新版五年级科学下册优质课件4.脑与神经2青岛版(共22张)
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新版青岛五四版科学五年级下册第4课我们的脑课件PPT
认识我们的脑
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认识我们的脑
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脑的结构
脑被坚硬的颅骨包裹着，它由 大脑、小脑、脑干三部分组成。
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认识大脑的轻重与模样
称出约 1400 克的苹果，拎一拎，感 受一下它的轻 重。成人脑的质量和它差不多， 其中大脑的质量约占人 脑的 80%。
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认识我们的脑 脑的自我保护 保护大脑
我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，这究竟是人体的哪部分在起作用呢？
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是谁在支配人的行为和情感？
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脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知 和决策。
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认识我们的脑43
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脑的自我保护
脑是人体的重要器官。我们在学习、运动等活动中都要用到脑。你知道 如何保护脑吗？
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脑的自我保护
人脑是怎样进行自我保护的？
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脑的自我保护
人脑是怎样进行自我保护的？
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如何保护脑
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如何保护脑
在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。
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返回
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脑都能做什么
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大脑的识别功能 辨认下图中恐惧、高 兴、愤怒、悲伤的情绪。
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大脑的控制功能 弹棋子，让它尽量停在 红点上。
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大脑的推理功能
根据下图中前三个图形的规律，画出第四 个图形。
青岛版五年级下册科学4脑与神经
语言中枢 听觉中枢
与产生听 觉有关
第11页，共30页。
小脑
小脑
第12页，共30页。
小脑的功能
使运动协调、准确，维 持身体平衡
第13页，共30页。
脑干
中脑
胼胝体
小脑
下丘脑 垂体
脊髓
延髓 脑桥
脑干的功能主要 是维持个体生命， 包括心跳、呼吸、 消化、体温、睡 眠等重要生理功 能。
脑干自下而上由延髓、 脑桥、中脑三部分组成
第4页，共30页。
认识脑与神经
神经系统
神经系统是由脑、 脊髓和周围的神经 组成。
脑和脊髓是神经系 统的中枢部分，叫 做中枢神经系统。
脑
脊髓 神经
第5页，共30页。
认识脑与神经
脑是人体的“司令部”，主管 人体的一切活动。
神经是人体的“电话线”，能 把人体各部分获得的信息及时 报告给脑，并能把脑下达的命 令传达给人体各部分。
第9页，共30页。
大
脑
不 运动
同 部
语言
嗅觉
位
的
功
能
大脑
皮肤感觉
听觉
视觉
第10页，共30页。
大脑皮层重要功能区
躯体运动中枢
管理身体对侧 骨骼肌的运动
语言中枢
与说话、 书写、阅 读和理解 语言有关 ，为人类 特有
躯体感觉中枢
与身体对侧皮肤 、肌肉等处接受 刺激使人产生感 觉有关
视觉中枢
与产生视 觉有关
第6页，共30页。
人体神经系统
第7页，共30页。
周围神 经系统
脑神经
(12对)
脊神经
(31对)
脑
脊髓
中枢神 经系统
与产生听 觉有关
第11页，共30页。
小脑
小脑
第12页，共30页。
小脑的功能
使运动协调、准确，维 持身体平衡
第13页，共30页。
脑干
中脑
胼胝体
小脑
下丘脑 垂体
脊髓
延髓 脑桥
脑干的功能主要 是维持个体生命， 包括心跳、呼吸、 消化、体温、睡 眠等重要生理功 能。
脑干自下而上由延髓、 脑桥、中脑三部分组成
第4页，共30页。
认识脑与神经
神经系统
神经系统是由脑、 脊髓和周围的神经 组成。
脑和脊髓是神经系 统的中枢部分，叫 做中枢神经系统。
脑
脊髓 神经
第5页，共30页。
认识脑与神经
脑是人体的“司令部”，主管 人体的一切活动。
神经是人体的“电话线”，能 把人体各部分获得的信息及时 报告给脑，并能把脑下达的命 令传达给人体各部分。
第9页，共30页。
大
脑
不 运动
同 部
语言
嗅觉
位
的
功
能
大脑
皮肤感觉
听觉
视觉
第10页，共30页。
大脑皮层重要功能区
躯体运动中枢
管理身体对侧 骨骼肌的运动
语言中枢
与说话、 书写、阅 读和理解 语言有关 ，为人类 特有
躯体感觉中枢
与身体对侧皮肤 、肌肉等处接受 刺激使人产生感 觉有关
视觉中枢
与产生视 觉有关
第6页，共30页。
人体神经系统
第7页，共30页。
周围神 经系统
脑神经
(12对)
脊神经
(31对)
脑
脊髓
中枢神 经系统
最新2022青岛版科学五年级下册《我们的脑》优质课件
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青岛版小学科学五年级下册第一单元 心和脑
1. 我们的脑
我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，你知道是人体的 哪部分在起作用吗?
