邢台市第十中学学案
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邢台市第十中学导学案年级：八年级上册科目：地理使用人：主备：申倩莹审核：赵江燕时间： 2011 年 10 月日教、学内容教、学方法一、学习目标：1、读图总结出我国降水的分布规律。
2、知道我国干湿地区的分布。
3、能够在中国干湿地区分布图上填写我国的干湿地区名称。
二、重、难点分析：重点：降水的分布规律及干湿地区的分布难点：降水和干湿地区对农业生产及植被的影响三、教学过程：（一）预习自测：1、秦岭—淮河一线，是1月℃等温线通过的地方，是毫米年等降水线通过的地方，又是温度带中的带和带的分界线，是干湿地区中的地区与地区的分界线。
2、我国年降水量分布的总趋势是。
3、一个地方与的对比关系，反映该地气候的湿润程度。
依据气候的干湿程度，我国可以划分为地区、地区、地区和地区。
知识点一、我国年降水量分布的总趋势教、学内容教、学方法读课本35页图2.16，找出下列等降水量线通过的地方：1600毫米等降水量线800毫米等降水量线400毫米等降水量线200毫米等降水量线通过这些等降水量线，你发现我国年降水量分布的规律是：。
知识点二、我国干湿区的划分在下图中填入我国干湿地区的名称。
我国降水最多地方要数台湾的火烧寮；年降水最少的地方则数吐鲁番盆地中的托克逊。
章节课题课型讲学时间备注第二章第二节气候多样季风显著（东西干湿的差异）新授第二课时教、学内容教、学方法2、将下列干湿地区与其降水量.植被景观用线连接起来：A.湿润地区（1）＞400毫米 1.草原B.半湿润地区（2）＜400毫米 2.森林.草原C.半干旱地区（3）＞800毫米 3.森林D.干旱地区（4）＜200毫米 4.荒漠知识点三、降水量的多少与人们生产生活关系密切1、课本37页活动不同的民居。
2、课本37页活动不同的干湿地区对我们的生产和生活有不同的影响。
四、课堂检测1、下列城市中雨季时间最长的是( )A 哈尔滨B 北京C武汉 D 济南2、第41届世博会在2010年5月1日-----10月31日在上海举办，上海所属的温度带和干湿地区分别是( )A 热带、湿润地区B 亚热带、半湿润地区C 暖温带、半湿润区D 亚热带、湿润地区3、李军长到12岁了还从来没见过家乡下雪，下列城市中最有可能是他的居住地的是：( )Ａ、北京Ｂ、上海Ｃ、哈尔滨Ｄ、海口4、在我国的半湿润地区主要生长的植被是( )Ａ、森林Ｂ、森林草原Ｃ、草原Ｄ、荒漠5、一个地区的干湿状况，决定与该地区的 ( )Ａ、降水量Ｂ、距海远近Ｃ、蒸发量Ｄ、降水量和蒸发量的对比6、比一比，下列四个城市中，降水量最多的是（）教、学内容教、学方法A、海口B、南京C、兰州D、乌鲁木齐7、下列关于我国降水的叙述，正确的是（）A、降水多集中在春夏两季B、降水多集中在夏秋两季C、南方雨季开始的时间早、结束早，雨季长D、北方雨季开始的时间晚、结束晚，雨季短8、水田主要集中在（）A、湿润地区B、半湿润地区C、半干旱地区D、干旱地区9、东北三省的东部属于（）A、湿润地区B、半湿润地区C、半干旱地区D、干旱地区10、我国降水分布的特点表现为（）A、东部多西部少，南方多北方少B、东部多西部少，北方多南方少C、东部少西部多，北方少南方多D、东部少西部多，北方多南方少11、秦岭—淮河是我国南方和北方的主要分界线，它还是（）A、年降水量400mm以上和以下的界线B、半湿润地区和半干旱地区的界线C、亚热带和暖温带的界线D、落叶阔叶林与针阔叶混交林的界线五、课堂总结一、我国降水量的分布规律：从东南沿海向西北内陆递减。
河北省邢台市第二中学七年级数学下册第十章一元一次不等式和一元一次不等式组复习导学案(无答案)(新.pdf
9、某自行车保管站在某个星期日接受保管的自行车共有
35 00 辆，其中变速车保管费时每
辆一次 0.5 元，一般车保管费是每辆 0.3 元。
（ 1）若设一般车停放的辆数为 x，总保管费的收入为 y 元，试写出 y 与 x 的关系式；
（2）若估计前来停放的 3500 辆自行车，变速车的辆数不少 于 25％，但不大于 40％，试求
（ D）4 个
x 1> 0,
3．把不等式组
的解集表示在数轴上，正确的是（
）．
x1 0
-1 0 1
-1 0 1
-1 0 1
-1 0 1
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
4. 、设 A B、 C、表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如图所示，那么“
“B ”、“ C”这三种物体按质量从大到小的顺序排应为（
）
（B）
AB C
CBA
A ”、
（D）
BA C
BC A
B
C CC
BC
A
5．如果 2m、 m、 1－m 这三个实数在数轴上所对应的点从左到右依次排
列，那么 m的
取值 范围是 （
）．
(A) m＞0
(B) m＞ 1 (C) m＜ 0 ( D) 0 2
＜ m＜ 1 2
6．不等式组中的两个不等式的解在数轴上表示不如图所示，则此不等式组可以是（
0
1
2
B．－1
0
1
2
D． －1 0
1
2
9．如图 1，在△ ABC中，三边 a、 b、 c 的大小关系是（
）
（ A） a<b<c （ B） c<a<b （C） c<b<a （ D）b< a<c
河北省邢台市高中物理 第六章 万有引力与航天 第10课时 天体运动学案(无答案)新人教版必修2
学案10 天体运动【学习目标】1.掌握解决天体运动问题的思路和方法.2.理解赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别.3.会分析卫星(或飞船)的变轨问题.4.掌握双星的运动特点及其问题的分析方法．【学习任务】一、分析天体运动问题的思路解决天体运动问题的基本思路，行星或卫星的运动一般可看作匀速圆周运动，所需要的向心力都由中心天体对它的万有引力提供，所以研究天体运动时可建立基本关系式：GMm r 2＝ma ，式中a 是向心加速度．常用的关系式为1．G Mm r 2＝m v 2r ＝m ω2r ＝m 4π2T 2r ，万有引力提供行星或卫星做圆周运动的向心力，可得v 、ω、T 与半径r 的关系．2．忽略自转mg ＝G Mm R 2，即物体在天体表面时受到的引力等于物体的重力．此式两个用途：①求星体表面的重力加速度g ＝GM R 2，从而把万有引力定律与运动学公式结合解题．②黄金代换式GM ＝gR 2.例1 地球半径为R 0，地面重力加速度为g ，若卫星在距地面R 0处做匀速圆周运动，则( )A ．卫星速度为2R 0g 2B ．卫星的角速度为g 8R 0 C ．卫星的加速度为g 2D ．卫星周期为2π2R 0g二、赤道物体、同步卫星和近地卫星转动量的比较赤道上的物体、同步卫星和近地卫星都近似做匀速圆周运动，当比较它们的向心加速度、线速度及角速度(或周期)时，要注意找出它们的共同点，然后再比较各物理量的大小．1．赤道上的物体与同步卫星具有相同的角速度和周期，如同一圆盘上不同半径的两个点，由v ＝ωr 和a ＝ω2r 可分别判断线速度，向心加速度的关系．2．