八年级语文上册23《核舟记》相关课外阅读（新版）新人教版
语文人教彩色版八年级上册(2014年修订)人教版八年级上册第23课《核舟记》同步练习
核舟记（一）积累与运用1.给下列加点字注音。
器皿．（）二黍．许（）罔．不（）贻．余（）箬．篷（）糁．之（）轩．敞（）多髯．（）衣褶．（）弥．勒（）倚．之（）一楫．（）椎髻．（）篆．章（）壬戌．．（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因．势象．形。
因：象：（2）尝贻．余核舟一贻：（3）箬篷覆之．之：（4）雕栏相望焉．焉：（5）矫．首昂视，神情与苏黄不属．．矫：不属：（6）其船背稍夷．夷：（7）细若蚊足，钩画了了．．了了：（8）而计其长曾．不盈．寸曾：盈：3.找出下列通假字，写出本字。
（1）舟首尾长约八分有奇通（2）诎右臂支船通（3）左手倚一衡木通4.填空（1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。
（2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“”；“”左边的刻字出自《》，右边刻字出自《》。
文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。
作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。
5.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之6.对下面句子加点词理解错误的一项是A.尝贻．余核舟一。
（赠）B.启窗而观，雕栏相望．焉。
（看见）C.明有奇．巧人曰王叔远。
（奇异、奇妙）D.而计其长曾．不盈寸。
（尚、竟然）7.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡8.文言虚词“之”一般有下列几种用法：（）A.代词，代指人物、事B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的”D.动词，可译为“去”、“往”9．下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
（1）能以径寸之．木（）（2）闭之．，则右刻“山高月小，水落石出”（）（3）石青糁之．。
23 核舟记课件 八年级语文上册 新人教版
嘻
• 你觉得王叔远是个技艺精湛的工匠，还是 匠心独具的微雕艺术家？
16、虞山王毅叔远甫刻 17、钩画了了 18、其色墨 19、其色丹 20、为人五；为窗八
21、而计其长曾不盈寸 22、盖简桃核修狭者为之
请你来设想
当看到 他一定是（会）
， 。
“大苏泛赤壁”就是核舟的神
一千年以前，一个落魄文人在赤鼻矶徘徊。一轮 明月，一杯浊酒，举酒属客，听着洞箫如泣如诉， 把对人性的透彻认知藏在“哀吾生之须臾，羡长 江之无穷”的歌声后。陡峭石坡直逼着浩荡东去 的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船 可供荡桨仰望，一叶扁舟，一个不羁的灵魂便在 月光下迸发出文学史上最绚烂的篇章之一。经过 同僚的排挤，政治上的失意，苏轼的笔锋越发成 熟。成熟一种不再需要对别人察言观色的从容， 一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理 会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无 须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪 情发过了酵，结果，一道神秘的天光射向黄州， 《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》就产生。
比一比
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物 4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一
6、盖大苏泛赤壁云 7、舟首尾长约八分有奇 8、高可二黍许中轩敞者 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡
11、其两膝相比者 12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷
八年级语文上册第5单元23《核舟记》预习学案(无答案)(新版)新人教版
核舟记
一、重点词句注音释义。
1. 给下列加点字注音。
罔．贻．有奇．黍．糁．
髯．褶．膝．楫．篆．狭．
2. 解释加点字。
(1)罔不因．势象形 (2)盖．大苏泛赤壁云
(3)雕栏相．望焉 (4)其两膝相比．者
(5)矫．首昂视 (6)神情与苏、黄不．属．
(7)若．听茶声然． (8)其船背稍夷．
(9)长曾不盈．寸
3. 找出下列句中的通假字并解释。
⑴左手倚一衡木通
⑵诎右臂支船通
⑶舟首尾长约八分有奇通
⑷虞山王毅叔远甫刻通
二、文学常识填空。
1. 《核舟记》选自编辑的《》。
作者是人。
全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。
2．《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。
“山高月小，水落石出”是《》中的句子，“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。
三、对照课文内容，绘制核舟的示意图。
1. 首先弄清楚“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”
2. 聪明的你能不能绘制一副示意图呢。
四、通过预习，我的收获和困惑
收获：
困惑：。
八年级语文上册 23《核舟记》教学设计 新人教版
《核舟记》教学目标：1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文，积累文言词语。
2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
教学重点:掌握作者对核舟描写的空间顺序。
