幼儿园中班语言活动教案 神奇的树(四篇)
中班优秀语言教案《神奇的树》含反思
中班优秀语言教案《神奇的树》教学目标1.通过听讲、观察、互动、模仿等多种方式，培养幼儿的语言交流能力；2.提高幼儿的语词组织能力；3.在故事中掌握一定语言知识，提高词汇量和理解能力；4.通过表演活动，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学内容故事：《神奇的树》教学步骤1. 导入老师介绍故事《神奇的树》并询问是否有听过这个故事的同学。
2. 故事阅读老师边念故事，边指名鼓励幼儿积极观察和用自己的语言描述故事中的场景及人物。
故事提到的动物丰富，老师也可以通过图片或幻灯片让幼儿更加真切的理解故事内容。
3. 语言游戏老师把实物拿出来，要求幼儿通过观察形状、颜色等方面用词汇对之描述，同时加深幼儿对语言的理解。
老师可以给同学们不同的颜色的图画纸，利用加、减、乘、除的方式组合同学们分组之间的颜色组合，让同学们彼此了解。
4. 语言表达小游戏幼儿们需要准备好一张白纸和颜色鲜艳的彩笔。
老师会贴一个画好的随意图画在黑板上，让幼儿们在规定的时间内以自己心中的方式及颜色完成自己的绘画，老师最后邀请幼儿相互展示并分享心得。
5. 语言表达展示老师安排幼儿表演故事的内容，每个角色的台词和小情景，通过表演达到提高幼儿语言表达能力的目的，也可以通过举办语言表达角色扮演比赛等活动，让幼儿们感受到语言魅力。
可改进之处•在语言游戏的环节，可以加入更多类型的游戏，比如词汇卡片配对游戏等，更加有效的让幼儿从游戏中学习。
•在故事表演的环节，老师需要更严格的安排同学的角色扮演，以更有效的提高学生的语言表达能力。
反思本次课程中，通过用图片、游戏和表演等方式帮助幼儿提高了在游戏和表演中对语言、词汇的认识，促进了幼儿的语言表达能力的提高。
但是在教学过程中发现，幼儿在表达时更多地带有中国话语的特质，这是一个值得注重的问题。
今后的教学工作中，老师需要更加注重幼儿语言表达的规范和准确性，以更好的培养他们的语法和用词能力。
中班优秀语言教案神奇的树含反思
中班优秀语言教案神奇的树含反思一、引言语言教育是学前教育中一项重要的任务。
在中班的学习过程中，教师需要创造丰富的语言环境，培养孩子的语言表达能力和沟通能力。
本文将分享一份优秀的语言教案——《神奇的树》，并进行反思，探讨如何更好地促进幼儿的语言发展。
二、教案介绍《神奇的树》是一份中班语言教案，旨在通过观察自然界中的树木，培养幼儿的观察力和描述能力，同时拓展他们的词汇量和句子表达能力。
教案以“神奇的树”为主题，分为三个环节：观察树木、描述树木和创作故事。
在观察树木环节中，教师带领幼儿外出，观察校园内的不同树木，并引导他们观察树的形状、颜色、叶子、花朵等特点。
在描述树木环节中，教师提供一些词汇和句子模板，引导幼儿用简单的语言描述所观察到的树木。
在创作故事环节中，教师鼓励幼儿将观察到的树木与他们的想象联系起来，编写一个小故事。
三、教案反思1. 教案设计合理《神奇的树》这个教案的设计思路很好地融入了中班幼儿的实际生活。
通过观察树木这一主题，能够拓展幼儿的观察力和描述能力，增加他们的词汇量和句子表达能力。
同时，幼儿通过创作故事，培养了他们的想象力和创造力。
这些都符合中班幼儿的认知特点和语言发展需求。
2. 启发幼儿的主动参与教案设计中，注重了幼儿的主动参与。
在观察树木环节中，教师引导幼儿亲自出门观察，通过亲身体验来感受树木的神奇之处。
在描述树木环节中，教师提供了一些词汇和句子模板，但也鼓励幼儿用自己的语言来表达，尊重他们的个体差异和创造力。
在创作故事环节中，教师为幼儿提供了一个自由发挥的空间，让他们自主编写故事。
这样的启发式教学方式，能够激发幼儿的兴趣和积极参与，促进他们的语言发展。
3. 充分利用自然资源教案设计中，利用了校园内的自然资源，即树木，作为语言教学的素材。
这既给幼儿提供了真实的观察对象，也能培养他们对自然的热爱和保护意识。
同时，树木也是幼儿认知世界的一个重要门户，通过观察树木，幼儿能够学习到许多关于植物生长、变化的知识，拓展他们的常识面。
中班语言公开课教案及教学反思《神奇的树》
中班语言公开课教案及教学反思《神奇的树》一、教学目标1.让孩子们了解树的生长过程和对人类的重要性；2.帮助孩子们认识字母“T”并会念、会写；3.训练孩子们的观察能力和想象力；4.培养孩子们的语言表达能力和合作精神。
二、教学准备1.教学材料：绘本《神奇的树》、字卡、幼儿园音乐2.教学器材：挂图、黑板、彩笔、教具（大型树叶、树桩、飞鸟等）三、教学步骤及内容1. 热身游戏通过唱歌、跳舞等方式，创设欢乐活泼的氛围，使孩子们放松情绪，调动积极性。
2. 故事引入老师在黑板或挂图上画一幅树的图画并引出问题：“这是一棵什么树呢？它有什么特点？”等问题，引导孩子们逐渐了解“树”的概念。
3. 朗读绘本老师阅读绘本《神奇的树》并停顿让孩子们进行讨论。
鼓励孩子们说出他们对绘本、人物、物品等的看法，让孩子们互相交流。
4. 学习字母“T”通过字卡印刷展示和典型例字教授孩子们认识字母“T”，让孩子们跟随老师念，再自己写、画，通过听写检测成果。
5. 观察绘本中的细节，启发想象通过对绘本细节的观察和分析，启发孩子们的想象力，让他们产生对树、飞鸟、花草等的联想，通过小组合作，让孩子们叙述想象出的有关树的描绘，并引导他们使用新学的字母“T”进行描述。
6. 童谣歌唱老师演唱和伴奏，吸引孩子们的注意力和积极参与，以此巩固学习内容。
