沁园春长沙课件
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《沁园春长沙》ppt课件
沁园春·长沙
毛泽东
掌握本词中重点词的含义以及炼字技巧。
学习本课中寓情于景、情景交融的表现手法，体会作者感情。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。 鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
词的上片描写了哪些意象？分别有何特点？
拓展
关于“意象”“意”：创作者的思想感情。“象”：作品中的客观物象（包括人、物）。“意象”：诗人的思想感情与客观物象的融合。“一切景语皆情语。”——王国维《人间词话》
2
层林尽染
视角：远眺
1
看万山红遍
视角：远眺
3
4
漫江碧透
百舸争流
视角：近观
视角：近观
5
6
(一)词： 词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子（词）”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” ，别称：“长短句”或“诗余”等 。 (二)词的组成:1.标题 ：是词的内容的集中体现。2.词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵，与内容不一定有关。
沁园春长沙(公开课)PPT课件
请找找本诗中的意象
万 山 红遍
层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
学生研讨
• 1.景物的描写顺序和描写手法 • 2.这几句中哪些词表现力特别强？
选取两个词谈谈其中的好处
远近相间、动静结合，对比鲜 明
景物的描写顺序和描写手法
山上
江中
天空 水底
万山红遍，
层林尽染； 静 静景 景
• 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头 越”表达了红军怎样的情感？ •红军对自然险阻的蔑视，
• •对据险顽抗敌人的鄙视。 。 含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、 不怕困难的英雄气概。
4、上阙炼字 碎 和 咽 .
小结
• 风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕 的雄劲豪放融成一体。
• 手法上，明暗虚实巧妙结合。 明：自然景物。 暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。 虚：娄山关的激战。
飘 雪 宽 抬 有 阳， 略 常 二 你
成天阔头时成家于万用
梅 花
更 善
的 脑
望 断
潇 洒
了 最
的 目
马 背
五 千
平 平
诗
漫 畅 际 南 地 美 光。 上 里 仄 人
天 想， 却 飞 抽 的 的 神 有 雁，烟， 意
战构是 地 思， 最
仄 的
领
北思大 国飞江
象。 黄 便 长 枪 袖
花， 具 一 声，
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
漫江碧透，
百舸争流。 动 鹰击长空， 景
《沁园春长沙》PPT课件
课文图解
起句：
“独立”所见 山上
铺叙：“看”(写景) 江中
天空
水底
树（远）
小结：
船（近） “问”谁主沉浮 鹰（仰） （述怀）
鱼（俯）
换头：
“携游”所 历 写文章
论国事
铺叙： “忆”（言事） 蔑权贵
击中流
结句：
“记”浪遏飞 舟
（抒情）
上阕 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。
❖点：时、地
山上——层林尽染 （静）
相关图片
今日橘子洲
毛泽东手迹《沁园春 长沙》
一 九 一 九 年 毛 泽 东 在 长 沙
课文插图
生词注音
舸 怅 寥廓 峥嵘 遒 遏
gě chàng liáo kuò zhēng róng qiú è
整体把握
前半片虽着重写景，却处处景中寓情。 “万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火 的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征 革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作 者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖 国前途的乐观主义的憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”， 则是作者对自由解放的向往与追求。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹， 则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐 章。
2、这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样 体现出来的？
融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现 手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情， “物皆著我之色彩”。这首词的上片，虽然也是写秋， 但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙 印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是搏击 长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛 选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像 古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”， 而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传 达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