教学难点：培养学习文言文的习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我国古代流传下来许多能工巧匠的故事，谁来讲给我们听听呢……今天，我要给大家介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事，他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，生动再现了历史上一个著名的文学故事，这就是我们今天要学习的《核舟记》。
二、作者简介魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人。
明朝末年的著名散文作家。
是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。
被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
三、检查字词1.字词注音器皿（mǐn）罔（wǎng）贻（yí）有（yòu）奇（jī)黍（shǔ）许篛（ruò）篷执（zhí）石青糁（sǎn）之髯（rán）不属（shǔ）诎（qū）椎（chuí）髻（jì）天启壬（rén）戌（xū）横卧一楫（jí）曾（céng）不盈寸2.通假字诎右臂支船（诎——“屈”，弯曲。
）左手倚一衡木（衡——“横”，横着）为字共三十有四（有——“又”，用在整数和零数之间）舟首尾长约八分有奇（有——通“又”用在整数和零数之间。
）虞山王毅叔远甫（甫——通“父”，男子美称，多附于字之后）盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”，挑拣）右手攀右趾（攀——通“扳”，往里拉）3.古今异义卧右膝：卧，古意：动词的使动用法，使……平放。
今意：躺下，躺着的样子。
中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古意：峨冠，戴着高高的帽子。
今意：峨眉山之顶。
其两膝相比者：比，古意：靠近。
今意：两个事物进行比较。
高可二黍许：可，古意：大约。
今意：可以。
新人教版语文八年级上册《核舟记》教案
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网《核舟记》教课设计【教课目的】:1、累积文言文常用的实词和虚词。
2、理清文章井井有条的说明次序。
3、品尝正确、生动、简短的语言。
4、认识祖国传统文化的广博精湛。
教课重难点：1、累积文言文常用的实词和虚词。
2、理清文章井井有条的说明次序。
【教课过程】一、导语：北国中学周丹[21 世纪教育网（教师展现一枚桃核）这是什么东西？它能够用来做什么？假如老师告诉大家，有人能拿它雕琢成一只船，大家可能感觉不以为奇；可是我要告诉你们，这位雕琢家又在上边刻了五个人，并且须眉毕见，神态各异，大家相信吗？这还不算完，他又刻了八扇窗户，刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画卷子以及和尚的念珠，还刻了34 个字，怎么样？是否是很想见解见解这枚核舟？（观看图片，板书课题）本文选自清代人张潮编写的《虞初新志》，作者魏学洢，字子敬，明末嘉好人，著有《茅檐集》。
二、初读感知1、字词罔 wǎng贻yí八分有y?u奇jī黍shǔ轩敞xuān chǎng篛蓬 ru? péng糁sǎn峨冠guān髯rán手卷juàn若有所语yǔ褶 zhě矫jiǎo首昂视不属zhǔ诎qū楫jí椎髻chuí j ì壬 rén 戌 xū篆zhuàn2、学生自读课文，感知停留a 明有 /奇巧人 /曰 /王叔远。
b 盖 /大苏泛赤壁 / 云。
c 舟首尾 /长约八分有奇，高/可二黍许。
d 中 /峨冠而多髯者 /为东坡。
e 其 /两膝对比者。
f 中/ 轩敞者 /为舱，篛蓬 /覆之。
g 虞山 /王毅 / 叔远甫 /刻。
h 盖简 /桃核修狭者 /为之。
3、齐读课文4、学生联合书下说明自读课文理解文意5、齐读课文，疏导文意1）通假字诎右臂支船诎通“屈”，曲折约八分有奇有通“又”，用来连结整数和零数左手倚一衡木衡通“横”，横着2）一词多义a 为宫室、器皿、人物（做，雕琢）b 中轩敞者为舱（是）为 c 中峨冠而多髯者为东坡（是）d 为字共三十有四(刻 )e 盖简桃核修狭者为之(刻 )a 能以径寸之木（的）之 b 篛篷覆之（代词，代船舱）c 闭之（代词，指“窗”）d 石青糁之（代词，代笔迹，刻字的凹处）e 左臂牵挂珠倚之（代词，代左膝）f 盖简桃核修狭者为之（代词，指核舟）a 其两膝对比者（他们的）其 b 而竖其左膝（他的）c 其人视端容寂（那）三、整体感知，理清文章构造：1、自读课文思虑：这是一篇说明文，是作者在全面而又精美的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特色来写的？（找出文中的一个词）——“奇巧”（从资料细小，题材宽泛，构想奇妙，手艺高明印证）2、文章能够分为几部分?第一部分（ 1）：归纳介绍王致远精湛的雕琢技艺，点明雕琢品“核舟”的主题和来历。
八年级语文上册第五单元23核舟记同步练习(无答案)新人教版
23.核舟记一、给下列加点字注音器皿．（）罔．不（ )贻．（）有奇．．（ )黍．( ）箬．篷（ )糁．（）峨冠．( ）髯．（）衣褶．（）诎．（）楫．（）椎髻．．（）虞．山( ）篆．章（）．．（）壬戌二、写出下列字的意思1。
有奇巧．．因．势象．形（ )（）．．人( ） 2.罔不（）3.尝贻余．．．核舟一（）( ）（） 4。
盖．大苏泛赤壁云（ )5。
高可．二黍许．．（ )（）（） 6.启．窗而观( ）7。
箬篷．．( ）( )（） 8.雕栏相望．焉( ）．．覆之9.清风徐．来,水波不兴．( ）（ ) 10.石青．．糁．之( )（ )11。
中峨冠．．而多髯．者( ）( ）（） 12.如有所语．( )13.其．两膝相比．者（）（） 14。
佛印绝类．．弥勒（）15。
矫．首昂视（）16.神情与苏、黄不属．．( ）17.珠可历历．．仰面( )．．数也（） 18.居右者椎髻19.其人视．端容．寂（）（） 20.若．听茶声然．（ )21.其船背稍夷．( ) 22.钩画了了．．，其色墨．（ )（ )23.长曾．不盈．寸（）（）24。
盖简桃核修狭．．者为之( ）三、找出下列句中的通假字并解释1。
便要还家（）2。
舟首尾长约八分有奇( )3。
诎右臂支船( ） 4.左手倚一衡木（ )5.虞山王毅叔远甫刻( ) 6。
盖简桃核修狭者为之（ )7。
选贤与能（ ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者（ )9。
荡胸生曾云（ ) 10。
