高三历史从汉至元政治制度的演变PPT教学课件
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人教版高中历史必修一从汉至元政治制度的演变ppt课件
国政关大家最权系高都：具权地力有方于独集权断一于身性中，和央随从，决意中策性央；到集权行于使皇军帝政财
中央集权：指相对于地方分权而言的，其特 点是地方政府在政治、经济、军事方面没有 独立性，必须严格服从中央政府的命令，一 切受制于中央。
1、中央集权发展——地方管理制度演变
（解决中央与地方矛盾）
2、君主专制的演进——中央官制演变
（解决君权与相权的矛盾）
3、选官、用官制度的变化
（解决人事任免的问题）
4、从汉至元中国古代政治制度演变特征
一、中央集权发展——地方管理制度演变
阶段 朝代
地方制度
对中央集权影响
形成 秦 郡县制
加强
汉初 郡国并行 巩固
武帝 推恩令
削弱 加强
趋势： 中央权
完 唐 节度使，发展
善
为藩镇割据
削弱
力不断 加强;
加强 宋
收兵权建禁军；派文官 设通判；中央掌控赋税
加强;但三冗; 地方权 积贫积弱 力不断
新元
发
行省制
展
削弱
加强，重大变 革，省制开端
二、君主专制的演进——中央官制演变
朝代 措
施
Байду номын сангаас
影
响
秦
皇帝制度、三公九卿
建立专制主义制度 丞相权力很大
汉 西汉的中、外朝制度
隋唐
三省六部制
北宋 ①设中书门下为最高行政机
（1）积极意义： ①考试向整个地主阶级开放仕途，有利于打破特权垄断， 扩大官吏人才来源，提高官员的素质。 ②把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手中集中 到中央政府，大大加强了中央集权。有利于消除地方和中 央在选官方面的腐败，是历史的一大进步。 ③考试制度所体现的公正、公平、公开和选拔性的原则推 动了着社会的发展和进步，对今天人才选拔和考试制度的 改革有一定借鉴作用。
中央集权：指相对于地方分权而言的，其特 点是地方政府在政治、经济、军事方面没有 独立性，必须严格服从中央政府的命令，一 切受制于中央。
1、中央集权发展——地方管理制度演变
（解决中央与地方矛盾）
2、君主专制的演进——中央官制演变
（解决君权与相权的矛盾）
3、选官、用官制度的变化
（解决人事任免的问题）
4、从汉至元中国古代政治制度演变特征
一、中央集权发展——地方管理制度演变
阶段 朝代
地方制度
对中央集权影响
形成 秦 郡县制
加强
汉初 郡国并行 巩固
武帝 推恩令
削弱 加强
趋势： 中央权
完 唐 节度使，发展
善
为藩镇割据
削弱
力不断 加强;
加强 宋
收兵权建禁军；派文官 设通判；中央掌控赋税
加强;但三冗; 地方权 积贫积弱 力不断
新元
发
行省制
展
削弱
加强，重大变 革，省制开端
二、君主专制的演进——中央官制演变
朝代 措
施
Байду номын сангаас
影
响
秦
皇帝制度、三公九卿
建立专制主义制度 丞相权力很大
汉 西汉的中、外朝制度
隋唐
三省六部制
北宋 ①设中书门下为最高行政机
（1）积极意义： ①考试向整个地主阶级开放仕途，有利于打破特权垄断， 扩大官吏人才来源，提高官员的素质。 ②把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手中集中 到中央政府，大大加强了中央集权。有利于消除地方和中 央在选官方面的腐败，是历史的一大进步。 ③考试制度所体现的公正、公平、公开和选拔性的原则推 动了着社会的发展和进步，对今天人才选拔和考试制度的 改革有一定借鉴作用。
历史必修一人教新课标从汉至元政治制度的演变课件共ppt
进士科成为最主要的科目，实行糊名法，录取名额大 大增加； ⑦王安石改革科举，废明经，进士科考经义和时务策， 设明法科； ⑧明代开始实行八股取士； ⑨清朝前期承袭明代科举制，1898年戊戌变法提出废八 股取士，1905年清政府制定新学制，废除科举制。
历史必修一人教新课标- 从汉至元政治制度的演变 课件共张ppt（PPT优秀课件）
组成。 执行
决策
决策。尚书令权力
日显。
3、结
果： 相权一分为二;削弱相权， 加强皇权。
（二）唐朝：三省六部制
1、源流:
皇帝
三省六部制是西汉以后长期发展
形成，魏晋南北朝握有实权的先是尚
书省、继而是中书省、再是门下省;至
三 省 隋朝正式确立，唐朝进一步完善。
2、运作程序
中书省
（决策）
尚书省
（执行）
六部
(二）唐朝： 设置节度使
探究二：阅读教材P12《唐朝河西节度使张议潮统军
出行图》，从中我们能够获得什么历史信息？唐朝节 度使享有哪些权力？会产生怎样的影响？
画面中车驾扈从、旌旗飘扬，反映唐朝节度使拥兵自重、割据一方的局势。
唐玄宗 广设节度使
节度使拥兵自重
安史 之乱
中央集权削弱
藩镇 割据
继 续 发 展
元代中书（省解制决设君置权等与史相实权，的说矛明盾中）国古代中央政治
制3.感度3汉、受演武选中变帝（华的官解民特、决族点用人唐管。官事太理任制宗国免度家的的的问政变宋题治化太）智祖慧。 元世祖
一、中央集权的发展 （一）汉朝：
问题1:刘邦建汉后确立的政治制度与秦朝有何 异同?