2
谁在支配人的行为和情感?
3
脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和 情感，进行认知和决策。
4
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
5
认识我们的脑。
6
7
脑分为大脑、小脑、 脑干三个部分，大脑 分为左、右两个半球， 不同的区域有不同的 功能。
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
青岛版小学科学五年级下册第一单元 心和脑
1. 我们的脑
我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，你知道是人体的 哪部分在起作用吗?
2
谁在支配人的行为和情感?
3
脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和 情感，进行认知和决策。
4
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
5
认识我们的脑。
6
7
脑分为大脑、小脑、 脑干三个部分，大脑 分为左、右两个半球， 不同的区域有不同的 功能。
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
五年级下册科学课件 - 4.《脑与神经》 青岛版(六三制)共12张
（3）下列做法中，哪些是正确的？（B C ） A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足 B．合理地食用蛋白质和蔬菜 C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合 D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动
科学与生活：
长时间读书、写字、思考问题，常会 感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是
为什么？怎样做到科学用脑？
拓展活动 根据用脑卫生的要求，制定自
脑
脊髓 神经
思考：夏天，当一只蚊子叮 在你的手臂上，你是怎么做的？ 请解释一下在这个动作中，脑 与神经是怎样配合工作的？
我来填一填：
（1）脑是人体的（“司令部”），主管人 体的一切活动。 （2）神经是人体的“（电话线）”，能把 身体各部分获得的信息及时报告给脑，并 能把脑下达的命令传达给身体各部分。
小游戏，试一试自己的反应。
一个人任意说出一个人体器官名 称，另一个平，准备抓住尺 子。记录尺子掉下时所捏住的刻度， 这个距离可以说明自己的反应速度。
认识脑与神经
脑是人体的“司令 部”，主管人体一切 活动。
神经是人体的“电 话线”，把身体各部 分获得的信息及时报 告给脑，并把脑下达 的命令传达给身体各 部分。
己每天的作息时间表。
科学与生活：
长时间读书、写字、思考问题，常会 感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是
为什么？怎样做到科学用脑？
拓展活动 根据用脑卫生的要求，制定自
脑
脊髓 神经
思考：夏天，当一只蚊子叮 在你的手臂上，你是怎么做的？ 请解释一下在这个动作中，脑 与神经是怎样配合工作的？
我来填一填：
（1）脑是人体的（“司令部”），主管人 体的一切活动。 （2）神经是人体的“（电话线）”，能把 身体各部分获得的信息及时报告给脑，并 能把脑下达的命令传达给身体各部分。
小游戏，试一试自己的反应。
一个人任意说出一个人体器官名 称，另一个平，准备抓住尺 子。记录尺子掉下时所捏住的刻度， 这个距离可以说明自己的反应速度。
认识脑与神经
脑是人体的“司令 部”，主管人体一切 活动。
神经是人体的“电 话线”，把身体各部 分获得的信息及时报 告给脑，并把脑下达 的命令传达给身体各 部分。
己每天的作息时间表。
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运动 语言
感觉 听觉 视觉
皮
肌
肤
神
肉
经
分
布
骨
血
骼
管
脑是人体的“司令 部”，主管人体的一切
活动。神经是人体的 “电话线”，能把人体 各部分获得的信息及时 报告给脑，并能把脑下 达的命令传达给人体各
部分。
脑 脊髓 神经
你看到的舞蹈演员是：
顺时针转？ 逆时针转？
其他？
地铁是往右边开?还是往左边开?
拓展活动：
课下请同学们继续 研究脑与神经的秘密，
开发脑的优势，让我 们变得更加聪明！
谢谢
（两杯液体、吸管）
3：扮盲人
（眼分工合作。 2.游戏规范、有序，依次进行。 3.每做完一个游戏就要积极思考，并认
真填写记录单。
温馨提示
1.小组成员分工合作。 2.游戏规范、有序，依次进行。 3.每做完一个游戏就要积极思考，并认
真填写记录单。
大脑不同部分的功能
4. 脑与神经
5
3
6
2
7
8
温馨提示
1.小组成员分工合作。 2.游戏规范、有序，依次进行。 3.每做完一个游戏要积极思考，并认真
填写记录单。
我们的游戏记录
游戏名称
大脑可以指挥
我们发现神经 分布在………
1：抓小棒
信息在脑与神经间传递的路径 （请把第1个游戏信息路径连一连）
我们的新发现
2：尝饮料