继往开来,再创辉煌——“中国心理学会理论心理学与心理学史分会2010年学术年会暨车文博先生学术思想研
积极心理学作业答案
一、单选题?(共??分)1.下列属于消极的文化心理倾向的是（? ?）。
A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
B.行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！C.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
满分：分得分：?分你的答案：B正确答案：B教师评语：--2.在心理学中，描述动机强度与解决问题效率关系的是（）。
A.耶基斯-多德森定律B.韦伯定律C.首因效应D.马太效应满分：分得分：?分你的答案：A正确答案：A教师评语：--3.人们会把在现实中客观等价的支出或收益在心理上划分到不同的账户中，根据资金的来源、资金的所在和资金的用途等因素对资金进行归类，这种现象被称为（）。
A.羊群行为B.C.沉没成本效应D.心理账户满分：分得分：?分你的答案：D正确答案：D教师评语：--4.感觉精力枯竭是哪种压力信号？（）A.生理信号B.情绪信号C.思想信号D.行为信号满分：分得分：?分你的答案：B正确答案：B教师评语：--5.性心理和性行为具有(??)。
A.排他性B.互利性C.互惠性D.道德性满分：分得分：?分A正确答案：A教师评语：--6.鲁迅说：不读（），不知中国文化，不知人生真谛，可见其在中国文化中的重要性。
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《道德经》满分：分得分：?分你的答案：D正确答案：D教师评语：--7.人格四个特性中，最能反映人格是否健康的特征是（）。
A.独特性B.稳定性C.统整性D.功能性满分：分得分：?分你的答案：C正确答案：C教师评语：--8.下列关于对“善终”的理解，错误的是（）。
A.把事情做完做好B.人正常死亡C.以平常心对待最后的结果D.办好丧事，饰终以礼满分：分得分：0?分你的答案：D正确答案：C教师评语：--9.美国心理学家埃里克森将（）阶段称为“自我同一性”阶段，此阶段是对生命意义困惑的最初阶段。
谁的文章能登上金字塔的顶端
10. 我国大学生的职业价值观研究
林 28. 内隐学习与外显学习的相互关系 29. 中国人使用明尼苏达多相个性测验表的结果分析 30. 中小学生考试成败归因的研究 31. 自我效能、价值、课堂环境及学习成绩与学业求助的关 系 32. 大学生应付策略的适应性和身心症状 33. COPE量表的初步修订 34. 应对研究的成果、问题与解决办法 35. 心理应激的免疫抑制作用及其与神经内分泌反应的相关 性 36. 学习困难学生认知加工机制的研究 37. 中国人人格量表的信度与效度 38. 未来时间的心理结构 39. 应激对大鼠行为和部分脑区谷氨酸含量的影响 40. 中小学生归因训练的实验研究 41. 中国癌症病人生活质量的测定──EORTC QLQ—C30在 中国的试用 42. 气质与学业成就的相关及其机制的研究 43. 北京市老年人的生活满意度及其影响因素 44. 汉字加工的基本单元:来自笔画数效应和部件数效应的证 据 45. 躯体性和心理性应激对大鼠血浆皮质酮变化的影响 46. 在中文阅读中字音、字形的作用及其发展转换 47. 汉语阅读困难儿童认知特征研究 48. 影响组织承诺的因素探讨 49. 试析现代西方心理学的文化转向 50. 汉字读音中的音似与形似启动效应 51. 概化理论在作文评分中的应用研究 52. 目标定向在自我调节学习中的作用 53. 论西方心理学的两大方法论 54. HOLLAND式中国职业兴趣量表的建构 55. 人格类型对应激反应影响的实验研究(自然应激源部分) 56. 瑞文标准推理测验在我国的修订 57. 应对量表(COPE)测评维度结构研究 58. 关于高中生认知方式的测验研究 59. 