妈妈的账单
妈妈的账单
人教版三年级下册第五单元20*妈妈的账单教学目标:1.学习默读课文。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立阅读能力。
教学重点、难点：1.读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2.理解妈妈给小彼得那份账单的含义。
教学准备：教学课件教学课时：1课时教学过程：一、诗歌导入，创设情境1.有一首诗，同学们一定都读过，题目是《游子吟》，让我们再来有感情地读一读这首诗。
（出示《游子吟》）2.这首诗是唐朝诗人孟郊写的，写得情真意切。
每当读到这首诗，我的眼前就会出现一位慈祥的妈妈，她正在为自己即将远行的孩子缝补衣裳，回想我们的生活，我们的妈妈也是这样爱着我们。
这节课，我们要去认识一个叫彼得的小男孩，看看他和他的妈妈之间究竟发生了怎样的故事。
让我们一起走进第20课《妈妈的账单》，请大家一起读课题。
二、研读提示，明确要求1.明确课文特点。
看着课题上的星号，我们就知道，这是一篇——略读课文，略读课文前有一段话，我们叫它——学习提示，请同学们找到这篇课文的学习提示，谁来读一读，声音要响亮。
（指名读）2.了解芬尼。
这段学习提示当中提到了一个词“芬尼”，你们知道什么叫“芬尼”吗？（芬尼是一种货币单位，是德国以前使用的一种货币单位。
由此我们可以知道，这是一个发生在德国家庭的故事。
）3.梳理问题。
（1）请大家看屏幕，一起来读读这段话，一边读，一边想，这段话一共向我们提了几个问题？（学生齐读）（2）这一段话一共向我们提了几个问题？（三个）第一个问题是——，第二个问题是——，第三个问题是——4.学法小结。
学习提示非常重要，它可以帮助我们自己读好课文，今天这节课，我们就围绕这三个问题一起学习。
三、初读课文，理清脉络1.我们来解决第一个问题，课文讲了一件什么事？请同学们带着这个问题，自己自由读读课文。
一边读，一边想。
在概括课文时可以参考老师出示的提示。
（生自由读）出示：课文先写了彼得（），再写了妈妈（），最后写了（）。
《妈妈的账单》教案
妈妈的账单教案课程目标•学习理财意识，建立正确的消费观念。
•探究家庭财务管理，学习日常理财技巧。
•了解账单结构与计算方法，掌握账单管理的具体操作。
适用对象本教案适用于小学四年级及以上学生。
课程内容及教学步骤第一步：开场介绍老师介绍本节课程的目的和内容，引入课程主题：家庭财务管理。
第二步：消费观念教育1.老师向学生提问：你们喜欢购买什么？是否意识到每次消费会花费一定的钱？2.老师解释：理财的第一步是要有正确的消费观念。
学生应该认识到，每一次消费都需要付出相应的代价，不能过度消费导致家庭财务困难。
3.老师提示学生：购买前可以思考几个问题，如是否需要、是否有更合适的选择、是否合适的时间购买等。
第三步：家庭财务管理1.老师介绍家庭财务管理的概念，提出建立家庭预算的重要性，并帮助学生了解如何规划家庭收支。
2.老师为学生分发一个家庭预算表格，让学生自己填写自己家庭的开销和收入情况。
3.学生可以根据家庭预算表格来了解家庭中每个人的消费情况，可以对比每个人的消费是否超出了预算，引导学生树立家庭共同财务意识。
第四步：账单结构与计算方法1.老师为学生详细介绍账单的结构和计算方式，如电话费、水电费、网费等。
2.老师向学生提供账单样本，让学生自己阅读账单并算出总金额。
