《会说话的安全标志》中班教案
幼儿园中班安全教育教案《会说话的安全标志》安全标志
幼儿园中班安全教育教案《会说话的安全标志》安全标志教学目标1.知道生活中的各种安全标志的含义；2.了解安全标志的重要性；3.学会识别并正确使用安全标志；4.提高孩子们的安全意识和安全知识。
教学内容1. 什么是安全标志安全标志是人们为了保护生命财产安全所采用的预防措施之一，其作用是通过特定的线条、颜色和形状等来表示某些事项，为人们提供安全保障。
2. 常见的安全标志及其含义(1) 禁止标志禁止标志是用来告诉人们不允许做某些事情的标志，它可以防止一些意外事故的发生。
常见的禁止标志有： - 禁止吸烟标志：圆形，中心红色，斜折线穿过烟蒂。
含义为此处禁止吸烟。
- 禁止通行标志：圆形，中心红色，中间有白色横杠和红色椭圆，两侧有三角箭头。
含义为此处禁止通行。
- 禁止使用手机标志：正方形，中心浅紫色，上方位置有手机，以大红色的“X”标出。
含义为此处禁止使用手机。
(2) 警示标志警示标志是用来告诫人们注意某些存在危险的事物或行为，以及叮嘱人们采取相应措施来防止意外事故的发生。
常见的警示标志有： - 高压危险标志：三角形，中心黄色，上方位置有闪电，下部黑色的三角形。
含义为此处存在高压危险。
- 环保标志：正方形，中心绿色，上部为中国地图，下方为“绿色校园，绿色出行”字样。
含义为保护环境，从个人做起。
- 预防电击标志：菱形，中心黄色，下方黑色矩形，中有红色闪电。
含义为预防电击事故。
3. 安全标志的正确用法(1) 禁止标志的正确应用•禁止吸烟标志：在公共场所、学校、医院等任何禁止吸烟的室内场所中都应该摆放此标志以提醒人们不要吸烟。
•禁止通行标志：在路口、车站等应该摆放这个标志，以提醒人们不要在这里通行。
•禁止使用手机标志：在影院、火车站等任何禁止使用手机的公共场所中都应该摆放此标志以提醒人们不要使用手机。
(2) 警示标志的正确应用•高压危险标志：在电力公司、电厂等高压危险的工作场所中应该摆放此标志，提醒工作人员注意安全。
中班幼儿安全活动教案《会说话的安全标志》
中班幼儿安全活动教案《会说话的安全标志》教案标题：《会说话的安全标志》教学目标：1.了解常见的安全标志及其含义。
2.能够正确辨认并使用安全标志。
3.学会通过对安全标志的口头描述来增加对幼儿安全的认识。
教学内容：1.常见的安全标志及其含义。
2.辨认和描述安全标志。
教学资源：1.图片或实物展示常见的安全标志。
2.幼儿画纸和彩色笔。
教学步骤：Step1：导入 (5分钟)教师出示一幅带有多个安全标志的图片，让幼儿观察并回答问题：“你们在哪些地方看过这些标志？这些标志是用来做什么的？”引导幼儿思考和回忆有关安全标志的一些场景，并激发他们对于安全标志的兴趣。
Step2：呈现 (10分钟)教师逐一出示不同的安全标志图片，向幼儿解释每个标志的含义，例如：“这是一副火灾逃生标志。
它告诉人们在火灾发生时应该往哪个方向逃生”。
同时，教师可以请幼儿们一起表演标志相关的动作，如冲刺或者躲避。
这样能通过身体动作的参与，加深幼儿对于标志含义的记忆。
Step3：学习 (15分钟)将幼儿分成小组，每个小组发放一幅随机的安全标志图片。
教师让每个小组讨论这个标志的含义，并口头描述出来。
然后，每个小组展示他们的图片和口头描述。
全班一起讨论和确认每个标志的含义，以确保幼儿们能够正确掌握。
Step4：练习 (15分钟)教师发放幼儿画纸和彩色笔，让幼儿选择一个他们最熟悉的安全标志进行绘画，并在旁边写上描述该标志含义的文字。
鼓励幼儿创意性地进行绘画，并用简单的句子描述标志的含义。
教师在小组内和全班范围内欣赏和分享幼儿的作品。
Step5：反思 (5分钟)教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，让幼儿分享他们对于安全标志的新认识和体会。
鼓励幼儿提出对于今天教学的问题和建议，以便以后的改进。
教师总结本节课的重点和目标，并展望下一节课的内容。
拓展活动：1.安全标志小秀：让每个小组选择一个安全标志进行扮演，幼儿们可以自己创编相关的场景和对话，通过小秀的形式来展示安全标志的意义。
2024年中班安全活动《会说话的安全标志》课件
2024年中班安全活动《会说话的安全标志》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年中班安全活动《会说话的安全标志》课件，该内容对应教材第三章《生活中的安全标志》中的第二节《认识安全标志》。
详细内容包括各种常见的安全标志的类型、含义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的安全标志，理解其含义，并能运用到实际生活场景中。
2. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生观察、思考、表达能力，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：常见安全标志的类型、含义及其应用。
难点：如何引导学生将安全标志与实际生活场景相结合，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、安全标志卡片、挂图、视频等。
2. 学生准备：学习卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件中的图片，引导学生观察并讲述日常生活中见过哪些安全标志，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解各种安全标志的类型、含义及其应用，通过举例让学生更好地理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放安全标志卡片，学生进行匹配练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何将安全标志应用到实际生活场景中，提高安全意识。
5. 成果展示（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行回顾，强调安全意识的重要性。
六、板书设计1. 《会说话的安全标志》2. 内容：安全标志类型安全标志含义安全标志应用实际生活场景结合七、作业设计1. 作业题目：设计一个包含至少三种安全标志的生活场景。
2. 答案示例：场景：公园安全标志：禁止吸烟、注意安全、禁止攀爬八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握了常见安全标志的类型、含义及其应用。
