一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标

《快乐的节日》教案

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。一. 教学目标

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩

鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。过程与方法：

能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

情感态度与价值观：

理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

二．教材分析

本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、

可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。

全诗共4节。第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。

课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。

三．教学重点

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

四．教学难点

1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

五．教学准备：

教学挂图、小黑板

六.教学过程

（一）新课导入：

老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样高兴？

（3）图上还有哪些景物？

可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，

受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

（二）检查预习，理清课文条理。

1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。

（1）出示生字：（课件3）

吹风大地快乐老师

（2）认读生词。（课件3）

吹风祝贺希望祖国自由

丰满勇敢理想尊敬度过

（3）归纳识字方法。（课件4）

按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。

分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、理（王+里）

形近字比较识字：席—度。

积累词语识字：希望、勇敢。

不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）。

2．快速浏览课文，思考：这个快乐的节日到底是怎样的呢？

（三）分小节学习，体会快乐的心情。

1．学习第一小节。（课件5）

师：这一小节写了哪些景物？（课件6）

小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳

师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？

花园，草地

师：这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？

戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳（板书：鲜艳、美丽）

让学生说这两个词的意思。

师：少年儿童像什么？

一朵朵美丽的鲜花。

齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？

通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。