2018-2019学年苏教版必修四 雷雨 课件(66张)
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2018学年高中语文课件：必修四第2专题 雷雨
④鲁侍萍 (泪满眼)我——我——我只要见见 我的萍儿。
“泪满眼”，是一种乞求，也是一种母 对子的深挚之情。破折号表示鲁侍萍 说话的断断续续，而这种பைடு நூலகம்断续续完 全是感情所致，表达了她十分想见儿 子一面，而怕周朴园不答应的心情。
⑤周朴园 他现在在楼上陪着他的母亲看病。 我叫他，他就可以下来见你。不过是——
●雷雨的定义
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● 《雷雨》：生命始于盛夏
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②周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 周朴园
了。
(忽然严厉地)你来干什么？ 不是我要来的。 谁指使你来的？ (悲愤)命！不公平的命指使我来的。 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来
你来干什么：你肯定有不可告人的目的，是 想来认儿子还是为了钱，十有八九是为了勒 索一笔钱。谁指使你来的：既然你是有目的 来的，你为了勒索钱财，那你肯定有同伙， 你的同伙十有八九是鲁贵。三十年的工夫你 还是找到这儿来了：我早知道你会活着找上 门来敲诈我的，现在你果然来了，那么你究 竟要多少钱。
●一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧
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●曹禺名剧的误解、曲解与理解
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作者运用“回顾”和“穿插”的方法，把“现在
的事”和“过去的事”交织在一起，既推动了情节的 发展，又展示了人物的丰富复杂的内心世界，表现出 周朴园与鲁侍萍的心灵交锋，使人物形象富有立体感。
第四册第18课雷雨课件
雷雨前
wū yún
乌的乌云，黑沉沉地压下来。 乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
我的发现
• 垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛 ——翘舌音 • 虹、蝉、蜘、蛛 ——同偏旁，虫字旁 • 压、逃、越——半包围结构
天
空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
• 越来越亮 越下越大 越（ ）越（ ） • 一动不动 一声不响 一（ ）不（ ）
A：雷声小了，雨声也小了。
B：池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
C ： （ ）了，（ ）也（
）。
1．雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地 ____________下来。一只蜘蛛从网上 _________下来，逃走了。蝉一声也不叫。 2．雷雨后：一条彩虹__________在天空。 蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。
夏天
夏天的午后，太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该 不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很 低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就 要下雨了！” 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗，哗， 哗，大雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家 了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。 湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学 生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥 的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。 （2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 （3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 （4）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （5）一条彩虹挂在天空。 （6）蝉叫了。蜘蛛又坐在网上 。
wū yún
乌的乌云，黑沉沉地压下来。 乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
我的发现
• 垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛 ——翘舌音 • 虹、蝉、蜘、蛛 ——同偏旁，虫字旁 • 压、逃、越——半包围结构
天
空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
• 越来越亮 越下越大 越（ ）越（ ） • 一动不动 一声不响 一（ ）不（ ）
A：雷声小了，雨声也小了。
B：池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
C ： （ ）了，（ ）也（
）。
1．雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地 ____________下来。一只蜘蛛从网上 _________下来，逃走了。蝉一声也不叫。 2．雷雨后：一条彩虹__________在天空。 蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。
夏天
夏天的午后，太阳像一个大火球。 柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该 不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很 低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就 要下雨了！” 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗，哗， 哗，大雨快活地下了起来。 下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家 了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。 柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。 湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学 生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥 的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。 （2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 （3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 （4）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （5）一条彩虹挂在天空。 （6）蝉叫了。蜘蛛又坐在网上 。
高中语文苏教版必修四第二专题1.1 教学课件 《雷雨(节选》
因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种 罪恶可能会昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶无人知 道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然 出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露他的伪善嘴脸。
课文讲解
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矛盾焦点 周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点
