1.开开心心上学去
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案教学过程一、引入1.播放《上学歌》视频，让学生感受上学的快乐。
2.教师展示幻灯片，让学生看到发新书时的照片，引导学生谈论自己对新书和新学期的期待。
二、讲解1.教师讲解本课的话题和教学目标，引导学生了解自己已经成为小学生，初步适应并喜欢学校生活。
2.通过图片和故事，让学生了解小学生的任务是研究，同时也要学会与同学、老师有礼貌地交往。
三、活动1.学生分组进行自我介绍，介绍自己的名字、家乡、爱好等，让学生初步认识新朋友。
2.进行击鼓传花游戏，让学生在游戏中体验到团队合作和互相帮助的乐趣。
四、总结1.教师和学生一起总结本节课的内容和研究收获。
2.教师发放《人学通知书》，让学生记录下自己的研究目标和计划，鼓励学生积极参与学校生活，成为一名优秀的小学生。
教材分析开开心心上学去》是本单元的第一课，分别包含“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”两个话题。
教材主要是一些图画，描绘了新生准备上学的场景，家长对孩子充满期待，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
教学时，可以从学校环境布置、师生迎新等方面帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。
学情分析在我所任教的学校，刚入学的小朋友大多来自农村，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心充满期待与喜悦。
但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，需要老师引导、帮助他们适应新环境。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育，孩子对新学校有一种担忧的情绪。
产生这种情绪的因素主要有两个方面：一方面，家长在新生入学前提出了很多的要求，过于严格，让学生产生顾虑，怕自己达不到家长的期望；另一方面，新生还不熟悉学校生活，对自己是否能适应新环境产生担忧。
教学目标1、知识与能力：了解成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2、情感与态度：感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3、行为与惯：学会与同学、老师有礼貌地交往。
开开心心上学去教案
开开心心上学去教案教案标题：开开心心上学去教案教案目标：1. 帮助学生理解上学的重要性，并培养他们对学习的积极态度。
2. 通过活动和讨论，让学生认识到上学可以带来的快乐和成就感。
3. 培养学生的自信心和社交技能，以便他们能够更好地适应学校环境。
教案步骤：引入活动：1. 与学生分享自己上学的经历，包括上学的好处和乐趣。
2. 让学生分享自己喜欢上学的原因，鼓励他们积极参与讨论。
活动一：上学的好处1. 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出上学的好处，例如：学到新知识、结交新朋友、参加有趣的活动等。
2. 鼓励学生展示自己的画作，并互相分享自己的观点。
活动二：我的学校1. 学生分组，每组选择一位代表介绍自己的学校。
2. 代表可以分享学校的特点、设施以及他们在学校喜欢的事物。
3. 其他学生可以提问并互相交流。
活动三：我的学习目标1. 让学生思考并写下自己的学习目标，例如：提高数学成绩、学会新的技能等。
2. 学生可以与同桌分享自己的目标，并互相鼓励。
活动四：上学的快乐时刻1. 学生分组，每组选择一位代表分享自己在上学过程中的快乐时刻。
2. 代表可以讲述自己在学校的有趣经历，例如：参加运动会、获得奖状等。
3. 其他学生可以分享自己的经历或提问。
总结：1. 回顾学生在活动中的收获和体会。
2. 强调上学的重要性和快乐，鼓励学生积极面对学习和成长的机会。
3. 鼓励学生在日常生活中保持积极的学习态度。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的画作和写作，评估他们对上学的理解和态度。
3. 听取学生对活动的反馈和意见，以便今后改进教学方法。
教案扩展：1. 鼓励学生与家长分享活动中的经历和学习目标，增强家校合作。
2. 在日常教学中，引入更多与上学相关的主题，以加深学生对上学的认识和理解。
1.开开心心上学去
学
过
程
一、课前体验，初步感悟
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活
师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？
师：除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么变化？（指名说）
课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运动会、科技节等反映小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活的向往之情。
师：同学们，看了这些，你想说些什么？（指名说）
师：小学生活这么有趣，这么美好，但是仍然有一些同学不适应小学生活，他们有的早上因赖床而上学老迟到，有的不想来上学，有的上学带零食等。同学们，你们有这样的烦恼吗？如果有，可以说出来，让老师和同学们一起帮忙想办法赶走这些烦恼。
