第四章、第五章习题课教案
《纳米技术就在我们身边》公开课教案说课稿及课后习题
《纳米技术就在我们身边》公开课精品教案说课稿及课后习题第一章：纳米技术的概述一、教学目标1. 让学生了解纳米技术的概念和发展历程。
2. 让学生认识到纳米技术在各领域的应用及其重要性。
3. 培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学内容1. 纳米技术的定义：纳米科学技术是一门在纳米尺度上研究物质性质、组成、结构及其变化规律的科学。
2. 纳米技术的发展历程：从1981年碳纳米管的发现，到1990年纳米技术的兴起，再到现在纳米技术的广泛应用。
3. 纳米技术的应用领域：包括材料科学、医学、生物学、环境保护、能源等。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
四、教学步骤1. 导入：通过展示纳米技术的图片和实例，引发学生对纳米技术的兴趣。
2. 讲解纳米技术的定义和发展历程。
3. 分析纳米技术在各个领域的应用实例。
4. 学生分组讨论，分享自己对纳米技术的理解和看法。
五、课后习题1. 简述纳米技术的定义和发展历程。
2. 列举纳米技术在至少三个领域的应用实例。
3. 谈谈你对纳米技术的认识和展望。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第二章：纳米材料的应用一、教学目标1. 让学生了解纳米材料的特点和制备方法。
2. 让学生掌握纳米材料在现实生活中的应用。
3. 培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学内容1. 纳米材料的特点：纳米材料具有独特的物理、化学和生物学性质。
2. 纳米材料的制备方法：包括化学气相沉积、溶液法、机械研磨等。
3. 纳米材料在现实生活中的应用：如纳米医药、纳米电子、纳米环保等。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
四、教学步骤1. 导入：通过展示纳米材料的应用实例，引发学生对纳米材料的认识。
2. 讲解纳米材料的特点和制备方法。
3. 分析纳米材料在现实生活中的应用实例。
4. 学生分组讨论，分享自己对纳米材料应用的认识和看法。
Howmucharethesesocks全单元教案
How much are these socks全单元教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握购物场景中常用的英语表达和句型。
1.2 能力目标学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。
1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析本单元主要围绕购物场景展开，通过学习本单元，学生能够掌握购物时询问价格、挑选商品、支付等环节的英语表达。
2.2 教学重点与难点重点：掌握购物场景中的基本句型和词汇。
难点：正确运用一般现在时表达购买意愿和商品特点。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示商品图片，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
3.2 呈现教师通过展示商品和价格，引导学生用英语表达购物意愿。
3.3 操练教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，巩固所学句型和词汇。
3.4 巩固教师设计购物小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
第四章：作业布置4.1 课后作业学生完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
4.2 家庭作业学生与家长一起进行购物场景的角色扮演，录制视频或音频，分享到班级群。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队合作能力，给予相应评价。
5.2 作业完成评价教师检查学生课后作业和家庭作业的完成情况，给予相应评价。
5.3 期末考试评价教师根据学生在期末考试中的表现，给予相应评价。
第六章：教学资源6.1 教材《人教版新目标英语》八年级上册。
6.2 辅助材料购物场景图片、商品道具、价格标签、录音设备。
6.3 多媒体资源课件、视频、音频。
第七章：教学方法7.1 任务型教学法通过设计购物任务，引导学生参与实际场景的模拟，提高学生的实际应用能力。
7.2 交际法教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，营造轻松的课堂氛围。
7.3 情境教学法创设购物场景，让学生在真实的情境中学习英语。