大学生性别自我概念的结构 严进,王春安,叶阿莉 宋华，张厚粲，舒华 张承芬，张景焕，常 淑敏 凌文辁,张治灿,方俐 洛 叶浩生 张厚粲,舒华 刘远我，张厚粲 雷雳,汪玲,Tanja CULJAK 刘翔平 方俐洛，白利刚，凌 文辁 程莎,汤慈美,李心天 张厚粲,王晓平 张卫东 李寿欣，宋广文 蔡华俭,杨治良 1990/02 1989/02 2001/01 1994/04 2002/02 28 28 28 28 27 1991/03 1996/02 29 28 2001/03 1989/03 1998/02 2001/04 30 30 29 29 2001/03 30 1991/04 1995/02 1998/01 30 30 30 金志成,隋洁 王登峰,崔红 黄希庭 严进，王春安，叶阿 莉 韩仁生 王建平,陈仲庚,林文 娟 张履祥，钱含芬 项曼君，吴晓光，刘 向红 彭聃龄,王春茂 1997/01 30 1995/01 1995/04 31 30 1998/04 2000/04 31 31 1999/01 2004/03 1994/02 1995/04 33 32 32 32 张雨新,方新 韦有华，汤盛钦 梁宝勇 邵枫,林文娟,王玮雯 1990/02 1996/04 2002/06 2001/01 35 35 34 33 郭秀艳,杨治良 宋维真 韩仁生 李晓东,张炳松 2002/04 1985/04 1996/02 1999/04 37 37 36 35
十二校联合《心理学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】
目 录第一部分 名校考研真题一、单项选择题二、多项选择题三、名词解释四、简答题五、综合题第二部分 课后习题第1章 现代心理学的研究与发展第2章 脑与心理第3章 行为动力第4章 认知过程第5章 情 绪第6章 智力与创造力第7章 人 格第8章 个体心理发展第9章 学习心理第10章 教学心理第11章 人际交往心理第12章 学校心理健康与辅导第三部分 章节题库第1章 现代心理学的研究与发展第2章 脑与心理第3章 行为动力第4章 认知过程第5章 情 绪第6章 智力与创造力第7章 人 格第8章 个体心理发展第9章 学习心理第10章 教学心理第11章 人际交往心理第12章 学校心理健康与辅导第四部分 模拟试题十二校《心理学基础》（第2版）配套模拟试题及详解（一）十二校《心理学基础》（第2版）配套模拟试题及详解（二）第一部分 名校考研真题一、单项选择题1．“月亮在云中穿行”是哪一种运动知觉现象？（ ）[东北师范大学2005年研]A ．诱导运动B ．似动现象C ．自主运动D ．运动后效2．立体电影利用的知觉原理主要是（ ）。
[统考2012年研]A ．运动视差B ．纹理梯度C ．线条透视D ．双眼视差3．一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于（ ）。
[统考2012年研]A ．对话B ．独白C ．语言获得D ．语言理解A【答案】D【答案】立体电影是利用人双眼的视角差和会聚功能制作的可产生立体效果的电影。
【解析】B【答案】4．安德森(J ．R ．Anderson)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括（ ）。
[统考2012年研]A ．构造、转化、执行B ．概念化、公式化、发音C ．构造、转化、发音D ．概念化、公式化、执行5．展开性程度最高的言语形式是（ ）。
[统考2009年研]A ．独白言语B ．对话言语C ．书面言语D ．内部言语6．下列选项中，不属于理智感的是（ ）。
中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会2018年学术年会在辽宁师范大学成功举办
龙源期刊网 中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会2018年学术年会在辽宁师范大学成功举办作者：来源：《心理与健康》2018年第06期2018年4月21日-22日，中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会2018年学術年会在辽宁师范大学成功举办。
