龙里县龙山镇学区交流方案 (1)
学区教研交流活动记录
一、活动背景为了提升学区各校教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校学区于2021年10月15日组织开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教学质量”的教研交流活动。
本次活动邀请了学区各校的教师代表参加，旨在通过分享教学经验、探讨教学难题，共同提升学区教育教学水平。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，学区教学负责人就“深化课堂教学改革，提高教学质量”这一主题进行了深入的讲座。
讲座中，负责人结合当前教育改革的大背景，分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的改进措施。
讲座内容丰富，案例生动，引发了与会教师的共鸣。
2. 教学经验分享随后，学区各校的教师代表分别就各自在教学实践中积累的经验进行了分享。
以下是几位教师代表的发言摘要：（1）教师A：分享了如何通过小组合作学习提高学生参与度的经验。
她认为，合理分组、明确任务、注重评价是提高小组合作学习效果的关键。
（2）教师B：介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。
她以一节语文课为例，展示了如何利用PPT、视频等资源，激发学生的学习兴趣。
（3）教师C：分享了如何进行课堂管理，营造良好的课堂氛围。
她认为，教师应关注学生的个体差异，尊重学生，以爱心和耐心对待每一个学生。
3. 教学难题探讨在分享经验的基础上，与会教师针对教学实践中遇到的难题进行了深入探讨。
以下是几位教师提出的难题及解决方案：（1）难题一：如何提高学生的阅读能力？解决方案：教师A建议，可以引导学生多阅读，并开展读书交流活动，激发学生的阅读兴趣。
（2）难题二：如何有效进行分层教学？解决方案：教师B建议，教师应根据学生的实际情况，制定分层教学计划，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）难题三：如何提高学生的写作能力？解决方案：教师C建议，教师应引导学生多观察生活，积累素材，并定期进行写作训练。
4. 专家点评与总结活动最后，学区教学专家对本次活动进行了点评和总结。
专家认为，本次教研交流活动内容丰富，形式多样，达到了预期效果。
学校对口交流方案范文
学校对口交流方案范文一、背景和目的对口交流是指学校间建立起长期稳定的合作关系，通过学生和教师之间的交流与合作，促进学校之间的互通互融，提高教育质量和水平。
本方案旨在建立我校与某地区学校之间的对口交流关系，实现资源共享、经验借鉴、互学互补。
二、对口学校的选择和确定1.选择原则：选择与我校存在一定差异性的学校作为对口学校，以丰富师生视野，拓宽学校发展空间。
同时，也应考虑对口学校的办学理念和教育质量与我校相近，以确保交流的效果和成果。
2.确定过程：通过多方面的信息收集和评估，结合学校实际情况，筛选出若干与我校符合条件的学校。
然后，组织校领导和相关教师前往对口学校进行实地考察和交流，以最终确定对口学校。
三、交流内容和方式1.交流内容：交换学生、教师互访、教育资源共享、教学经验交流、教师培训等。
2.交流方式：（1）学生交流：每年选派若干中学生互换学习，期限为一个学期。
交流学生按原校课程安排学习，同时根据对口学校的实际情况，参加一定的文化体验和社会实践活动。
（2）教师互访：每学年定期组织我校和对口学校的教师互访，交流教学经验、教育理念和管理经验。
互访教师可以到对方学校进行课堂观摩、教案制作、教研活动等。
（3）教育资源共享：两校教师可以共享教育资源，包括教学教案、学科资料、教育技术等。
可以建立共享平台，方便教师间的交流和文件共享。
（4）教师培训：可以组织对口学校的教师来我校进行短期培训，也可以邀请专家来我校进行讲座和培训，提升教师的专业素养和教育教学水平。