四、教学反思1.教学环节设置合理且流畅，孩子们参与度高；2.孩子们的想象和观察能力有所提高，描述细节的方法也更加清晰；3.部分孩子对字母“T”的写法和发音仍存在一定困难，需要加强巩固；4.老师在故事引入环节说话声音过小，需要提高语音语调。
通过此教学活动，孩子们不仅通过观察、想象和交流，增加了对树的认知，还学会了字母“T”的写法和发音，同时也锻炼了自己的语言表达和合作能力。
教师应注意环节的顺畅和教学重点的把握，使教学达到预期目标。
学前班语言《神奇的树》公开课优质教案通用
学前班语言《神奇树》公开课优质教案通用一、教学内容本节课选自学前班语言教材第四章《自然奇观》中《神奇树》。
详细内容包括：认识不同树木，解树木特点与生长环境，通过故事《神奇树》引导幼儿发挥想象，学会表达对自然美感受。
二、教学目标1. 让幼儿解不同树木特点及生长环境。
2. 培养幼儿语言表达能力，激发想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中神奇树所传达寓意，学会表达对自然美感受。
教学重点：认识各种树木，掌握树木特点及生长环境。
四、教具与学具准备教具：神奇树故事挂图、PPT、视频、实物（如树叶、果实等）。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示神奇树故事挂图，引导幼儿观察并讨论：“你们见过这样树？它神奇在哪里？”让幼儿在观察中思考，激发学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放PPT，结合实物，讲述故事《神奇树》。
引导幼儿关注故事中树木特点，解树木生长环境。
3. 实践活动（10分钟）组织幼儿进行树叶、果实识别游戏，让幼儿在游戏中进一步认识各种树木。
4. 例题讲解（10分钟）以故事中神奇树为例，引导幼儿思考如何用语言表达对自然美感受。
5. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中神奇树，并鼓励他们用语言描述自己作品。
六、板书设计1. 《神奇树》2. 内容：不同树木特点与生长环境故事《神奇树》语言表达与创作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中神奇树，并用语言描述它特点。
2. 答案示例：我心中神奇树是苹果树。
它长着绿色叶子，开满漂亮花朵，结出美味果实。
它生长在阳光充足、水分适中地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、创作等活动，让幼儿对神奇树有更深入解，提高他们语言表达能力和想象力。
但在活动中，要注意引导幼儿关注环境保护，培养他们环保意识。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起走进大自然，观察神奇树木，共同完成一幅自然风光画。
幼儿园中班语言教案《神奇的树》
幼儿园中班语言教案《神奇的树》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和讲述，感知树的特点和神奇之处。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 树的种类和特点：了解不同种类的树，如松树、苹果树、柳树等，以及它们的特点。
2. 树的神奇之处：讲述树对环境的意义，如净化空气、调节气候、提供栖息地等。
3. 树的创意绘画：启发幼儿发挥想象力，画出自己心目中的神奇树。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解树的特点和神奇之处，培养保护环境的意识。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达自己对神奇树的想法，并创作出具有创意的绘画作品。
四、教学准备：1. 图片素材：准备各种树的图片，如松树、苹果树、柳树等。
2. 绘画材料：准备画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3. 教学课件：制作关于神奇树的课件，展示树的神奇之处。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出各种树的名称和特点。
2. 讲述：通过课件展示，讲述树对环境的意义，让幼儿了解树的神奇之处。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，自己心目中的神奇树是什么样子。
4. 创作：给幼儿发放绘画材料，让他们发挥想象力，画出自己心目中的神奇树。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的想法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 听取幼儿在分享环节的发言，评价他们的语言表达能力和环保意识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和学习效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身体验植树的过程，增强环保意识。
2. 邀请森林消防员来园进行讲座，让幼儿了解森林防火知识，提高自我保护意识。