《沁园春长沙》ppt课件
（1）阅读全文，说一说词的上阕主要写了什么?大致可以分为几个层次?（书上标注）
第一层：“立”
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
上阕侧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
第三层：“怅”
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
整体感知
整体感知—品析全文
（2）阅读词的下阙，说一说下阙的侧重点是什么？
词的下阕侧重回忆往昔的峥嵘岁月，以“忆”字为统领，以情为线，带 情叙事，抒写昂扬的意气和豪迈的激情。
壮丽的秋景不仅引发了诗人对祖国命运的思考，还勾起了诗人对往事的 回忆，作者通过回忆往昔的峥嵘岁月，来形象地概括青年学子当年的战斗风 貌和豪迈的气概。
整体感知
《沁园春·长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的 回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造 旧中国的豪情壮志。
全文总结 概括主旨
课堂小结
独立寒秋图：时间、地点、人物
远眺——万山、层林（静景）
景
沁 园 春
上阕
近观——江面、百舸（静、动景） 江天秋景图 仰视——鹰击长空（动景）
象征革命，象征烈火，象征光明
万山红遍
层林尽染
是作者“星火燎原”思想 的形象化表现
赏析：上下句对仗，“万”运用了夸张的修辞，和“层” 照应；“红遍”“浸染”写出了秋景具体的美，色彩鲜艳 浓烈。从情感上，表达了作者对长沙秋景的喜爱之情。
写出了江水的溢满之状
漫江碧透
百舸争流
写出了千帆竞发、争先恐 后的热烈场面
挽，牵。 携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。 多
青年学生
奔放
适逢，正赶上 恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 强劲有力
第一层：“立”
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
上阕侧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
第三层：“怅”
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
整体感知
整体感知—品析全文
（2）阅读词的下阙，说一说下阙的侧重点是什么？
词的下阕侧重回忆往昔的峥嵘岁月，以“忆”字为统领，以情为线，带 情叙事，抒写昂扬的意气和豪迈的激情。
壮丽的秋景不仅引发了诗人对祖国命运的思考，还勾起了诗人对往事的 回忆，作者通过回忆往昔的峥嵘岁月，来形象地概括青年学子当年的战斗风 貌和豪迈的气概。
整体感知
《沁园春·长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的 回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造 旧中国的豪情壮志。
全文总结 概括主旨
课堂小结
独立寒秋图：时间、地点、人物
远眺——万山、层林（静景）
景
沁 园 春
上阕
近观——江面、百舸（静、动景） 江天秋景图 仰视——鹰击长空（动景）
象征革命，象征烈火，象征光明
万山红遍
层林尽染
是作者“星火燎原”思想 的形象化表现
赏析：上下句对仗，“万”运用了夸张的修辞，和“层” 照应；“红遍”“浸染”写出了秋景具体的美，色彩鲜艳 浓烈。从情感上，表达了作者对长沙秋景的喜爱之情。
写出了江水的溢满之状
漫江碧透
百舸争流
写出了千帆竞发、争先恐 后的热烈场面
挽，牵。 携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。 多
青年学生
奔放
适逢，正赶上 恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 强劲有力
《沁园春长沙-》PPT课件
松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然 是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐 寒的品格。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人，更 显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 2.景物：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄 碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游， 万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
前景转入回忆。
粪土当年万户侯。 峥嵘岁月，是不平凡的革命岁月。诗人在长沙第一师范学习、工
曾记否， 到中流击水，
作时，曾与蔡和森、何叔衡等同志一道积极从事革命活动。他们
浪遏飞舟？
创立了“新民学会”，创办了《湘江评论》，深入工矿、农村，
积极领导工农运动。
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否 做了回答？
知背景 这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五
卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。毛泽 东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支 部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立，广东革 命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前 往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲， 触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟?
