幼儿园集体教学活动方案设计表
幼儿园集体教学活动备课表
幼儿园集体教学活动备课表----d31bff8a-715d-11ec-9e13-7cb59b590d7d活动时间：3.18活动内容：比较高矮（蒙氏数学）主备人：周梅活动目标：学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的；初步感知生活中的高矮现象；在活动中提高观察能力。
活动重难点：重点：学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的；初步感知生活中的高矮现象。
难点：幼儿理解高矮是相对的。
活动准备：3个高度不同的小板凳；“小丑变变变”；积木若干；彩纸若干；固体胶。
活1、预备活动。
师幼互相问候。
2、集体活动。
创设情境：有个物品了不起，天天和小朋友在一起。
它是小朋友的小坐凳。
师：小朋友知道经是什么物品吗？今天我们要借助它来比较高矮。
（1）比较高矮。
老师请幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出哪个高，哪个矮。
（2）感知最高和最矮。
（3）巩固对最高和最矮。
3、分组活动。
4、交流小结，收拾学具。
教后记：动过程旁注活动时间：活动内容：按身高排序（蒙台梭利数学）主要和备用人员：周梅活动目标：学习按身高的正负顺序放置5以内的物体；体验操作活动中高度与高度的顺序关系；愿意参加团体比赛。
重点和难点：重点：体验操作活动中高度与高度的顺序关系；愿意参加团体比赛。
难度：将5以内的物体按高度的正负顺序排列。
活动准备：“小丑改变”，p11-p12作业卷第2卷。
；活动1。
筹备活动。
老师和孩子们互相问候。
2.集体活动。
（1）感受高度的顺序。
（2）学习如何按高度排序。
（3）游戏“大变革”。
3.游戏活动。
老师：小丑兄弟表演得很好。
让我们移动身体，表演。
游戏：“用身体动作来显示高度。
”老师和孩子们根据举手、蹲下和站立的不同高度来排列身高。
4.交流总结并打包学习工具。
常见小结：按高度排序的方法：按高度排序时，应逐个选择，以免遗漏。
活动结束后，引导孩子整理学习工具和小组作业材料。
后记：移动过程旁注活动时间：活动内容：对应（蒙氏数学）主备人：周梅活动目标：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系；体验到排序活动的乐趣。
幼儿园教学活动设计表
教师：“小朋友们，现在我们来玩游戏，分组猜时间，每一组由一个小朋友拨时间，其他小朋友来猜。拨时间的小朋友要注意哦，分针一直指向数字12不动，只拨动时针，让它指向其中任何一个数字，猜时间的小朋友用数字卡片表示自己的答案，不能将卡片给别人看，老师来看谁猜的对。现在老师将时钟卡片和数字卡片分给大家。”（教师巡回指导幼儿游戏）
（3）通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。
①教师：“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。”（教师边指图边向幼儿讲解）
②请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。”教师：“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。）
②重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。教师：“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。”
（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。
①教师：“小朋友们几点上幼儿园啊？”（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。）
幼儿园教学活动Hale Waihona Puke 计课题名称认识时钟
领域
数学
教师
班级
牛顿B
活动目标
1、认识时钟，了解时钟的表面结构及时针、分针之间的运转关系，能正确辨认整点。
2、知道时钟与人们生活、学习的关系。
活动准备
PPT、实物时种、作业单
重点
认识钟面结构，学会看整点。
难点
养成良好的作息习惯。
幼儿园教学活动设计表1
活动名称
小孩小孩真爱玩
领域
体育
教师
孙晓燕
班级
中班
活动目标
1练习听信号向指定方向跑。
2培养幼儿的反应能力。
活动准备
1椅子皮球脸盆水桶等
2大型器械（滑梯跳跳床等）
信息技术
手段
无
活动流程
活动反思
一、开始部分
1、幼儿分成三组，排成横队
2、排好队，站在场地一端
二、基本部分
1、开始游戏
规则：教师念：“小孩小孩真爱玩，摸摸什么跑回来。”说完来字，幼儿向指定方向跑去，必须摸到指定物体后再跑回教师身边。
2、幼儿站好队，分成三组
a师念：“小孩小孩真爱玩，摸摸椅子跑回来。”第一组幼儿向椅子跑去，必须摸到后，才能跑回教师身边。变换实物，反复进行。
b师念：“小孩小孩真爱玩，摸摸水桶跑回来。”第二组幼儿向水桶跑去，必须摸到后才能跑回教师身边。变换实物反复进行。
c第三组进行游戏，方法同上，变换实物，反复进行。
三、游戏结束
活动评析：通过跑，培养幼儿的反应能力，加强幼儿中枢神经系统的支配得到锻炼和改善，可达到增强体质的目的。
活动延伸：通过多种有趣的形式来锻炼幼儿的跑。
幼儿园教学活动设计表(3)
少儿园教课活动设计活动名称《不去这里玩》领域社会教师白雪班级大班1、知道哪些地方存在危险，不可以去嬉戏。
2、能说出不易嬉戏的地方存在什么样的安全隐患。
活动目标3、加强安全意识，控制自己的好奇心，不去危险的地方玩。
1、教课挂图和少儿用书。
