二年级语文美丽的武夷山1
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案二年级下册语文《美丽的武夷山》教案二年级下册语文《美丽的武夷山》教案1 教学目的：1、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。
2、引导，激发同学热爱自然，亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。
3、根据自身的感受朗读课文。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：放课件，感知形象美：播放课件。
交流查找的有关资料。
谈话导入。
通读课文，感知构造美：自选喜欢方式读课文，要求准字音，画出新词，标出自然段。
抽生逐段读课文，学着归纳每段段意。
考虑：课文从哪几个方面描写武夷山的风光的？〔分四人小组讨论：两方面：武夷山的山和水〕读想结合，领略意境美：再读课文，考虑：1〕武夷山的山有什么特点？板书：山势险峻，造型奇特2〕想象三十六峰各像什么？〔少女，玉兔……〕着重读"最险的是大王峰……"谈谈不同感受。
小结：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的画，一首优美的诗。
再读，考虑：武夷山的水有什么特点？板书：绕着山峰转，清，静画出相关词语："九个弯"，"九曲溪"，"很清"，"很静"，"一面镜子"，"风景画"。
播放相关课件，进一步体会水的特点。
再读第四自然段，组织讨论：为什么在武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉？总结全文："武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清"。
我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住，我们感慨大自然的神奇魅力。
稳固，拓展：让同学试着当小导游，在音乐的伴奏下介绍武夷山。
试着让同学当小导游，介绍一处自身喜欢的风景，旅游点。
〔例如：龙泉湖，百工堰……。
〕板书设计美丽的武夷山山势险峻造型奇特绕着山峰转，清，静入诗入画二年级下册语文《美丽的武夷山》教案2 教学目的：理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的美。
有感情的朗读课文。
小学二年级语文《美丽的武夷山》优质教案
小学二年级语文《美丽武夷山》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学二年级语文《美丽武夷山》这篇课文。
该课文选自人教版二年级语文上册第五单元，详细介绍我国福建省武夷山自然风光、人文景观以及生物多样性。
具体内容包括武夷山地理位置、名胜古迹、茶文化以及动植物资源。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，解武夷山自然风光和人文景观。
2. 能力目标：培养学生对优美语句品鉴能力，提高学生阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国大好河山热爱之情，培养学生保护自然、珍惜文化遗产意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受武夷山美丽。
2. 教学难点：如何引导学生体会课文中优美语句，培养学生审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武夷山图片，让学生初步感知武夷山美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生逐段分析课文，理解武夷山地理位置、名胜古迹、茶文化及动植物资源。
（2）引导学生品味课文中优美语句，体会作者对武夷山喜爱之情。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论武夷山美景，培养学生合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 武夷山地理位置名胜古迹茶文化动植物资源七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 武夷山位于我国哪个省份？b. 课文提到哪些名胜古迹？c. 武夷山有哪些著名茶？d. 课文中动植物资源有哪些？2. 答案：（1）略（2）a. 福建省 b. 天游峰、九曲溪、大红袍等 c. 大红袍、白鸡冠、水金龟等 d. 银杏、猕猴、白鹇等八、课后反思及拓展延伸本节课，学生在轻松愉快氛围中解武夷山美丽，对课文内容有深入理解。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案二年级下册语文《美丽的武夷山》教案「篇一」一、设计理念：以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽。
二、教学目标：1、认识本课15个生字,会写10个生字。
2、能够正确,流利,有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。
三、教学重难点：通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。
四、教学准备：武夷山课件武夷山美景图片五、教学过程：（一）激趣导入1、激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览,想去吗2、板题:美丽的武夷山(1)齐读课题。
(2)识字."武"认识吗在哪里见过它能用它说个词吗"夷"怎么记会写吗(书空)3、再读题,质疑。
