习：
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日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
课堂小结
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这首诗写初夏江南的田园景色。诗 中前两句用梅子黄、杏子肥、麦花白、 菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特 点，有花有果，有色有形，色彩艳丽。 诗的后两句写昼长人稀，蜻蜓飞蝴蝶舞。 第三句从侧面写出农事正忙，农民早出 晚归，所以白天很少见到行人，第四句 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”，更衬托出乡村的 寂静。静中有动，显得更静。
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稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜 花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写的这么 美。由此，你感受到了什么？
感受到了诗人对田园生活的热爱与赞美。
课堂小结
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南宋词人。原字坦夫，后改幼安，号稼轩。南
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。辛弃
疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮
志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是
把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，
全部寄寓于词作之中，著有《稼轩长短句》。
新
树叶新长
市
徐
公 店
动态：黄蝶飞舞 儿童急走
统编版四年级语文下册第七单元第22课《古诗三首》课件
22.古诗三首
第一课时 《芙蓉楼送辛渐》
课文导入
是润州（今江苏镇江）的城楼。
芙蓉楼送辛渐
“辛渐”是诗人的一位朋友 送别。
题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
王昌龄（698-756年）字少伯， 京兆长安（今陕西西安）人，汉族。 盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝 句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称， 存诗一百七十余首，作品有《王昌 龄集》。
（扶着） （洛阳） （砚台） （乾坤）
夫
各
见
申
（芙蓉） （落叶） （现在） （伸手）
课堂练习
二、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（ B ） A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。 B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题 写的。 C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。 D、这首诗是七言律诗。
课堂练习
托物言志的诗词句： 1. 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。（柳宗元《早梅》） 2.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 3.纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（王安石《北陂杏花》） 4. 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 5.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）
指导朗读：
寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。 吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。 平明：清晨。 客：指辛渐。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。
指导朗读：
孤：独自，孤单一人。 洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。 一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。 冰心：比喻心的纯洁。
“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。
第一课时 《芙蓉楼送辛渐》
课文导入
是润州（今江苏镇江）的城楼。
芙蓉楼送辛渐
“辛渐”是诗人的一位朋友 送别。
题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
王昌龄（698-756年）字少伯， 京兆长安（今陕西西安）人，汉族。 盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝 句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称， 存诗一百七十余首，作品有《王昌 龄集》。
（扶着） （洛阳） （砚台） （乾坤）
夫
各
见
申
（芙蓉） （落叶） （现在） （伸手）
课堂练习
二、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（ B ） A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。 B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题 写的。 C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。 D、这首诗是七言律诗。
课堂练习
托物言志的诗词句： 1. 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。（柳宗元《早梅》） 2.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 3.纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（王安石《北陂杏花》） 4. 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 5.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）
指导朗读：
寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。 吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。 平明：清晨。 客：指辛渐。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。
指导朗读：
孤：独自，孤单一人。 洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。 一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。 冰心：比喻心的纯洁。
“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。
部编版四年级语文下册第七单元第22课《古诗三首》教学课件
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问 起我。就请转告他们：我的心依然像玉 壶中的冰一样纯洁。
品读诗文，入情入境 ◎ 你仿佛看到了什么？
寒雨
孤山
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
◎ 你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？ 孤零零的楚山独立在清晨的秋雨里。
◎ 此时此刻诗人心中是怎样的感受呢？
孤寂
◎ 芙芙楼一别，辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚，
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
王羲之有“临池学书，
“淡墨”是中国画
池水尽黑”的传说。这里
的画法之一。用“淡墨”
化用这个典故。“我家洗
画出的梅花显得清浅，
观池头树”，树长在洗砚
清雅入骨。
池旁，有底蕴。
前两句用白描的手法写墨梅的
形态，一个“淡”字刻画出墨梅的
朴素淡雅，令人耳目一新。
◎诗句表现了墨梅怎样的精神品格？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴江宁 （今南京市）丞任，辛渐是他的 朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪 他从江宁到润州，然后在此分手。
朗读链接
初读古诗，识记生字
读准字音， 借助课文注释读 懂诗句,难读的诗 句多读几遍。
学写生字
提示：点击生字 进入详细讲解。
这首送别诗和你以前学过的送别诗有什么不一样？
《赠汪伦》这首送别诗是李白在游历桃花潭时写给他 当地的好友汪伦的，表达了李白和汪伦之间的深厚情谊。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，表达了李白对即 将分别的友人孟浩然的依依不舍之情。
《送杜少府之任蜀州》，诗人王勃在慰勉友人不要 在离别之时悲哀，“海内存知己，天涯若比邻”不管我们 身在何处，就是天涯海角，只要同在四海之内，也如同近 在邻居一样。
品读诗文，入情入境 ◎ 你仿佛看到了什么？
寒雨
孤山
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
◎ 你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？ 孤零零的楚山独立在清晨的秋雨里。
◎ 此时此刻诗人心中是怎样的感受呢？
孤寂
◎ 芙芙楼一别，辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚，
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
王羲之有“临池学书，
“淡墨”是中国画
池水尽黑”的传说。这里
的画法之一。用“淡墨”
化用这个典故。“我家洗
画出的梅花显得清浅，
观池头树”，树长在洗砚
清雅入骨。
池旁，有底蕴。
前两句用白描的手法写墨梅的
形态，一个“淡”字刻画出墨梅的
朴素淡雅，令人耳目一新。
◎诗句表现了墨梅怎样的精神品格？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴江宁 （今南京市）丞任，辛渐是他的 朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪 他从江宁到润州，然后在此分手。
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初读古诗，识记生字
读准字音， 借助课文注释读 懂诗句,难读的诗 句多读几遍。
学写生字
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这首送别诗和你以前学过的送别诗有什么不一样？
《赠汪伦》这首送别诗是李白在游历桃花潭时写给他 当地的好友汪伦的，表达了李白和汪伦之间的深厚情谊。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，表达了李白对即 将分别的友人孟浩然的依依不舍之情。
《送杜少府之任蜀州》，诗人王勃在慰勉友人不要 在离别之时悲哀，“海内存知己，天涯若比邻”不管我们 身在何处，就是天涯海角，只要同在四海之内，也如同近 在邻居一样。
人教新课标四年级语文下册《第一组 1 古诗三首 忆江南》课件
红胜火: “ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”
3.快速默写这首词,比一比看谁 写的又快又好..