——三十年的生死恩怨 （爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点 ——罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
课文讲解
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试概括周朴园和鲁侍萍这两个人物形象
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课文讲解
“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。
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学习目标
• 了解曹禺和他的《雷雨》。 • 了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 • 分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 • 体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 • 认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社
会 的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。
问题探讨 ·灵魂的的对白
《雷雨（节选）》
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导入新课
只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事， 而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。无数 的文艺作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出 人性的复杂和美丽 。一滴眼泪也能折射初人性世界的多彩光 辉。今天我们来学习的《雷雨》就是这样的一部作品。
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课文讲解
周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什 么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而以叙述人别人故 事的口吻诉说自己的遭遇呢？
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矛盾焦点 周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点
——三十年的生死恩怨 （爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点 ——罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
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试概括周朴园和鲁侍萍这两个人物形象
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课文讲解
“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。
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学习目标
• 了解曹禺和他的《雷雨》。 • 了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 • 分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 • 体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 • 认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社
会 的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。
问题探讨 ·灵魂的的对白
《雷雨（节选）》
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导入新课
只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事， 而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。无数 的文艺作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出 人性的复杂和美丽 。一滴眼泪也能折射初人性世界的多彩光 辉。今天我们来学习的《雷雨》就是这样的一部作品。
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课文讲解
周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什 么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而以叙述人别人故 事的口吻诉说自己的遭遇呢？
雷雨 完整版课件
答案：① 、②解释说明； ③ ～⑨话题转换 。
七、破折号的作用： （下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用。）
• ①你——你贵姓？ • ②哦，你，你，你是—— • ③我——我——我只要见见我的萍儿。 • ④在无锡有一件很出名的事情—— • ⑤还有一件—— • ⑥你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不 过—— • ⑦可是你——
客气、平静、有教养。
“哦，你，你，你是——”
客气、平静、有教养。
“哦，侍萍！（低声）是你？” 死皮赖脸
六、分析个性化的语言
２
三十年的功夫你还是找到这儿来了
３
好，痛痛快快的！你现在要多少钱
以己度人
金钱至上的 丑恶灵魂
六、分析个性化的语言（总结）
• 总结： • 周朴园内心复杂，个性鲜明。人物的身份，地位和性格特点，在
什么是戏剧？
• 戏剧是一种综合运用各种艺术手段 来塑造人物形象，反映社会生活的 舞台艺术。
本课目标：
了解戏剧冲突和领会戏剧语言。
简作《雷雨》剧情：①人物关系图：
繁 漪
周
鲁
朴 园
鲁大海
侍 萍
鲁 贵
周冲
周萍
四凤
②矛盾冲突：
Ａ.周朴园与鲁侍萍的恩爱情仇。 B.周朴园与鲁大海的劳资纠纷。 C.周萍与鲁大海。 D.鲁会侍萍与周萍。
③主题意义：
A.发生的时间：雷雨之夜。 B.象征意义：30年代中国的大变革。 C.曹禺是我国现代文学作家，《雷雨》是其代表作。
三、师生互动
朗读: “周朴园：哦，你，你，你是——” 到 “周朴园：可是你——”。
四、师生互动
讨论问题： 周朴园究竟爱不爱鲁侍萍。
正方（男同学）： 反方（女同学）：
七、破折号的作用： （下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用。）
• ①你——你贵姓？ • ②哦，你，你，你是—— • ③我——我——我只要见见我的萍儿。 • ④在无锡有一件很出名的事情—— • ⑤还有一件—— • ⑥你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不 过—— • ⑦可是你——
客气、平静、有教养。
“哦，你，你，你是——”
客气、平静、有教养。
“哦，侍萍！（低声）是你？” 死皮赖脸
六、分析个性化的语言
２
三十年的功夫你还是找到这儿来了
３
好，痛痛快快的！你现在要多少钱
以己度人
金钱至上的 丑恶灵魂
六、分析个性化的语言（总结）
• 总结： • 周朴园内心复杂，个性鲜明。人物的身份，地位和性格特点，在
什么是戏剧？
• 戏剧是一种综合运用各种艺术手段 来塑造人物形象，反映社会生活的 舞台艺术。
本课目标：
了解戏剧冲突和领会戏剧语言。
简作《雷雨》剧情：①人物关系图：
繁 漪
周
鲁
朴 园
鲁大海
侍 萍
鲁 贵
周冲
周萍
四凤
②矛盾冲突：
Ａ.周朴园与鲁侍萍的恩爱情仇。 B.周朴园与鲁大海的劳资纠纷。 C.周萍与鲁大海。 D.鲁会侍萍与周萍。
③主题意义：
A.发生的时间：雷雨之夜。 B.象征意义：30年代中国的大变革。 C.曹禺是我国现代文学作家，《雷雨》是其代表作。
三、师生互动
朗读: “周朴园：哦，你，你，你是——” 到 “周朴园：可是你——”。
四、师生互动
讨论问题： 周朴园究竟爱不爱鲁侍萍。
正方（男同学）： 反方（女同学）：
苏教版高中语文必修四雷雨(节选)课件PPT(18张)1
