广东省河源中国教育会中英文实验学校九级语文下册第课《庄子二则》讲学稿语文版讲义

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26《庄子二则》（1）
课型：新授
学习目的：

1．熟读课文并能流利地背诵，掌握字音、字形。
2．疏通文意，能准确翻译重点句子。
3．学习寓言所阐明的道理。
知识链接： 庄子，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表
人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据
传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外
篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象
力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则
汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼
教学设计>文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称
之为“文学的哲学，哲学的文学”。

模块二：交流研讨
学习内容 摘 记
阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：
1、反复朗读课文，把握文章的大意。
2、给加点字注音。

浑沌．．（ ）（ ） 倏．（ ） 窍．（ ） 凿．（ ）

3、解释下列加点字。
时．： 相
．

与．： 谋．：

德．： 日．凿：
4、熟读课文，用自己的话翻译课文。并尝试用现代汉语翻译下列句子。注意加点的字。
浑沌待之甚善．

以．视、听、食、息
此独．无有
尝试凿之．
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模块三：巩固内化

模块四：当堂训练

研讨内容 摘 记
内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在
讲学稿上直接写（标注）下来。
内容二：小组内朗读课文，并推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握
节奏、重音、停顿。
内容三：小组共同探讨：“倏”和“忽”为报“浑沌之德”而给他凿七窍，结果好心坏事，
浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理？

学习任务 摘 记
任务一：组长带领组员反复朗诵课文，然后组员翻译全篇课文。 任务二：尝试完成下面的习题。 1.《浑沌之死》选自《 》。古人把 的状态也称作浑沌。文中用“倏”“忽”作为神的名字，意在讽刺 。 2.解释下列加点词。 相与．． 时．： 善．： 谋． 德．： 日．凿 3.翻译句子。 ①人皆有七窍，以视、听、食、息。 ②此独无有
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阅读下面甲、乙两段文言文，做6—9题。
[甲] 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得
天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，
委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得
道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故
君子有不战，战必胜矣。（选自《〈孟子〉两章》）
[乙] 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去
兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立”。
（选自《论语》）
1．解释文中加点的字。（2分）
①兵．革非不尖利也 ②域．民不以封疆之界
③足兵． ④民信．之矣
2．将下列句子译成现代汉语。（4分）
①故君子有不战，战必胜矣。
译文：
②自古皆有死,民无信不立。
译文：
3．[甲] 文中提出的中心论点是什么？[乙]文重点强调的观点是什么？

4．你认为[甲] [乙]两文重点强调的内容有什么关系？
5.下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。
⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。《 》
⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。《 》
⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。《 》
6.下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）
A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.孙悟空——大闹天宫
C.诸葛亮——三顾茅庐 D.刘姥姥——进大观园