六年级语文下册回顾拓展三课件
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件(共87张PPT)
➢ 拓展延伸 梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，
千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所 钟爱，成为人格品性的象征。
➢ 总结学法，布置作业。
1. 同学们，学古诗时，我们可以通过“读、 品、悟、背”这四步来学习。
2. 默写《竹石》。
板书设计
二、新课讲解
创作背景
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一 座石灰窑前，观看师傅煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石， 经过熊熊烈火焚烧后都变成白色的石灰。他深有感触，略加思 索之后便写下此诗，据说此时于谦才十二岁。他写下这首诗不 只是石灰形象的写照，更是他日后人生的追求。
二、新课讲解
印象？
郑燮，字克柔，号板桥，乾隆年间进
士。客居扬州，以卖画为生，“扬州八怪” 之一，其诗、书、画世称“三绝”，三绝中 又有三真：真气、真意、真趣。擅画兰、竹， 其兰、竹深得人们的喜爱和推崇。
早年家贫，后中进士，曾任知县，因帮 助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前， 百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去 不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹， 秋风江上作渔竿。”他两袖清风回扬州吟诗 作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。
➢ 理解诗意，质疑问难。
吟：古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的 《游子吟》、白居易的《暮江吟》、 李白的《白头吟》等，于谦所吟的事 物是——石灰。
石灰那么普通，作者为什么要吟诵石 灰呢？
石灰只是一种没有生命、没有感觉的 事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得 石灰好像活了起来，有了人的情感。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
万（ 马 ）奔腾 快（ 马 ）加鞭
➢ 读一读,你发现了什么？
人教版六年级语文下册口语交际习作二回顾拓展二课件
缅 怀 先 烈
清 扫明 墓习 祭俗 祖
袅袅清烟带去的是对亲人的怀念
民间传说，每逢农历二月初二，是天上主管云雨的龙王抬头的日 子。从此以后，雨水会逐渐增多起来。因此，这天就叫“春龙节”。 我国北方广泛流传着“二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。”的民
谚。
清明习俗：踏 青
又叫春游。古时叫探春、 寻春等。三月清明，春回大 地，自然界到处呈现一派生 机勃勃的景象，正是郊游的 大好时光。我国民间长期保 持着清明踏青的习惯。
• 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远大的志向 和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接表露，而是蕴藏在
对景物的描写中。这种抒情方式叫做情景交融。
齐读本诗
• 请同学们想象过年的画面，带者辞 旧迎新、欢度新年的喜庆氛，读出 作者的乐观自信的情感。
了解作者
生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。字 袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又号间气布 衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北天门市）人。 公
节日事件
结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓住有趣、 有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生，活灵活现。结尾： 总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗句会更有
诗情画意。具体特点：要重点来写，具体些它的滋味、外形、 人们的赞美等。结尾：抒发感情，赞美美食，赞美家乡）
鞭 燃
驱放
鬼炮 降
魔
过年习俗：拜年
拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一 种方式。
古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、 祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。
人教版六年级语文下册回顾拓展三导学案
语文园地四学习内容：语文园地四学习目标：1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，能把自己看到的、听到的、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。
2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。
3、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。