3. 开展“绿色家园”主题教育活动，引导幼儿从日常生活中做起，关爱环境。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿的发展。
幼儿园中班优秀语言教案《神奇的树》
幼儿园中班优秀语言教案《神奇的树》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解树木的基本特征和生态环境，培养爱护树木的意识；2. 通过故事讲述和角色扮演，提高学生的口语表达能力，增强情感体验；3. 通过诗歌朗诵和创作活动，提高学生的文学素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解树木的基本特征和生态环境，提高口语表达能力和文学素养。
难点：角色扮演和手工制品的创作。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、录音机、诗歌文本、手工材料等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示图片和实物，让学生了解树木的基本特征和生态环境，引出本课主题；2. 讲述故事：《神奇的树》，引导学生关注故事情节，理解故事主题；3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验故事中的人物情感，培养口语表达能力；4. 诗歌朗诵：学习并朗诵与树有关的诗歌，提高学生的文学素养；5. 创作活动：以小组为单位，创作关于树木的手工制品，培养学生的创新意识和团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：神奇的树基本特征生态环境爱护树木七、作业设计1. 作业题目：请学生画一棵自己喜欢的树，并写上树的名字和基本特征；2. 答案：学生完成的画作和文字描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事、角色扮演、诗歌朗诵和创作活动等多种形式，让学生了解了树木的基本特征和生态环境，提高了口语表达能力和文学素养。
但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和害怕，下次课可以提前进行分组练习，让学生更加熟练地掌握角色扮演技巧。
拓展延伸：邀请森林消防员或环保专家进行专题讲座，让学生深入了解树木的作用和保护意义，进一步提高爱护树木的意识。
同时，组织学生参加校园植树活动，亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。
重点和难点解析一、教学内容引入的实践情景在教学内容引入部分，教师通过展示图片和实物的方式让学生了解树木的基本特征和生态环境。
这一环节是整个教学过程的重点和难点，因为学生需要通过形象的实物和图片来建立起对树木的基本认知。
中班语言公开课教案及教学反思《神奇的树》
一、教案主题：《神奇的树》二、课时：1课时三、年龄段：4-5岁四、教学目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解树的特征和生长过程。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
五、教学内容：1. 树的特征：树的形状、树的叶子、树的枝条等。
2. 树的生长过程：种子发芽、幼苗成长、树叶变色等。
3. 树的作用：提供氧气、净化空气、防止水土流失等。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们发现树的特征。
2. 基本部分：a) 教师展示PPT，介绍树的特征，如树的形状、树叶、枝条等。
b) 邀请幼儿分享他们对树的观察和了解。
c) 教师讲述一个关于树的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
3. 实践操作：a) 教师发放彩纸、水彩笔等材料，引导幼儿创作树的成长过程。
b) 幼儿动手操作，完成自己的作品。
a) 教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述树的成长过程。
b) 教师引导幼儿思考树的作用，如提供氧气、净化空气等。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力，以及对树的认知程度，评价本次活动的效果。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对树的特征和生长过程有了更深入的了解，但在表达和创作方面还存在一定的差距。
2. 在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的表达能力和创造力，鼓励他们勇于分享自己的想法。
3. 活动的组织形式可以更加多样化，如引入户外活动，让幼儿亲自观察树的生长过程，提高他们的实践能力。
4. 加强对幼儿环保意识的培养，让他们明白保护环境、热爱大自然的重要性。
六、教学准备：1. PPT课件：《神奇的树》2. 彩纸、水彩笔、画纸等绘画材料3. 相关图书资料4. 教学视频或图片七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解树的特征、生长过程和作用。
难点：培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