课后，教师应关注学生在生活中的实际运用情况，提高安全意识。
拓展延伸方面，可以让学生了解更多的安全知识，如交通安全、自然灾害防范等，提高综合安全素养。
关于会说话安全标志的中班安全教案
一、教案主题：认识会说话的安全标志二、教学目标：1. 让幼儿认识和理解安全标志的意义。
2. 培养幼儿遵守规则，注意安全的意识。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解安全标志的意义。
难点：培养幼儿遵守规则，注意安全的意识。
四、教学准备：1. 安全标志的图片和实物。
2. 教学卡片。
3. 故事书。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围环境中的安全标志，引导幼儿关注安全标志的存在和意义。
2. 教学活动一：认识安全标志a. 展示安全标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 讲解每个安全标志的含义，让幼儿理解并记住。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对安全标志的认识和理解。
3. 教学活动二：学习遵守安全规则a. 讲述一个有关安全标志的故事，让幼儿明白遵守安全规则的重要性。
b. 进行角色扮演，让幼儿模拟在不同的场景下如何遵守安全规则。
c. 引导幼儿在日常生活中注意安全，遵守规则。
4. 教学活动三：交通安全游戏a. 组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在游戏中加深对安全标志的认识。
b. 引导幼儿在游戏中学会遵守交通规则，注意安全。
c. 总结游戏中的表现，让幼儿认识到遵守安全规则的重要性。
5. 教学活动四：制作安全标志a. 发给幼儿制作材料，让幼儿动手制作自己喜欢的safety signs。
b. 鼓励幼儿发挥创意，在安全标志上添加自己的想法。
6. 教学活动五：安全知识问答a. 老师提问，幼儿回答有关安全标志的知识。
b. 奖励回答正确的幼儿，激发他们的学习兴趣。
c. 总结所学内容，让幼儿巩固安全标志的知识。
六、教学活动六：安全标志大搜索1. 目的：让幼儿在实际环境中寻找安全标志，增强他们的观察力和安全意识。
2. 过程：a. 带领幼儿走出教室，到校园或社区等不同环境中去寻找安全标志。
b. 鼓励幼儿指出他们看到的安全标志，并解释其意义。
c. 老师对幼儿的发现给予肯定和鼓励，补充讲解一些不太明显的安全标志。
幼儿园中班安全活动教案：会说话的安全标志
幼儿园中班安全活动教案：会说话的安全标志一、活动目标1.了解常见的安全标志，知道它们的作用。
2.学会遵守安全规则，提高自我保护意识。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：认识常见的安全标志，了解它们的作用。
2.活动难点：学会遵守安全规则，提高自我保护意识。
三、活动准备1.物品准备：安全标志图片、安全标志卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
2.环境准备：布置安全标志展示区，准备安全教育视频。
四、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们在生活中见过各种各样的标志吗？它们都代表着什么意思呢？幼：见过，比如交通标志、禁止标志等。
师：那你们知道这些标志有什么作用吗？幼：可以提醒人们注意安全，遵守规则。
师：今天，我们就来学习一种特殊的标志——会说话的安全标志。
2.认识安全标志师：请小朋友们看看这些图片，你们认识哪些安全标志？幼：我知道这是禁止标志，那是警告标志。
师：很好，那你们知道这些安全标志分别代表什么意思吗？幼：禁止标志表示禁止某种行为，警告标志表示提醒人们注意危险。
师：非常棒！我给大家讲解一下这些安全标志的作用。
（教师讲解常见的安全标志及其作用）3.制作安全标志师：现在，请小朋友们动手制作一个安全标志，并给它配上相应的文字。
幼（制作过程中）：我要做一个禁止踩踏草坪的标志。
师：很好，那请你在标志上画上草坪和禁止符号，再写上“禁止踩踏”。
（幼儿制作安全标志，教师巡回指导）4.安全标志展示师：请小朋友们将自己的安全标志贴在展示区，大家一起来欣赏。
（幼儿展示安全标志，互相交流）5.安全教育视频师：现在，请大家观看一段安全教育视频，看看视频中的小朋友是如何遵守安全规则的。
（播放安全教育视频，幼儿观看）师：通过今天的学习，我们认识了常见的安全标志，了解了它们的作用。
在日常生活中，我们要时刻注意安全，遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中寻找安全标志，了解它们的作用。
幼儿园中班社会教案《会说话的标志》
幼儿园中班社会教案《会说话的标志》教案名称：会说话的标志适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的社会交往能力，提高他们与他人进行有效沟通的能力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会通过观察和分析获得信息。
3. 培养幼儿的表达能力，能够用简单准确的语言与他人进行交流。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
教学重点：1. 认识与描述身边的一些“会说话的标志”，如交通信号灯、招牌标语、图画故事等。
2. 学会观察和分析，通过“会说话的标志”获得信息。
3. 训练幼儿的表达能力，能够用简单准确的语言描述所观察到的信息。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
教学内容与步骤：Step 1: 导入（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾前几次的社会教学主题，并引入今天的主题：“会说话的标志”。
解释这是指那些通过图画、文字、声音等方式来传递信息的事物。
2. 导师与幼儿一起讨论一些他们已经了解的“会说话的标志”，如交通信号灯、招牌标语等。
Step 2: 观察与分析（15分钟）1. 导师呈现一系列图片，如图画故事、路牌、商店招牌等，让幼儿观察并回答相关问题，如“这张图片上有什么标志？这个标志代表什么？”2. 导师带领幼儿一起观察交通信号灯的不同颜色，让他们猜测每种颜色代表什么意思，并互相交流思考。