3.学生可以通过计算账单总金额来掌握账单管理的具体操作，培养自己的计算能力。
第五步：实践操作1.老师组织学生分组，让每个小组拿到一张账单进行实践操作。
2.学生需要根据账单的内容和老师的讲解，计算出账单的总金额。
3.小组之间可以互相交流，探讨账单中的问题，加深对账单的理解。
第六步：小结老师总结本节课程的内容和要点，让学生对本节课程所学有一个系统的认识。
总结本节妈妈的账单教案旨在引导学生正确对待消费，了解家庭财务管理中的基本技巧，掌握账单管理的具体操作。
通过本节课程的学习，可以帮助学生建立正确的理财意识，树立合理的消费观念，为未来的家庭生活做好充分的准备。
《妈妈的账单》读后感
《妈妈的账单》读后感《妈妈的账单》读后感1今天我再次读了《妈妈的账单》，又使我受益匪浅。
这篇课文主要讲小彼得给妈妈要60芬尼的报酬，妈妈同意了小彼得的要求，并给小彼得也写了账单，对小彼得所有的照顾都不要钱，让小彼得醒悟，妈妈的爱是无价的。
多么伟大的母爱啊!在我们生活中也有像小彼得一样的人，动不动就要报酬。
仔细想想，生活中一定也会有孩子和彼得有过一样的想法，或者也这样做过吧。
我们应该懂得知恩图报，妈妈辛辛苦苦将我们抚养长大，却从未向我们要过任何报酬。
可我们只是为母亲做了一点小事，就向她要报酬，这是不是太不懂事了呢?读了这个故事让我感觉到：妈妈是人间第一亲;母爱是人间第一爱，妈妈您真伟大。
您亲手把我抚养大，教我吃饭、写字、读书，让我学游泳、画画等。
如果我长大了有了钱，我也会像您照顾我一样照顾您、爱您。
您就像一杯水无色无味，我们就像一条小鱼，永远也离不开水。
人人都说：“母爱是伟大的，母爱是世界上任何东西都不能代替的。
”是呀，母亲对我的爱是千言万语说不尽的。
我会努力学习，将来好好孝敬父母的。
《妈妈的账单》读后感2今天，我们学了一篇课文《妈妈的账单》。
这篇__讲的是：彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
当彼得在他的餐盘看到他要的报酬时，也看到妈妈给他的账单。
这份账单让彼得感到母爱的无私和无价，他惭愧地把索取来的报酬还给了妈妈。
学完后，我想了很多：我很少帮忙家里做事情，每次都是借口自己学习忙。
我心安理得地享受妈妈给我的爱，甚至觉得她是应该的，必须的，如果她没按我的要求做，反而我会生气。
虽然妈妈常常教育我要做些力所能及的事情，但我总是不以为然。
今天看了这篇__，我发现妈妈的头发里有几根白发，发现妈妈从进门就没停过，一直在做饭，洗碗，洗衣服，收拾卫生，连报纸都没时间看，而我学习时却常常分心，走神，我深深地觉得自己错了。
妈妈养育了我，是很辛苦的，虽然她从来没叫我回报什么，但我知道，作为一个学生，我只有好好学习，听父母的话，不让父母操心担心，才是真正的回报和孝顺!《妈妈的账单》读后感3我们学习了第五组课文，内容都是有关感恩、爱心的__。
妈妈的账单 课件
（未完接下页）
妈 妈 的 爱
一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”
谈谈你帮父母做过什么事 ？ 当时怎么想的？写一段话或一封 信，把你对妈妈的爱、感激、承 诺、感恩„„写在里面，当作是 一份迟到的母亲节礼物送给她们 吧.
思考：
小彼得和妈妈的对话？
小彼得扑进妈妈的怀里，
会和妈妈说些什么话？
妈妈读了彼得的账单后,有什么反应？ 为什么什么话也没有说?