八、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示各种树的图片，引导幼儿观察并说出树的名称。
大班语言活动教案《神奇的树》（精选7篇）
大班语言活动教案《神奇的树》（精选7篇）大班语言活动《神奇的树》篇1教学目的：1、通过活动小树叶找妈妈，幼儿体会小树叶想回到大树妈妈身边的感情，知道树和树叶之间的紧密关系。
2、幼儿萌发探索树叶的欲望。
3、幼儿通过仔细观察和认真比较知道不同的树长着不同的树叶。
教学准备：1、幼儿园植物园2、幼儿每人一片树叶（颜色、形状、大小不同）教学过程：一、引入话题老师：今天，我们一起帮助小树叶宝宝找到他们的大树妈妈好吗？二、带领幼儿到植物园寻找大树妈妈1、老师：树叶宝宝，快来找一找你们的妈妈吧。
要看清楚自己长得什么模样，千万不要找错呀！2、树叶宝宝找到妈妈了吗？你的大树妈妈在哪里呀？她长得什么样子的呢？3、说一说你是怎么找到树妈妈的？瞧一瞧手上的树叶宝宝和大树妈妈身上的树叶一样吗？说一说是什么样子的？4、树叶宝宝找到妈妈开心吗。
快点和妈妈搂一搂，抱一抱，亲一亲吧。
你想对大树妈妈说些什么呢？三、小结老师：小朋友们很棒！帮助树叶宝宝找到了大树妈妈。
大树妈妈长得好高呀，还有很多树叶宝宝。
我们把树叶宝宝送回大树妈妈身边，树叶宝宝可开心了。
我们一起和他们说再见，下次再来看望他们好吗？大班语言活动教案《神奇的树》篇2教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
为此设计了此次活动《树真好》。
旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。
教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、学习诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。
4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。
5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。
教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。
教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树？2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。
幼儿园中班语言教案《神奇的树》
幼儿园中班语言教案《神奇的树》第一章：课程引入1.1 目的：让幼儿对树木有初步的认识，激发幼儿对神奇树的兴趣。
1.2 教学方法：观察图片、讨论交流1.3 教学内容：展示一系列不同种类的树木图片，引导幼儿观察并说出树木的名字，讨论树木的特点和作用。
1.4 教学步骤：1.4.1 向幼儿展示第一张树木图片，询问幼儿是否认识并说出树木的名字。
1.4.2 引导幼儿观察树木的特点，如树干、树叶、树枝等。
1.4.3 讨论树木的作用，如净化空气、提供栖息地等。
1.4.4 依次展示其他树木图片，重复上述步骤。
第二章：神奇树的传说2.1 目的：让幼儿听懂并理解神奇树的传说故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学方法：讲故事、提问互动2.3 教学内容：讲述一个关于神奇树的传说故事，引导幼儿积极参与提问和讨论。
2.4 教学步骤：2.4.1 向幼儿介绍神奇树的传说故事。
2.4.2 在讲故事的过程中，引导幼儿积极参与提问，如为什么神奇树会说话等。
2.4.3 鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的神奇树故事。
第三章：诗歌欣赏3.1 目的：培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.2 教学方法：朗读、跟读、模仿3.3 教学内容：朗读一首关于树木的诗歌，引导幼儿跟读和模仿。
3.4 教学步骤：3.4.1 向幼儿朗读一首关于树木的诗歌。
3.4.2 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调的准确性。
3.4.3 鼓励幼儿模仿诗歌中的语言表达方式，如描述树木的美丽。
第四章：手工活动4.1 目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿通过手工活动进一步了解树木。
4.2 教学方法：手工制作、绘画4.3 教学内容：制作一棵属于自己的树，通过绘画和剪贴等手法表现树木的特点。
4.4 教学步骤：4.4.1 向幼儿发放手工材料，如彩纸、颜料、画笔等。
4.4.2 引导幼儿观察树木的图片，了解树木的特点。
4.4.3 鼓励幼儿发挥创造力，用绘画和剪贴等手法制作属于自己的树。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的树》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《神奇的树》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 通过观察、思考和讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会关爱大自然和珍惜友情。