Step 3: 口语交流（15分钟）1. 导师与幼儿一起讨论观察到的“会说话的标志”，鼓励幼儿用简单准确的语言描述这些标志的含义和作用。
2. 分成小组，让幼儿分别选择一个标志来描述，并与小组成员互相交流。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们所选择的标志，并用口语进行描述。
Step 4: 制作海报（20分钟）1. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个标志进行深入研究。
2. 导师提供绘画纸、贴纸、颜色笔等材料，让幼儿用自己的方式来制作一个有关所选择标志的海报。
3. 在海报上加上简单文字描述该标志的作用和含义。
幼儿中班安全教案《会说话的标志》
幼儿中班安全教案《会说话的标志》 教案名称：幼儿中班安全教案《会说话的标志》 教案目标： 1. 能够理解并遵守一些常见的安全规则； 2. 学会正确使用“会说话的标志”来保证自己和他人的安全； 3. 培养幼儿正确的安全意识和行为习惯。
教学准备： 1. 教具：纸板、彩色笔、安全标志图片； 2. 素材：安全标志的图片或视频资源； 3. 其他：让幼儿带上帽子，安全绳等。
教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 教师拿着一个安全标志图片向幼儿展示，并问：“大家知道这是什么吗？” - 引导幼儿回答：“会说话的标志”。 - 继续问：“你们知道‘会说话的标志’是干什么用的吗？” - 引导幼儿回答：“告诉我们该怎么做，让我们安全”。
2. 认识安全标志（10分钟）： - 教师展示一些常见的安全标志图片，例如停车标志、人行横道标志、禁止拍照标志等，让幼儿观察并回答对应的意义。
- 教师解释每个安全标志的含义，并提醒幼儿在日常生活中要注意这些标志的存在。 3. 学习“会说话的标志”（15分钟）： - 教师在纸板上画出一个“会说话的标志”的图形，然后解释它的意义：当我们看到这个标志时，就要停下来、静静地听老师说话。
- 教师示范，当手持“会说话的标志”时，开始语音讲解，例如：小朋友们，现在我们要去图书馆看书，大家听到我说话时都要安静地行走，并且手持“会说话的标志”。
- 随后，教师用另一个安全标志图片模拟一种安全情境，如过马路、上楼梯等，让幼儿模仿教师的示范，正确使用“会说话的标志”。
4. 游戏与实践（15分钟）： - 教师将幼儿分成小组，每个小组都有 “会说话的标志” 和其他安全标志。 - 教师设置几个安全活动场景，例如停车场模拟、通过人行横道等，要求每个小组识别并正确使用相应的“会说话的标志”。
- 教师观察并给予及时的帮助和指导。
5. 总结与小结（5分钟）： - 回忆今天所学的内容，让幼儿回答一些关于安全标志的问题，以巩固学习成果。 - 提醒幼儿，在日常生活中要注意观察和遵守各种安全标志，保护自己和他人的安全。
中班安全教案会说话的安全标志
中班安全教案——会说话的安全标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的安全标志，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别安全标志的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识各种安全标志，如：禁止通行、禁止吸烟、紧急出口、防火、小心坠落等。
2. 学习安全标志的寓意和作用。
3. 情景演练，让幼儿在实际场景中运用安全标志。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解常见的安全标志。
2. 难点：让幼儿学会在实际场景中运用安全标志，提高自我保护意识。
四、教学方法：1. 图片展示法：展示各种安全标志，让幼儿观察和认识。
2. 讲解法：讲解安全标志的含义和作用。
3. 情景演练法：设置实际场景，让幼儿运用安全标志。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学内容。
五、教学准备：1. 准备各种安全标志的图片和实物。
2. 准备情景演练的道具和场地。
3. 准备趣味游戏所需的道具和材料。
4. 提前了解幼儿对安全标志的认知程度，以便调整教学内容和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解或故事引导，引起幼儿对安全标志的兴趣。
2. 认识安全标志：展示各种安全标志，让幼儿观察、认识并说出其含义。
3. 讲解安全标志的作用：解释安全标志的重要性，让幼儿理解遵守安全规则的意义。
4. 情景演练：设置实际场景，让幼儿扮演不同角色，运用安全标志解决问题。
5. 趣味游戏：设计有关安全标志的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
七、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并拍照。
2. 评价：通过作业提交情况，了解幼儿对安全标志的认知和应用能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否涵盖了常见的安全标志，是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法：是否激发了幼儿的兴趣，是否达到了预期的教学效果。
3. 反思幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的掌握程度，及时调整教学计划。
会说话的安全标志中班教案
会说话的安全标志中班教案第一章：安全标志的认识教学目标：1. 让学生了解安全标志的基本概念和作用。
2. 让学生认识常见的安全标志。
教学内容：1. 介绍安全标志的概念：安全标志是一种图形符号，用来表示禁止、警告、指令、提示等安全信息。
2. 讲解安全标志的作用：提醒人们注意安全，预防事故发生。
3. 展示常见的安全标志，如禁止吸烟、禁止通行、警告标志、紧急出口等。
教学活动：1. 引导学生观察周围环境中的安全标志，让学生意识到安全标志的存在。
2. 组织学生讨论安全标志的作用和意义。
3. 通过图片展示和讲解，让学生认识常见的安全标志。
第二章：安全标志的分类教学目标：1. 让学生了解安全标志的分类。