读了课题,你想知道什么（二）初读。
过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗。
1、课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。
(从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备)2、谈谈看法。
小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗。
3、初读.要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。
4、反馈信息,检查字词。
5、送生字回家,读文检查。
6、自我检查,评价。
（三）再读文要求:标出自然段想想:课文主要写了什么。
（四）重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感。
1、反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题。
(1)指说(2)读相关自然段。
2、指导读,感悟武夷山的美丽。
(1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。
(2)小组探讨:如何读出美。
(3)多种形式读,评价。
(4)口语训练。
溪水很静,静得像一面镜子。
山很高,高得________________________________。
(5)相机板书。
3、学习最后一节。
过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢。
自读。
4、指说。
5、议一议;为什么游武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉。
北师版二年级下册语文《美丽的武夷山》原文及教案
北师版二年级下册语文《美丽的武夷山》原文及教案《美丽的武夷山》原文如下：赣南，是个秀美的地方，有着许多美丽的风景。
其中，有一座人称“鸟巢山”的武夷山，更是旅游胜地。
武夷山位于江西武夷山市的北部，整个山区陆生植物种类非常丰富，有各种珍稀的植物，如中国最古老的柏树、世界独一无二的银杏树、一株已有1300多年的黄杉树等。
山上有一眼石门溪，水质清澈见底，沿着石门溪蜿蜒而下，有瀑布、河床等自然景观。
除了山水之美，武夷山还是中国著名的茶产地之一。
这里的茶园面积广，茶叶品质优良。
特别是武夷岩茶，以其独特的岩韵、浓郁的香气而闻名遐迩。
武夷山是个既秀丽又神秘的地方，它充满了山水之美和独特的人文景观，吸引着许多游客前来观光旅游。
以下是《美丽的武夷山》的教案：教学目标：1. 能够朗读、理解并默写课文；2. 能够用适当的语言表达对武夷山的赞美。
教学重点与难点：1. 教学重点：学习朗读、理解课文；2. 教学难点：用适当的语言表达对武夷山的赞美。
教学准备：1. 教师准备：课文提纲、PPT、图片、录音设备等；2. 学生准备：课前预习并背诵课文。
教学过程：Step 1 - 导入：通过询问学生是否去过武夷山或了解武夷山来引入新课。
Step 2 - 学习课文：播放录音让学生听课文，边听边阅读。
然后，教师逐段解释课文内容，让学生理解并记笔记。
Step 3 - 词汇学习：教师板书并解释生词，让学生掌握词义和用法。
Step 4 - 细节理解：教师提问学生关于课文中细节的问题，帮助学生进一步理解课文。
Step 5 - 英文翻译：教师将课文内容翻译成英文，让学生理解并掌握相关句型和表达方式。
Step 6 - 朗读默写：学生朗读课文，并进行默写。
教师检查学生的默写情况，纠正错误。
Step 7 - 表达赞美：学生以武夷山为主题，用适当的语言表达对武夷山的赞美。
教师鼓励学生积极参与，给予肯定和建议。
Step 8 - 总结归纳：教师总结课堂内容，回顾所学知识点并加以巩固。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然景观的热爱和保护意识。
学生培养对祖国的自豪感和热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《美丽的武夷山》是一篇描绘我国福建省武夷山美丽风光的课文。
课文通过生动的描绘，展现了武夷山的奇特山峰、清澈溪流和丰富生物。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：武夷山、奇特、清澈、溪流、生物等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识并运用生字词。
3.2 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文中所描述的自然景观的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观演示法，通过图片和视频展示武夷山的美丽景色。
采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享自己的观点。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示武夷山的图片和视频。
使用生字词卡片，帮助学生记忆和巩固。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过展示武夷山的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍武夷山，并引入课文。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
教师指导学生正确发音，特别是生字词的发音。