四、交流管理和保障1.交流管理：成立对口交流工作领导小组，负责对口交流工作的具体组织实施和监督管理，制定交流计划、安排学生交流、组织教师互访、评估交流成果等。
2.交流保障：学校应提供相应的交流费用，包括学生交流的往返交通、住宿和生活费用等，教师交流的差旅费和住宿费用等。
同时，学校还需为交流学生和教师在学习和生活方面提供相应的支持和指导。
3.交流评估：对口交流的最终目的是提高教育质量和水平，因此需要定期进行交流成果的评估和总结。
校际交流学习活动方案两篇
活动领导小组
三、活动内容
XX市XX实验小学教育教学专家到我校予以指导帮扶，主要以学校管理帮扶、教师发展帮扶、教育教学帮扶、通过资源共享，实现共同发展。
四、活动时间
五、活动地点
六、活动流程
1.联谊座谈会（23日）
①欢迎仪式(时间：5月23日8:30 地点：书香餐厅，参会人员：十一小学全体教师)
校际交流学习活动方案一指导思想为了提高教师素质促进教师专业发展将校本教研落到实处做到教育资源共享增加兄弟学校之间的友谊为实现教育资源互补增进各校教师的相互学习既使上课教师从中得到磨练又使听课教师从中受到教益从而实现双惠双赢
校际交流学习活动方案两篇
篇一：校际交流学习活动方案
一、指导思想
为了提高教师素质、促进教师专业发展，将校本教研落到实处，做到教育资源共享，增加兄弟学校之间的友谊，为实现教育资源互补，增进各校教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。为着力打造高效课堂，学习和借鉴各校高效课堂的成功经验，为丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，经XXXXXX协商，决定于20XX年5月18日举行联谊教研活动。为使此项工作顺利、深入地开展，现制定如下实施方案。
四
交流学习
语文、数学、英语、科学
（说课、评课）
15：30—17：00
五
合影留念
17：10
总务处
六
安排晚餐
17：30
总务处
20XX年5月8日
篇二：校际交流学习活动方案
一、指导思想
“课程育人，教改育校，聚焦核心素养，构建品质课堂”。为全面贯彻落实党和国家教育方针，坚持以人为本、全面发展的教育理念，立足高效课堂模型体系打造，借力江苏省XX市教育专家资源，促进我校教育提质发展，江苏省XX市XX实验学校与XX市第十一小学举办2018年教育共同体研讨活动，具体方案如下：
学校间交流策划书3篇
学校间交流策划书3篇篇一《学校间交流策划书》一、活动主题“携手共进，共促成长”二、活动目的通过学校间的交流活动，增进学校之间的了解与友谊，促进师生之间的互动与合作，共享教育教学资源，推动双方学校的共同发展。
三、参与学校[学校 A]与[学校 B]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容及安排1. 开幕式举行欢迎仪式，双方学校领导致辞，介绍各自学校的基本情况和特色。
时间：上午 9:00 9:302. 校园参观组织对方学校师生参观本校的校园环境、教学设施、特色场馆等，展示学校的文化氛围和办学成果。
时间：上午 9:30 11:003. 教学观摩安排双方教师进行课堂教学观摩，互相学习教学方法和经验，促进教学质量的提升。
时间：上午 11:00 12:004. 午餐交流共同享用午餐，增进师生之间的感情交流。
时间：中午 12:00 13:005. 主题研讨根据双方学校的共同关注点，组织教师进行主题研讨，分享教育教学中的问题与解决方案，探讨教育教学改革的思路和方向。
时间：下午 13:00 15:006. 学生互动组织双方学生开展丰富多彩的互动活动，如文艺表演、体育比赛、社团交流等，培养学生的团队合作精神和综合素质。
时间：下午 15:00 17:007. 闭幕式时间：下午 17:00 17:30七、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 提前与对方学校沟通，确定活动的具体时间、地点、内容和参与人员。