学习时间：5课时学习过程：第一课时（口语交际）自主学习一、导入定向：同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深打动了你，鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。
我们可能终生也遇不到那样的情境，但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。
板书：学会生存二、自学体验：想：1．先想一想由“学会生存”这四个字想到了什么；再想想自己遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到了哪些自我保护的事情。
2．想想这些事情是怎样发生的，经过、结果怎样，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理，把自我保护的方法要说清楚。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“学会生存”的方法。
交流展示三、合作展示：1．在小组中练习叙述“学会生存”的方法，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
3．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
四、归纳提升：1．小组讨论：要把“学会生存”的方法说好，该注意些什么。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
反馈提高五、自测反馈：学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
六、反思总结：新- 课- 标-第 -一-网第二课时（习作指导）自主学习一、导入定向：上节课，我们在口语交际课上，听了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷，有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。
人教版六年级下册语文课堂作业本答案《回顾.拓展三》
人教版六年级下册语文课堂作业本答案《回顾.拓展三》1、看拼音，写词语。
书籍抽屉窝头粗暴魔鬼苦刑拘留解救精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛2、多音字组词。
（转移、转身）转（转动、旋转）（兴旺、兴盛、兴起）兴（高兴、兴趣、即兴）3、体会下列词语的构词特点，并照样子写一写。
乱蓬蓬热腾腾（冷清清）（光秃秃）（静悄悄）（白茫茫）跳跃陈设（（奔跑）（肥胖）（吵闹）（寻找）两个字意思相近）4、从词语盘点中选择合适的词语填空。
（残暴）的匪徒（尖锐）的问题（含糊）的回答（恐怖）的氛围（陷入）困境（解救）人质（审阅）文件（拘留）嫌犯5、阅读回顾。
（1）毛泽东为人民服务《十六年前的回忆》李大钊同志无私无畏、坚贞不屈的革命精神（或灯光献身的情景等）（2）《十六年前的回忆》首尾呼应突出了作者一直把父亲的被害牢郝副营长为了后代的幸福和安乐英勇记在心的思想感情，加深了我们的印象。
6、学习日积月累，完成练习。
（1）叶挺被国民党关押（2）①7、默读短文，完成练习。
（1）正确的读音打勾：s h cnɡ（2）解释词语：矜持不苟端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。
齿冷耻笑，讥笑。
指不光彩，不正当的行为让人鄙视耻笑。
（3）摘录文中的四字词语，并选一个写句子。
矜持不苟舍己为公意外之财毫无所得齿冷三天洁白朴素等例1：舍己为公周总理工作劳苦，生活俭朴，舍己为公的精神令我们敬佩不已。
例2：毫无所得三天打鱼，两天晒网，这样的学习将毫无所得的。
（4）描写国民党士兵言行的词句：①哪知道从我上身摸到下身一个铜板也没搜出。
②于是他们激怒起来不然炸死你！③你骗谁会没有钱？！④他们又在周围低头搜寻了一番就带着我走了。
他们的言行反衬出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神（5）作者的语气是轻松幽默自豪的，充满了对敌人讥讽。
他虽然在革命斗争时被俘，但坚贞不屈，大义凛然，对敌人嘲讽，讥笑，不屑一顾。
我体会到方志敏同志清贫坦荡的革命胸怀和革命乐观主义精神。
我们在生活中遇到困难时同样也应该勇敢乐观的面对。
人教最新版小学五年级语文下册第十册《回顾拓展三》 (1)精品ppt课件
七
三
八
四
回文联：由总前往结后读，
由后往前读都可以。 数字联：中有数字，
并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，
并且对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字
为后一句的首字。
谢谢观看！
喜享遐龄寿比南山松不老
欣逢盛世福如东海水长流
挽
月照寒枫，空谷深山徒泣泪 霜 封宿草，素车白马更伤情
联
烟雨凄寞，万里名花凝血泪
音容寂寞，清溪流水是哀声
回文联：
人过大佛寺 寺佛大过人
客上天然居 居然天上客
香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄
数字联：
花甲重开，外加三七岁月 古稀双庆，内多一个春秋
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明 灯四十九盏，一心只为酬三愿
小学语文五年级下册
回顾 • 拓展三
小林：这组课文，我最喜欢《晏子使楚》，因为我 很佩服晏子的机智应答，你呢？ 小东：我更喜欢剧本《半截蜡烛》，那个小女孩很 机智，说话也很巧妙。这组课文给我启示最大的还 是相声《打电话》，那个人因为说话太啰嗦而耽误 了事情，我们平时说话可不能学他。