小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，并展示自己包了书皮的书本。
课件展示几种包书皮的材料和方法，同时，教师演示用废旧包装纸、报纸、宣传画册、挂历等材料包书的方法。
师：同学们，你们学会怎样包书皮了吗？回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书“穿新衣”吧，这个学期结束时，我们再来比一比谁的书本保护得最好。下面请同学们说一说我们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样？（指名说）
师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你都遇到了谁？在学校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？你是怎么和家长告别的？（指名说）
创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。课件出示三种情景：
情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。情境二：早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计一、教学目标1.情感与态度目标让学生体会成为小学生的自豪和喜悦，对小学生活充满期待和热爱。
帮助学生克服入学初期的紧张和不安，培养积极乐观的心态。
2.行为与习惯目标引导学生了解并遵守学校的基本规则和纪律，初步养成良好的学习和生活习惯。
鼓励学生积极参与学校的各项活动，主动与老师和同学交往，培养合作意识和团队精神。
3.知识与技能目标让学生认识学校的环境和设施，知道自己所在的班级和教室位置。
学会整理书包和文具，掌握基本的自我服务技能。
二、教学重难点1.重点激发学生对小学生活的兴趣和向往，让他们尽快适应新的学习环境。
引导学生了解学校的规章制度，培养良好的行为习惯。
2.难点帮助学生克服入学时的焦虑和恐惧心理，建立积极的学习态度。
培养学生的自主意识和独立能力，让他们能够在学校生活中照顾好自己。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段欢快的校园歌曲《上学歌》，同时展示一些小学生在学校里快乐学习和生活的图片或视频，营造轻松愉快的氛围，引导学生进入课堂情境。
2.歌曲结束后，教师提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？你们喜欢学校吗？为什么呀？鼓励学生积极发言，分享自己对学校的初步印象和感受。
（二）新课讲授1.我们是小学生啦（7分钟）教师拿出一张小学生背着书包上学的图片，向学生介绍：小朋友们，从现在开始，你们就是小学生啦！成为小学生是一件非常了不起的事情哦。
引导学生观察图片中小学生的穿着、表情和行为，让他们说一说小学生和幼儿园小朋友有什么不同。
组织学生进行小组讨论，然后每组推选一名代表发言，分享自己小组的讨论结果。
教师对学生的发言进行总结和补充，强调小学生要遵守学校的纪律，按时上学，认真学习等。
2.我爱我的学校（10分钟）教师通过图片、视频或实地参观等方式，向学生介绍学校的各个场所，如教学楼、操场、图书馆、食堂等，让学生了解学校的环境和设施。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
《开开心心上学去》 教案
第一单元1开开心心上学去目录一、教材分析 (1)二、学情分析 (1)三、教学目标 (2)四、重点难点 (2)【教学重点】 (2)【教学难点】 (2)五、教学过程 (2)第一板块【儿歌激趣导入新课】 (2)第二板块【小组交流思考探究】 (3)第三板块【爱惜书籍学会整理】 (4)第四板块【课堂实践拓展提升】 (5)第五板块【师生归纳课堂小结】 (6)第六板块【随堂小测素养提升】 (6)第七板块【板书设计思维导图】 (7)第八板块【完成作业夯实课堂】 (7)1 开开心心上学去班级：课时：课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“上学啦，真高兴”“爱新书，爱书包”。
“上学啦，真高兴”这个话题的目的是让学生在交流回忆中接受“我上学了”这个事实，从心理上进一步引导学生从幼儿园到小学的过渡，培养学生积极上学的心态。
“爱新书，爱书包”这个话题的目的是让学生学会爱惜书本、文具，学会自主整理书包。
本课重点引导学生初步对“我是小学生”的角色认同，获得积极的情感体验；初步学会整理书包，提高自理能力。
二、学情分析一年级新生对小学学习生活是比较陌生的，还没有从心理和行为习惯上适应新的校园生活。
本次课需要引导学生意识到小学学习生活与幼儿园的不同，引导学生积极调整好状态，愉快地接受新的学习生活和身份的变化。
一年级的学生自理能力比较差，在教学中需要引导学生学会自主整理书包，爱惜书本，培养良好的行为习惯。
三、教学目标1.初步理解上学的意义，拥有积极的心态，融入新的校园生活。
2.培养爱护书籍、文具，自觉整理书包的好习惯。
四、重点难点【教学重点】爱惜书籍、文具，学会整理书包。
【教学难点】体会成为小学生的角色变化，初步适应小学新生活。
五、教学过程教学准备：教师准备：书套或书皮（教学生如何套书套或包书皮时用）、一年级上册所有的课本、名片卡。
学生准备：书套或书皮。
第一板块【儿歌激趣导入新课】1.儿歌激趣：播放儿歌《上学歌》，引出话题，唤起学生刚上小学时的回忆。
开开心心上学去教案