2. 让学生熟悉各类安全标志的含义。
教学内容：1. 介绍安全标志的分类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。
2. 讲解各类安全标志的含义：禁止标志：表示禁止做某事，如禁止吸烟、禁止通行。
警告标志：表示存在危险，如当心火灾、当心爆炸。
指令标志：表示必须遵守的规定，如紧急出口、安全通道。
提示标志：表示提示信息，如停车场、加油站。
教学活动：1. 让学生通过观察和讨论，了解安全标志的分类。
2. 讲解各类安全标志的含义，让学生熟悉各类安全标志。
3. 组织学生进行小组活动，让学生举例说明各类安全标志在实际生活中的应用。
第三章：安全标志的绘制教学目标：1. 让学生了解安全标志的绘制方法。
2. 培养学生绘制安全标志的能力。
教学内容：1. 介绍安全标志的绘制方法：使用简洁的图形、符号和颜色来表达安全信息。
2. 讲解安全标志的绘制技巧：选用合适的图形和符号，使其具有直观性和易懂性。
合理运用颜色，提高标志的醒目程度。
保持标志简洁明了，避免过于复杂。
教学活动：1. 讲解安全标志的绘制方法，让学生了解如何绘制安全标志。
2. 组织学生进行实践活动，让学生尝试绘制常见的安全标志。
3. 让学生展示自己的作品，互相评价和交流，提高学生绘制安全标志的能力。
中班安全《活动会说话的安全标志》教案反思
（2）安全标志的实际应用：幼儿在日常生活中遇到安全标志时，可能不知道如何正确应对。
举例：通过创设生活场景，让幼儿在游戏中体验遵守安全标志的重要性，提高他们在实际生活中应用安全知识的能力。
（3）安全意识的培养：如何让幼儿在短时间内形成关注安全的意识，并在生活中持续保持。
举例：通过讲解实际案例，让幼儿了解到不遵守安全标志可能导致的后果，从而认识到安全标志的作用。
（3循规定，养成良好的安全行为习惯。
举例：通过设置情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守安全标志，提高自我保护意识。
2.教学难点
（1）安全标志的认知：部分安全标志形状、颜色相似，容易混淆，导致幼儿难以区分。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解安全标志的基本概念。安全标志是用于提醒、警示和禁止人们行为的图形符号。它是保障我们生活安全的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全标志在马路上的应用，以及它如何帮助我们避免交通事故。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通标志、警示标志和禁止标志这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标为：培养幼儿的安全意识与自我保护能力，提高其对安全标志的认知及遵守规则的意识。通过本节课的学习，使幼儿能够理解安全标志的重要性，养成良好的安全行为习惯，增强在生活中发现潜在危险并采取预防措施的能力。同时，培养幼儿的观察力、思考力和团队合作精神，激发其对安全知识的探究兴趣，为幼儿形成终身安全素养奠定基础。这一目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿综合素质的培养，提高其在实际生活中的应用能力。
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《会说话的安全标志》中班教案
《会说话的安全标志》中班教案1
活动目标：
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友
2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片
活动过程：
开始部分：
导入： 教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？
教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？
基本部分：
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。
师：从哪个口进？
依次认识标志：
禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志
——119——水果区标志 ——收银台标志……
师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火
灾地点、名称。
师：打完电话，怎么办？从哪出去？怎样逃出去？
观看发生火灾逃生及消防救火视频。
师：楼顶上有很多人在干什么？师：有的人躲进电梯，这种办法
好吗？为什么？从哪逃出去？
小结：安全逃生的方法。
游戏：大火逃生
设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。
小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
请孩子进行演示正确逃生方法。
PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。
小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备
也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激
发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其
中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，
引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、
严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每
种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么
做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全
标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活
动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰
富的.幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，
促进每个幼儿身心和谐发展。
《会说话的安全标志》中班教案2
设计意图
在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生
活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。
幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他
们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，
遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。
因而，在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，
防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为
此，我设计了此次活动，以“安全标志”为中心，通过认识“安全标
志”，了解“安全标志”的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全
标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护
意识。
活动目标
1。引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2。懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备
1。活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的
安全标志并收集安全标志。
2。准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3。事先布置好“逛公园”环节的场景。
活动过程
一、以《小兔做客。》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到
的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1。人行横道标志
今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，
小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？它后来又是怎样过
马路的？通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全
标志，走人行横道，遵守交通规则。
2。禁止烟火标志
小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。
一进大厅，它看到了什么？这是什么标志？为什么要有这个标志？这
个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将
会发生什么事？
3。安全出口标志
小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引
导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这
是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安
全出口。
4。当心触电标志
小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过
了一个电线杆，它又看到了什么？这是什么标志？遇到这个标志应该
怎么做？幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方
都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，，教师引导幼儿说说在哪
里见过这个安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，
让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各
种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认
识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1。家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。
2。家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼
儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备
也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激
发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其
中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，
引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、
严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志
能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体
中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好
自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、
鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，
让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。