混黄华叶衰（）四、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木( ）②曰：明有奇巧人曰王叔远（ )以至鸟兽、木石( ）文曰“初平山人”（）③奇:明有奇巧人（ ) ④有：明有奇巧人（ )长约八分有奇( ) 长约八分有奇( )⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ )中峨冠而多髯者为东坡（ ) 启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云:盖大苏泛赤壁云( ）珠可历历数也( ）此中人语云（）五、按要求填空1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。
人教版八年级上册语文《核舟记》优质课件
讲授新课
初读课文
整体感知
讲授新课
讲授新课
直 雕刻 奇特 叫 用 径 的 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物， 神 样 没有 情 曾经 我 子 雕刻 以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大 泛舟 苏泛赤壁云。 句尾语气词 顺着 就着 具 有 姿 态 赠 表推测 的句首 语气词
讲授新课
书 那 平 就 写 船的背面 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山 写的是 同“父” 黑 笔画 清楚明白 王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章 代字 一，文曰“初平山人”其色丹。 朱红
篆字图章
讲授新课
总 雕刻 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为 和 “又” 壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有 雕 转折“却” 计算 句首语气词 刻 代核舟 四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪 竟 然 满 “拣” 长而窄 挑选
八年级语文上（RJ）教学课件
23 *核舟记
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测
导入新课
学习目标
1.把握课文大意。
2.掌握重点词句，领悟文章内容。
3.体会课文按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点） 4.体会雕刻者精巧的构思。
导入新课
《文汇报》一九九五年十月二十七日报道 宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝——明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，
导入新课
天下奇闻
蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔
——俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科
创作的微型埃菲尔铁塔模型。
导入新课
作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。
八年级语文上册23核舟记课件新人教版
通计一舟，为人五；为窗八； 为箬篷，为楫，为炉，为壶，为
重点词语
手卷，为念珠各一；对联、题名 ①为：刻
并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者
②而：然而，可是
为之。嘻，技亦灵怪矣哉。
③其：它的
[译文]总计（在）一条船 （上），刻了五个人，八扇窗； 刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、 手卷、念珠各一件；对联、题名 和篆文，刻的字共三十四个。可 是计算它的长度竟不满一寸。是 挑选狭长的桃核刻成的。啊，技 艺真是奇妙极了!
（船舱）旁边辟有小窗，左右各 ⑥箬篷：用箬竹叶做的船篷。
四扇，一共八扇。
⑦之： 它，代指船舱。
启窗而观，雕栏相望焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落 石出”，左刻“清风徐来，水 波不兴”，石青糁之。
[译文]推开窗户来看，雕刻着 花纹的栏杆左右相对。关上它， 就见右边刻着“山高月小，水落 石出”，左边刻着“清风徐来， 水波不兴”，用石青涂在刻字的 凹处。
的。语，说话。
[译文]东坡的右手拿着手卷 的前端，左手抚着鲁直的背脊。
④微侧：略微倾转（身子）。
鲁直左手拿着手卷的末端，右 ⑤其两膝相他比们者的：互相靠
手指着手卷，好像在说些什么。 近的两膝。比，靠近。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，
各自略微侧着身子，他们紧靠 ⑥各隐卷底衣各褶自中隐：藏在
着的两膝，都隐蔽在手卷下边
重点词语
①启：开，打开
②雕栏相雕望刻：着花纹的栏 杆左右相对。
③徐：缓缓地。
④兴：起。
⑤石青糁意之思：是用石青涂在 刻着字的凹处。石青， 一种青翠色的颜料。
船头坐三人，中峨冠而多 髯者为东坡，佛印居右，鲁直 居左。苏、黄共阅一手卷。
[译文]船头坐着三个人：中 间（戴着）高高的帽子、（长 着）浓密胡子的人是苏东坡， 佛印坐在右边，黄鲁直坐在左 边。苏东坡、黄鲁直共同看着 一轴字画手卷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级语文上册23《核舟记》相关课外阅读（新版）新人教版
核舟记
相关课外阅读
作者链接
魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善人，明朝末年的著名散文作家。
是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。
被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
知识链接
文体“记”：“记”是古代散文的一种文体。
这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。
本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。
因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。
1。