本次大会由中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会主办，辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心承办，辽宁师范大学心理学院协办。
会议主题为“脑与认知科学的新时代”，旨在展示当前我国心理学基础研究领域的最新成果，探寻心理学基础研究领域的新趋势。
本次学术年会吸引来自全国70多所高校及科研院所的三百余名代表参加，共举办了7场大会报告，并且围绕工作记忆、选择性注意、协作与非协作记忆、自我、情绪认知、学习训练与可塑性六大研究专题展开35场主题报告。
在为期两天的会议中，电子科技大学生命科学与技术学院尧德中教授、深圳大学心理与社会学院罗跃嘉教授、北京大学心理与认知科学学院李健研究员、浙江大学心理与行为科学系沈模卫教授、中国科学院心理所刘勋研究员、南京大学心理系周仁来教授及华南师范大学心理学院王穗苹教授分别作了大会报告。
此外，还有35名专家学者分别围绕自我、工作记忆、选择性注意、协作与非协作记忆、情绪认知六大研究专题做了报告。
在报告之余，本次大会也为青年学者和研究生提供了壁报张贴的平台以展示最新研究成果。
会议期间，吴艳红主任主持召开了专委会年度工作会议。
委员们共同商讨专委会未来的工作计划及相关事宜。
与会委员对专委会即将开展的活动建言献策，特别建议在今后的年度学术会议中增设研究生专场。
本次会议的成功举办，促进了基础心理学领域的学科交流，展示了我国心理学基础研究的最新成果，探讨了未来脑与认知发展的新时代方向。
对于推动基础心理学发展、提高研究生培养质量、扩大心理学科知名度与影响力均具有重要意义。
史学概论总结版
历史含义:1,人类过去的经历2,述说过去经历的历史书3,把人类过去经历作为研究对象的历史学.历史意识：所谓历史意识，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住历史、从历史中吸取经验教训的意识。
史学的社会功能：1,以史为鉴——指导人们的社会实践，总结历史经验教训，用以指导现实的实践；2,继往开来——陶冶人类精神品格；3,温故而知新——传承文化财富，历史学的认识成果具有传承文化财富的价值。
史学与文学的关系：（一）史学与文学有联系也有区别1) 区别：史实务求真实，文学可以虚拟夸张，这是二者的基本区别。
2) 联系：史学和文学都是客观的社会现实生活在人们头脑中的反映；史学与文学在思维形式和语言的运用上也有某种一致性。
（二）历史研究必须借助文学1) 文学在一定程度上能为史学提供研究历史的材料和观点2) 利用文学作品来证史和补史3) 文学的发展对史学产生巨大的影响进步的文学思潮和优良的文风能促进史学的发展；落后的文学思潮和不良文风则对史学产生消极影响。
4) 只有去伪存真，齐虚留实的文学材料才能为历史研究所用。
史学与自然科学的关系：在历史发展过程中，两者可相互促进、互相渗透，自然科学研究成果可运用于历史学。
共性：①都有自己特定的研究对象、理论和方法，都以客观存在的事实为研究对象；②研究目的都在于揭示事物现象之间的因果联系，揭示事物现象的发展规律；③两者在性质上都是科学的，具有客观实在性。
差异：①研究对象：历史学研究的是具有高度能动性的人类和人类的社会实践活动；自然科学研究的是一般没有思想意识的自然物以及自身能动性比较低的自然运动。
②历史研究具有强烈的时空上的不可重复性，自然科学不具有。
③认识方法：自热科学更多的是运用共时性方法；历史科学应用历时性方法和与之相应的以今推古方法或从历史遗迹推知历史原貌。
经验性规律：是对事物运动变化的不变秩序所作的单纯的经验性归纳,不包括因果必然性的链条.科学性规律：包含着对事物运动变化的“因果必然性链条”的“不变秩序”的全称判断，这属于“因果必然性”可严格意义上的“科学规律”。
《中国心理卫生杂志》2010年科研论文写作培训班报名通知