3. 做好活动的宣传工作，提高师生的参与积极性。
4. 安排专人负责活动的接待、引导和服务工作，确保活动的顺利进行。
八、活动经费预算1. 交通费用：[X]元2. 餐饮费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动的安全，提前做好安全防范措施。
2. 尊重对方学校的文化和习惯，避免产生不必要的冲突。
学区教研交流活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升学区教育教学质量，加强各校教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校学区于2021年10月15日举办了为期一天的学区教研交流活动。
本次活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩优秀课例、研讨教学策略、分享教学经验等形式，推动学区教育教学工作的全面发展。
二、活动安排1. 时间：2021年10月15日（星期五）2. 地点：XX小学多功能厅3. 参与人员：学区各校校长、教导主任、教研组长及骨干教师4. 活动内容：- 优秀课例观摩- 教学策略研讨- 教学经验分享- 教学反思与总结三、活动过程1. 优秀课例观摩活动伊始，由XX小学的语文教师王老师带来了一堂精彩的语文课——《我爱这土地》。
王老师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。
课后，与会教师对王老师的课堂进行了点评，认为王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分展现了教师的专业素养。
2. 教学策略研讨观摩课后，各校教师分组进行了教学策略研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高课堂效率（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的自主学习能力（4）如何运用现代教育技术手段辅助教学在研讨过程中，各校教师结合自身教学实践，分享了各自的教学经验，探讨了存在的问题，并提出了改进措施。
通过研讨，大家一致认为，提高课堂教学效率的关键在于教师对教材的深入理解、对学生的充分了解以及对教学方法的不断探索。
3. 教学经验分享在经验分享环节，XX中学的数学教师李老师分享了她的教学经验。
李老师认为，数学教学应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
她通过创设情境、引导学生主动探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
李老师的分享得到了与会教师的一致好评，大家纷纷表示要借鉴她的教学经验，提升自己的教学水平。
4. 教学反思与总结最后，学区教研组长对本次活动进行了总结。
学习交流方案
学习交流方案学习交流方案学习交流是指在学习过程中，通过与他人的沟通与分享，共同学习和取得进步。
它可以帮助我们获取更多的知识和经验，提升学习效果，培养良好的合作意识和团队精神。
下面是一份学习交流方案，旨在促进同学们之间的学习互动和合作。
一、学习小组的建立与组员分工1. 学习小组的建立学生可以自由组成学习小组，或者由老师组织学生进行分组。
2. 组员分工每个小组成员从事不同的任务，可以根据个人特长和兴趣进行分工。
例如，小组成员可以分为资料收集组、总结归纳组、报告撰写组等，每个组员根据自己的分工来承担相应的责任。
二、学习交流的方式与频率1. 学习交流的方式（1）面对面交流：小组成员可以每周或每两周选择一个固定的时间和地点，进行面对面的学习交流。
可以通过讨论问题、解答疑惑、分享学习心得等方式展开交流。
（2）在线交流：可以利用在线学习交流平台，如微信群、QQ 群、学习网站等进行学习交流。
这种方式不受时间和地点的限制，可以更方便地展开交流。