不同轨道上的卫星向心力来源相同，即万有引力提供向心力，由GMm r 2＝ma ＝m v 2r＝m ω2r ＝mr 4π2T 2可分别得到a ＝GM r 2、v ＝ GM r ω＝ GMr 3及T ＝2π r 3GM，故可以看出，轨道半径越大，a 、v 、ω越小，T 越大． 例2 如图1所示，地球赤道上的山丘e 、近地资源卫星p 和同步卫星q 均在赤道平面上绕地心做匀速圆周运动．设e 、p 、q 的圆周运动速率分别为v 1、v 2、v 3，向心加速度分别为a 1、a 2、a 3，则( )图1A ．v 1＞v 2＞v 3B ．v 1＜v 2＜v 3C ．a 1＞a 2＞a 3D ．a 1＜a 3＜a 2三、人造卫星的变轨问题1．卫星在圆轨道上做匀速圆周运动时，GMm r 2＝m v 2r成立． 2．卫星变轨时，是线速度v 发生变化导致需要的向心力发生变化，进而使轨道半径r 发生变化．(1)当人造卫星减速时，卫星所需的向心力F 向＝m v 2r减小，万有引力大于所需的向心力，卫星将做近心运动，向低轨道变迁．(2)当人造卫星加速时，卫星所需的向心力F 向＝m v 2r增大，万有引力不足以提供卫星所需的向心力，卫星将做离心运动，向高轨道变迁．3．卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有引力相同，所以加速度相同． 4．飞船对接：两飞船对接前应处于高、低不同的轨道上，目标船处于较高轨道，在较低轨道上运动的对接船通过合理地加速，做离心运动而追上目标船与其完成对接．例3 2013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”通信卫星发射成功．“中星11号”是一颗地球同步卫星，它主要用于为亚太地区等区域用户提供商业通信服务．图2为发射过程的示意图，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再一次点火，将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q 点，轨道2、3相切于P 点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是( )图2A ．卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B ．卫星在轨道3上的角速度大于在轨道1上的角速度C ．卫星在轨道1上经过Q 点时的速度大于它在轨道2上经过Q 点时的速度D ．卫星在轨道2上经过P 点时的速度小于它在轨道3上经过P 点时的速度四、双星问题1．双星：两个离得比较近的天体，在彼此间的引力作用下绕两者连线上的一点做圆周运动，这样的两颗星组成的系统称为双星．2．双星问题的特点(1)两星的运动轨道为同心圆，圆心是它们之间连线上的某一点．(2)两星的向心力大小相等，由它们间的万有引力提供．(3)两星的运动周期、角速度相同．(4)两星的轨道半径之和等于两星之间的距离，即r 1＋r 2＝L.3．双星问题的处理方法：双星间的万有引力提供了它们做圆周运动的向心力，即Gm 1m 2L 2＝m 1ω2r 1＝m 2ω2r 2.4．双星问题的两个结论：(1)运动半径：m 1r 1＝m 2r 2(2)质量之和：m 1＋m 2＝4π2L 3GT 2 例4 宇宙中两个相距较近的天体称为“双星”，它们以两者连线上的某一点为圆心做匀速圆周运动，但两者不会因万有引力的作用而吸引到一起．设两者的质量分别为m 1和m 2，两者相距为L.求：(1)双星的轨道半径之比；(2)双星的线速度之比；(3)双星的角速度．.【补充学习材料】1．(赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别)地球同步卫星离地心的距离为r，运行速度为v1，加速度为a1，地球赤道上的物体随地球自转的加速度为a2，第一宇宙速度为v2，地球半径为R，则以下正确的是( )A.a1a2＝rRB.a1a2＝(Rr)2C.v1v2＝rRD.v1v2＝Rr2．(人造卫星的变轨问题)2013年12月2日，肩负着“落月”和“勘察”重任的“嫦娥三号”沿地月转移轨道直奔月球，在距月球表面100 km的P点进行第一次制动后被月球捕获，进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行，之后，卫星在P点又经过第二次“刹车制动”，进入距月球表面100 km 的圆形工作轨道Ⅱ，绕月球做匀速圆周运动，在经过P点时会再一次“刹车制动”进入近月点距地球15公里的椭圆轨道Ⅲ，然后择机在近月点下降进行软着陆，如图3所示，则下列说法正确的是( )图3A．“嫦娥三号”在轨道Ⅰ上运动的周期最长B．“嫦娥三号”在轨道Ⅲ上运动的周期最长C．“嫦娥三号”经过P点时在轨道Ⅱ上运动的线速度最大D．“嫦娥三号”经过P点时，在三个轨道上的加速度相等3．(三星问题)宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统，通常可忽略其他星体对它们的引力作用．已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式：一种是三颗星位于同一直线上，两颗星围绕中央星在同一半径为R的圆轨道上运行；另一种是三颗星位于等边三角形的三个顶点上，并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行．已知引力常量为G，每个星体的质量均为m.(1)试求第一种形式下，星体运动的线速度和周期．(2)假设两种形式下星体的运动周期相同，第二种形式下星体之间的距离应为多少？4．(天体运动规律的理解及应用)在我国“嫦娥一号”月球探测器在绕月球成功运行之后，为进一步探测月球的详细情况，又发射了一颗绕月球表面飞行的科学试验卫星．假设该卫星绕月球做圆周运动，月球绕地球也做圆周运动，且轨道都在同一平面内．已知卫星绕月球运行的周期T0，地球表面处的重力加速度g，地球半径R0，月心与地心间的距离r，引力常量G，试求：(1)月球的平均密度ρ；(2)月球绕地球运动的周期T.【实验班特供题组】题组一赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别1．关于近地卫星、同步卫星、赤道上的物体，以下说法正确的是( )A．都是万有引力等于向心力B．赤道上的物体和同步卫星的周期、线速度、角速度都相等C．赤道上的物体和近地卫星的轨道半径相同但线速度、周期不同D．同步卫星的周期大于近地卫星的周期2．a是地球赤道上一栋建筑，b是在赤道平面内做匀速圆周运动的卫星，c是地球同步卫星，已知c到地心距离是b的二倍，某一时刻b、c刚好位于a的正上方(如图1所示)，经48 h，a、b、c的大致位置是图中的( )图13．有a 、b 、c 、d 四颗地球卫星，a 还未发射，在地球赤道上随地球表面一起转动，b 处于地面附近的近地轨道上做圆周运动，c 是地球同步卫星，d 是高空探测卫星，各卫星排列位置如图2所示，则有( )图2A ．a 的向心加速度等于重力加速度gB ．b 在相同时间内转过的弧长最长C ．c 在4 h 内转过的圆心角是π3D ．d 的运动周期可能是30 h题组二 卫星发射和变轨问题4．探测器绕月球做匀速圆周运动，变轨后在周期较小的轨道上仍做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比( )A ．