她期待小彼得能够自己醒悟,而且 她相信小彼得看了她的账单会像她期 待的那样,明白事理,改正自己的不当 行为。
你们说母亲十年来为 彼得的辛勤付出，就仅仅 只有这四条款项吗？
游子吟
孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
账单 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分
对比两份账单,让我们仔细看看它们有 哪些区别 ？
彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子10芬尼 共计： 60芬尼
如果我请你把这份母 亲的账单再列详细点,还可 以列举什么呢？
你还能提出哪些问题？
妈 妈 的 爱
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 （未完接下页）
妈妈的账单阅读题
2、妈妈的账单1. 看拼音写词语。
xiū kuì niâ niâ tǎn tâ yuàn cháng （）万分（）手（）脚（）不安（）以（）2. 回答问题。
（1）小彼得写账单为的是什么？他为什么要写这样一份账单？⑵妈妈拿到账单后，做了什么？她为什么要这样做？3.彼得给妈妈的账单和妈妈给彼得的账单不一样，你认为这两份账单最大的区别是什么？4.如果你是彼得，此时此刻，面对妈妈的账单，你该说些什么？做些什么？5.如果你是妈妈，又会说些什么？做些什么？6. 选择正确的答案。
妈妈给小彼得开账单是因为：（）⑴跟小彼得开个玩笑。
⑵想跟小彼得要报酬。
⑶只是想要小彼得明白：他做的都是应尽的职责，不应该索取报酬。
7. 文中哪些词写出了小彼得的羞愧、后悔？小彼得为何感到羞愧？。
8. 为什么小彼得看完母亲的账单之后，会“蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏在了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋里”呢？9、小彼得把钱还给了母亲，这说明了什么？10、读了这篇文章，你想到了些什么？1.羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3、对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。
妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。
4、如果我是彼得，面对妈妈的账单，我会感到羞愧，会主动不求回报的帮妈妈做事。
5、如果我是妈妈，我会告诉彼得，因为你是妈妈的孩子，你的生命是妈妈给予的，我们是一家人，所以妈妈对你的爱不需要任何回报，你觉得呢？6.选（3）7.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚；因为小彼得看完母亲的账单之后，意识到自己错了。
母亲辛辛苦苦的将它养大，他却向母亲索要这些钱。
他感到自责，后悔....8.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责。
《妈妈的账单》作文
《妈妈的账单》作文
今天放学回来，注意到桌上有一张纸，上面写着几个大字，让我很纳闷。
我凑近一看，原来是妈妈的账单！
妈妈的账单好长，上面密密麻麻写着很多东西，什么菜钱、水费、电费……还有一个是爸爸的加油钱。
我侧着脑袋，费了好大力气才看懂，那些
数字好像在跳现代舞一样，眼花缭乱。
妈妈说，这些钱都是为了我们家，是为了让我们的生活更美好。
不过，我总觉得，妈妈的账单上没有写我的玩具钱！
我悄悄地把账单藏起来，奔回房间里玩我的玩具。
我有一辆小汽车，一辆紫色的跑车，还有一个毛绒小熊。
它们陪伴着我，给我带来很多快乐。
只可惜，我突然又想起，我的玩具也是妈妈用她辛苦赚来的钱买的。
妈妈的账单上没有写玩具钱，难道她只是把我的快乐埋在心里了吗？
我想，妈妈一定很爱我们，她赚这么多钱都是为了我们。
我要好好学习，长大后我也能赚钱，给妈妈买很多很多礼物，让她开心快乐！。
《妈妈的账单》 范文习作
《妈妈的账单》范文习作《妈妈的账单》范文习作谢谢你，爸爸妈妈爸爸妈妈借这次写作文的机会，我想对你们说一声：爸爸妈妈，谢谢您。
我从住校，每天睡觉前都想念你们。
住校使我明白了家才是世界上最温暖的地方。
妈妈，你十月怀胎生下了我，其间不知吃了多少苦，受了多少累。
爸爸，我生下来以后你和妈妈还要不离地照看我，你还要照顾妈妈，家里的一切重担都交给了你，你从不叫苦叫累。
我上学的那一天，你对我说：“要好好学习。
”在那天我没感到，但在来说，想起你的那句话我感到你对我的爱。
从上学的那一天起，爸爸你每天在我放学回家后，都要给我补习功课，六年的风风雨雨记录了您的辛劳。
六年来，我记得好像是刚入学的次考试，我语文得了4分，数学得了7分。
你对我说：“小刚，没事，这说明你还有些知识学到位，一起来看一下试卷。