2. 学习交流的频率学习交流可以按照每周一次或每两周一次的频率进行。
每次交流的时间可以根据具体情况灵活调整，以确保每个小组成员都有足够的时间参与和交流。
三、学习交流内容与形式1. 学习交流内容学习交流的内容可以包括学习心得体会、学习方法和技巧、遇到的问题和困惑等。
每个小组成员可以针对自己的学习内容进行分享和讨论。
2. 学习交流形式学习交流的形式可以采用小组讨论、报告分享、角色扮演等多种形式。
可以根据学习内容和小组成员的需求来选择适当的形式。
四、学习交流的评价与总结1. 学习交流的评价学习交流可以通过互评和自评的方式进行评价。
每个小组成员可以根据自己的参与程度和贡献情况进行自评，小组成员之间也可以相互评价。
2. 学习交流的总结每次学习交流结束后，小组成员可以进行总结。
总结可以包括每个小组成员的收获和进步、交流中存在的问题和改进的建议等。
对于学习交流的总结，可以制定一份总结报告，记录下每次交流的重点和结果。
两校交流活动方案(精选)
两校交流活动方案（精选）校际交流活动方案一、活动目的：通过校际交流活动，促进学校之间的相互交流合作，增进师生之间的了解与友谊，共同提高教育教学水平。
二、参与学校：我校与××中学、××学校进行校际交流。
三、活动内容：1.学生交流活动通过学生交流活动，增加学生之间的交流机会，培养学生的合作精神和团队意识。
①交流班级：分别组织我校和对方学校的学生组成对应班级，进行学生交流活动。
每个班级由5-10名学生组成。
②交流内容：学生交流活动包括参观学校、参加对方学校的特色课程、与对方学校学生进行交流讨论等。
2.教师交流活动通过教师交流活动，促进教师之间的沟通与交流，提高教学水平和教育教学质量。
①教师交流班级：组织我校和对方学校的教师形成交流班级，根据教师教学特长和需求进行分组，每个班级由5-10名教师组成。
②教师交流内容：教师交流活动包括相互观摩课堂、进行教学设计与分享、与对方学校教研组进行研讨等。
3.学校管理交流活动通过学校管理交流活动，促进学校管理团队之间的交流合作，提高学校管理水平。
①学校管理交流小组：组织我校和对方学校管理团队形成小组，每个小组由3-5名学校管理人员组成。
②学校管理交流内容：学校管理交流活动包括参观学校、交流学校管理经验、与对方学校的管理团队进行研讨等。
四、活动时间：确定一个适合双方的时间段，通常为一个学期的时间，包括学生交流活动、教师交流活动和学校管理交流活动。
五、活动安排：1.活动策划与准备：确定活动目标、活动内容、交流班级、交流小组等，并与对方学校协商确定具体方案和细节。
3.活动执行：按照前期筹备的活动方案，组织学生、教师和管理团队进行交流活动。
4.活动总结：对校际交流活动进行总结评估，收集参与者的反馈意见，并进行活动效果分析，为今后的交流活动提供参考。
六、活动评估：活动结束后，收集参与者的反馈意见，进行活动效果分析，评估活动的成效和问题，为今后的交流活动提供参考。
学区研讨活动方案策划书3篇
学区研讨活动方案策划书3篇篇一《学区研讨活动方案策划书》一、活动主题聚焦课堂教学，提升教育质量二、活动目的1. 促进学区内教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
2. 探讨教学中存在的问题和解决方案，提高教学质量和教学效果。
3. 加强学区内学校之间的联系与合作，推动学区教育的整体发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员学区内各学校校长、教导主任、学科教师等六、活动内容1. 主题讲座邀请教育专家或优秀教师进行主题讲座，分享教学经验和教学方法。
2. 课堂观摩安排学区内优秀教师进行课堂教学展示，组织教师进行观摩和评课。
3. 分组研讨根据学科或教学阶段，将参与人员分成小组，进行深入的研讨和交流。
4. 经验分享各小组推选代表进行经验分享，介绍小组研讨的成果和心得体会。
七、活动组织与安排1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前向学区内各学校发送活动通知，明确活动的时间、地点、主题和内容。