整体感知
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么，在 毛泽东的眼中，秋天是怎样的一幅图景呢？朗读这首 词，边读边思考：这首词上、下阕分别写了什么？用 一句话概括。
第1单元第1课《沁园春长沙》PPT课件人教版
宋代。词牌是填词用的曲调的名称，与内容无多大联系。标
本 课
题是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。根据字数
栏 目 开
多少，词分为小令、中调、长调。58 字以内为小令，59～ 90 字为中调，91 字以上为长调。中、长调按照音节分为上
关
阕、下阕。阕是音乐中止的意思，分成上、下阕表示奏乐时
在中间要停一下，文字上则用空一格或隔行表示。
课
栏
鹰/击/长空，鱼/翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，
目 开
问/苍茫/大地，谁/主沉浮？词中有“一字拍”之说。有
关
一个字可以领起下面好几句，这个字叫“领字”，如上
阕中的“看”、下阕中的“忆”，它们在朗读停顿上应
予以特别关注。要单独成一拍，即在该字后有个停顿。
导读·边学边思
第1课
2．读准韵脚。画出“秋、头、透、流、由、游、稠、遒、
射出昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。
导读·边学边思
第1课
2．背景介绍
这首词写于 1925 年。当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直
接领导了湖南的农民运动，先后建立了 20 多个农民协会，
本 课
创建了湖南第一个党支部——韶山支部。湖南军阀赵恒惕
栏
通缉毛泽东，当年 10 月，毛泽东从韶山前往广州创办全
②尽尽尽．．管情
jǐn jìn
④度度揣．过度．
dù duó
第1课
导记·晨读晨练
2．辨析字形
沁 沁人心脾 (1)泌 分泌
本 课 栏
侯 万户侯 (3)候 候车室
目 开 关
酋 酋长 (5)遒 遒劲
苍 苍茫 (7)沧 沧桑
第1课
沁园春长沙ppt课件完整版
沁园春长沙ppt课件完整版
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 沁园春长沙背景介绍 • 诗词赏析与解读 • 地域文化与民俗风情 • 旅游资源开发与保护策略探讨 • 生态文明建设在沁园春长沙实践案例分析 • 总结回顾与展望未来发展前景
2
01
沁园春长沙背景介绍
2024/1/26
3
地理位置与历史沿革
2024/1/26
21
未来可持续发展路径规划
深化生态文明体制改革，完善生态环 境治理体系
加强国际合作与交流，共同应对全球 生态环境挑战
2024/1/26
推动绿色低碳技术创新和应用，加快 经济社会发展全面绿色转型
倡导全民参与和共建共享，构建生态 文明社会共同体
22
06
总结回顾与展望未来发展前景
2024/1/26
2024/1/26
10
03
地域文化与民俗风情
2024/1/26
11
长沙地区民间信仰和习俗
2024/1/26
民间信仰
长沙地区民间信仰丰富多样，包括自然崇拜、祖先崇拜、图腾崇拜等。其中，对 山神、水神、土地神的信仰尤为普遍，体现了人们对自然的敬畏和感恩之情。
习俗
长沙地区的习俗具有浓郁的地方特色。如春节期间的舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联 等；端午节的赛龙舟、吃粽子；中秋节的赏月、吃月饼等。这些习俗不仅丰富了 人们的精神生活，也传承了中华民族的文化传统。
8
诗词内容分析与鉴赏
上阕写景
描绘了一幅壮丽的湘江秋景图， 通过山、林、江、舸、鹰、鱼等 意象，表现出作者对自然和社会
的深刻观察和体验。
下阕抒情
表达了作者对国家命运的深沉感 慨和革命斗争的豪情壮志。通过 “问苍茫大地，谁主沉浮？”等 语句，展现了作者的博大胸怀和
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 沁园春长沙背景介绍 • 诗词赏析与解读 • 地域文化与民俗风情 • 旅游资源开发与保护策略探讨 • 生态文明建设在沁园春长沙实践案例分析 • 总结回顾与展望未来发展前景
2
01
沁园春长沙背景介绍
2024/1/26
3
地理位置与历史沿革
2024/1/26
21
未来可持续发展路径规划
深化生态文明体制改革，完善生态环 境治理体系
加强国际合作与交流，共同应对全球 生态环境挑战
2024/1/26
推动绿色低碳技术创新和应用，加快 经济社会发展全面绿色转型
倡导全民参与和共建共享，构建生态 文明社会共同体
22
06
总结回顾与展望未来发展前景
2024/1/26
2024/1/26
10
03
地域文化与民俗风情
2024/1/26
11
长沙地区民间信仰和习俗
2024/1/26
民间信仰
长沙地区民间信仰丰富多样，包括自然崇拜、祖先崇拜、图腾崇拜等。其中，对 山神、水神、土地神的信仰尤为普遍，体现了人们对自然的敬畏和感恩之情。
习俗
长沙地区的习俗具有浓郁的地方特色。如春节期间的舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联 等；端午节的赛龙舟、吃粽子；中秋节的赏月、吃月饼等。这些习俗不仅丰富了 人们的精神生活，也传承了中华民族的文化传统。
8
诗词内容分析与鉴赏
上阕写景
描绘了一幅壮丽的湘江秋景图， 通过山、林、江、舸、鹰、鱼等 意象，表现出作者对自然和社会
的深刻观察和体验。
下阕抒情
表达了作者对国家命运的深沉感 慨和革命斗争的豪情壮志。通过 “问苍茫大地，谁主沉浮？”等 语句，展现了作者的博大胸怀和
1《沁园春长沙》课件统编版高中语文必修上册PPT课件
2、词中的“独立”能否改为 “站立” “直立”等？
“湘江秋景”图
1、描写哪些意象？ “看”字管到哪里？ 2、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 3、写景诗句中哪些词用得好？为什么?