小林：是啊。我还听过一个《请客》的笑话，讲有 个人因为说话不得体，把客人都气跑了 小东：看来，我们平时说话还真得注意点儿，不仅要 把话说明白，还要说得简练、得体，这样才能更好地 小和林别：人剧进本行和沟相通声。这两种形式，我在课文里还是第 一次见到。通过学，我对它们的特点有了一些了 解······
这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂
春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把 新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联 的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃 符”。
明代，桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂 话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前 忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。” 朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。 他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这 是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人 写了"双手劈开生死路，一刀割断是非根"的春联。联意贴
六年级语文下册第一单元回顾拓展一课堂教学课件2新人教版六年级语文下册第一单元回顾拓展一课
表达方法
运用拟人、比喻、排 比、设问的写法，化无 形为有形，并且生动形 象，富有感染力。
借物喻人
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
例文
2、匆匆
3、桃花心木 5、手指 1、文言文两则 4、顶碗少年
1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
1．人非生情而应知一之气者呵成，的孰道能理无。惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的， 天下的事物没有十全十美的。说
1．人非生而明知任之瓜苦蒂别，兵天器下的好物坏无。全说美明也了。多实践才能
出真知的道理。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？ “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几 个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来 的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在 用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而 把原来的本事也丢掉了。
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
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1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下人物不无是全生美下也来。就懂得道
理的，谁能没有疑惑？说明了 4．种树者必培人其人根都，有种自德己者不必懂养的其地心方。
人教版小学语文六年级下册口语交际习作二、回顾拓展二ppt课件
的节日！
牛、羊肉连皮切成块，分送给同族的人。不少地方还保留有
族集合”的古老习惯，过节பைடு நூலகம்，村落的住户要自带酒肉欢聚
村男女老少席地围坐，或饮酒，或吃肉，歌声笑语不断，进
种娱乐活动。
射箭
珞巴人还很喜欢 射箭呢!
珞巴人还有一种称为“古马”的地箭，安放在野 经常出没之处，一旦野兽踩上机关，箭就自动射出， 中要害部位。安放地箭全凭丰富的经验。珞巴人使用 地箭，不用铁箭头，而是用一种叫做“达白”的竹子 尖熏烤成箭簇。善射是勇敢猎手的象征。一位勇猛出 的年轻猎手，会得到漂亮姑娘的垂青。谁家生了丁， 邻亲友以弓箭为礼祝贺。建造藤网桥时，人们隔河射 箭尾拖曳绳索，把藤索、棕索和竹索带过宽阔而湍急 河面。逢年过节，射箭比赛是一项最受欢迎的娱乐活
来源：
火把节原是彝族和白族先民 「祭天过岁，祈求丰年」的一 中种古老习俗，是纯粹的祭祀 活動，也有夏季驱蚊灭虫的祈 让意义，但有关于火把节的来 源的传说却异常丰富多彩：
相传在远古的時候，恶 魔发怒，放出各种害虫来 破坏人们辛勤耕耘的庄稼。
有一名包聪的大力士乃竭力 与恶魔搏斗了三日三夜，人 们于是弹着三弦，吹着短笛， 拍手跺脚为包聪助威，最后 战胜恶魔。
的特色，被誉为“天下美味”而驰名中外。
第二单元口语交际
第二单元口语交际
习作二
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民
民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从 得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及 询问。
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件
部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件一、简述随着学期的结束，六年级下册的语文课程也即将告一段落。
为了帮助学生更好地复习和巩固所学内容，我们特别制作了《部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件》。