第八章：教学步骤8.1 课堂导入教师展示购物场景图片，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
长方体中棱与面的位置关系(公开课)简易教案
长方体中棱与面的位置关系(公开课)-简易教案第一章：长方体的基本概念1.1 长方体的定义1.2 长方体的性质1.3 长方体的结构特征第二章：棱的概念与分类2.1 棱的定义2.2 棱的分类2.3 棱的长度与长方体的关系第三章：面的概念与分类3.1 面的定义3.2 面的分类3.3 面的面积与长方体的关系第四章：棱与面的位置关系4.1 棱与面的相交关系4.2 棱与面的平行关系4.3 棱与面的垂直关系第五章：长方体中特殊位置关系的应用5.1 特殊位置关系在几何证明中的应用5.2 特殊位置关系在几何计算中的应用5.3 特殊位置关系在实际问题中的应用教学目标：1. 理解长方体的基本概念和性质。
2. 掌握棱的概念与分类，了解棱的长度与长方体的关系。
3. 掌握面的概念与分类，了解面的面积与长方体的关系。
4. 理解棱与面的位置关系，包括相交、平行和垂直关系。
5. 能够应用特殊位置关系解决几何证明、计算和实际问题。
教学方法：1. 采用直观教具和模型，帮助学生形象地理解长方体的结构和性质。
2. 通过小组讨论和合作，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 利用数学软件和绘图工具，直观展示棱与面的位置关系。
4. 提供丰富的练习题，巩固学生的理解和应用能力。
教学评价：1. 通过课堂提问和作业批改，评估学生对长方体基本概念的理解。
2. 通过解答练习题，评估学生对棱与面位置关系的掌握程度。
3. 通过小组讨论和报告，评估学生的合作和沟通能力。
4. 通过课后调查和反馈，了解学生对课程的满意度和改进建议。
教学资源：1. 长方体模型和教具。
2. 数学软件和绘图工具。
3. 练习题和案例分析。
教学计划：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：3课时5. 第五章：3课时教学步骤：1. 引入长方体的现实情境，激发学生兴趣。
2. 引导学生观察长方体的结构，发现基本概念和性质。
3. 通过实际操作和小组讨论，引导学生理解和掌握棱与面的位置关系。
生活中的大数复习公开课教案教学设计
生活中的大数复习公开课教案教学设计第一章：大数概念回顾1.1 大数与小数的区别1.2 整数与分数的关系1.3 数轴上的大数与小数第二章：大数的认识与表达2.1 数位顺序表2.2 数位名称与数位值2.3 大数的读法与写法第三章：大数的比较3.1 比较两个大数的大小3.2 单位不的大数比较3.3 大数的四则运算第四章：大数的运算4.1 大数的加法与减法4.2 大数的乘法与除法4.3 混合运算及运算顺序第五章：生活中的大数应用5.1 购物时的大数计算5.2 存款利息的大数计算5.3 长度、面积、体积的大数计算教学目标：1. 回顾和巩固大数的基本概念和表达方式。
2. 提高学生对大数比较和运算的掌握程度。
3. 培养学生将大数应用于生活中的实际问题解决能力。
教学重点与难点：1. 大数的概念和表达方式。
2. 大数的比较和运算方法。
3. 生活中的大数应用问题解决。
教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握大数的概念和运算方法。
2. 通过实际生活中的例子，让学生将大数应用于实际问题解决，提高学生的应用能力。
3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生对大数概念的理解和兴趣。
教学过程：1. 引入：通过一个实际生活中的大数应用问题，引发学生对大数的关注和兴趣。
2. 复习：回顾和巩固大数的基本概念和表达方式，如数位顺序表、数位名称与数位值等。
3. 讲解：讲解大数的比较和运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。
4. 练习：进行一些大数的比较和运算练习，巩固学生对大数运算的掌握程度。
5. 应用：通过一些生活中的实际例子，让学生将大数应用于实际问题解决，如购物时的大数计算、存款利息的大数计算等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调大数的概念和运算方法的重要性。
7. 作业布置：布置一些大数的比较和运算练习题，让学生进行巩固和提高。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况。
高等代数教案设计(张禾瑞版)
1.讲授法。2.讨论法。3.讲练结合
教学内容及
时间安排
§1 一元多项式的定义和运算2学时
§2 多项式的整除性4学时
习题课 2学时
§3 多项式的最大公因式2学时
§4 多项式的分解2学时
习题课 2学时
§5 重因式2学时
§6 多项多函数，多项式的根2学时
习题课 2学时
§7 复数和实数域上多项式2学时
§4 整数的一些整除性质2学时
§5 数环和数域2学时
习题课 2学时