开开心心上学去教案教案：开开心心上学去一、教学目标：1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解到上学的重要性，并能正确对待上学的态度。
2.能力目标：培养学生主动上学的意识和习惯，培养学生的自我管理能力，提高学生的学习兴趣与动力。
3.情感目标：培养学生积极向上的心态，培养学生独立自主的能力，培养学生团结合作的精神。
二、教学内容：上学的重要性与正确对待上学的态度。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.师生互动：老师引导学生谈论上学的好处和重要性。
2.观看并讨论视频：“上学的好处”。
3.导入问题：“你们觉得上学的好处有哪些？”步骤二：学习内容（30分钟）1.通过教师讲授的方式，向学生介绍上学的重要性：a.上学是获取知识的重要途径，通过上学可以学到很多有用的知识，提高自己的能力和素质。
b.上学可以结交朋友，培养合作精神，展现个人的才能和魅力。
c.上学可以锻炼自己的自我管理能力，培养自己的自律和独立性。
2.引导学生认识到正确对待上学的态度的重要性：a.比较上学和迟到早退的区别，让学生明确上学的重要性。
b.分享身边身为学生的成功案例，激发学生学习的积极性。
3.分组活动：a.将学生分成小组进行讨论，总结上学的好处和正确对待上学的态度。
b.每个小组选出一名代表给全班汇报。
步骤三：情感培养（20分钟）1.学生汇报：每个小组派代表汇报上学的好处和正确对待上学的态度。
2.游戏互动：以小组为单位开展游戏，通过团队合作的方式感受上学的乐趣和积极性。
3.学生个人心得分享：学生展示自己关于上学的心得，分享自己的改变和收获。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1.学生自我反思：提醒学生回顾自己在上学方面的问题和不足，并想出解决办法。
2.制定学习计划：让学生制定一份上学的计划，明确每天上学的目标和行动计划。
3.学生签订承诺：鼓励学生签订上学的承诺，借此激励他们坚持遵守学习计划。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.给予肯定：对学生在这堂课中的表现给予肯定和表扬。
开开心心上学去教案及反思
1开开心心上学去教学设计（共2课时）第一课时教学目标：1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。
通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。
2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。
3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。
教材分析：《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。
学情分析：进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习是本课的教学任务。
刚入学的学生，年龄比较小，加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以，动手能力普遍比较弱。
再加上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳自己是小学生的新身份，是本课时的主要任务。
教学重点与难点：难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。
感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。
重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。
教学准备：1.白板课件。
2.微课制作。
部编版一上道法第1课《开开心心上学去》教案
部编版一上道法第1课《开开心心上学去》教案一、教学目标：知识目标：让学生尽快的适应班级生活；技能目标：让学生学会爱惜书包和文具；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生尽快的适应班级生活；教学难点：让学生学会自我介绍；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们好，我是XXX老师，本学期由我交你们这门课。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《开开心心上学去》。
二、说说你自己：师：同学们现在都是小学生了，再也不是幼儿园的小朋友了，我们一定要从观念上有所转变。
师：下面由我指定同学，然后你给大家来个自我介绍好么？生：好；师：指定同学做自我介绍；师：刚才大家非常棒，看来同学们都十分善于表达；三、爱新书，爱书包：师：我们刚才刚刚领到了新书，请大家结合课文内容想一想，我们今后当如何爱护我们的新书呢？生：结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，我相信大家一定能够更好的爱护我们的新书。
师：课件出示课本第5页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们如何更好的爱护我们的新书包。
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
师：还有一个问题我们应当注意，书包里面不应携带与学习无关的用品，更不应当携带危险品，如弹弓、小刀等等。