高 。这是 由于 Ｃ ＳＤ 中包 含 ６个 活 动 水 平 与躯 体 症 Ｅ— 状 的项 目，如 “ 我睡 不 安 稳 ” “ 觉 得 做 每件 事 都 、 我 费力 ” 等 。这 些原 本 意 图测 量 抑 郁 的 项 目与 老 年 人 的正 常生 理变 化存 在 重叠 ，致 使 老年 人 比总体 的得分
高 出 １～２分 。 因此 ，在 该 工 具 应 用 于 老 年 群 体 时 ， 应参 照老 年 的对 应年龄 常模 。
［ ］ 阳德 华 ，王耘 ，董奇 ．初 中生 的抑郁 与焦虑 ：结构 与发 ４ 展特 点 ［ ］． Ｊ 心理发展 与教 育 ，２０ ，３ ２—１． ０ ０ ：１ ７ ［ ］ 高茗 ，张金霞 ，徐放 ，等 ．青少年抑郁 、焦虑症状及 相 ５ 关 因素 的 研 究 ［ ］．安 徽 预 防 医 学 杂 志 ，２ ０ ，７ Ｊ ０１
中国 心 理 卫 生 杂 志
２１ ０ ０年
第２ ４卷
第 ２期
１３ ４
中文 版跨 年 龄 的广 泛 适 用 性 。但 不 同年 龄 段 之 间 的
Ｃ ＳＤ 得分 有差 异 ，尤 以 老年 （ ０岁 以 上 ）得 分 偏 Ｅ— ６
［ ］． Ｊ 中国心理卫生 杂志 ，１９ ９ ４，８ （ ） ６—５ ． ２ ：５ ８ ［ ］ 刘 贤臣 ，唐茂芹 ． ＤＳ和 Ｃ ＳＤ对大 学生抑郁症状评定 ３ Ｓ Ｅ— 结 果的 比较 ［ ］．中国心 理 卫 生杂 志 ，１９ ，９ （ ） Ｊ ９５ １：
出版 社 ，１９ ：７ ９ ５ ９—８ ． ２
［ ］ Ｒ ｄｏｆ Ｓ Ｔ ｅｕｅｏ ｅＣ ｎｅ ｏ ｐｄｍｉｌｇ ｔｄ ８ ａｌｆ Ｌ ． ｈ ｓ ｆ ｅ ｔ ｆｒ ｉｅ ｏｏ ｉ Ｓｕ — ｈ ｔ ｒ Ｅ ｃ
车文博先生对无意识心理学研究的理论贡献
车文博先生对无意识心理学研究的理论贡献高申春;王东【摘要】本文既在专题水平上探讨车文博教授关于无意识心理学思想的系统论述,并尝试揭示其理论意义,又希望通过这个专题研究,揭示车文博教授"文以载道"的学术人格和治学理念,从而为我们学习、领会、研究车文博教授博大精深的心理学思想提供一个方法论的范型.【期刊名称】《南京师大学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(000)001【总页数】5页(P112-116)【关键词】车文博;无意识心理学;元心理学理论;思想贡献【作者】高申春;王东【作者单位】吉林大学社会心理学系;吉林大学哲学社会学院,130012【正文语种】中文【中图分类】B84如所周知,车文博教授是我国当代著名的心理学家、心理哲学家和教育学家。
仅从心理学方面来说,他在理论心理学及心理学史研究中的建树足令世人叹服,并已构成当代中国学术发展史中须仰视的学者之一,为我国心理学事业的发展做出了历史性的杰出贡献。
车文博教授的建树和贡献,决不仅仅表现在他一生出版的等身的著作作为看得见的“科研成果”,更主要地还在于这些成果作为文字背后的、赋予这些文字以生命的治学精神和学术理念。
恰如国内有学者恰当而准确地通过联想他的名字、将他的学术人格总结为“文以载道、博大精深”那样,①常若松:《文心博大——车文博老师学术生涯测仪》,长春:中国心理学会理论心理学与心理学史分会2010年学术年会暨车文博教授执教60周年学术研讨会论文集,2010年4月。
对车文博教授来说,有形的文字无非是传达思想的工具,无形的思想才是学者生命的根本。
无论是关于他的专题研究成果,还是关于他一生的学术成就作为整体,都必须以他的学术人格的上述特质为背景,才能理解他形式多样、内容丰富的全部学术思想的内在统一性,并得以进入他的高瞻远瞩的思想境界。
例如,他关于心理学史的“三史”研究进程,即从学科史到思想史、再到比较思想史的递进,②高峰强:《中国理论心理学与心理学史界承前启后的坐标——兼析车文博先生在西方心理学史领域的开拓性研究》,长春:中国心理学会理论心理学与心理学史分会2010年学术年会暨车文博教授执教60周年学术研讨会论文集,2010年4月。
2024届宁夏固原市第一中学高考冲刺语文试题B卷(含答案)
宁夏固原一中高考冲刺语文试题（B卷）注意事项：１. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