汉初政治制度的特点:“汉承秦制”及“郡国并立”的格 局-郡(郡县制)国(王国-诸侯王)并立
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组成。 执行
决策
决策。尚书令权力
日显。
3、结
果： 相权一分为二;削弱相权， 加强皇权。
（二）唐朝：三省六部制
1、源流:
皇帝
三省六部制是西汉以后长期发展
形成，魏晋南北朝握有实权的先是尚
书省、继而是中书省、再是门下省;至
三 省 隋朝正式确立，唐朝进一步完善。
2、运作程序
中书省
（决策）
尚书省
（执行）
六部
(二）唐朝： 设置节度使
探究二：阅读教材P12《唐朝河西节度使张议潮统军
出行图》，从中我们能够获得什么历史信息？唐朝节 度使享有哪些权力？会产生怎样的影响？
画面中车驾扈从、旌旗飘扬，反映唐朝节度使拥兵自重、割据一方的局势。
唐玄宗 广设节度使
节度使拥兵自重
安史 之乱
中央集权削弱
藩镇 割据
继 续 发 展
元代中书（省解制决设君置权等与史相实权，的说矛明盾中）国古代中央政治
制3.感度3汉、受演武选中变帝（华的官解民特、决族点用人唐管。官事太理任制宗国免度家的的的问政变宋题治化太）智祖慧。 元世祖
一、中央集权的发展 （一）汉朝：
问题1:刘邦建汉后确立的政治制度与秦朝有何 异同?
汉初政治制度的特点:“汉承秦制”及“郡国并立”的格 局-郡(郡县制)国(王国-诸侯王)并立
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三、选官、用官制度的变化
（一）汉朝
察举制
（二）魏晋南北朝 九品中正制
（三）隋唐
科举制
隋文帝：废除九品中正制，开始采取分科考试的方式； 隋炀帝：设进士科，科举制形成；
唐贞观：增加考试科目，以进士、明经两科为主； 武则天：首创武举和殿试。
①有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来
姓名
离职原因
任职时间
窦婴
免职
1年又2月
许昌
免职
3年又8月
田蚡
去世
3年又9月
薛泽
免职
7年又6月
公孙弘
去世
2年又4月
李蔡
畏罪自杀
3年
严青翟
畏罪自杀
2年又10月
赵周
下狱死
2年又7月
石庆
去世
8年又3月
公孙贺
下狱死
12年又2月
刘屈氂
下狱腰斩
1年又2月
田千秋
昭帝时去世
2年
汉武帝所用丞相十三人，下 狱死者占其半，生者如田蚡、 石庆、公孙弘辈，只能装聋 作哑，唯命是从而已。以至 于讨论出兵边疆的大事，汉 武帝竟说 “田蚡不足与计”。 汉武帝如此重用内朝官来压 制宰臣和外朝，所以当他拜 公孙贺为相时，贺竟伏地大 哭，不受印绶。
西汉初，丞相进见，皇帝要起座；丞相生病，皇帝要亲 临问候。皇帝的诏命，丞相认为不妥的，可以据理力争甚 至拒绝执行。
上述材料说明汉初丞相地位如何？有何影响？
二、君主专制的演进
1、汉朝：中外朝制，削弱相权 决策权
皇帝
尚 书 令
决策机构 执行机构
侍常 中侍
有事上报
从汉至元政治制度的演变课件(共64张PPT)
——《史记·平津侯主父列传》
汉武帝颁布“推恩令”，削弱了王侯权力，基 本解决了王国问题，有效的加强了中央集权。
刺史制度
汉武帝后期，分全国为十三州。州设刺史，刺史 官级低于郡守，但其代表中央，巡行郡国，监察 地方的诸侯王和郡守县令，形成一套监察制度。
东汉时期，刺史逐步增添地方行政权和军权，到 东汉末年，刺史改称为州牧,州逐渐演变成地方行 政区,郡县两级制转变成为州郡县三级制。
第一单元 古代中国的政治制度
一.中央集权的发展
1 汉朝
汉初实行郡国并存制，遗留了王国问题。
汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立 之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百 有余邑，尊王子弟，大启九国。
——《汉书》
“天下之势，方病大肿。一胫之大几如腰，一指 之大几如股，平居不可屈信（伸），一二指搐， 身虑亡聊。失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊， 不能为已。”
汉景帝削藩
汉景帝采用了晁错 的“削藩” 措施， 直接导致发生了 “七国之乱”。在 平定叛乱后虽然景 帝采取了一些削弱 诸侯王势力的措施， 但地方分权的问题 没有得到彻底的解 决。