5.3 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
教师通过语境演示，帮助学生理解和运用生字词。
5.4 理解课文：教师提出问题，引导学生思考并回答：“课文描述了武夷山的哪些美景？你们可以从哪些句子中看出来？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
5.5 小结与作业：教师对本节课的内容进行小结，强调生字词的掌握和运用。
美丽的武夷山作文大全5篇
美丽的武夷山作文大全5篇我的家乡武夷山，是世界自然与文化遗产地，有风光秀丽的风景名胜区，有物产丰富的自然保护区，有位列中国十大名茶之首的武夷岩茶，来自乡野之间的美食，还有两千多年历史的闽越王城。
武夷山风景名胜区内，峰岩星罗棋布，坐上竹筏沿九曲溪顺流而下，可看到景区内精华景致，两岸奇峰怪石、崖石刻、楼阁亭院，尽入眼帘；流水潺潺、峰回路转、美景更迭，心旷神怡。
置身其中，让你感觉“舟行碧波上，人在画中游。
”武夷岩茶得奇山秀水的养育滋润，品质绝佳，品一口让人回味无穷，“大红袍”已是远近闻名。
武夷山的茶文化已有一千多年的历史，现今独具特色的浓缩武夷茶艺、茶歌舞于一体的——“印象大红袍”更是吸引来自四面八方的游客，以实景演出的方式，演绎着茶文化的博大精深，源远流长，四射魅力。
武夷山国家自然保护区以森林生态系统的完整性和生物资源的丰富性而闻名海内外，有绚丽多姿的植物景观，有壮观迷人的水体景观，有雄伟奇特的风石景观，有野趣浓郁的动物景观，有变化万千的气象景观。
黄岗山海拔2110米，有“华东屋脊”之誉。
家乡乡野美味有很多，岚谷熏鹅、五夫田螺、吴屯稻花鱼、上梅竹笋、桐木红菇。
等着你的品尝，肯定让你大饱口福。
若是你对武夷山的历史感兴趣还可以参观于城村闽越古汉城遗址，迷恋于呈现朱子理学的馆舍，游赏于武夷岩茶之路起始站的下梅古村落。
家乡的可爱之处，说不完，道不尽。
我为自己武夷山人而感到幸运，感到骄傲。
正月初四，我去大阿姨家拜年，和大阿姨一起游了位于福建省的武夷山。
我们买了门票，就走了进去。
穿过迂回曲折的岩洞，听尽叮叮咚咚的泉水声，前方的路被一座险峰镇住，峰顶上紧贴着一片森然直上的苍崖，好像一支利剑，它的半腰有三道裂痕，令人望而生畏。
好像一阵风吹来，山峰就会崩裂下来。
大阿姨告诉我，这就是天游峰。
我们走进石缝，登上石阶。
我看到石梯狭窄而曲折、陡峭。
前几天，刚下过雨，两边的石头都很滑，走在上面不敢乱动，实在令人望之悚然，但我还是奋力而上。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第六单元《美丽的武夷山》。
课文详细描绘了我国福建省武夷山的自然风光、名胜古迹和人文景观。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者对武夷山的赞美之情；学习生字、新词，掌握句子朗读和书写技巧；了解武夷山的相关地理、历史文化知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字、新词，理解课文内容，感受作者对武夷山的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对语文知识的探究能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生尊重和保护自然环境意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，理解课文内容，体会作者对武夷山的赞美之情。
难点：正确书写生字，理解句子含义，提高朗读水平。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示武夷山的图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）教师引导学生分享对武夷山的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了武夷山的哪些美景？3. 课堂讲解（1）教师引导学生学习生字、新词，讲解句子含义。
（2）示范朗读，指导学生正确朗读课文，感受作者的情感。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上抄写生字、新词，巩固记忆。
（2）教师挑选学生朗读课文，其他同学评价，共同提高。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：为什么作者说武夷山是“美丽的”？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）拓展延伸：介绍武夷山的其他景点和民间传说，激发学生的探究欲望。
六、板书设计美丽的武夷山九曲溪天游峰大红袍一线天七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字、新词，写一段关于武夷山的描述。
答案示例：武夷山位于福建省，那里有美丽的九曲溪、壮观的天游峰、神奇的大红袍和险峻的一线天。
二年级阅读 美丽的武夷山阅读理解
二年级阅读美丽的武夷山阅读理解
《美丽的武夷山》阅读理解
武夷山在福建省西北部，那里山峰有高有矮，形态各异。
其中最有名的就是玉女峰和大王峰。
玉女峰婷婷玉立，高耸入云。
它可是武夷山的标志，相传玉女因思母心切，望穿秋水，而化为玉女峰。
在很久以前，玉女峰还只是个高大的石笋，经过千万年的风雨侵蚀，才形成了今天的面貌。
大王峰是一座雄伟的山峰，高约530米，气势雄伟，好像一位神气的国王。
在它的山腰有成片的绿树，密密麻麻的，在阳光的照耀下，就像一座座绿色的金字塔。
到了山顶，就像到了“人间仙境”，流水、草木、山石都在你的脚下。
如果你往山脚看，就会发现，自己好像在万丈深渊里一样。
九曲溪是武夷山最美丽的地方。