”早晨，我曚昽的睁开眼，7点50了。
我急忙穿好衣服，拿起书包就往外跑。
妈妈对我大声喊；“小刚，是星期六，不用上学。
”我听后恍然大悟，把书包桌子上，看见父亲趴在桌子上睡着了。
他一只手握着笔，一只手握着试卷，课本在桌子。
我拿过试卷一看，上面写满了红色的字，那是我爸爸写的，每道题的内容、意义、定义的所在页数，还有两张纸夹在卷子里，上面写着：“需记”四个鲜红的大字，写了整整我想买支雪糕吃。
”我眼望着冷饮店，嘴里情不自禁的说。
“那就去买一支吧。
”妈妈答应道，我买了一支还冒着凉气的雪糕，“妈，你不买一支吗？”我问妈妈，妈妈却说太凉了，吃了胃不舒服，我非要妈妈吃一口尝尝，也凉快凉快，可妈妈就是不吃。
大腿也有拗不过胳膊的时候，最后在我的执意要求下，妈妈只吃了一小口，她吃的是那么的香、那么的甜。
看着妈妈，我觉得我的眼睛有点模糊，想往下掉眼泪。
细想一下，自从我开始学琴后，妈妈每天省吃俭用，从不多花一分钱，为了我的将来，妈妈付出了太多太多。
我不让眼泪流下来，怕妈妈发现，接过妈妈手中的雪糕，我怎么也吃不下去。
天仍然是那么的热，我却一点也不热了，不是因为雪糕带给我的凉爽，而是因为妈妈的爱。
妈妈的账单课文内容
妈妈的账单课文内容妈妈的账单课文内容妈妈的账单这篇课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。
妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。
以下是小编整理的关于妈妈的账单课文内容，欢迎阅读参考。
妈妈的账单小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
【相关阅读】妈妈的帐单教案重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
学习目标：1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学过程：一、直接揭示课题1.今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》2.看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是(贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案一、课文分析《妈妈的账单》是人教版语文三年级下册第五单元可贵的亲情、友情中的一篇略读课文，是一篇过渡课文。
所需一课时。
预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
二、教学目标知识与技能学习默读课文。
读通课文。
过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
三、教学重难点的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情;难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、学情分析三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。
但对身边的事有些熟视无睹。
在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
五、教法与学法根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把读的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
六、教学准备多媒体教室幻灯教科书板书音频媒体七、教学课时1课时八、教学过程一、导入课题1、解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。
《妈妈的账单》教学设计
《妈妈的账单》教学设计 教
学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。 3、在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。 ： 教学重点 教学重点：培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。理解妈妈账单的内容表现母爱的伟大与无私、母爱不要回报。
教学难点 通过学生的自学，理解课文内容，体会妈妈给小彼得那份账单的含义。 教学准备 有关课件