师：希望通过这节课的学习大家能更快、更好的适应校园生活！师：下课，同学们再见！。
部编人教版一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》优秀课件
别乱涂乱画
一、我的新书
活动一：小小讨论会
书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们 带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。
二、我的新书包
活动二：说说你的好朋友
如果说书是我们的好朋友，也 是我们获得知识的来源，书包就是 这些好朋友的“家”，它们都是我 们的好朋友。接下来，我们一起来 说说这些好朋友。
小书包，别着急， 用品文具想仔细。 大大小小排个队， 样样不少都爱惜。
小学生活开始了！你做好准备了吗？
➢总结
我们也开始上一年级了，我们也要开始学 好多好多知识啦！学习真快乐，上一年级真快 乐！
小朋友们都要热爱学习、爱护书包，让我 们在以后的学习生活中努力学习，天天向上吧！
➢感谢聆听
下节课见，拜拜~~
新课导入
（打一物品）
有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱看。
新课导入
谜底—书
原来谜底就在我们的【课桌】上， 就在我们的【书包】里，我们要好好 的爱护它，和它成为好朋友。
一、我的新书
活动一：小小讨论会
同学们都领到了自己的新书， 是不是心情特别的高兴呢？
我们来一个小小讨论会： 1）说一说自己都领了哪些新书？ 2）大家说一说书本是怎么来的？
二、我的新书包
活动二：说说你的好朋友
请从书包里拿出一本你最喜欢的书，并说说原因。
我喜欢语文。因为我学会了拼音，学会了识字……
我最喜欢音乐书，因为音乐使我更快乐……
二、我的新书包
活动二：说说你的好朋友
请从书包中拿出一样文具？说说它的作用是什么？
它能让我们把线条画得很直……
它能让我们写出工整的字迹,能让我们画 出漂亮的图画……
二、我的新书包
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心无边际，突破局限
网龙星纪园小学教案
开开心心上学去
授课时间：9.7、9.8
一.教学目标：
1.知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带
来的愉悦。
二.教学重点和难点：
1.教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉
悦。
2.教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
三.教学具准备：课件。
四.教学过程：
上学啦，真高兴
（一）时光流逝，回顾成长
1.导入：
同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT
出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张
照片)
2.猜一猜，说一说：
①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就
请他们为大家介绍一下吧!
教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发
生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?
(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)
3.共同回忆，感受快乐：
是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，
是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？
②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？
看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
（二）参观校园，常规训练
1.排队
2.轻放椅子，轻关门。
心无边际，突破局限
网龙星纪园小学教案
3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。 4.看到老师要问好。 5.楼梯要靠右，不能推搡。 6.上学放学给父母一个拥抱。 爱新书，爱书包 （一）展示书包 1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。 2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。 3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱） ①问：我们应该怎样让书包变得整洁？ ②学生讨论。 ③请同学来帮忙整理。 ④展示成果，对比前后照片。 小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。 （二）一起来唱歌 1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。 2.教师领学生读儿歌。 3.学生自读。 4.儿歌都写了哪些内容？ 五.课外延伸 回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。 六.教学反思