文体常识：戏 剧 ①戏剧的概念 戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 ②戏剧的种类 从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品 的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从题材反映的时代来看，可以分为历史 剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。
周朴园虚伪、圆滑的表现。
文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？ [探究思路]
[探究结论] 以“雷雨”为题含义有二： 一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。 二是作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建 社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 《雷雨》这个剧本正是通过一个封建资产阶级家庭内部错 综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本 家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿着一场大雷雨般的大变革 的20世纪20年代的中国社会现实。
功夫：①本领、技能；②指武术；③(做事)所耗费的时间和精力。 “工夫”和“功夫”都有表做事所耗费的时间这个意思，这种情况下 两个词可以通用。如“他用了两天工夫(功夫)看完了这本书”。但 “工夫”还可以表示“空闲时间”和“时候”，而“功夫”没这样的 辨析 意思。如“有工夫再来玩”“我做学生那工夫，可神气了”。“功夫” 还可指人的本领怎样、造诣如何。如“他的表演真有功夫”“演员都 得练功夫”。“工夫”没有这个意思。
指使 指示 指使：出主意叫别人去做某事。
不同 指示：①指给人看；②上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问 题的原则和方法；③指示下级或晚辈的话或文字。 两者都有安排别人去做某事的意思，但感情色彩不同。“指使” 出主意，差遣别人去从事某种活动，多指暗中进行的非正义或不
《雷雨》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
雷雨 曹禺
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的 长剧”。
有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信 中国确乎有了近代剧”。
当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰 富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走进《雷雨》，用激情去 解读，用心灵去感受。
【活动6】阅读第二场戏，分析周朴园对亲生儿子鲁大海的态度。
依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继续教训鲁大海 “只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、嘲笑鲁大海 “傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和 从容不迫。
【活动7】阅读全文，分析：周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从 家中赶走
故意淹死两千多小工，发昧心财
对鲁侍萍由“爱”到“赶”到 “怀念”到“凶狠”
冷酷、残忍、自私 残忍、奸诈 虚伪、冷酷、自私
【活动8】结合上面的分析，总结周朴园的形象特点。
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自 私、贪婪、虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了 周朴园的反动阶级本性；鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领 域揭露了周朴园的反动阶级本性。周朴园对侍萍先是爱，后是赶， 赶走之后又怀念。当他怀念的侍萍站在他面前时，他竟是那样凶狠。 从连续紧凑的戏剧冲突可见，周朴园是典型的旧社会资本家形象。 他那矛盾的行为，以及其性格的复杂性、多面性，显示出他的基本 特性──真诚的伪善，伪善的真诚。
【活动4】周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周 朴园有没有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍？
《雷雨》完整版课件
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意， 弦外有音。它实际上是语言的多意现 象。“潜”，是隐藏的意思。即语言 的表层意思之内还含有别的不愿说或 不便说意思。潜台词不仅充分体现了 语言的魅力，而且通过它还可以窥见 人物丰富的内心世界。
《雷雨》的社会影响： 《雷雨》一问世就引起了中外作家和
观众的重视。 当时避居日本的郭沫若，称赞它“的
确是一篇难得的优秀的力作”。 1935年初，《雷雨》首次被搬上日本
舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成 日文。
茅盾后来也说：“三十年代末，《雷 雨》在上海演出，震惊剧坛。”
《雷雨》是一 出杰出的现实主义 悲剧，是30年代的 优秀话剧之一，在 中国文坛有着深远 的影响。
•思考：“汗涔涔”，是怎样一种情形呢？ 此时周为什么会冒汗，而且是“汗涔涔” 呢？
即使是一个“局外人”的客观的讲述 ，也会让周产生如此强烈的情绪反应，感 受到如此强烈的痛苦；我们可以想见，他 内心的愧疚与痛苦感有多深。
作品为什么要用“雷雨”命名
• 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴 雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。
周朴园也是一个人，不能认为资本家就没 有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工 ，这是他的人生；爱他所爱的人，在他生 活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的 人性。（夏竹《曹禺与语文教师谈〈雷雨〉》）
•英国小说家爱.摩.福斯特在他的《小说
面面观》里，将人物分为“扁平人物” 与“圆形人物”
•1997年12月11日，北京上演了“北京人
《雷雨》主要人物关系表
繁 漪（35）
（继）母子+情人
夫 妻
周 冲（17）
周朴园（55）
主 +情 仆人
必修四《雷雨》49张PPT课件
遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。
周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。
繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海
为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍
萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园
茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的"始
乱终弃"和"乱伦"的社会现象中，开掘出具有
时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的
思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写
新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女
性,以不同的方式对命运所做的抗争和她. 们走
7
向毁灭的悲剧结局。
课前检测
正音：
繁漪 ( yī ) 惊愕（è ） 汗涔涔（cén )
谛听（dì） 缜密（zhěn) 半cì）
间不容发（jiān)
（继）母子+情人
夫 妻
周 冲（17）
周朴园（55）
主 仆
+
情 人
鲁侍萍 （47）
夫 妻
周 萍（28） 主
仆主 仆
情
鲁大海（27） 人 四 凤（18）
+
鲁 贵 （48） （继）父子
.
10
戏剧冲突
思考：本场戏有哪几对矛盾冲突？出场人物间 有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会 矛盾？
资本家
周朴园
.
28
必要的舞台说明
比如课文开头对故事时间和舞台气 氛的说明，课文当中对有关人物动作、 神态的说明，等等，不仅有助于人物形 象的塑造，而且能够推动情节的发展， 深刻地表现主题。
.