轨道半径变小B ．向心加速度变小C ．线速度变小D ．角速度变小5．如图3所示，a 、b 、c 是在地球大气层外圆形轨道上运行的3颗人造卫星，下列说法正确的是( )图3A ．b 、c 的线速度大小相等，且大于a 的线速度B ．a 加速可能会追上bC ．c 加速可追上同一轨道上的b ，b 减速可等到同一轨道上的cD ．a 卫星由于某种原因，轨道半径缓慢减小，仍做匀速圆周运动，则其线速度将变大6．图4是“嫦娥一号”奔月示意图，卫星发射后通过自带的小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，成为绕月卫星，并开展对月球的探测．下列说法正确的是( )图4A．发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度B．在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量有关C．卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比D．在绕月轨道上，卫星受地球的引力大于受月球的引力题组三双星及三星问题7．天文学家如果观察到一个星球独自做圆周运动，那么就想到在这个星球附近存在着一个看不见的星体——黑洞．若星球与黑洞由万有引力的作用组成双星，以两者连线上某点为圆心做匀速圆周运动，那么( )A．它们做圆周运动的角速度与其质量成反比B．它们做圆周运动的周期与其质量成反比C．它们做圆周运动的半径与其质量成反比D．它们所需的向心力与其质量成反比8．某双星由质量不等的星体S1和S2构成，两星在相互之间的万有引力作用下绕两者连线上某一定点C做匀速圆周运动．由天文观察测得其运动周期为T， S1到C点的距离为r1，S1和S2的距离为r，已知引力常量为G，由此可求出S2的质量为( )A.4π2r2(r－r1)GT2B.4π2r31GT2C.4π2r3GT2D.4π2r2r1GT29．双星系统由两颗恒星组成，两恒星在相互引力的作用下，分别围绕其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动．研究发现，双星系统演化过程中，两星的总质量、距离和周期均可能发生变化．若某双星系统中两星做圆周运动的周期为T，经过一段时间演化后，两星总质量变为原来的k倍，双星之间的距离变为原来的n倍，则此时圆周运动的周期为( )A. n3k2T B.n3kTC.n2kT D.nkT10．宇宙间存在一些离其他恒星较远的三星系统．其中有一种三星系统如图5所示，三颗质量均为m 的星体位于等边三角形的三个顶点，三角形边长为R.忽略其他星体对它们的引力作用，三星在同一平面内绕三角形中心O 做匀速圆周运动，引力常量为G.则( )图5A ．每颗星做圆周运动的线速度为Gm R B ．每颗星做圆周运动的角速度为3Gm R C ．每颗星做圆周运动的周期为2π R 33Gm D ．每颗星做圆周运动的加速度与三星的质量无关题组四 天体运动运动规律的理解及应用11．美国宇航局2011年12月5日宣布，他们发现了太阳系外第一颗类似地球的、能适合居住的行星——“开普勒－22b ”，它每290天环绕着一颗类似于太阳的恒星运转一周．若引力常量已知，要想求出该行星的轨道半径，除了上述信息只须知道( )A ．该行星表面的重力加速度B ．该行星的密度C ．该行星的线速度D ．被该行星环绕的恒星的质量12．已成为我国首个人造太阳系小行星的“嫦娥二号”，2014年2月再次刷新我国深空探测最远距离纪录，超过7 000万公里，“嫦娥二号”是我国探月工程二期的先导星，它先在距月球表面高度为h 的轨道上做匀速圆周运动，运行周期为T ；然后从月球轨道出发飞赴日地拉格朗日L 2点(物体在该点受日、地引力平衡)进行科学探测．若以R 表示月球的半径，引力常量为G ，则( )A ．“嫦娥二号”卫星绕月运行时的线速度为2πR TB ．月球的质量为4π2(R ＋h)3GT2 C ．物体在月球表面自由下落的加速度为4π2R T2 D ．嫦娥二号卫星在月球轨道经过减速才能飞赴日地拉格朗点13．“嫦娥三号卫星”简称“嫦娥三号”，专家称“三号星”，是嫦娥绕月探月工程计划中嫦娥系列的第三颗人造绕月探月卫星．若“三号星”在离月球表面距离为h 的圆形轨道绕月球飞行，周期为T1.若已知地球中心和月球中心距离为地球半径R的n倍，月球半径r，月球公转周期T2，引力常量G.求：(1)月球的质量；(2)地球受月球的吸引力．。
河北省邢台市八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇学案2 新人教版
第二课时《记承天寺夜游》导入新课有这样一位古人，他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。
他被小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目。
他见识了人间万千丑态却说：眼前见天下无一个不是好人。
这个人去世很久以后，有一位作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记。
在传记中，这位作家给这个人下了如下结论：他的一生是载歌载舞、深得其乐的一生。
这个人就是苏轼。
今天我们来学习苏轼的《记承天寺夜游》。
一、预习自测1．根据内容(或表达方式)可以把课文分为几个层次？分别概括层意。
2．文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但从字里行间却可以看出两个人的亲密无间。
请找出相关的词语加以体会。
3．理出作者在文中情感发展变化的脉络。
二、合作探究1．翻译句子，注意加点的实词。
起行。
月色入户，欣然．．念．无与为乐者。
2. 翻译句子，注意加点的虚词。
(1)相与步于．中庭。
(2)盖．竹柏影也。
(3)但．少闲人如吾两人者耳。
3．翻译句子，注意古今异义。
月色入户．。
4．翻译句子，注意特殊句式。
(1)相与步于中庭。
(介词结构后置)(2)但少闲人如吾两人者耳。
(定语后置)(3)解衣欲睡。
(省略句)三、解难答疑1．赏析下列加点词语的表达效果。
(1)月色入．户。
(2)怀民亦．未寝。
(3)水中藻、荇交横。
．．。
(4)庭下如积水空明．．2．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
从修辞的角度赏析这个句子。
3．何夜无月？何处无竹柏？你如何理解这句话的含义？4．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
这句话采用了什么写作手法，有什么作用？5．作者为我们描绘了一幅怎样的月夜之景？有何作用？6．本文抒发了作者怎样的情感？从哪些词句可以体会出来？7．如何理解文中的闲人？四、反馈拓展2000年，法国《世界报》评选了1000年前的12位英雄，苏轼是唯一入选的中国人。
请为苏轼写一段颁奖词。
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[关于,邢台市,第十,其他论文文档]关于邢台市第十中学德育校本课程的开发与实践