小堂清
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 红胜火：______________________ 绿如蓝：________________________ 诗句的意思是___________________________。
1.注意揣摩朗诵者在语气、轻重、 节奏上的处理方式。 2.认真体会作者对江南美景的热爱 之情。
忆江南
(唐)白居易 江南好, 风景旧曾谙, 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?
对照注释或字典，理解下列字词的意思。
好： 曾： 谙： 胜： 忆： 蓝：
美好 曾经 熟悉 胜过、强过 想念、想起 一种可以从叶子里提取青蓝 色染料的草。
（2）《忆江南》的作者是__________。作者通过对 __________春天景色的描写，抒发了作者 _____________________之情。
请给这幅画面配上合适的诗句
日出江花红胜火
请给这幅画面配上合适的诗句
春来江水绿如蓝
齐读这首词,想一想该词表达了诗人怎样 的思想感情?
表达了诗人热爱江南美景, 热爱大自然的思想感情.
忆江南
(唐)白居易
江南好, 风景旧曾谙, 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?
1.比一比组成词语.
曾( 增( ) 胜( ) 盛( ) 蓝( ) 篮( ) 忆( ) 亿( ) )
白居易（772——846）：唐
代诗人。今陕西渭南县人，幼 年时因战乱避难江南，比较接 近劳动人民，了解他们的痛苦 生活。他的诗歌反映现实生活， 语言平易通俗。
结合我们以前学过的古诗,你能发现 词与古诗相比有哪些不同之处吗?
3.快速默写这首词,比一比看谁 写的又快又好..
小堂清
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 红胜火：______________________ 绿如蓝：________________________ 诗句的意思是___________________________。
1.注意揣摩朗诵者在语气、轻重、 节奏上的处理方式。 2.认真体会作者对江南美景的热爱 之情。
忆江南
(唐)白居易 江南好, 风景旧曾谙, 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?
对照注释或字典，理解下列字词的意思。
好： 曾： 谙： 胜： 忆： 蓝：
美好 曾经 熟悉 胜过、强过 想念、想起 一种可以从叶子里提取青蓝 色染料的草。
（2）《忆江南》的作者是__________。作者通过对 __________春天景色的描写，抒发了作者 _____________________之情。
请给这幅画面配上合适的诗句
日出江花红胜火
请给这幅画面配上合适的诗句
春来江水绿如蓝
齐读这首词,想一想该词表达了诗人怎样 的思想感情?
表达了诗人热爱江南美景, 热爱大自然的思想感情.
忆江南
(唐)白居易
江南好, 风景旧曾谙, 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?
1.比一比组成词语.
曾( 增( ) 胜( ) 盛( ) 蓝( ) 篮( ) 忆( ) 亿( ) )
白居易（772——846）：唐
代诗人。今陕西渭南县人，幼 年时因战乱避难江南，比较接 近劳动人民，了解他们的痛苦 生活。他的诗歌反映现实生活， 语言平易通俗。
结合我们以前学过的古诗,你能发现 词与古诗相比有哪些不同之处吗?
四年级下册语文课件-古诗三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》-人教新课标.