29
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
分析：这段“舞台说明”交代了故事 发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情 紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安 的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为 完整地塑造人物服务，而且感染了读者或 观众，也随之产生一种压抑感。
《雷雨》下载-高中语文必修四PPT课件
“五千块钱的支票”对周、鲁而言， 是一个什么概念?
通过支票这一解决的方式， 眼前的周朴园是个怎样的人?
鲁大海: （对仆人）你们这些混帐东西， 放开 我。 我要说， 你故意淹死了二千二百个小工， 每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的， 你发 的是绝子绝孙的昧心财！你现在还－－”
鲁贵对四凤: （汹汹地讲）还要脸呢， 又学你 妈的那点穷骨头， 你看她！跑到八百里外， 女 学堂里当老妈: 为着一月八块钱， 两年才回一 趟家。 这叫本分， 还念过书呢; 简直是没出 息。 ”
二十七。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女， 年十八， 周家使 女。
朴: （沉思）无锡? 嗯， 无锡（忽而)你在无锡是什 么时候?
鲁: 光绪二十年， 离现在有三十多年了。 朴: 哦， 三十年前你在无锡? 鲁: 是的， 三十多年前呢， 那时候我记得我们还没 有用洋火呢。 朴: （沉思）三十多年前， 是的， 很远啦， 我想 想， 我大概是二十多岁的时候。 那时候我还在 无锡呢。 鲁: 老爷是那个地方的人? 朴: 嗯， (沉吟)无锡是个好地方。 鲁: 哦， 好地方。
为何多次提到“你们”?
“鲁侍萍被周家赶走， 周朴园是不情愿的， 但在“父 母之命、媒约之言”不可违的时代， 他又是没有办法阻 止的。 何况在赶走之前， 周家始终未让他与鲁侍萍见 上一面。 ”
——曹禺《雷雨》创作回顾
当周朴园后来得知侍萍被赶走， 有没有行动呢?
周朴园: 三十年前， 在无锡有一件很出名的事 情
…… 周朴园: （喘出一口气， 沉思地）侍萍， 侍 萍， 对了。
“汗涔涔”这个舞台说明反映了周朴园怎样的内心世界?
周朴园（不觉地望望柜上的相片， 又望鲁妈） 朴: （忽然严厉地）你来干什么? 鲁: 不是我要来的。 朴: 谁指使你来的? 鲁: (悲愤)命！不公平的命指使我来的。 朴: (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来 了。
通过支票这一解决的方式， 眼前的周朴园是个怎样的人?
鲁大海: （对仆人）你们这些混帐东西， 放开 我。 我要说， 你故意淹死了二千二百个小工， 每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的， 你发 的是绝子绝孙的昧心财！你现在还－－”
鲁贵对四凤: （汹汹地讲）还要脸呢， 又学你 妈的那点穷骨头， 你看她！跑到八百里外， 女 学堂里当老妈: 为着一月八块钱， 两年才回一 趟家。 这叫本分， 还念过书呢; 简直是没出 息。 ”
二十七。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女， 年十八， 周家使 女。
朴: （沉思）无锡? 嗯， 无锡（忽而)你在无锡是什 么时候?
鲁: 光绪二十年， 离现在有三十多年了。 朴: 哦， 三十年前你在无锡? 鲁: 是的， 三十多年前呢， 那时候我记得我们还没 有用洋火呢。 朴: （沉思）三十多年前， 是的， 很远啦， 我想 想， 我大概是二十多岁的时候。 那时候我还在 无锡呢。 鲁: 老爷是那个地方的人? 朴: 嗯， (沉吟)无锡是个好地方。 鲁: 哦， 好地方。
为何多次提到“你们”?
“鲁侍萍被周家赶走， 周朴园是不情愿的， 但在“父 母之命、媒约之言”不可违的时代， 他又是没有办法阻 止的。 何况在赶走之前， 周家始终未让他与鲁侍萍见 上一面。 ”
——曹禺《雷雨》创作回顾
当周朴园后来得知侍萍被赶走， 有没有行动呢?
周朴园: 三十年前， 在无锡有一件很出名的事 情
…… 周朴园: （喘出一口气， 沉思地）侍萍， 侍 萍， 对了。
“汗涔涔”这个舞台说明反映了周朴园怎样的内心世界?
周朴园（不觉地望望柜上的相片， 又望鲁妈） 朴: （忽然严厉地）你来干什么? 鲁: 不是我要来的。 朴: 谁指使你来的? 鲁: (悲愤)命！不公平的命指使我来的。 朴: (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来 了。
《雷雨》课件(共49张PPT)
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁，欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒，通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家，并遇到了周朴园，
双方引起了矛盾冲突。这时，作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时，
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准，戏剧分类如下： ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧； ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一 行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂，但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢？最后，当 侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿 承认她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些，都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。