“主父偃说上曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之 形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄 奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以 法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯 子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之 地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子 弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实 分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计”。
中国古代三大地方行政制度
比较点
分封制
郡县制
行省制
盛行 时代
盛行于西周，是奴 隶社会的行政机构
几乎盛行于整个 封建时代
确立并盛行于元朝
汉武帝颁布“推恩令”，削弱了王侯权力，基 本解决了王国问题，有效的加强了中央集权。
刺史制度
汉武帝后期，分全国为十三州。州设刺史，刺史 官级低于郡守，但其代表中央，巡行郡国，监察 地方的诸侯王和郡守县令，形成一套监察制度。
东汉时期，刺史逐步增添地方行政权和军权，到 东汉末年，刺史改称为州牧,州逐渐演变成地方行 政区,郡县两级制转变成为州郡县三级制。
第一单元 古代中国的政治制度
一.中央集权的发展
1 汉朝
汉初实行郡国并存制，遗留了王国问题。
汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立 之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百 有余邑，尊王子弟，大启九国。
——《汉书》
“天下之势，方病大肿。一胫之大几如腰，一指 之大几如股，平居不可屈信（伸），一二指搐， 身虑亡聊。失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊， 不能为已。”
汉景帝削藩
汉景帝采用了晁错 的“削藩” 措施， 直接导致发生了 “七国之乱”。在 平定叛乱后虽然景 帝采取了一些削弱 诸侯王势力的措施， 但地方分权的问题 没有得到彻底的解 决。
“主父偃说上曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之 形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄 奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以 法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯 子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之 地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子 弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实 分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计”。
中国古代三大地方行政制度
比较点
分封制
郡县制
行省制
盛行 时代
盛行于西周，是奴 隶社会的行政机构
几乎盛行于整个 封建时代
确立并盛行于元朝
一轮复习从汉至元政治制度的演变ppt课件
打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广
行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨
过南岭而有广东之她。
——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》
完整版ppt课件
21
古代的三大地方行政制度比较
比较点 分封制
郡县制 行省制
盛行的时
不 代不同
同
和中央政 府关系不
点同
奴隶社会 (西周)
侯国相对独立, 权力地位世袭
皇帝
中尚门 书书下
完整版ppt课件
33
三. 君主专制的演进——中央官制演变
2、隋唐时期三省六部制
1.源流:
皇帝
魏晋南北朝形成三省体制; 隋唐时期确立和完善。
2.运作程序
门审 中决 尚 执 下议 书策 书 行