![[关于,邢台市,第十,其他论文文档]关于邢台市第十中学德育校本课程的开发与实践](https://img.taocdn.com/s3/m/fac849c452ea551811a687a5.png)
关于邢台市第十中学德育校本课程的开发与实践”论文摘要：邢台市第十中学以开发德育校本课程为切入点，构建和完善切合学校实际的德育课程，推動了学校德育建设，彰显了学校特色，提升了教师专业素养，培养了学生良好的行为习惯和正确的学习态度，促进学生学会做人，成就未来。
论文关键词：邢台市第十中学；中学德育；校本课程；开发、研究与实践我国基础教育新课程改革突显了教育民主化与课程自主化两大亮点。
在这一背景下，邢台市第十中学从2007年3月至2011年3月，历时四年，依托省级课题“中学德育校本课程的开发与研究”，结合校情况，摸索、探究、研发了一系列的中学德育校本课程，在实践中，逐步构建与完善了学校新的课程体系。
一、学校开发中学德育校本课程的背景邢台十中创办于1976年，原为全日制初级中学，1999年起增加高中部，现为全日制完全中学。
学校在全面贯彻党的教育方针，提高教育质量上做了很大的努力，但仍有很多问题有待探讨解决。
学校现有32个教学班，1300多名学生，地处市区商业中心。
通过对学生的调查发现：学校生源质量差，学生家长90％是进城务工的农民工，他们对孩子的教育明显欠缺，致使学生的思想道德素质、文化基础、学习兴趣都明显偏低。
这不仅影响着学生的个体发展，也必然影响学校的可持续发展，成为学校发展的瓶颈。
为改变这种状况，2006年9月，学校决定开展“进楼即静，入室即学”的校园人文环境建设活動，并以此搭建校本课题研究平台，开展了以“学会做人与学会学习”为核心的德育校本课程开发与研究，旨在探索一条适合学校教育、教学发展的途径。
这既符合深化教育教学改革、推进素质教育的要求，也是根据学校实际，确定办学目标、形成办学特色的必然选择。
二、学校德育校本课程的开发实施2008年3月，学校成为河北省校本课程开发试验学校。
学校按照开发流程开展了一系列校本课程开发试验工作。
1 科学规划，确定学校校本课程的开发项目。
为使校本课程稳定、健康、持续、有效地开发与实施，学校加强了项目管理，建立由校长挂帅、副校长具体负责、年级主任和教研组长参与的课题研究领导小组，并聘请教授、教研员等专家指导、参与课题研究：设立课题研究专项经费；进行了一系列的调研活動：发放问卷、召开座谈会，了解学生特点；查阅历史资料，访问学生家长，了解校史，摸清学校周边环境和校外资源；汇总、筛选、归纳、整理调查得到的各种信息。
河北省邢台市八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇学案1 新人教版
10 《短文二篇》【学习目标】1．掌握本课中常用文言词语，理解课文大意。
2．品味优美的语言，理解作品的意境。
【重点难点】体会文中蕴含的思想感情。
【学习方法】讲授法【学习过程】第一课时《答谢中书书》导入新课自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗文。
今天，我们要学习的这篇文章，更是被称为一幅?°清丽的山水画?又是一首流动的山水诗?既像画又是诗，那会是一篇怎样的文章呢？让我们一起来感受和学习这篇短文——《答谢中书书》。
一、预习自测1．借助注释，解释加点的词语。
：(1)四时俱．备：(2)晓雾将歇．．(3)夕日欲颓．：(4)未复有能与．其奇者：步于中庭：(5)念．无与为乐者：(6)相与．．(7)盖．竹柏影也：(8)但．少闲人如吾两人者耳：2．文学常识填空。
陶弘景(456－536)，字通明，时丹阳秣陵(今江苏南京)人，自号华阳隐居，思想家有。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，时期文学家。
父亲和弟弟都是政论家，他们父子三人合称为，都被列入之中。
书?即书信，古人的书信又叫或，是一种应用性文体。
3．背景链接(1)南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的志向，并作为对友人的安慰。
这类作品虽没有表现积极进取的政治观点，但具有较高的美学价值和鉴赏价值。
(2)《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083)，作者被贬到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，发生了历史上著名的?°乌台诗案?±，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。
十二月作者被贬谪到黄州任团练副使，但不得?°签书公事?±，实为有职无权的闲官。
在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁。
但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。
二、合作探究1．依据文章内容划分全文层次。
2．本文共写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3．这些景物是按照什么顺序写的？三、解难答疑1．高峰入云，清流见底?中将入字改为插字，好不好？为什么？2．晓雾将歇，猿鸟乱鸣?中乱字的表达效果。
邢台市第十中学教案
新授课
1课时
教学内容
教、学方法
六组讲解：课本43页活动
运用板块构造学说的观念，解释地理现象
（1）红海为什么在不断扩张？
红海位于印度洋板块和非洲板块交界处，两大板块发生张裂运动导致红海不断扩张。
（2）地中海为什么在不断缩小？
地中海位于亚欧板块和非洲板块交界处，两大板块碰撞挤压导致地中海不断缩小。
课题
课型
课时
备注
第二章
第二节
陆地和海洋
海陆的变迁
新Hale Waihona Puke 课1课时教学内容教、学方法
一、学习目标
1、理解“大陆漂移说”的基本观点。
2、会运用“板块构造学说”的观念解释地理现象。
二、学习重难点
学会运用“板块构造学说”解释世界火山、地震的分布
三、学习过程
1.明确目标(2分钟)学生齐读学习目标
2.预习交流（20分钟）
学生讨论：地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？
初步理解“大陆漂移说”和“板块构造学说”
3.展示讲解（20分钟）
教师分配任务，各组讲解展示内容。
一组讲解：海陆变迁的实例分析
二组讲解：地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？并解释德国科学家魏格纳提出的“大陆漂移说”。
邢台市第十中学教案
年级：七年级科目：地理使用人：
主备：申倩莹审核：政史地组时间：2012年10月15日—19日
章节
课题
课型
课时
备注
第一章
地球和地图
月考试卷分析
复习课
1课时
教学内容
教、学方法
一、学习目标
分析《2012—2013学年七年级第一学期第一次月考地理试题》
河北邢台市第二中学八年级政治下册 第十课 尊重劳动者,珍惜劳动成果导学案(无答案) 教科版