景物描写的视角变化和写景顺序
看
万山红遍， 层林尽染；
远眺
远景
漫江碧透， 百舸争流。
近观
近景
鹰击长空， 仰视 高景
赏 朗读下阕第二层，回答下列问题：
析
一、阐释这一层的意思。
二、这一层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物 形象？
三、从这一层中找出谁“主沉浮”？
恰同学少年，风华正茂
那时，同学们正值青春年少，风采才 华正盛。
书生意气，挥斥方遒
青年学生犹豫满志，意气奔放，正强劲有力。
指点江山
评论天下大事。
激
用文字来抨击
• 词题与词的内容有关，“长沙”是题目。
词牌名
词题
➢ 1、沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后 为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》 词牌，相传由此得名。
➢ 2、“长沙”是题目，题目跟内容有关。作 者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进 行革命活动。
当年的毛泽东
背景感知
在一个深秋的 季节里，橘 子洲头， 伫立着一位英姿勃 发的年轻革命家， 他正深情在凝视着 滚滚北去的湘江波 涛，凝重的目光里 好像折射出心头翻 腾的无限遐思……
拓展延伸
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的 角色，它的“瘦”早已成为一种特殊的意象，让 一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在 一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低 吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染 得迷迷离离。
鱼翔浅底， 俯瞰 低景
“湘江秋景”图
1、描写哪些意象？ “看”字管到哪里？ 2、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 3、写景诗句中哪些词用得好？为什么?
景物描写的视角变化和写景顺序
看
万山红遍， 层林尽染；
远眺
远景
漫江碧透， 百舸争流。
近观
近景
鹰击长空， 仰视 高景
赏 朗读下阕第二层，回答下列问题：
析
一、阐释这一层的意思。
二、这一层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物 形象？
三、从这一层中找出谁“主沉浮”？
恰同学少年，风华正茂
那时，同学们正值青春年少，风采才 华正盛。
书生意气，挥斥方遒
青年学生犹豫满志，意气奔放，正强劲有力。
指点江山
评论天下大事。
激
用文字来抨击
• 词题与词的内容有关，“长沙”是题目。
词牌名
词题
➢ 1、沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后 为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》 词牌，相传由此得名。
➢ 2、“长沙”是题目，题目跟内容有关。作 者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进 行革命活动。
当年的毛泽东
背景感知
在一个深秋的 季节里，橘 子洲头， 伫立着一位英姿勃 发的年轻革命家， 他正深情在凝视着 滚滚北去的湘江波 涛，凝重的目光里 好像折射出心头翻 腾的无限遐思……
拓展延伸
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的 角色，它的“瘦”早已成为一种特殊的意象，让 一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在 一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低 吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染 得迷迷离离。
鱼翔浅底， 俯瞰 低景
部编版必修上册1《沁园春长沙》课件(共27张PPT).ppt
景—心情感 诗人寄托情感的事物
意象
形 成
意境
传 递
情感
借助意象，通过联想 乐与哀
和想象达到的境界
19
• 三、诵读全诗，回答以下问题
• 2、全词运用了哪些意象？营造了一个怎样的意境？ 表达了词人怎样的思想感情？
• 全词运用了“万山”“层林”“漫江”“百 舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘了一个绚丽多彩、 生机勃勃的秋景图，营造了一个雄伟壮阔、高远的 意境，表现了词人乐观的情绪，昂扬奋发的情感。
思考2：看到这样一幅秋景图，词人
发出了怎样的感慨？表达了词人怎样 被压迫、被剥削的
的思想感情？
人民，祖国的命运 和革命的未来
抒发词人对国家命运的 关切和以天下为己任的