活动准备2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。
信息技术手段活动流程活动反省1、活动导入：讲话活动。
少儿经过（1）教师：假期的时候，小朋友能够到好多地方玩。
但是，生上这节课活中有好多地方十分危险，是小朋友不可以去嬉戏的。
你知道哪知道了哪些地方存在危险，不可以去嬉戏吗？些地方存在危险，（2）少儿自由讲话并议论，教师在黑板上的大白纸上用图不可以去，夹文方式记录大家都赞同的几点。
有了一些安全意（3）教师小结少儿所讲的内容。
教师：方才小朋友识，整节们说出了好多不合适嬉戏的地方，还有哪些地方不可以去嬉戏课的讲堂呢？让我们一同来看一看。
气氛较好。
2、活动睁开：观看教课挂图。
（1）教师出示教课挂图，指引少儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不可以去嬉戏。
①教师：小倒运去哪里了？发生了什么事？为何不可以到建筑工地玩儿呢 ?②少儿察看描绘并回答下列问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑资料，不当心会被撞伤、砸伤。
各样运输车辆进出工地，不当心也会被撞伤。
建筑工地常常有高空吊物，滚落的资料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入此中可能会发生从高处跌落的危险。
所以，建筑工地特别危险，不可以去嬉戏。
（2）教师指引少儿理解第二幅图的内容，即泊车场危险，不可以去嬉戏。
①教师：小倒运又到哪里玩了？发生了什么事？泊车场有什么危险？为何不可以去那边玩儿？②少儿察看描绘，议论后回答。
③ 教师小结：泊车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那边玩儿很简单被车撞伤，并且泊车场里汽车好多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会惹起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，所以不可以够去嬉戏。
幼儿园教学活动设计表
活动名称
<好玩的报纸>
领域
健康
教师
任婷婷
班级
中班
活动目标
1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3培养幼儿机智勇敢。
活动准备
1幼儿人手一张报纸。
2韵律操音乐的磁带及录音机。
信息技术
手段
活动流程
活动反思
一、开始部分
1、幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。
活动评析：
活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。
2、准备卷好的报纸，
有精神的做操。
二、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。
结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。
本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。
幼儿园教学活动设计表(谢艳)
有趣的故事情节，颠覆了孩子的惯性思维；故事以简单的语句为主，”和我一起玩吧"，“不好意思，我现在有点忙“贯穿故事始终。这种不断反复的简单句式，尤其适合小班的孩子，能让幼儿不断重复、记忆，同时充分激发幼儿的想象力。活动中孩子的情绪很高涨，活动还培养了幼儿关心他人的良好品德。
活动评析：这本绘本，虽说内容并不是很多，但细细品读，教育的价值还不少，绘本让幼儿初步了解各种动物便便的形状特征，以及通过让幼儿想出各种办法，来安慰小男孩，培养孩子关心他人的良好品德。
2、来到小狗家
①圆圆继续找朋友，猜猜这回圆圆去找谁？（小狗）从哪里看出来？（肉骨头、狗碗）
小结：小狗喜欢吃肉骨头。
②圆圆想请小狗一起玩，他会怎么对小狗说？
圆圆：小狗，请你和我一起玩，好吗？
小狗：不好意思，我现在有点忙。
3、来到农场
①圆圆继续找朋友，他又去找谁做朋友？（让幼儿听辨是什么动物的叫声）其他动物是怎么叫的吗？
幼儿园教学活动设计
活动名称
《我现在有点忙》
领域
语言
教师
谢艳
班级
小班
活动目标
1、了解兔、狗、牛的特征和习性，学说简单的对话。
2、体验帮助关心朋友的快乐情感。
活动准备
PPT、幼儿游戏照片、歌曲《幸福拍手歌》。
信息技术
手段
PPT、幼儿游戏视频片段。
活动流程
活动反思
一、玩一玩
感受和朋友一起做游戏的快乐。
1、师幼一起玩《ห้องสมุดไป่ตู้朋友》游戏。
2、你找谁做朋友？
过渡：出示小男孩图片。圆圆会找谁一起玩？
二、谁和我玩
了解狗、兔、牛的主要特征及不同习性，愿意学说简单的对话。
幼儿园中班集体活动备课表
幼儿园中班集体活动备课表活动名称：游园会活动目标：1. 培养幼儿园团体意识和集体荣誉感；2. 提高幼儿园团队合作和组织协作的能力；3. 开发幼儿的动手能力和创造力；4. 培养幼儿的观察力和思维能力；5. 提高幼儿园的社交能力和交往能力。
活动时间：2022年4月20日（星期三）上午9:00-11:00活动地点：幼儿园操场活动内容：1. 开场仪式（9:00-9:15）a. 活动主持人宣布游园会开始，并引导幼儿和家长唱《好日子》。
b. 幼儿展示自己制作的鲜花绘画作品。
2. 游戏互动环节（9:15-10:00）a. 童心幼儿园教师团队设计游戏环节，包括：踩气球、接力赛、套圈、投篮等。
b. 幼儿分成小组进行游戏，通过参与游戏提高团队合作和组织协作能力。
3. 亲子互动活动（10:00-10:30）a. 家长与幼儿一起参加亲子游戏，如亲子拔河、亲子接力赛等。
b. 家长和幼儿共同参与活动，增进亲子关系和情感。