考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名
的“汉寿城白春银望盘”。里一青螺。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
• 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
• 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
词
词是我国古代诗歌的一种特殊形式， 可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短， 又叫曲子词、长短句、诗余。词有各种不 同的词牌，比如：“忆江南”、“渔歌 子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”“卜 算子”“忆秦娥”“浪淘沙”等，词牌与 词的内容并无多大的关系。词按内容的长 短可分为：小令（58字以内）、中调 （59—91字）、长调（91字以上）。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
相看两不厌， 只有敬亭山。
• 此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而 其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤 独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思， 赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化， 写得十分生动。作者写的是自己的孤独， 写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚 定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是 诗人表现自己精神世界的佳作。
• 同：
作者同属唐朝、景物同属江南、诗词内容同属借 景抒情。
• 异：
1、体裁形式不同：前两首是诗，后一首是词； 2、诗人情感不同：前一首冷调写景言意，后两首
热情颂景抒情；
3、表现手法不同：第一首主要运用了拟人的手法， 第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
任监察御史，是王叔文政治改革集团的一
员 称。 。唐 他代的中家湖晚庭光期是秋著 一名 个月诗 世两人 代相， 以和有 儒学“，相诗传豪的”书之
人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
江、南接湘、资、沅、酆四水,号称“八百里洞
庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西 洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多(xǔduō)景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约 3900平方公里,
第十九页，共三十一页。
第二十禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发(qǐfā)，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第十八页，共三十一页。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大 淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长
古诗三首
第一页，共三十一页。
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省
宣州市郊外(jiāowài)。
第二页，共三十一页。
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
李白（701-762），字 太白(tài bái)，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写了 大量歌颂祖国河山、揭 露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌。他的诗对后人 有深远的影响。
（李白很孤单、孤独）
第九页，共三十一页。
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之 景，流露出孤独(gūdú)之感。天上众多的鸟儿高飞远 去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片 刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗 人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”、 “孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的 孤独(gūdú)感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神 面貌。
江南的风景这样美好，能不让人回忆 吗？
第二十八页，共三十一页。
庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西 洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多(xǔduō)景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约 3900平方公里,
第十九页，共三十一页。
第二十禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发(qǐfā)，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第十八页，共三十一页。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大 淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长
古诗三首
第一页，共三十一页。
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省
宣州市郊外(jiāowài)。
第二页，共三十一页。
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
李白（701-762），字 太白(tài bái)，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写了 大量歌颂祖国河山、揭 露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌。他的诗对后人 有深远的影响。
（李白很孤单、孤独）
第九页，共三十一页。
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之 景，流露出孤独(gūdú)之感。天上众多的鸟儿高飞远 去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片 刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗 人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”、 “孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的 孤独(gūdú)感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神 面貌。
江南的风景这样美好，能不让人回忆 吗？
第二十八页，共三十一页。
四年级下册语文课件-1古诗三首 忆江南｜人教新课标
能不忆江南？
江南忆，
江南忆，
最忆是杭州。
其次忆吴宫。
山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，
郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。
何日更重游？
早晚复相逢？
江南忆，
江南忆，
最忆是杭州。 其次忆吴宫。
山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，
郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。
何日更重游？ 早晚复相逢？
能不忆江南？
白 能不忆江南？
.
江南好，
忆 居
风景旧曾谙。 易
江 日出江花红胜火， 南 春来江水绿如蓝。
白 能不忆江南？
.
江南好，
忆 居
风景旧曾谙。 易
江 日出江花红胜火， 南 春来江水绿如蓝。
白 能不忆江南？
.
江南好，
忆 居
风景旧曾谙。 易
江 日出江花红胜火， 南 春来江水绿如蓝。
白 能不忆江南？
.
江南好，
江南好，
忆 居
风景旧曾谙。 易
江 日出江花红胜火， 南 春来江水绿如蓝。
白 能不忆江南？
.
忆 居
风景旧曾谙。 易
江 日出江花红胜火， 南 春来江水绿如蓝。
白 能不忆江南？
.
江南好，
忆 居
风景旧曾谙。 易
江 日出江花红胜火， 南 春来江水绿如蓝。
白 能不忆江南？
.
白居易曾在江南做官十年，为 人民做了很多好事，当地百姓和他的 感情很深。后来，他生病了，不得不 谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳 时，苏州的人们不舍得他走，都哭着 为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白 太守行》中写道：“苏州十万户，尽 作婴儿啼”。
忆 居
山 字易
人教版四年级语文下册《古诗词三首》课件
这首诗是李白离开长安后，经过了 长达十年的漫游，来到宣城时所写。在 长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉 的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲 岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他 写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦 闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内 心情感的诗。这首诗表现了诗人在现实 生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得 到安慰的情景。
诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水 面风平浪静，如一面没经过打磨的 铜镜。
远远望去，洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘里托着一只小小的青螺。
忆江南
词，又叫长短句，
唐 白居易
江南好，
风景旧曾谙。
是我国古代诗歌的 一种。词可以歌唱， 每一首词根据格律， 都有一个曲调名，
日出江花红胜火， 成为词牌。《忆江
独坐敬亭山
李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们； 高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）； 孤云：孤独的白云； 独去闲：独自飘来飘去悠闲自在的样子。 ●从这两句诗句中，你感受到了什么？
（李白很孤单、孤独）
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状 眼前之景，流露出孤独之感。天上众多的鸟 儿高飞远去，无影无踪了；连仅有的一片孤 云也不肯稍驻片刻，独自远远地飘走了，山 中显得格外幽静。在诗人看来，世间万物都 厌弃他，离他而去。“尽”、“孤”、 “独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的孤 独感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有 的精神面貌。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭”，现水面被分割为东洞 庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。