3.影响 ①对当时：A、相权一
分为三。三省合作， 三省相互牵制和监督，
保证了君权的独尊。B、
宣政院（管宗教和西完整藏版pp事t课件务）
42
小结： 君主专制的演进——中央官制演变
朝代 秦 汉
隋唐 北宋
措
施
三公九卿
中、外朝制度
三省六部制
设参知政事、枢密使和三司 使分割相权
对君权的影响
加强，但相 权仍很大
加强，相权 一分为二
加强，相权 一分为三
加强，相权 被分割
趋势： 相权不 断削弱 ，皇权 不断加
目的是从行根省相本对上于消以往除郡行县省制的赖明以显自特点重是的管自辖范然围地理 之险、区更域大，经行济省之数量利减、少一方民众之心，这在中
国古代地根方据材行料政可区得出划行史省上对地具方有行转政区折划意标义准的。创腹里 乃中书省新的，打直破辖山区川形，便地的近划分京旧畿制，，人位为置地重人为要地。为 了打破太使止行自地然方山区割之域据险割 势开力，，的让造威腹成胁犬里牙地交跨错的太局行面山，以东防西两 侧，合并山东、山西，河北、蒙古等地。为了
第3课《从汉至元政治制度的演变》ppt课件(优秀版)
弊:导致官僚机构和军队的臃肿，形成“三冗”局面，为北宋埋下了积贫积弱的祸根。
察举制 品行
九品中正制 门第
科举制
才学
举荐
评定 授官
考试
B、发展规律：
①标准: 由家世财产门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平 ②选官权: 从地方收归中央 ③选择方式： 由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学
本课小结：
中央制度 演变特点
相权不断削弱 君权不断加强
地方制度 演变特点
① 地方权力不断削弱 中央集权不断加强
第3课 从汉至元政治制度的演变
【教学目标】：
（1）识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县 制度、秦巩固统一的措施等知识点。 （2）理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点。 （3）评价秦朝中央集权的影响。
【重点】：
中国古代政治制度的主要特点。
【难点】：
从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的 理解。
② 分封制郡县制行省制 低级到高级不断发展
选官、用官 制度的变化
察举制—九品中正制—科举制 逐渐将选官权收归中央
Good bye! Good luck!
1、以(2006年天津题)西汉统治者总结秦朝历史，从
“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”的认识出
发，采取的措施是（ A．实行郡、国并行制度
） B.颁布“推恩令”
2、唐朝： 设置节度使
探究二：阅读教材P12《唐朝河西节度使张议潮统军
出行图》，从中我们能够获得什么历史信息？唐朝节 度使享有哪些权力？会产生怎样的影响？
唐玄宗 节度使拥兵自重 安史 中央集权削弱 藩镇
广设藩镇
之乱
割据
继 续 发宋： 探究三: 材料1 ：太祖问：“天下自唐季以来，
察举制 品行
九品中正制 门第
科举制
才学
举荐
评定 授官
考试
B、发展规律：
①标准: 由家世财产门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平 ②选官权: 从地方收归中央 ③选择方式： 由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学
本课小结：
中央制度 演变特点
相权不断削弱 君权不断加强
地方制度 演变特点
① 地方权力不断削弱 中央集权不断加强
第3课 从汉至元政治制度的演变
【教学目标】：
（1）识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县 制度、秦巩固统一的措施等知识点。 （2）理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点。 （3）评价秦朝中央集权的影响。
【重点】：
中国古代政治制度的主要特点。
【难点】：
从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的 理解。
② 分封制郡县制行省制 低级到高级不断发展
选官、用官 制度的变化
察举制—九品中正制—科举制 逐渐将选官权收归中央
Good bye! Good luck!