3. 邀请教育专家或优秀教师进行主题讲座和课堂教学展示，并提前与他们沟通好讲座和展示的内容和要求。
4. 做好活动的场地布置、设备准备和资料整理等工作。
5. 活动期间，安排专人负责签到、拍照、记录等工作，确保活动的顺利进行。
八、活动经费预算1. 讲座费用：[X]元2. 课堂教学展示费用：[X]元3. 资料印刷费用：[X]元4. 场地租赁费用：[X]元5. 设备租赁费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总计：[X]元九、注意事项1. 活动期间，请参与人员遵守活动纪律，按时参加各项活动。
2. 请参与人员认真听讲、积极参与研讨，尊重他人的意见和建议。
3. 请参与人员注意安全，保持活动场地的整洁和卫生。
4. 如遇特殊情况，活动时间和内容可能会有所调整，请关注活动通知。
篇二《学区研讨活动方案策划书》一、活动主题探索创新教育，提升教学质量二、活动目的本次学区研讨活动旨在促进学区内各学校之间的交流与合作，分享教学经验，探讨教学方法，提高教学质量，推动学区教育的发展。
兄弟学校交流学习计划(2篇)
第1篇一、前言为了进一步加强兄弟学校之间的交流与合作，提升教育教学质量，促进学校全面发展，我校特制定本交流学习计划。
通过本次交流学习，旨在增进兄弟学校之间的友谊，共享优质教育资源，共同提高教育教学水平。
二、交流学习目标1. 增进兄弟学校之间的了解，促进校际友谊。
2. 学习兄弟学校在教育教学、管理、师资队伍建设等方面的先进经验。
3. 共同探讨教育教学改革与发展策略，提高教育教学质量。
4. 建立长期稳定的交流机制，实现资源共享、优势互补。
三、交流学习内容1. 教育教学管理（1）学校发展规划：了解兄弟学校的办学理念、发展目标、办学特色等。
（2）课程设置与实施：交流课程设置、教材选用、教学方法等方面的经验。
（3）教学评价与考核：探讨教学评价体系、考核方式等方面的改革与实践。
2. 师资队伍建设（1）教师培训与发展：交流教师培训体系、教师专业发展等方面的经验。
（2）教师评价与激励机制：探讨教师评价体系、激励机制等方面的改革与实践。
（3）教师团队建设：分享教师团队建设经验，促进教师间的交流与合作。
3. 校园文化建设（1）校园文化内涵：了解兄弟学校校园文化的特点、内涵和价值。
（2）校园文化活动：交流校园文化活动策划、组织、实施等方面的经验。
（3）校园文化传承与创新：探讨校园文化传承与创新的方法与途径。
4. 学生工作（1）学生思想政治教育：交流学生思想政治教育工作经验。
（2）学生管理工作：探讨学生管理工作中的难点、热点问题及解决方法。
（3）学生社团活动：分享学生社团活动组织、管理、发展等方面的经验。
四、交流学习形式1. 组织开展互访交流活动，包括校领导互访、教师互访、学生互访等。
2. 举办专题讲座、研讨会、座谈会等，邀请兄弟学校专家、学者、教师等来校交流。
3. 开展线上交流，利用网络平台，实现资源共享、实时互动。
4. 组织学生参加兄弟学校的各类活动，如学术竞赛、文体活动等。
五、交流学习时间安排1. 2023年第一季度：启动交流学习计划，确定交流学习主题。
学区研讨活动方案策划书3篇
学区研讨活动方案策划书3篇篇一《学区研讨活动方案策划书》一、活动背景随着教育改革的不断推进，学区教育质量的提升成为了各方关注的焦点。
为了加强学区内各学校之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提高学区整体教育水平，特举办本次学区研讨活动。
二、活动主题聚焦课堂教学，提升教育质量三、活动目的1. 促进学区内教师之间的教学经验交流与分享，提高教师的教学水平。
2. 探索有效的教学方法和策略，推动课堂教学改革。
3. 加强学区内学校之间的合作与联系，形成教育合力。
4. 为学区教育质量的提升提供经验和借鉴。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员学区内各学校的校长、教导主任、骨干教师等。