它发源于三保山，流经九曲十八弯，所以叫九曲溪。
溪水清澈见底，鱼儿在水里游来游去。
小朋友们到溪边玩耍，都脱鞋挽裤。
如果你往水里看，就会发现一个个大大小小的石头。
其中最有趣的要数那些在溪流中突兀而出的巨石了。
有的像在跳舞、有的像在打太极拳、有的像在招手……每一块巨石都有自己独特的姿态，好像每块巨石都在演绎着一出精彩的戏剧。
武夷山真是奇山秀水啊！
1.短文介绍了武夷山的哪几个主要景点？
短文介绍了武夷山的玉女峰、大王峰和九曲溪三个主要景点。
2.为什么说九曲溪是武夷山最美丽的地方？
九曲溪是武夷山最美丽的地方，因为溪水清澈见底，鱼儿在水里游来游去，还有那些在溪流中突兀而出的巨石姿态各异，像在跳舞、打太极拳、招手等，演绎着精彩的戏剧。
二年级下《美丽的武夷山》教学设计一等奖
二年级下《美丽的武夷山》教学设计一等奖1、二年级下《美丽的武夷山》教学设计一等奖教学目标1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。
流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发同学热爱祖国美丽河山的思想感情教学重点1、识字教学2、抓住重点词语，引导同学理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽教学准备1、生字、词语卡片2、课文中的插图图片、或相关媒体课件3、收集武夷山的图片和相关资料第一课时一、导入出示武夷山的图片或电脑课件。
武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为人间仙境今天我们学习《美丽的`武夷山》。
二、新授(一)自学1、自由读文。
圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。
2、同桌互读，纠正字音3、指名分自然段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。
(二)识字1、读卡片。
同学汇报自身认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。
用多媒体课件出示生字。
竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3、认读词语卡片。
出示词语卡片或多媒体课件，让同学快速认读(三)写字1、老师指导。
征求同学的意见，找出同学认为最难写的了，老师范写2、同学指导。
同学做，老师说出每个生字在田字格中的们置(四)评价1、自评。
说出自身写的字中最满意和不满意的地方2、互评。
指出对方的优点或不(五)练习1、比一比，组成词语幅()飘()唤()缓()福()漂()换()暖()2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。
同学可以自身选择，多写一些字。
爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)丁+()=()()纟+()=()()第二课时一、新授(一)自学1、自读。
轻声读，课文有几个小节2、指名读。
分小节指名读，每小节告诉我们什么?(二)交流1、第一小节指名读。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学二年级语文上册，第四章第一节《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括：1. 生字词的学习与掌握；2. 文本内容的理解与感悟；3. 通过对文本的学习，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，熟练掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受武夷山的美丽，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与掌握，文本内容的理解。
难点：体会作者对武夷山的喜爱和赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放武夷山的风景视频，让学生初步感受武夷山的美丽。
引导学生谈论自己对武夷山的了解和印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，查字典或联系上下文理解生字词的意思。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习（15分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解。
教师参与讨论，引导学生深入理解课文，感悟作者对武夷山的喜爱和赞美之情。
4. 课堂讲解（15分钟）教师讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解课文内容。
重点讲解课文中的美词佳句，让学生体会作者的写作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题。
教师及时批改，反馈学生的学习情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计美丽的武夷山山清水秀鸟语花香碧水奇峰丹崖七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的景点的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
但在课堂讲解环节，部分学生对于课文中的美词佳句理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。