学习指导
1.复习教材和笔记中本章内容。
2.让学生阅读北京师范大学，高等代数 第一章
3.让学生阅读《高等代数辅助教材》 第一章。
作业及思考题
教材第一章习题：第6页：6、7； 第14页：5、10；第18页：1、4、5；
第29页：2、4、5；第25页：3、5。
§8 有理数域上多项式4学时
习题课 2学时
学习指导
1.复习教材和笔记中本章内容。
2.让学生阅读北京师范大学，高等代数 第二章
3.让学生阅读《高等代数辅助教材》 第二章。
作业及思考题
教材第二章复习思考题：第31页：3 ；第38页：5、6、7；第48页：6、7、9、10、11 ；第56页：3、5、6；第59页：3、4、5 ；第65页：4、7、8；第71页：2、3、4、5； 第80页：2、3、4。
教学难点
矩阵运算及运算规则、矩阵可逆条件及求逆矩阵的方法，求矩阵的秩。初等变换与初等矩阵的关系，矩阵乘积的秩和矩阵乘积的行列式。
教学方法
1.讲授法。2.讨论法。3.讲练结合
教学内容及
时间安排
§1 矩阵的运算2学时
习题课 2学时
§2 可逆矩阵，矩阵乘积的行列式4学时
教案首页1
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟
适用班级：课时90分钟。
《吨的认识》课教案
《吨的认识》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的关系。
（2）培养学生运用吨作为单位进行质量计量和换算的能力。
1.2 过程与方法（1）通过生活实例，引导学生感受吨的数量大小，建立吨的概念。
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生探究、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 吨的概念（1）介绍吨的定义，让学生了解吨是一种质量单位。
（2）通过实物演示，让学生感受吨的数量大小。
2.2 吨与千克、克的关系（1）讲解吨与千克、克之间的换算关系。
（2）引导学生运用换算关系，进行质量的计算。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生掌握吨的概念，认识吨与其他质量单位之间的关系。
（2）培养学生运用吨作为单位进行质量计量和换算的能力。
3.2 教学难点（1）吨与其他质量单位之间的换算。
（2）运用吨作为单位，解决实际问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地感受吨的数量大小。
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生探究、解决问题的能力。
（3）运用案例教学法，让学生结合生活实际，掌握吨的概念。
4.2 教学手段（1）运用多媒体课件，展示吨的实物图片，增强学生的直观感受。
（2）制作吨与其他质量单位的换算表格，方便学生学习和运用。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）通过提问方式，引导学生回顾已学的质量单位知识。
（2）引入新课，介绍吨的概念和数量大小。
5.2 探究吨与其他质量单位的关系（1）讲解吨与千克、克之间的换算关系。
5.3 实践运用（1）设计适量练习题，让学生运用吨作为单位进行质量计量和换算。
（2）选取生活实例，让学生结合实例，运用吨作为单位解决问题。
（2）引导学生反思学习过程，分享学习心得。
5.5 作业布置设计课后练习题，让学生巩固吨的认识，提高运用能力。
《商末尾有0的除法》教案设计
《商末尾有0的除法》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解商末尾有0的除法的概念。
学生能够运用商末尾有0的除法计算方法，正确进行计算。
1.2 过程与方法：学生能够通过实际例题，探索商末尾有0的除法的计算规律。
学生能够在计算过程中，运用合适的策略，提高计算效率。
1.3 情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对商末尾有0的除法产生兴趣。
学生能够通过解决实际问题，感受到商末尾有0的除法在生活中的应用。
第二章：教学内容2.1 教学重点：商末尾有0的除法的概念及计算方法。
2.2 教学难点：理解商末尾有0的除法的计算规律，并能灵活运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：计算器教学课件3.2 学具准备：学生计算器练习本第四章：教学过程4.1 导入新课：通过一个实际例题，引导学生发现商末尾有0的除法的特点。
4.2 探究新知：学生分组讨论，探索商末尾有0的除法的计算规律。
教师引导学生总结商末尾有0的除法的计算方法。
4.3 巩固练习：学生独立完成一些商末尾有0的除法的练习题。
教师进行个别辅导，解答学生的疑问。