第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果第1课时可敬的劳动者【教学目标】1、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为社会服务，都值得尊重。
2、要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念3、使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。
【教学重点】懂得可行各业的劳动者都是可敬的、都是平等的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。
青少年如何以实际行动去尊重劳动者。
【预习自测】1、劳动者是人类的创造者，是我们幸福生活的，是最值得我们幸福和爱戴的人。
2、党和政府提倡推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。
3、劳动虽有的不同，却没有之分。
不论何种劳动，只要是需要的，都值得我们尊敬。
4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为创造财富、为服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是的，应该得到全社会的尊重。
5、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以为荣。
【合作探究】【感受劳动者】在我们的身边，有各种各样的劳动者，讲述一下你最尊敬的劳动者（与大家一块儿分享吧！）谈一谈我们为什么要尊敬劳动者？【解难答疑】1、教材P91页时《真正纯洁的人》和P92页总统之母对孩子的评价说明了哪些道理？2、[辨析明理]：从事不同的劳动，所得到的待遇不一样，是否就表明“劳动有贵贱之分”呢？【拓展反馈】1、时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。
他十年如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。
毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（）A、关心百姓生活中的点点滴滴B、对时传祥这样底层工作者的同情C、尊重劳动、尊重劳动者D、平时的工作很忙、很繁琐2、我国五年一次的全国劳模评选活动，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这些劳动模范来自各行各业、各个层面。
有的是火车站的值班员、有的是科研人员、有的是董事长、有的是村委会主任，他们之所以榜上有名，是因为（）①他们推动着我国改革开放和社会主义现代化事业的发展。
邢台县十中八年级地理上册 第二章 第三节 河流第1课时学案无答案新人教版2
河流学习目标：1．认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2．通过读图和分析资料，记住我国主要河湖的分布；3．，知道我国内、外流河的水文特征并分析其原因．诊断补偿1.我国冬夏气温分布特点 .2.我国自北向南划分5个温度带，依次是、、、、、在我国西南部还有地高天寒、面积广大的区.3.年降水量空间空间分布 ,总趋势是从向递减；4.我国年降水量的时间分配特点是：季节多，季节少.5.在我国划分为、、、四种干湿地区类型6.我国气候的主要特征是: ,7.影响我国气候的主要因素是: , ,8.秦岭-淮河一线的地理意义:(共六点)新知导学:学生活动一:1、阅读42页图2.30《我国主要的河流和湖泊》图及42页.43页图上面的文字，思考：(1)外流河是，其流域称为区(2)内流河是，其流域称为区(3)外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
(4)熟悉我国的主要河流及河流作用.(5)找出长江、黄河、塔里木河和弱水，这些河流的河水有没有流入海洋，流入哪个大洋？(6)我国新疆北部的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。
（提示：流量大小、汛期长短、有无结冰期、含沙量大小）总结:在图 2.31中，我国东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间结束时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。
四条河流季流量最大，季流量最小。
四条河流冬季结冰的是________；冬季不结冰的是__________。
试说明原因。
我国河流大多分布在东南部区内，季容易形成汛期； (山脉) (河流)一线以北的河流，冬季结冰，普遍形成期。
西北内陆河流较少，很多河道为性河道，河是我国最大的内流河，河水主要来自等高山冰雪融水。
(8)读图2.31《我国的风流区和外流区》，我国内、外流区的大致分界线与 mm降水量线相近，并用彩笔描出它们的分界线。
2、分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：(1)地形地势因素：(2)气候因素：学生活动二：自学46页“京杭运河”阅读材料3、京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
河北省邢台市高中物理新人教版必修2 第六章万有引力与航天第10课时天体运动学案(无答案)
学案10 天体运动【学习目标】1.掌握解决天体运动问题的思路和方法.2.理解赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别.3.会分析卫星(或飞船)的变轨问题.4.掌握双星的运动特点及其问题的分析方法．【学习任务】一、分析天体运动问题的思路解决天体运动问题的基本思路，行星或卫星的运动一般可看作匀速圆周运动，所需要的向心力都由中心天体对它的万有引力提供，所以研究天体运动时可建立基本关系式：GMm r 2＝ma ，式中a 是向心加速度．常用的关系式为1．G Mm r 2＝m v 2r ＝mω2r ＝m 4π2T2r ，万有引力提供行星或卫星做圆周运动的向心力，可得v 、ω、T 与半径r 的关系．2．忽略自转mg ＝G Mm R2，即物体在天体表面时受到的引力等于物体的重力．此式两个用途：①求星体表面的重力加速度g ＝GM R2，从而把万有引力定律与运动学公式结合解题．②黄金代换式GM ＝gR 2. 例1 地球半径为R 0，地面重力加速度为g ，若卫星在距地面R 0处做匀速圆周运动，则( )A ．卫星速度为2R 0g 2B ．卫星的角速度为g 8R 0C ．卫星的加速度为g 2D ．卫星周期为2π 2R 0g 二、赤道物体、同步卫星和近地卫星转动量的比较赤道上的物体、同步卫星和近地卫星都近似做匀速圆周运动，当比较它们的向心加速度、线速度及角速度(或周期)时，要注意找出它们的共同点，然后再比较各物理量的大小．1．赤道上的物体与同步卫星具有相同的角速度和周期，如同一圆盘上不同半径的两个点，由v ＝ωr 和a ＝ω2r 可分别判断线速度，向心加速度的关系．