1、以(2006年天津题)西汉统治者总结秦朝历史，从
“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”的认识出
发，采取的措施是（ A．实行郡、国并行制度
） B.颁布“推恩令”
2、唐朝： 设置节度使
探究二：阅读教材P12《唐朝河西节度使张议潮统军
出行图》，从中我们能够获得什么历史信息？唐朝节 度使享有哪些权力？会产生怎样的影响？
唐玄宗 节度使拥兵自重 安史 中央集权削弱 藩镇
广设藩镇
之乱
割据
继 续 发宋： 探究三: 材料1 ：太祖问：“天下自唐季以来，
高中历史教学课件从汉至元政治制度的演变(两篇)
21
隋唐：三省六部制
皇帝
中书省
门下省
尚书省
（考起考草你诏：令） （审议诏令） （负责 执行）
1、唐朝修建长安城，中央政府部门的三省六部实施该工程的
运转机制是
A、尚书——中书吏——门户下——户部礼 B、中书——门下部——尚部书——工部部
B 兵刑工
部部部
C、中书——门下——尚书——吏部
D、门下——尚书——中书——工部 评价： 相权被割 皇权加强
7
8
削之亦反，不削亦反。削 之，其反亟，祸小；不削之， 其反迟，祸大 ！
——晁错《削藩策》
9
在公元前154年，以吴王刘濞为首，纠合楚、胶 西、胶东、菑川、济南等国，以“诛晁错，清 君侧”为借口，起兵发动了叛乱。共同反抗中 央政府，史称吴楚七国之乱。
10
汉武帝颁布“推恩令”，加强中央集权。
1、汉初在地方上实行
B
A 废除分封制，推行郡县制
B 郡国并行
C 实行州郡县三级制
D 实行刺史制度
2、贾谊在《治安策》中建议到：“欲天下之治，莫若 众建诸侯而少其力，少其力则易使以义，国小则亡邪 心”这一主张后来发展成为（ ）
Ａ、削减王国的封地 Ｂ、夺去王侯的爵位
Ｃ、推恩令
Ｄ、继承西周分封制
11
唐朝的节度使和藩镇割据
边镇兵 : 中央军
D．促进了各地区经济文化的交流和民族融合
2、元朝时管辖边远民族地区的机构是 A 达鲁花赤 B 平章政事 C 宣慰司 D宣政院
17
二、君主专制的演进
皇帝是真龙天子，是“奉天承运” “王者，父天母地，为天之子也。”
丞相的职权“掌丞天子，助理万机”
18
两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。 丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相 座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。 隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座 位。但到了宋朝，宰相大臣就只能站 着同皇帝议事。明代自朱元璋起，明 文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。 清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以 至于大臣们都准备有特别的护膝。同 学们想想看，从坐到跪，这中间说明 了一个什么样的问题呢？
高考历史一轮复习从汉至元政治制度的演变PPT课件
• (3)加强皇权：分散了宰相及中央机构的权力，互相牵制；同时，将尚书 省权分六部，既限制了地方割据势力的产生和发展，又推动了部门牵制 与机构运转。
• (4)节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制 君权，可弥补君主才干的不足。
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• [解析] 本题考查选官用官制度。第(1)问提取省略号之 前的“官之选举……家之婚姻……”解答。第(2)问从最 后一层“取士不问……”回答。
• [答案] (1)魏晋南北朝时期实行九品中正制，在这一制 度下，选拔官员完全按照门第高低，在此基础上逐渐兴 起了谱系之学。
• (2)长期的战乱使世家大族受到冲击；庶族地主的不断崛 起冲击了世家大族；科举制的实行直接打击了世家大族。
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•
1.矛盾的观点 是 唯 物 辩 证法 的 根 本 观 点， 它 揭 示 了 普遍 联 系 的 根 本内 容 , 承认 矛 盾 , 就必 然 承 认 事 物内 部 和 事 物 之间 的 联 系 ;
才来源、提高官员文化素质。 • ②把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府，大大加强了中央集权。
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• (4)节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制 君权，可弥补君主才干的不足。
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• [解析] 本题考查选官用官制度。第(1)问提取省略号之 前的“官之选举……家之婚姻……”解答。第(2)问从最 后一层“取士不问……”回答。
• [答案] (1)魏晋南北朝时期实行九品中正制，在这一制 度下，选拔官员完全按照门第高低，在此基础上逐渐兴 起了谱系之学。
• (2)长期的战乱使世家大族受到冲击；庶族地主的不断崛 起冲击了世家大族；科举制的实行直接打击了世家大族。
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•
1.矛盾的观点 是 唯 物 辩 证法 的 根 本 观 点， 它 揭 示 了 普遍 联 系 的 根 本内 容 , 承认 矛 盾 , 就必 然 承 认 事 物内 部 和 事 物 之间 的 联 系 ;
才来源、提高官员文化素质。 • ②把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府，大大加强了中央集权。
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人教版必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度的演变》课件(31张ppt)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月上 午2时29分21.8.1102:29August 11, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月11日星期 三2时29分19秒02:29:1911 August 2021
作用：1、相权一分为三，相互监督制约，
削弱相权，加强皇权 2、减少决策失误，提高行政效率
三省六部制下，相权一分为三，这与近代西方三权 分立的“分权”本质相同吗？
不同：三省六部制，分权的本质：削弱相权，加强皇权（君 主专制） 三权分立的本质：防止专制，维护民主制度
宋朝
皇帝
财政 行政
三司使 中 书
门
下
九品正中制
魏晋南北朝时期
州、郡、县俱置大、小中正，各以本处 人任诸俯公卿及台省郎吏有德充才盛者为 之，区别所管人物，定为九等。
即上上、上中、上下、中上、中中、中 下、下上、下中、下下共九品.