七、活动内容1. 课堂教学观摩组织学区内优秀教师进行课堂教学展示，展示内容涵盖各个学科。
参与教师进行课堂观摩，认真记录教学过程中的亮点和问题。
2. 教学经验分享邀请课堂教学展示的教师分享教学经验和心得体会，包括教学方法、教学设计、课堂管理等方面。
其他教师就教学中遇到的问题进行提问和交流，共同探讨解决办法。
3. 专题研讨围绕当前教育教学中的热点问题，如课程改革、学生评价、信息技术与教学融合等，进行分组专题研讨。
各小组形成研讨成果，并在大会上进行汇报和交流。
4. 专家讲座邀请教育专家进行专题讲座，解读教育政策和最新教育理念，为教师的教学提供理论指导。
专家与教师进行互动交流，解答教师的疑问。
5. 参观学习组织参与教师参观学区内具有特色的学校或教学设施，学习借鉴先进的教育教学经验。
参观学校的教师进行现场介绍和经验分享。
八、活动流程1. 活动开幕式主持人介绍活动背景、目的和参与人员。
学区领导致辞，强调活动的重要意义。
2. 课堂教学观摩按照课程安排，组织教师进行课堂教学观摩。
观摩结束后，教师进行分组讨论。
3. 教学经验分享邀请课堂教学展示的教师进行教学经验分享。
其他教师提问和交流。
4. 专题研讨按照分组情况，进行专题研讨。
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龙山镇学区教职工交流方案
（试行）
为进一步实现学区教师资源的科学配置，盘活存量，整合师资，
推进教育公平，促进学区教育均衡发展，根据《龙里县学区制教师管
理实施方案》(试行)等相关文件精神，结合龙山镇学区的实际情况，
特制定本方案。
一、 指导思想
以促进学区教育公平、提升学校教育质量、提高教育满意度为宗
旨，以推进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，
通过推进学区领导、教师交流，不断均衡学校教师资源配置，逐步实
现“学校人”向“学区人”的转变，从而消除领导、教师长期在一所
学校工作的职业倦怠。
二、 基本原则
1、坚持“学区统筹，合理流动，优化结构，均衡发展，教育局
把关”的原则。
2、学区制运行后，学区内所有教职工身份编制均不再具体到某
个学校（教学点）、幼儿园，身份编制统一到龙山学区。
三、交流对象：交流对象为龙山镇所属学校、幼儿园、教学点的
在职领导及教师。
有下列情况之一的，原则上不作为交流对象：
1、妊娠期（以县级医院以上化验单为准）、哺乳期未满2年的，
暂不纳入交流对象；
2
2、在三类、四类工作的本地教师，如果工作认真负责，能得到
学校、家长、学生的认同，本人自愿申请不参与交流的，可以不作为
交流对象；但如果没有认真履行自己的工作职责，教学成绩差，学校、
学生、家长反映较大的，必须进行逆向交流。
3、长期以来在校点坚守，且教师本人工作认真负责，自愿申请
不参与交流的；
4、教办及上级主管部门认可的学校传统项目、特色（特殊）课
程的教师，可视情况暂缓交流；
5、经教育办公室审核，因患重大疾病或其他原因不宜交流的。
四、学区学校类别划分
根据龙山镇所属学校、幼儿园及校点的交通情况、地理位置、生
活环境、学校办学条件等因素，龙山镇教育办公室将所属学校、教学
点、幼儿园划分为五类。
第一类：董下小学（董下幼儿园）、新场小学、余下小学（余下幼儿
园）、中坝小学
第二类：比孟小学（比孟幼儿园）、平山小学、中排小学（中排幼儿
园）
第三类：水场小学（水场幼儿园）、草原小学（草原幼儿园）
第四类：塘堡小学（塘堡幼儿园）、大谷小学（大谷幼儿园）、金谷小
学（金谷幼儿园）、红星小学
第五类：老鸦山教学点、摆谷六教学点、堡子教学点。
五、交流范围和形式
1、原则上男55周岁（含）、女50周岁（含）以下，在同一学校
3
工作时间达六年以上的，须分批进行交流；
2、夫妻双方在同一所学校，其中一方须交流。如果有孩子还在
接受高中以下教育且没有亲友照顾的，原则上尽量安排其中一方到一、
二类学校进行交流；