2．不同轨道上的卫星向心力来源相同，即万有引力提供向心力，由GMm r 2＝ma ＝m v 2r ＝mω2r ＝mr 4π2T2可分别得到a ＝GM r2、v ＝ GM r ω＝ GM r 3及T ＝2π r 3GM ，故可以看出，轨道半径越大，a 、v 、ω越小，T 越大．例2 如图1所示，地球赤道上的山丘e 、近地资源卫星p 和同步卫星q 均在赤道平面上绕地心做匀速圆周运动．设e 、p 、q 的圆周运动速率分别为v 1、v 2、v 3，向心加速度分别为a 1、a 2、a 3，则( )图1A ．v 1＞v 2＞v 3B ．v 1＜v 2＜v 3C ．a 1＞a 2＞a 3D ．a 1＜a 3＜a 2三、人造卫星的变轨问题1．卫星在圆轨道上做匀速圆周运动时，GMm r 2＝m v 2r成立．2．卫星变轨时，是线速度v 发生变化导致需要的向心力发生变化，进而使轨道半径r 发生变化．(1)当人造卫星减速时，卫星所需的向心力F 向＝m v 2r 减小，万有引力大于所需的向心力，卫星将做近心运动，向低轨道变迁．(2)当人造卫星加速时，卫星所需的向心力F 向＝m v 2r增大，万有引力不足以提供卫星所需的向心力，卫星将做离心运动，向高轨道变迁．3．卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有引力相同，所以加速度相同．4．飞船对接：两飞船对接前应处于高、低不同的轨道上，目标船处于较高轨道，在较低轨道上运动的对接船通过合理地加速，做离心运动而追上目标船与其完成对接．例3 2013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”通信卫星发射成功．“中星11号”是一颗地球同步卫星，它主要用于为亚太地区等区域用户提供商业通信服务．图2为发射过程的示意图，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再一次点火，将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q 点，轨道2、3相切于P 点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是( )图2A ．卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B ．卫星在轨道3上的角速度大于在轨道1上的角速度C ．卫星在轨道1上经过Q 点时的速度大于它在轨道2上经过Q 点时的速度D ．卫星在轨道2上经过P 点时的速度小于它在轨道3上经过P 点时的速度四、双星问题1．双星：两个离得比较近的天体，在彼此间的引力作用下绕两者连线上的一点做圆周运动，这样的两颗星组成的系统称为双星．2．双星问题的特点(1)两星的运动轨道为同心圆，圆心是它们之间连线上的某一点．(2)两星的向心力大小相等，由它们间的万有引力提供．(3)两星的运动周期、角速度相同．(4)两星的轨道半径之和等于两星之间的距离，即r 1＋r 2＝L.3．双星问题的处理方法：双星间的万有引力提供了它们做圆周运动的向心力，即Gm 1m 2L2＝m 1ω2r 1＝m 2ω2r 2.4．双星问题的两个结论：(1)运动半径：m 1r 1＝m 2r 2(2)质量之和：m 1＋m 2＝4π2L 3GT 2例4 宇宙中两个相距较近的天体称为“双星”，它们以两者连线上的某一点为圆心做匀速圆周运动，但两者不会因万有引力的作用而吸引到一起．设两者的质量分别为m 1和m 2，两者相距为L.求：(1)双星的轨道半径之比；(2)双星的线速度之比；(3)双星的角速度．.【补充学习材料】1．(赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别)地球同步卫星离地心的距离为r ，运行速度为v 1，加速度为a 1，地球赤道上的物体随地球自转的加速度为a 2，第一宇宙速度为v 2，地球半径为R ，则以下正确的是( ) A.a 1a 2＝r R B.a 1a 2＝(R r)2 C.v 1v 2＝r R D.v 1v 2＝R r2．(人造卫星的变轨问题)2013年12月2日，肩负着“落月”和“勘察”重任的“嫦娥三号”沿地月转移轨道直奔月球，在距月球表面100 km 的P 点进行第一次制动后被月球捕获，进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行，之后，卫星在P 点又经过第二次“刹车制动”，进入距月球表面100 km 的圆形工作轨道Ⅱ，绕月球做匀速圆周运动，在经过P 点时会再一次“刹车制动”进入近月点距地球15公里的椭圆轨道Ⅲ，然后择机在近月点下降进行软着陆，如图3所示，则下列说法正确的是( )图3A ．“嫦娥三号”在轨道Ⅰ上运动的周期最长B ．“嫦娥三号”在轨道Ⅲ上运动的周期最长C ．“嫦娥三号”经过P 点时在轨道Ⅱ上运动的线速度最大D ．“嫦娥三号”经过P 点时，在三个轨道上的加速度相等3．(三星问题)宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统，通常可忽略其他星体对它们的引力作用．已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式：一种是三颗星位于同一直线上，两颗星围绕中央星在同一半径为R的圆轨道上运行；另一种是三颗星位于等边三角形的三个顶点上，并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行．已知引力常量为G，每个星体的质量均为m.(1)试求第一种形式下，星体运动的线速度和周期．(2)假设两种形式下星体的运动周期相同，第二种形式下星体之间的距离应为多少？4．(天体运动规律的理解及应用)在我国“嫦娥一号”月球探测器在绕月球成功运行之后，为进一步探测月球的详细情况，又发射了一颗绕月球表面飞行的科学试验卫星．假设该卫星绕月球做圆周运动，月球绕地球也做圆周运动，且轨道都在同一平面内．已知卫星绕月球运行的周期T0，地球表面处的重力加速度g，地球半径R0，月心与地心间的距离r，引力常量G，试求：(1)月球的平均密度ρ；(2)月球绕地球运动的周期T.【实验班特供题组】题组一赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别1．关于近地卫星、同步卫星、赤道上的物体，以下说法正确的是( )A．都是万有引力等于向心力B．赤道上的物体和同步卫星的周期、线速度、角速度都相等C．赤道上的物体和近地卫星的轨道半径相同但线速度、周期不同D．同步卫星的周期大于近地卫星的周期2．a 是地球赤道上一栋建筑，b 是在赤道平面内做匀速圆周运动的卫星，c 是地球同步卫星，已知c 到地心距离是b 的二倍，某一时刻b 、c 刚好位于a 的正上方(如图1所示)，经48 h ，a 、b 、c 的大致位置是图中的( )图13．有a 、b 、c 、d 四颗地球卫星，a 还未发射，在地球赤道上随地球表面一起转动，b 处于地面附近的近地轨道上做圆周运动，c 是地球同步卫星，d 是高空探测卫星，各卫星排列位置如图2所示，则有( )图2A ．a 的向心加速度等于重力加速度gB ．