材料二 (科举制)用意在用一个客观的考试标准，来不 断的挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此 项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预 备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出 身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统 政府之团结与巩固
北 军事上：禁军制; 宋 行政上：文官制,通判监督；
财政上：转运使.
元 朝 行省制度
演变特点
地方权力 不断削弱，
中央权力 不断增强，
中央对地 方的管理 日益严密
人教版 高一 历史 必修一 第一单元 第三课 《从汉至元政治制度的演变》课件 (共43张PPT)
政治上——文官掌任，通 判监督（夺其权）
财政上——设转运使，中 央掌控（制其谷）
思考：你怎样看待北宋加强中 央集权的利弊？
1.改变了唐末五代以来藩镇割 据的局面，加强了中央集权。
2.北宋出现了冗官、冗兵、冗费 的问题，为北宋埋下了积贫积 弱的祸根。
元代的行省疆域图
措施：
实行行省制，晋、冀、鲁由 中书省直接管理；设宣慰司 管理边远民族地区。
之，而何须劳项羽屈主帅之尊躬自动手乎？于情于理，无乃不合也！
基3于、上这述一，余制以度为对：项后羽世不历必拿朝破所仑沿。 用，影响深远。
——摘自1994年第二期《今古传奇》
4、明清时期科举制日益走向僵化，束缚思想，成为阻碍社会 进步的重要因素。
史料链接
科举制的世界影响
“人类所发展出的选择公仆的方法中最奇特、令人赞赏的方法。科举制度 后为西方文官制度所借鉴，其对世界文明的贡献可与‘四大发明’相媲美。”
分科考试 设进士科 增加考试科目，以进士、明经为主 开创殿试、武举
唐玄宗 用高官主持考试，把诗赋作为进士考试内容
宋
严格考试程序，严密考试方法，减少考试科目，增加
善
录取名额，皇帝掌握录取权
僵化 明清 仅从四书五经中命题，文体为八股文
材料一 (科举制)用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选 社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此项标准，一则求其公 平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之 限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅 成大一统政府之团结与巩固。
一、利用身边的亲信近臣，形成决策核心.
二、多人共同行使宰相职权，相互牵制.
小结：君主专制的演进（中央政治制度的演变）
秦
汉
财政上——设转运使，中 央掌控（制其谷）
思考：你怎样看待北宋加强中 央集权的利弊？
1.改变了唐末五代以来藩镇割 据的局面，加强了中央集权。
2.北宋出现了冗官、冗兵、冗费 的问题，为北宋埋下了积贫积 弱的祸根。
元代的行省疆域图
措施：
实行行省制，晋、冀、鲁由 中书省直接管理；设宣慰司 管理边远民族地区。
之，而何须劳项羽屈主帅之尊躬自动手乎？于情于理，无乃不合也！
基3于、上这述一，余制以度为对：项后羽世不历必拿朝破所仑沿。 用，影响深远。
——摘自1994年第二期《今古传奇》
4、明清时期科举制日益走向僵化，束缚思想，成为阻碍社会 进步的重要因素。
史料链接
科举制的世界影响
“人类所发展出的选择公仆的方法中最奇特、令人赞赏的方法。科举制度 后为西方文官制度所借鉴，其对世界文明的贡献可与‘四大发明’相媲美。”
分科考试 设进士科 增加考试科目，以进士、明经为主 开创殿试、武举
唐玄宗 用高官主持考试，把诗赋作为进士考试内容
宋
严格考试程序，严密考试方法，减少考试科目，增加
善
录取名额，皇帝掌握录取权
僵化 明清 仅从四书五经中命题，文体为八股文
材料一 (科举制)用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选 社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此项标准，一则求其公 平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之 限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅 成大一统政府之团结与巩固。
一、利用身边的亲信近臣，形成决策核心.
二、多人共同行使宰相职权，相互牵制.
小结：君主专制的演进（中央政治制度的演变）
秦
汉