此课件旨在帮助学生系统回顾本学期所学的生字、生词，以及相关组词，同时通过日积月累的复习方式，强化记忆提高语文学习的效果和效率。
在六年级下册的语文课程中，生字、生词的掌握是极为重要的基础。
这些字词不仅是阅读理解的基石，也是写作表达的基本元素。
为了让学生更好地掌握这些知识点，我们结合教材，梳理出每一个生字及其相关词组，通过具体的语境和例句，帮助学生理解并记忆。
此外我们还特别强调了日积月累的重要性，语文学习不是一蹴而就的，需要长期的积累和沉淀。
因此在复习过程中，我们鼓励学生不断地回顾和复习，通过反复的学习和练习，将所学知识牢牢掌握。
1. 简述复习课件的制作背景与目的在当前教育环境下，随着课程改革和教学理念的更新，语文学科的学习不仅仅停留在对课本知识的理解和记忆上，更注重对学生语言应用能力、文学素养以及文化传承意识的全面培养。
对于六年级的学生而言，正处于小学阶段与初中阶段的过渡时期，六年级下册的语文学习对于他们整个学业生涯具有重要的承前启后作用。
为了帮助学生系统回顾和巩固本学期所学的语文知识，特别是生字、生词以及日常积累的知识，我们制作了这部《部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件》。
复习课件的主要目的在于系统地梳理和巩固六年级下册语文课程中要求学生掌握的生字新词。
课件将以直观、形象的方式展示生字及其组词，旨在提高学生词汇量的积累和应用能力。
此外通过日积月累板块的复习，使学生重温他们在学习过程中积累的知识与语言精华，培养对语言美的感知与鉴赏能力。
同时通过复习课件的使用，帮助学生为即将到来的升学考试或更长远的学习生涯打下坚实的基础。
更重要的是，通过有效复习方法的引导和运用，帮助学生构建良好的学习系统和学习习惯，提高自主学习和自我管理能力。
人教版六年级语文下册口语交际习作二回顾拓展二课件PPT
（2）有一户人家，他们的儿子外出打工，三年过去，杳无音信，突然有一天邮递员送来一封儿子的信，做 父母自然喜出望外，妈妈首先去看，读着读着就号淘大哭起来，父亲心里“咯噔”一下，马上去看，去哈 哈大笑起来。同一封信，为什么母亲看了号啕大哭，父亲却哈哈大笑呢，原来这封信没有一个标点。
• 《各具特色的民居》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具有知识性、 科学性、趣味性
• 《和田的维吾尔》条理清楚、层次分明、结构严谨、生动形象
教学目标
• 能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵诗歌。 • 能够了解作者的相关资料，加强语文知识的积累。 • 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解诗歌的基调与意境。
了解作者 生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。字袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又
号间气布衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北天门市）人。 公元867年（唐懿宗咸通八年）登进 士第。登第次年东游，为苏州刺史从事，与陆龟蒙相识，并与之唱和，并称“皮陆”并属皮陆派。 其后又入京为太常博士，出为毗陵副使。黄巢军下江浙，皮为黄巢所的。黄巢入长安称帝，皮任翰 林学士。皮日休的死，说法不一。或说他因故为巢所杀，或说黄巢兵败后为唐王朝所杀，或说后至 浙江依钱□，或说流寓宿州以终。
一、编写提纲 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建
六年级下册语文课件-第2单元 回顾
六、根据课文内容判断对错。 1．客家民居保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。( × ) 2．维吾尔人做的香喷喷的烤肉是在土馕坑里烤熟的，说明维吾尔人非常善 于烹饪。( × ) 3．唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。( √ ) 4． 《北京的春节》的作者是老舍，文中运用了举例子、作比较、打比方等说 明方法，介绍了节日的风俗。( × )
七、根据提示补充诗句。 中华民族的传统节日很多，王安石的“爆竹声中一岁除， 春风送暖 入屠苏 ”让人想起温馨而幸福的春节；杜牧的“ 清明时节雨纷纷 ，路 上行人欲断魂”让人忆起清明节； 香喷喷的粽子不禁让人想起屈原以及他的 名句：“ 路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”；皮日休的诗句： “ 玉颗珊珊下月轮 ，殿前拾得露华新”让人想起中秋佳节； 重阳节登高 又吟出了王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”。
第二单元
回顾•拓展二
一、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。 1．除夕夜家家灯火通宵，不许间 (jiān jiàn √ ． 2．多数铺 (pū pù (zhēng ． ． √ √ )户在正 )断，鞭炮声日夜不绝。
zhè ng)月初六开张，不过并不很忙。
3．这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和 (héhuo √ )成的。 ．
二、看拼音，写词语。
三、选词填空。 严峻 严肃 严格 严厉 1．不管怎么说，( 严格 )要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更 快。 2．他一再违反纪律，今天终于被老师( 严厉 )地批评了一顿。 3．形势非常( 严峻 )，爸爸不能再待在这儿了，必须马上转移。 4．建造竹楼，选择中柱是件( 严肃 )而隆重的事情。