b 在相同时间内转过的弧长最长C ．c 在4 h 内转过的圆心角是π3D ．d 的运动周期可能是30 h题组二 卫星发射和变轨问题4．探测器绕月球做匀速圆周运动，变轨后在周期较小的轨道上仍做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比( )A ．轨道半径变小B ．向心加速度变小C．线速度变小D．角速度变小5．如图3所示，a、b、c是在地球大气层外圆形轨道上运行的3颗人造卫星，下列说法正确的是( )图3A．b、c的线速度大小相等，且大于a的线速度B．a加速可能会追上bC．c加速可追上同一轨道上的b，b减速可等到同一轨道上的cD．a卫星由于某种原因，轨道半径缓慢减小，仍做匀速圆周运动，则其线速度将变大6．图4是“嫦娥一号”奔月示意图，卫星发射后通过自带的小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，成为绕月卫星，并开展对月球的探测．下列说法正确的是( )图4A．发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度B．在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量有关C．卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比D．在绕月轨道上，卫星受地球的引力大于受月球的引力题组三双星及三星问题7．天文学家如果观察到一个星球独自做圆周运动，那么就想到在这个星球附近存在着一个看不见的星体——黑洞．若星球与黑洞由万有引力的作用组成双星，以两者连线上某点为圆心做匀速圆周运动，那么( )A ．它们做圆周运动的角速度与其质量成反比B ．它们做圆周运动的周期与其质量成反比C ．它们做圆周运动的半径与其质量成反比D ．它们所需的向心力与其质量成反比8．某双星由质量不等的星体S 1和S 2构成，两星在相互之间的万有引力作用下绕两者连线上某一定点C 做匀速圆周运动．由天文观察测得其运动周期为T ， S 1到C 点的距离为r 1，S 1和S 2的距离为r ，已知引力常量为G ，由此可求出S 2的质量为( )A.4π2r 2(r －r 1)GT 2B.4π2r 31GT 2C.4π2r 3GT 2D.4π2r 2r 1GT 29．双星系统由两颗恒星组成，两恒星在相互引力的作用下，分别围绕其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动．研究发现，双星系统演化过程中，两星的总质量、距离和周期均可能发生变化．若某双星系统中两星做圆周运动的周期为T ，经过一段时间演化后，两星总质量变为原来的k 倍，双星之间的距离变为原来的n 倍，则此时圆周运动的周期为( ) A. n 3k 2T B.n 3k T C.n 2k T D.n kT 10．宇宙间存在一些离其他恒星较远的三星系统．其中有一种三星系统如图5所示，三颗质量均为m 的星体位于等边三角形的三个顶点，三角形边长为R.忽略其他星体对它们的引力作用，三星在同一平面内绕三角形中心O 做匀速圆周运动，引力常量为G.则( )图5A ．每颗星做圆周运动的线速度为 GmRB ．每颗星做圆周运动的角速度为 3Gm RC ．每颗星做圆周运动的周期为2π R 33GmD ．每颗星做圆周运动的加速度与三星的质量无关题组四 天体运动运动规律的理解及应用11．美国宇航局2011年12月5日宣布，他们发现了太阳系外第一颗类似地球的、能适合居住的行星——“开普勒－22b ”，它每290天环绕着一颗类似于太阳的恒星运转一周．若引力常量已知，要想求出该行星的轨道半径，除了上述信息只须知道( )A ．该行星表面的重力加速度B ．该行星的密度C ．该行星的线速度D ．被该行星环绕的恒星的质量12．已成为我国首个人造太阳系小行星的“嫦娥二号”，2014年2月再次刷新我国深空探测最远距离纪录，超过7 000万公里，“嫦娥二号”是我国探月工程二期的先导星，它先在距月球表面高度为h 的轨道上做匀速圆周运动，运行周期为T ；然后从月球轨道出发飞赴日地拉格朗日L 2点(物体在该点受日、地引力平衡)进行科学探测．若以R 表示月球的半径，引力常量为G ，则( ) A ．“嫦娥二号”卫星绕月运行时的线速度为2πR T高中物理学案大全，高考学案大全B ．月球的质量为4π2(R ＋h)3GT 2C ．物体在月球表面自由下落的加速度为4π2R T 2D ．嫦娥二号卫星在月球轨道经过减速才能飞赴日地拉格朗点13．“嫦娥三号卫星”简称“嫦娥三号”，专家称“三号星”，是嫦娥绕月探月工程计划中嫦娥系列的第三颗人造绕月探月卫星．若“三号星”在离月球表面距离为h 的圆形轨道绕月球飞行，周期为T 1.若已知地球中心和月球中心距离为地球半径R 的n 倍，月球半径r ，月球公转周期T 2，引力常量G.求：(1)月球的质量；(2)地球受月球的吸引力．。
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邢台市第十中学地理导学案
年级：七年级科目：地理使用人：
主备：申倩莹审核：政史地组时间：2013年3月25日—3月29日
章节课题课型课时备注
第六章—第七章第一节月考复习复习课1课时
教学内容教、学方法
一、学习重难点
1、亚洲的地形及气候图需背过
2、日本的组成及气候类型分布
三、学习过程
（一）. 探索导航（5分钟）
强调复习重点亚洲和日本的地形图
（二）.自主互动（30分钟）
考点1 亚洲的地理位置、范围和面积
(1)地理位置：大部分位于东半球和北半球，跨北寒带、北温带和热带；东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西接欧洲。
(2)范围：西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。
东北以白令海峡与北美洲为界。
西南以苏伊士运河与非洲为界。
南面隔海与大洋洲相望。
(3)面积：亚洲的面积4400万平方千米，是世界第一大洲，是世界上面积最大,东西距离最长、南北跨纬度最广的大洲
考点2 亚洲的地理分区和主要国家
亚洲的地理分区：按地理方位，可以把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。
中国位于东亚。
东亚包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本
考点3 亚洲的地形和河流
（1）地形和河流：
高原山地为主的亚洲地形：三大特征：1. 地形以高原、山地为主，平均海拔高；2.地面起伏大，高低悬殊。
3.地势特征：中部高，四周低。
受地势的影响，河流成放射状流向四周的海洋
（2）亚洲地理之最：
①世界最高的高原：_ 青藏_高原，有“世界屋脊”之称；②世界最深和蓄水量最大的淡水湖贝加尔_湖；③世界陆地最低点：死海__；④世界最大半岛：阿拉伯_半岛；⑤世界最大群岛：__马来_群岛
（3）将图中序号所代表的地理事物名称填写在横线内：
山脉:A乌拉尔山_；B昆仑山___； C_ 喜马拉雅山
学习过程
1.探索导航5分钟
2. 自主互动30分钟
3. 综合测评10分钟5.