２. 回答选择题前，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
20世纪以来，文学研究界活跃着来自哲学、心理学、历史学、社会学、人类学、语言学等领域的各种理论。
人们所拥有的文学理论从未像现在这般丰富，但在解说诸多看似熟悉的概念和对象时，却从未有现在这么多犹疑和分歧。
伊格尔顿的名作《二十世纪西方文学理论》以“文学是什么”作为导言，却始终没有为文学下定义；卡勒的《文学理论入门》专章讨论“文学是什么”，却以“文学的矛盾”草草收结。
如何认识文学的根本性质及存在方式，已成为值得深思的问题。
伊格尔顿无情地拆解了不少关于文学的定义，但也正是那些审慎的梳理与辨析，为消除分歧、寻求共识提供了可能，使某种具有启发性的“文学观”得以凸显:“它是人们出于某种理由而赋予其高度价值的任何一种作品。
”与伊格尔顿小心翼翼地维护“价值”相似，卡勒在描述文学的功能时将“意义”设为落脚点，主张文学“是一种召唤阅读、把读者引入关于意义的问题中去的写作”。
文学始终与特定的“价值”和“意义”密切相关。
尤其在经历过20世纪末21世纪初“文学终结论”的冲击以后，我们见证了文学至今仍在存续发展，更有理由确信:文学就是价值和意义的载体。
那么，这价值和意义从何而来，又如何表现？注目于作品，曾有论者主张“结构”与“张力”是价值和意义的不竭源泉;聚焦于读者，有论者认为是“审美知觉”和“期待视野”等塑造了价值和意义；环顾社会背景和文化心理，有论者强调“生产机制”及“原型经验”等生产了价值和意义。
这些说法各有一定合理性。
但笔者更想说的是:文学的价值和意义不能只是从理论上得到支持或辩护，更有待作家付诸行动。
林崇德 2003_心理学大辞典_前言
须释文,可直接查阅他条。
第三,5心理学大辞典6的附录也构成了该辞典方便和实用的特色,新增了/被SCI和SSCI收录的心理学及其临近学科期刊0的内容。
这一索引包括了那些被SCI(即科学引用索引)和SSCI(即社会科学引用索引)收录的心理学及与心理学关系密切的全球学术期刊的名称、出版地址。
这给心理学研究人员和专业工作者从国际核心期刊获取专业信息和投稿带来极大的方便。
第四,扩大了词汇收录的范围,增强了实用程度。
除了尽量收录各专业的基础词汇外,还收录了一些主要的人名、杂志名称以及团体组织名称等许多专用名词,使本辞典具有一定程度的百科性质,能够为查阅者免去查找这方面词汇的不少麻烦及不便。
总之,5心理学大辞典6不失为一部总汇已有成果、开拓未来新径的著作。
这部规模宏大、内容全面、产生于21世纪初的辞书肩负着继往开来的重任,它以其良好的编纂质量和学术水准赢得了心理学界、教育界及出版界等的一致好评,是一部名副其实的精品之作。
它为现代心理学又增添了一笔重彩,对我国心理学今后的发展具有历史性意义。
另外,本辞书取材于1000多种心理学类及其他有关类别的文献,这就意味着它实际上是集心理学及其他相关学科理论和研究之大成。
从某种程度上讲,也是在心理学方面对人类文化所作的一次大规模的整理和传承工作。
因此,5心理学大辞典6的出版不仅将对心理科学的发展具有促进作用,也对当前的跨学科研究具有重要价值。
5心理学大辞典6前言经过10年的努力,5心理学大辞典6终于问世了,真可谓/十年磨一剑0!这10年,中国心理学经历了突飞猛进的发展变化,特别是1996年,通过激烈的竞争,中国心理学会取得了2004年第28届国际心理学大会举办权;1999年心理学被国家科技部列入中国18个优先发展的领域之一;2000年,国务院学位委员会将心理学确定为一级学科。
随着改革开放的深入,各行各业对心理学的需求也越来越多。
为了适应中国心理学的发展,1993年,我们三人应上海教育出版社之约,欣然承担起5心理学大辞典6的主编重任。
陈复(海峡两岸心理咨询协会理事长)
陈复陈复（陈正凡，1972—），本名正凡，成年後改名复，宜兰大学通识教育中心教授，曾任宜兰大学博雅 教育中心主任， 现任东华大学通识教育中心主任。 1972年3月生于台湾台北市，先辈祖籍福建省南平县，後 世居于福建省福州市，华人本土社会科学的学者，擅写诗文，倡导与实践心学来复兴中华文化，台湾清华大学历 史学博士与硕士，私立东吴大学中文系学士，曾担任台湾师范大学科学教育中心博士後研究员，创立海峡两岸心 理谘询协会，担任创会理事长与荣誉理事长，曾任宜兰大学博雅教育中心主任兼生命教育研究室召集人，现职担 任宜兰大学博雅学部教授。专业研究在齐文化与齐学术、阳明学与中国现代化、心学与生命教育、自性心理学暨 国学心理谘询。