博大胸怀和豪情壮志
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮
谁来主宰国家的盛衰
立 时间 地点 环境
万山 红遍，
总 写景
结
看
层林 尽染； 漫江 碧透， 百舸 争流。
多姿多彩、 生机勃勃的 湘江寒秋图
上
鹰击长空， 鱼翔浅底，
阙
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
抒情 问 问苍茫大地，
胸怀博大的 凌云壮志
谁主沉浮？
上阕小结：
词的上阕借景抒情，给我们描绘了 一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图， 从而产生联想，并即景抒情，提出了苍 茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的 回忆。
作业：
用典、白描、点面结合等
看
湘 江 秋 景 图
点
面
万山红遍
远 山上
层林尽染
静 景
万
近
漫江碧透 江中
类 霜
百舸争流
天
竞
仰 天空 鹰击长空 动
意象
形 成
意境
传 递
情感
借助意象，通过联想 乐与哀
和想象达到的境界
19
• 三、诵读全诗，回答以下问题
• 2、全词运用了哪些意象？营造了一个怎样的意境？ 表达了词人怎样的思想感情？
• 全词运用了“万山”“层林”“漫江”“百 舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘了一个绚丽多彩、 生机勃勃的秋景图，营造了一个雄伟壮阔、高远的 意境，表现了词人乐观的情绪，昂扬奋发的情感。
思考2：看到这样一幅秋景图，词人
发出了怎样的感慨？表达了词人怎样 被压迫、被剥削的
的思想感情？
人民，祖国的命运 和革命的未来
抒发词人对国家命运的 关切和以天下为己任的
博大胸怀和豪情壮志
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮
谁来主宰国家的盛衰
立 时间 地点 环境
万山 红遍，
总 写景
结
看
层林 尽染； 漫江 碧透， 百舸 争流。
多姿多彩、 生机勃勃的 湘江寒秋图
上
鹰击长空， 鱼翔浅底，
阙
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
抒情 问 问苍茫大地，
胸怀博大的 凌云壮志
谁主沉浮？
上阕小结：
词的上阕借景抒情，给我们描绘了 一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图， 从而产生联想，并即景抒情，提出了苍 茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的 回忆。
作业：
用典、白描、点面结合等
看
湘 江 秋 景 图
点
面
万山红遍
远 山上
层林尽染
静 景
万
近
漫江碧透 江中
类 霜
百舸争流
天
竞
仰 天空 鹰击长空 动
《沁园春长沙》ppt课件
学习任务一
【走近作者】 毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人,字润之。无产阶级革命家、战略家 和理论家,诗人,书法家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人。被《时代》杂志评为“20世纪最具影响力的100人” 之一。代表作品有:哲学理论著作《矛盾论》《实践论》《论持久战》《新 民主主义论》等,诗词作品《沁园春•雪》《采桑子•重阳》《七律•长征》 《水调歌头•重上井冈山》《卜算子•咏梅》等。
学习任务一
(二)毛泽东诗词中的“漫”字 《七律·冬云》“梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇”,句中的“漫”,理 解为满,“漫天雪”喻指严酷的斗争环境。 《忆秦娥·娄山关》的著名句子“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越” 中,“漫道”,意思是慢说,别说,不要说。“漫”单独解释为“莫”“不要” 之意。全句的意思是,不要说娄山关雄伟险要,真如铜墙铁壁一般坚固了,英 勇的红军战士击溃守关的顽敌,征服自然天险,顺利地跨越娄山关山头,从今 以后就可以高歌阔步地踏上革命胜利的征途。
学习任务一
俏丽梅花严寒中坚贞不屈的勃勃英姿;“梅亦不争春”改为“俏也不争春”。 词全篇咏梅,但上阕隐“梅”不露,下阕如果公开言“梅”,则减少几分含蓄 美。改为“俏也不争春”,上阕以“俏”字收尾,下阕以“俏”字开头,运用 “顶真”修辞手法,不仅读来上口,富有节奏感,而且更形象地刻画了梅花在 酷寒中的俏丽英姿。有人评论,“俏”字是此词之魂。“她在旁边笑”改为 “她在丛中笑”。这是全词最重要的修改之处,仅易两字,意境大变!“在旁 边笑”,难免给人以“旁观”“孤芳自赏”之感,与梅花的高风亮节欠协调, 而“她在丛中笑”,则把梅花严寒中顽强抗争,胜利后与百花齐放的崇高形象 展现在读者面前。
赞美
忆往昔峥
忆
“忆”字由现实转为回忆,过渡到对往昔峥嵘岁月及