4. 手工制作活动（10:30-11:00）a. 幼儿园教师指导幼儿制作手工艺品，如折纸风车、彩虹手链等。
b. 幼儿在制作过程中培养动手能力和创造力。
备课细则：1. 准备活动物品和道具：a. 气球、绳子、篮球、套圈、纸板、颜料、手工材料等。
b. 活动道具需要提前准备，并确保安全性。
2. 活动流程安排：a. 提前安排好活动时间和地点，确保活动顺利进行。
b. 活动开始前准备好开场仪式所需的音乐和展示作品。
3. 活动教师的分工：a. 主持人：负责主持活动并宣布活动开始。
b. 游戏指导教师：负责组织和指导游戏环节。
c. 亲子互动教师：负责组织和指导亲子活动。
d. 手工制作教师：负责指导幼儿进行手工制作活动。
4. 安全注意事项：a. 活动中保持操场秩序，确保幼儿的安全。
b. 活动时，要有专人负责监护幼儿的安全，并及时排查潜在的安全隐患。
c. 游戏道具要检查是否安全可靠，避免幼儿受伤。
参考资料：1. 教育部幼儿园教育活动指南；2. 幼儿教育专业教材《幼儿园活动设计与组织》；3. 幼儿园活动实施经验。
幼儿园教学活动设计表(4)
幼儿园教学活动设计 活动名称 《山丘上的约会》 领域 语言 教师 林思雨 班级 中一 班
活动目标 1．理解图画故事情节发展与人物特点的关系。
2．学习理解故事中一些不常用的词汇：笔友、约会、英俊、守信 3．简单了解朋友的真正意义，知道朋友间最值得珍惜的是友谊，懂得彼此接纳和分享。
活动准备 大绘本、大屏幕 信息技术 手段 活动流程 活动反思 一、故事前的观察、讨论。 1．介绍封面，幼儿理清故事的题目，人物以及人物间的关系。 师：小朋友，今天老师给你们带来了一个故事，这个故事的名称叫《山丘上的约会》 师：你们知道什么是约会吗？ 师：在我们这本大绘本的封面上，你看到了什么？ 师：鹤在干什么？写给谁呢？为什么仙鹤要给青蛙写信？ （因为他们是朋友。理清人物间的关系） 2．介绍扉页，观察扉页 师：在扉页上你看到了什么？
幼儿对自己喜欢的图书一翻再翻，百看不厌，也正是在反复的阅读中，每次都有新的收获。绘本活动实施后，孩子们的思维、想象能力不断提升，当我们提出问题时，孩子们喜欢表述自己的见解，不会出现人云亦云的现象。这种表现同时也拓展到日常的各类教学活动中。 二、与幼儿一起阅读图画故事的前半部分（1——11页），边看边提问： 1．师：故事的两个好朋友叫什么？ 2.它们有没有见过面呢？那它们是怎么成为好朋友的呢？原来用写信的方法也可以成为好朋友，我们叫笔友。 3．师：故事中瓜瓜把玲玲想象成什么样？玲玲又把瓜瓜想象成什么样呢？ 三、阅读故事的后半部分，预期故事可能怎样发展 1．猜猜瓜瓜和玲玲最后又没有见面呢？如果见面了，他们又会怎样找到对方呢？见面后会发生什么呢？（让幼儿在图画书中自己找到答案） 2．与幼儿一起讨论故事的答案，老师带幼儿重点阅读14页——21页。 观察17页：你们看看玲玲怎么啦？（生气了，发火了）从哪里看出来的？（翅膀、眼睛）玲玲嘴里还说话“绝交”，让幼儿点着书上的字，说一遍（语气重些）你们知道玲玲在说“绝交”时还有什么动作吗？（跺脚） 观察18页：青蛙会怎么样啊？（哎——呀，地——震——啦） 3．分组表演瓜瓜与玲玲对话部分 4．19、20页：见到对方后的失望心情 提问：见面后的心情怎么样？最后为什么笑了呢？
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活动名称
食物的味道
活动目标
1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容。
2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，开展幼儿的语言表 达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性，开展幼儿想象力。
4、通过自主阅读，感受故事第二段的内容：
老师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变 成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里 去寻找答案。
（一）出示三家店，引导幼儿猜测。
师：小灰鼠走着Biblioteka 着，看见了家食品店，你们猜猜这家店会卖什么？
（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成组品尝种味道。
2、教师带着幼儿集体提供品尝后的感觉。
3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？
原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？
（教师个别指导，播放轻音乐）
提问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？
活动准备
活动准备：PPT课件、音乐。
活动重、难点
发散思维：说出关于味道的词语
活动过程.
一、出示小灰鼠，导入活动。
1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？
二、品尝三种食物，感知故事第一段。
原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？
（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜 欢什么店？不喜欢什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整讲述故事第一 段）
2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。