开设课程
1.生命教育 2.成为完整的人 3.法政思潮与社会关怀 4.宜兰历史踏查 5.东亚文明史 6.认识台湾文化
谢谢观看
陈复自来到宜大後，陆续获得科技部专题研究计画「如何藉由釐清黄光国难题建构华人修养心理学」 （2017）、教育部磨课师课程「从古典看人生：十本古书带你快乐学习不打烊」课程计画（2016）、宜大人气教 师（2016）、宜大绩优通识课程「成为完整的人」优等奖（2016）、教育部磨课师课程「王阳明带你打土匪」A 类新星计画案与「宜兰历史踏查」B类课程应用模式发展计画（2015）、「宜兰历史踏查」行动磨课师课程服务 应用计画案（2015）、宜大教学卓越绩优人员奖（2015）、宜兰市特殊优良教师（2015）、宜大绩优通识课程 「生命教育」第1名特优奖（2015）、宜大生命教育研究室政通学者（2015）、宜大绩优通识课程「宜兰历史踏 查」第1名特优奖（2014）、宜大人气教师（2014）、宜大教学卓越绩优人员奖（2013）与宜大新进教师学术研 究补助奖励（2013）。
荣誉
磨课师课程「王阳明带你打土匪」荣获教育部标竿课程奖（2018）。 磨课师课程「王阳明带你打土匪」荣获中国台湾地区数位学习科技优质金质奖（2017）。 磨课师课程「王阳明带你打土匪」荣获全国网路票选人气磨课师第一名（2017）。 荣获宜大教学卓越绩优人员特优奖（2017）。 荣获宜大杰出通识教育教师奖（2017）。 荣获宜大绩优通识课程优等理学」（2017）。 荣获教育部磨课师课程「从古典看人生：十本古书带你快乐学习不打烊」课程计画（2016）。 荣获宜大人气教师（2016）。 荣获教育部磨课师课程「王阳明带你打土匪」A类新星计画（2015）。 荣获教育部磨课师课程「宜兰历史踏查」B类课程应用模式发展计画（2015）。
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勤耕耘 下 ， 国理论 心 理 学在 人 才 培 养 、 学 研 究 、 中 科
国际交 流 、 织制 度 等方 面取 得 了长足 进步 。 组 中国理
论 心理 学研 究 已作 为一支 独立 力量 受 到学术 界 的广
泛 关注 与尊 重 ， 开 始为 国际 大家庭 所 接纳 。 望未 并 展
从 普 通 学 生 的视 角 向我 们 展 现 了 车文 博先 生 严 师 、
慈父 的一 面 。 南京 师范 大学 郭本 禹教 授做 了题 为《 他
让 中国人 重新认 识 了弗 洛伊 德—— 车文博 教授 研究 弗洛伊 德 主义 的突 破性 贡献 》 的报告 ， 面介绍 了车 全
文博先 生 在弗 洛伊 德 主义研 究方 面不 可替 代 和逾越 的卓 越贡 献 。车文 博先 生是 国内第一 个站 起来 为弗
一
会理 论 心 理学 与 心 理 学史 分 会 ２ １ ０ ０年学 术 年会 暨 车文 博 先 生学 术思 想 研讨 会 ” ４月 ｌ ～ ４ 日在长 于 ｌ１ 春 召开 。 中 国心理 学 会 理事 长 林 崇 德 教授 、 国社 中 会 心 理学 会 会 长乐 国安 教授 、 国际 理论 心 理 学 协会 执委 暨 中 国心 理学 会 副 理 事长 叶 浩 生 教授 、 华南 师 范 大学 副校 长莫 雷 教 授 、 南 大 学 副 校 长 暨《 理 河 心 研 究 》 编 赵 国祥 教 授 、 心 理 学探 新 》 主 《 主编 胡 竹 箐 教授 等来 自全 国各 地 的一 百 多 位 专 家 学 者 参 加 了
此 次会 议 。
部 介绍 车文 博先 生学 术生 涯 的短 片拉 开 了研 讨会