教学过程 个人修改： （第一课时） 一、巧设悬念，激发兴趣 1、板书“0＞60” 2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 3、（在算式下方打一个问号）是啊，0怎么会大于60呢？这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。今天我们就来学习新的课文《妈妈的账单》 4、齐读课题自主质疑 我们一起来齐读课题 当你们读课题时有什么疑问的吗？ 我们一起带着问题用自己喜欢的方式学习课文，把课文读通读顺，遇到难读的地方多读几遍直到把课文读通顺为止。 5、检查词语： 课文都会读了吗？老师把容易读错的词语找出来了， （随机键入电脑） （索取报酬款项如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳索取报酬、如愿以偿、羞愧万分） 6、谁愿意当小老师带读 相机扩展教学，丰富学生的词汇量
［设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。］
二、自主解疑，感悟文本 1、刚才同学们通过学习都读懂了什么？解决了哪些问题呢？ 如：我知道课文讲了一件什么事？ 根据学生的回答随机教学两个帐单 三、引导解读，品味真情 1、（出示小彼得的账单）（读了小彼得的账单，）你读懂了什么？小彼得是个怎样的孩子？ 2、品读妈妈的账单，体会情感。 3、让我们一起来仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，一边读一边想哪条款项让你特别感动？为什么？ 是啊正如你们说的一样小彼得展开妈妈的帐单读了起来，一起读！ 小彼得读着读着许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年来的点点滴滴。，（课件出示句式想象说话） 他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（） 他读着读着，又想起了那次自己犯了错妈妈（） 他读着读着，又想起了（）妈妈（） 4、请同学们展开想象任意选择一个情景说一说 5、妈妈为小彼得做的事说的完吗? 6、、领会“0＞60”的含义：读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的“0”其实代表着什么？板书：爱 这还会是一份怎样的账单。（课件：一份（）的账单） 7、让我们一起深情地读读这份账单吧 8、指导感情朗读。 9.出示文段齐读 10、补充小彼得和妈妈的对话：这时小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？ 谁能补充课文，深情的读读（用你的读）再现当时的情景呢？ 11、反复朗读，补充改写文段体会羞愧和改过。
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《妈妈的账单》教学设计
教材简析：
《母亲的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了
一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也
看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的
报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深
长，是一篇人文味很强的文章。
设计理念：
“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已
有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的难点，
主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法及
写作方法的指导，让学生的读写能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱，明白帮父母做力所能及的
事是情理之中的。
教学重点：
理解妈妈账单的内容表现母爱的伟大——不求回报。
教学难点：
理解妈妈给小彼得那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
教学过程：
一、导入课题
1、我们今天学习的课文是----妈妈的账单（板书课题）
什么是“账单”？（生：记账的单子）
对，记载钱物支出和收入事项的单子就叫做账单。
二、初读自学，整体感知
1、这篇课文主要讲了一件什么事呢？请大家自由地把课文读一读，注意：遇到生字借助
拼音多读几遍,遇到不理解的词语可以查字典解决，也可以联系上下文来理解。
2、检查词语：
文中有一个词出现多次，你们知道是哪个词语吗？（板书：芬尼）芬尼是德国的货币单
位。
（课件出示）蹑手蹑脚 小心翼翼
A、我们来读读这两个词语（齐读）
B、蹑手蹑脚、小心翼翼是什么意思？谁能用自己的动作告诉大家是什么意思？（指名
学生上台表演）
师：你们猜，他刚才用动作告诉大家是哪个词的意思？（蹑手蹑脚）
你是表演这个词吗？（是）真不错，让我们把掌声送给他。