4.4 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的商末尾有0的除法的计算方法。
第五章：作业设计5.1 课后作业：学生完成一些商末尾有0的除法的练习题，巩固所学知识。
5.2 拓展作业：学生寻找生活中的实例，运用商末尾有0的除法解决问题。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够理解并掌握商末尾有0的除法的概念和计算方法。
学生能够在实际问题中灵活运用商末尾有0的除法。
6.2 评价方法：课堂问答：通过提问，检查学生对商末尾有0的除法的理解程度。
练习题：通过布置练习题，检查学生对商末尾有0的除法的掌握情况。
实际应用：通过让学生解决实际问题，评价学生对商末尾有0的除法的应用能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果：反思本节课的教学效果，看是否达到预期的教学目标。
思考学生对商末尾有0的除法的掌握情况，看是否需要改进教学方法。
《经济林栽培学》章节教案
任课教师
王华田
课时
3
教学方法 教学手段
讲授 多媒体、板书
教学课型
理论 √ 实验□ 习题□ 实践□ 复习□ 其它□
教学目的
24、 25、 26、
了解板栗栽培的意义，了解核桃的分布、生产和资源概况； 掌握板栗的生长发育特性及对环境条件的要求； 掌握板栗栽培和管理的主要技术；
重点难点
18、 19、 20、 21、 22、
教学后记
任课教师 教学方法 教学手段
教学目的
第六章 核桃栽培
杨克强
课时
3
讲授 多媒体、板书
教学课型
理论 √ 实验□ 习题□ 实践□ 复习□ 其它□
21、 22、 23、
了解核桃栽培的意义，了解核桃的分布、生产和科研概况、资源概况； 掌握核桃的生长发育特性及对环境条件的要求； 掌握核桃栽培和管理的主要技术；
二、树体管理：树体管理概述、修剪的作用、整形修剪的季节、整形修剪 容，要求精讲细讲，重
的方法。
点突出，难点讲透。结
合教学实践环节掌握
几种主要树形和整形
方法和主要修剪技术
要点。
思考题 与作业
1、经济林土壤管理的主要环节和技术要点有哪些？土壤水分管理的环节和技术要 点？ 2、经济树木整形修剪的作用？主要树形的整形方法？主要修剪措施有哪些？
本章是课程的重点内 容，结合教学实践环节 掌握板栗整形方法和 主要修剪技术要点。
思考题 与作业
1、我国板栗产业化体系的主要瓶颈是什么？ 2、如何促进板栗丰产稳产？
教学后记
任课教师 教学方法 教学手段
姜远茂 讲授
多媒体、板书
第八章 柿树栽培
课时
3
教学课型
泥塑教案
授课时间课次 5 时数理论（0 ）课型理论+实践类别专业基础实践（4）标题（章节、标号和本课的题目）第五章角色头部与手脚的塑造本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致大项目：三维短片片段制作—泥塑角色、场景及道具整合。
小项目：三维短片片段制作—泥塑角色场景塑造与材质手绘使学生了解偶形的头手的结构与制作方法，为下一阶段的学习奠定基础。
本次课程要完成的训练任务或项目：角色场景贴图及灯光材质的绘制——角色头部与手脚的塑造教学目标能力（技能）目标知识目标使学生能够表现出复杂形体（头部与手）的结构和透视规律，并能够按步骤掌握其绘画方法1、角色头部与手部细节的制作方法2、刻刀与细节的刻画能力训练任务及案例课前准备教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型。
参考资料《逐格动画技法》——陈迈主编辽宁美术出版社国际大学生动漫展——优秀新人奖作品质料《失落的世界》教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结步骤教学内容教师活动学生活动时间分配步骤1达.芬奇是欧洲文艺复兴时代意大利的著名画家。
在长期的绘画实践和研究中，他发现并提出了一些重要的人体绘画规律：标准人体的比例为头是身高的1／8，肩宽是身高的1／4，平伸两臂的宽度等于身长，两腋的宽度与臀部宽度相等，乳房与肩胛下角在同一水平上，大腿正面厚度等于脸的厚度，跪下的高度减少1／4。
达.芬奇认为，人体凡符合上述比例，就是美的。
这一人体比例规律在今天仍被认为是十分有价值的。
进一步的研究发现，对称也是人体美的一个重要因素。
人体的形体构造和布局，在外部形态上都是左右对称的。
比如面部，以鼻梁为中线，眉、眼、颧、耳都是左右各一，两侧的嘴角和牙齿也都是对称的。
身体前以胸骨、背以脊柱为中线，左右乳房、肩及四肢均属对称。
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电工技术教案
第四章、第五章 习题课
教 案
一、 教学目的
通过习题课充分理解第四章、第五章的内容。
二、 教学时间: 2课时
三、 内容、方法与进度
课次 教 学 内 容 时 间(分) 教 学 方 法 备 注
1
1． 第四章例题和习题讲解
2． 第五章例题和习题讲解
50
50
例题、习题讲解 除了作业题外另找
几个题