四、教具与学具准备教具：神奇的树图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示神奇的树图片，引导幼儿观察并讲述：“这是一个神奇的树，它会发生很多有趣的故事，你们想知道关于这个树的神奇故事吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿认真聆听。
然后，教师讲述故事，同时展示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答：（1）故事中神奇的树发生了哪些有趣的事情？（2）小动物们在神奇的树下都做了什么？（3）故事中谁帮助了小动物们？4. 讨论环节（10分钟）教师引导幼儿讨论：（1）为什么小动物们喜欢在神奇的树下玩耍？（2）小动物们之间是如何互帮互助的？（3）我们应该如何关爱大自然和珍惜友情？5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的树2. 故事情节：神奇的树发生了哪些有趣的事情？3. 小动物们的友谊：互帮互助，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的神奇的树。
（2）写一段话，表达你关爱大自然和珍惜友情的心愿。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）示例：我想要保护大自然，和我的朋友们一起玩耍，互相帮助，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了神奇的树，培养了他们的想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿关爱大自然，珍惜友情。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案 神奇的树(四篇)
目录：
幼儿园中班语言活动教案 神奇的树一
幼儿园中班语言活动教案 神奇的箱子二
幼儿园中班语言活动教案 糊涂猫三
幼儿园中班语言活动教案 红灯笼四
2 / 11
幼儿园中班语言活动教案 神奇的树
一
活动目标：
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故
事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、
会动脑的快乐。
活动准备：
课件、土豆、牙签、
活动过程：
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，
她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1） 教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插
问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她
会怎么想？怎么做呢？
3 / 11
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的
快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？
4 / 11
幼儿园中班语言活动教案 神奇的箱
子二
活动目标：
1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验；
2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生
活更快乐；
活动准备：
1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具
（或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里）
2、图画六副
活动过程：
一、出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣
师：鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，
总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？
师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇
在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。
二、欣赏理解故事，感受作品的幽默风格
1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因
（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇
（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱
子神奇在哪里?
让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？