谁还愿意上来？（指名）他用动作解释了哪个词语？（小心翼翼）
C、（课件出示）如愿以偿、羞愧万分
如愿以偿、羞愧万分你们在字典中查到的是什么意思？
（自己的愿望得到满足∕难为情，惭愧）
你有过这样的体会吗？你能做一个羞愧万分的表情吗？
D、作者是在什么情况下用上这两个词语的？请你们在文中找一找。（指名说）
E、谁能把这二部分内容连起来说一说？（自由练说、反馈）
师：你说的既简洁，又清楚，真不错，课文讲的就是这样一件事情。
三、对比两份账单
1、这件事与两份账单有关，让我们来看看，这两份账单到底记了什么呢？请同学们在文
中找到这两份账单，自由地读一读。
2、（课件出示）让我们仔细看看这两份账单，一份是妈妈的账单，一份是彼得的账单。
3、边读边思考，从这两份账单中你们分别读出了什么？（分男女读）
小彼得：听话、能干、爱劳动、乖巧、聪明„„
从哪里可以看出来呢？（账单款项中的内容）
从你们的发言中我们感受到小彼得是个好孩子。
妈妈：慈爱、无私、伟大、不计报酬、无怨无悔„„
从哪里可以看出来呢？（0芬尼、十年）
4、同学们，老师听出来了，刚才你们说的这些都是从账单的款项中获取的信息，你们能
从中获取这些信息，并读出文字背后的意思，真不错，读书呢就应该这样去读。
四、诵读感悟“羞愧万分”
1、当妈妈看着小彼得写给自己的那份账单，情不自禁地读了起来，妈妈是怎样读这份账
单的呢？文中有一个词，请你们找出来。（仔细地读）
仔细是怎样去读？（读得很认真、从头至尾认真读、没有漏掉一个字，一个款项）
从这里看得出妈妈很重视这份账单。
小彼得又是怎样读这份账单的呢？文中也有一个词，你们找到了吗？（读着读着）
“读着读着”说明什么？（彼得是边读边思考、慢慢读、读了很多遍）
读着读着，彼得终于体会到了妈妈浓浓的爱。其实彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账
单，他很快领悟到，妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈
的付出相比，自己所做的实在是微不足道的。此时此刻，他和妈妈的件件往事像放电影一样
一幕幕清晰地出现在眼前„„
（课件）小彼得记得 。
„„
A、他会想起哪些往事呢？同桌练说（背景音乐）
B、指名说（师：小彼得记得„„）
你们接得多顺畅啊，也许你们也有类似的感受，也许你们也想起了与父母在一起的点点
滴滴，难怪小彼得会——羞愧万分
是呀，我们不仅从羞愧万分这个词读出了小彼得——害羞、难为情，还读出了小彼得
——变懂事了。
你们说得真好，小彼得写账单是一种不懂事的表现，可从羞愧万分这个词我们感受到了
小彼得依然是一个懂事的孩子。
4、这哪是一份账单啊，这分明是一首母爱的歌，如果我们要为这首母爱的歌取个名字，
你们会怎么取呢？（慈母之爱、爱的奉献、无私的母爱、伟大的母爱）
你们的这些歌名取得太好了，老师从中选一个——《伟大的母爱》（板书）
5、朗读账单
师：是啊，同学们，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价
的，也是无私的，妈妈全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。其实，天底下的母亲都一样，
为我们无数次的付出，总不求回报。如果要列账单，我们的母亲也一样可以列出这样一份带
着浓浓爱意的账单。
（课件出示妈妈的账单）让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。（背景音乐）
五、总结全文，升华主题
师：课文学到这，你们有没有发现文章在写作手法上有什么特点？（人物没有语言）
其实他们都说了很多话，他们的话都藏起来了，你们知道都藏在哪里呢？（妈妈的话藏
在账单里 ）说得太好了，妈妈在读账单的时候，心中感慨万千，心里有许多话想说。
（彼得的话藏在行动里）
师：是呀，你们看（课件出示插图）彼得把头深深地埋进了妈妈的怀里，这个时候小彼
得的心里有一些悄悄话想对妈妈说，也许是——（感谢的话），也许是——（请求原谅的话），
也许是—— （说出心里一个小小的心愿），我们相信，妈妈这一份充满宽容、关爱的亲情，
会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。
六、随文练笔
师：同学们，请你们拿出手中的笔，写一写妈妈会对小彼得说些什么？小彼得又会对妈
妈说些什么呢？（全班交流）
七、总结
师：同学们，这节课你们通过自读自悟的方法学习了这篇课文，真不错。让我们在心中
永远铭记这份爱的账单。高尔基说过，世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。其实母亲就是
这样一个人，无论走在哪里，都放不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；母
爱就是这样一份爱，让你肆意索取、享受，却不要任何回报。
板书：
妈妈的账单
伟大的母爱