的序 幕 ， 片 生 动地 再 现 了车 文 博 先生 严 谨 、 智 、 短 睿 勤奋 的学 术之 路 ，真 实地展 现 了车 文博 先生 为人治 学一致 的高 尚精神 、 严谨 求 实 的科 学 精神 、 开拓 进取 的创新 精 神 、百折 不挠 的坚 韧精 神 。在 短片 的引领 下， 与会 专家 学者 积极 参 与发 言 。 言者 不仅从 多个 发 侧 面高 度评 价 了车文 博 先 生 的学 术 思 想 及成 就 ， 也
来， 中国理论 心理 学也 面 临诸 多挑 战 。 车 文博 先生 是 当代 中国著 名 的心理 学家 、心理 哲 学家 、 教育 家 ， 他一 生挚 爱学 术 ， 笔耕 不辍 ， 著作 等 身 ， 中 国心 理学 ， 其是 中 国理论 心理 学与 心理 学 为 尤
史 的发 展 贡献 了 自己的学 术智 慧 ，并取 得 了卓越 的 成就。 围绕 着车文 博 先生学 术 思想 这一 主题 ， 崇德 林
学 、 南 大 学 、心 理 科学 》 《 理 研 究》 相 关高 等 河 《 、心 等 院校和 学术 期刊 发来 １ ０多封 贺信 、 电 。 ５ 贺
中国心 理学 会理 论心 理学 与心 理 学史分 会会 长 彭运石 教授 在开 幕词 中指 出 ， 过去 的 三十年 ， 老一 在 辈理论 心理 学家 潘菽 先生 、高觉敷 先 生 、车文博 先
思 想探 析 》 的报 告 中所 言 ， 文博 先生 的无 意识 研究 车 思想超 越 了弗 洛伊 德对 无意 识 的阐述 。车文博 先生 不 是 限于精 神分 析 范 围内研 究无 意识 ，更将 无 意识
本 身作 为 心理学 研 究 主题进 行理 论探 讨 ，在无 意识
概念 、 作用 、 意识 与意 识之 问 的转化 条件 等方 面取 无 得 了开 拓性 成 就 。 同时 ， 车文 博先 生 的无 意识理 论思
由 中 国 心 理 学 会 理 论 心 理 学 与 心 理 学 史 分 会
主 办 、 林 大 学 社 会 心 理 学 系承 办 的 “ 国心 理 学 吉 中
理论 研究 中心主任 孙 正聿 教授 、吉林 大 学党委 书记 陈德 文教 授在 开幕 式 上先后 致 词 ，对 车 文博先 生 的 为人 治学 给 予 了高度评 价 。 在其 后 举 行 的 车 文博 先 生学 术思 想 研讨 会 上 ，
理研究
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继往开来 ， 再创辉煌
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“ 中国心理学会 理论 心理学与心理学史分会 ２ １ ０ ０年学术年会 暨车文博先生学术思想研讨会 ” 综述
许 波
（ 南 大 学 心 理 学 系 ， 封 ４ ５０ ） 河 开 ７ ０ ４
想 启发 和 推动 了实 证研 究 的开展 ，华 东师 范大 学郭 秀艳教 授 在题 为《 车文博 先 生与无 意识 研究 》 的报告
中， 结合 当代 内隐记 忆 、 内隐 学 习和 内隐社会 认 知 的
研 究成 果 ，高度 评 价和 肯定 了车 文博 先生 的远 见卓 识 及理 论 贡献 。另 外 ， 宁 师范 大学 常若松 教授 、 辽 北 京 师范 大学 刘翔 平 教授 、 陕西 师范 大学 霍涌 泉教 授 、 山东师 范 大学 高峰 强教授 、徐州 师范 大学贾 林祥 教
洛伊德 翻 案 的人 ， 他让 更 多学 者和 大众理 性 、 是 客观
地认识 弗 洛伊 德思 想 。车文 博先 生也 是在 国 内开拓 无意识 理 论研究 的第一 人 ，正 如吉林 大学 高 申春教 授在 《 超越 弗 洛伊 德—— 车 文博 教授 无意识 心 理学
生、 王启 康 先生 、 国材 先生 、 鑫辉 先 生 和 以乐 国 燕 杨 安 、叶浩生 等为 代表 的 中青 年理论 心 理学 家们 的辛
本 次学 术年 会 的主题 有 二 ：其 一 是对 中 国理论 心理学 三 十年研 究历 程 的 回顾 与展 望 ，其 二是 对 车 文博先 生学 术思 想 的研讨 。大会共 收 到学 术论 文六 十余篇 ， 名心理 学 家沈德 立 、 著 黄希 庭 等人 以及 清华 大学 、 京 大 学 、 京 师 范 大 学 、 北 北 复旦 大学 、 江 大 浙