教师在小组间巡视，解答学生的疑惑，并对学生进行必要指导。
每组展示时间不超过4分钟，学生展示完毕作必要的点评和补充。
河流：D_恒河__ ；E长江____ _；F勒拿
河
高原：G伊朗高原__； H_内蒙古高原
_ 。
平原：①西西伯利亚平原__；②东北平原
__ 。
半岛：③_中南半岛_；④印度半岛；⑤阿
拉伯半岛
岛屿：⑥苏门答腊岛_；⑦菲律宾群岛。
海洋：⑨北冰洋；⑩太平洋。
考点4 亚洲气候的主要特征和影响因素
(1)亚洲气候的主要特征是：①气候复杂多样②大陆性气候分布广③季风气候
显著。
(2)影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置和地形是影响亚洲气候的三
个主要因素。
考点5 亚洲主要气候的特点和分布。
⑴写出图中序号代表的气候类型名称：
①热带沙漠气候；②地中海气候____
③寒带气候__；④热带季风气候
___；
⑤温带季风气候_；⑥热带雨林气候_
⑦亚热带季风气候_；⑧温带大陆性气
侯；
⑨高原山地气候。
⑵亚洲各种气候类型中，分布面积最大的
是温带大陆性气候__,降水量最多的是_热
带雨林__气候。
⑶在世界主要气候类型中，亚洲缺失的有_温带海洋性气候和__热带草原__气候。
考点6 亚洲的人口
(1)人口数量：2007年在世界66亿人口中，约有40亿人在亚洲，约占世界人口的
61％，是世界上人口最多的大洲，世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲（中
国、日本、孟加拉国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚）。
（2）除南极洲外，世界各洲人口数由多到少依次是
亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州、南极洲
(3)除南极洲外，平均人口自然增长率由高到低排列依次是
非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲
(4)人口分布：东亚、东南亚和南亚，人口密度大，是亚洲人口最稠密的三个
地区
(5)人口问题：亚洲的人口问题主要是人口数量多，人口增长快，带来粮食短缺、资源被掠夺性开采、环境污染严重等一系列问题。
(6)亚洲三个人类文明发源地：黄河、长江中下游地区；印度河流域地区；美索不达米亚平原（两河流域）。
原因：适宜的温带（或热带）气候；丰富的水源；肥沃的土地
考点7 亚洲经济发展的差异
（1）人均国民生产总值不同
日本、新加坡、以色列等国人均国民生产总值达到10000美元以上，蒙古、印度等国人均国民生产总值在500美元以下，各国之间经济发展水平差异巨大。
大多数国家是发展中国家，少数国家属于发达国家。
中国经济发展水平还比较低. 发达国家第一产业比重小，第三产业比重大。
第七章我们邻近的国家和地区
考点8：日本的自然地理特征
（1）日本位于亚洲东部，太平洋西侧的一个群岛国家，日本处在亚欧板块和太平洋板块的交界处，位于环太平洋火山地震带上，所以多火山和地震。
（2）日本的气候类型：北部属温带季风气候，南部属亚热带季风气候，这两种气候夏季高温多雨，对种植水稻 (粮食作物)非常有利。
（3）多山地丘陵，平原狭小。
关东平原是日本最大的平原。
富士山：著名的活火
山，海拔3776米，为日本最高峰。
（4）地狭人稠，森林、水能资源丰富，矿产资源贫乏
（5）渔业：日本捕鱼量居世界首位
（6）读日本地图，回答下列问题。
（1）日本隔海相望的四个国家:
①俄罗斯
②中国
③朝鲜
④韩国
(2)写出图中字母所代表的名
称：
岛屿：
A北海道（纬度）
B本州（最大）
C四国
D九州
城市
E东京
F横滨
海洋
⑤日本
⑥太平洋
工业区：G 京滨工业区H 名古屋工业区J 阪神工业区
K 濑户内工业区M 北九州工业区
考点9：日本的经济
经济十分发达，是世界上的经济强国:
（1）日本经济的特点发达的加工贸易经济。
（2）日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸
(3) 投资建厂对象：美国、西欧、东亚和东南亚地区
(4)日本经济发展的条件①不利条件：矿产资源贫乏，国内市场狭小。
②有利条件：a、丰富的人力资源；b、较高的科技发展水平；c、岛国多港湾
(5)日本民族构
成单
一，大
和民族占绝对优
势,传统服装是和
服。
具有东西兼容的文
化的文化特点。
（五）综合测评10分钟
检查学生背诵情况
教学后记：
第二课时月考。