3、学区内各教师在职称评聘、晋级上须有到比自己目前所在学
校类别更艰苦的学校类别任教两年以上工作经历（在本学区第四、五
类学校任教的教师除外。其中：经组织选派支教两年以上且支教考核
合格的，在本交流方案实施后参与的首次职称评聘、晋级的视同认可
有更艰苦学校类别任教两年以上的工作经历）；
4、教师所担任学科教学期末质量检测连续两年在本学区内排名
倒数第一或第二名的，根据排名情况进行学区内逆向交流；
5、违反师德师风、违规违纪、被组织处理的，视其性质和处理
情况进行逆向交流；
6、学区内校长、教师交流原则上不低于6年；
7、对积极主动申请到第四、五类学校交流，且在交流期间工作
认真负责、学校认可、学生认可，学生成绩有进步的教师，在职称晋
级、年度考核、评优、评先上给予倾斜；对无正当理由拒不接受交流
（上挂学习）安排的教师，当年年度考核不得评为“合格”及以上等
次，原单位不予聘任。
8、教师交流原则上每年8月份变动一次，教师每年交流人数原
则上为合乎交流条件教师的10%以上（其中：骨干教师交流人数不低
于教师交流总人数的20%），领导交流人数不低于教师交流人数的10%。
9、交流形式：原则上一类到二类、二类到三类、三类到四、五
类、四、五类到一类依次进行，即进行滚动式交流，不存在交流6年
4
后回原来学校。
10、三类学校申请到一、二类学校进行交流的教师，在符合交流
年龄、工作年限等条件外，必须有在四或五类学校工作两年（含两年）
以上的经历。同时，近3年所教学生成绩必须在全镇的中上等以上（按
照学科年级进行排名）。
11、四、五类学校教师申请到一类学校交流的，在教学方面，近
3年所教学生成绩必须在全镇的中上等以上（按照学科年级进行排名）。
12、教学成绩考察时间从2016—2017学年度第一学期开始计算。
13、教职工交流调配方案每年7月份以前由教办报教育局审批。
六、交流教师的管理
1、交流教师由所在交流学校进行管理，交流学校负责交流教师
的日常管理和考核。主要考核教师职业道德、教育教学工作、出勤等
方面，采取领导评议、学生评议、同行评议、家长评议等方式进行。
2、交流教师必须自觉遵守所在学校规章制度和工作纪律，服从
学校安排，认真履行岗位职责，与交流学校教师享有同等的权利和义
务。
3、凡经学区会议研究决定，上报教育局批准需交流的教师，必
须参加交流。拒不服从者，三年内不得晋升职称、不予评先、评优，
年度考核不得定为合格以上等次（含合格）。
七、工作步骤
1、由教办组织召开学区教师交流工作动员大会，学校选派教师
代表参加，公布学区教职工交流方案。各学校五月份以前召开教师交
流工作动员大会，向全体教师宣传有关政策，提高教师对教师交流工
5
作的认识，审核后公布本校符合交流条件的教师名单，在校内公示7
天，然后上报龙山教办。
2、每年8月底开学，各学校在指定的时间、地点迎、送交流的教
师，并提前做好住宿安排。
八、组织保障
（一）成立龙山镇学区制管理工作领导小组
组 长：王登伦（龙山镇教育办公室主任）
副组长：黄大新 （龙山镇教育办公室副主任）
成 员：罗时忠 （龙山镇教育办公室综合科科长）
马良玉 （龙山镇教育办公室业务科科长）
张金铃（龙山镇教育办公室安全科负责人）
各校（园）长
领导小组下设办公室在龙山镇教育办公室，罗时忠同志兼任办
公室主任，张金铃同志作为办公室工作员，具体负责日常工作。
（二）成立龙山镇各校（园）教师交流工作领导小组
各校（园）教师交流工作领导小组在学区制管理工作领导小组的
领导下开展工作。各校（园）教师交流工作领导小组组长由各校（园）
负责人担任、副组长由各校（园）副校长或教导主任担任，各校（园）
教师交流工作领导小组成员分别由各校(园)后勤负责人、少先队负责
人、教研组长、教师代表组成。各校（园）教师交流工作领导小组负
责酝酿提出本校教师交流名单，在学校公示7天无异议后报教育办公
室。
七、其它事项
1、本方案报教育局审批后执行；
6
2、本方案在具体实施过程中，由教育办公室根据实际情况予以
完善和调整，本方案由教育办公室负责解释。
龙里县龙山镇教育办公室
2016年7月6日