第3课伟大的抗日战争学案

专题二近代中国维护国家主权的斗争

第三课伟大的抗日战争

【课程标准】列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

【学习目标】

①知识与能力：掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实，抗战初期正面战场和敌后战场的抗战情况，比较两个战场的不同特点，理解两个战场在抗战中的不同地位和作用。全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。

②过程与方法：通过历史图片和历史资料，引导学生分析日本侵略中国的原因，中国社会主要矛盾的变化，探究中国社会主要矛盾的变化与国共两党第二次合作局面的形成之间的联系。从具体的战役中归纳出抗日战争中两个战场的不同特点，引导学生认识中国对世界反法西斯战争作出的巨大贡献以及抗日战争胜利的原因。

③情感态度价值观：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生的民族自尊心和自信心，激发学生的民族责任感和使命感。

【使用说明及学法指导】重点掌握全民族抗战局面的形成、表现及其结果，中国人民取得抗日战争胜利的原因。理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中的地位。

【学习过程】

自主预习案

⒈日本发动侵华战争的历史背景？标志着全国性抗日战争爆发的事件是什么？

2.国民党爱国将领和爱国的青年学生是如何展开抗日救亡运动的？

3.抗战以来，国民党正面战场有几次大规模的会战？在哪次战役中取得了重大胜利？这次战役的指挥者是谁？

4.抗战开始后，八路军在华北地区进行的以破坏敌人交通线为主要目标的战役是什么？这次战役的指挥者是谁？这次战役有何重要的意义？

5.抗日战争的历史意义？

课中探究案

⒈在侵华过程中，日本在政治上、经济上、军事上、思想上分别采取了什么政策？侵华日军在中国犯下了哪些滔天罪行？

2.材料一：据报道，“南京的记忆”作为俄罗斯庆祝卫国战争胜利66周年活动的一部分，这是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆首次赴东欧展出。自1986 年以来 , 已有多名日本在职的内阁大臣公开否认日本的侵略史实。例如1994年5月 , 羽田内阁的法务大臣永野茂门在就职不到一个月便公开说 :“把太平洋战争定为侵略战争是错误的”,“南京事件纯属捏造”。

材料二：钓鱼岛撞船事件后首次中日首脑正式会晤“胡菅会”11月13日傍晚终于在横滨匆匆登场，尽管会谈仅仅22分钟，但成了APEC峰会期间最大新闻亮点，日本主流大报纷纷将“胡菅会”作为头条新闻。虽然中日首脑会晤失去了往日的亲热和笑容，而略显拘谨和勉强，但这也正是目前中日关系的一个真实写照，至少破解了两个月来中日关系一个“僵局”，释放出积极的信号。据不完全统计，最近4年间，中日领导人在双边互访及各种场合会晤次数在20次以上，胡锦涛、温家宝都三次踏访日本，创造了两国交往史上的新记录。可以说，中日关系之所以能够走出“小泉僵局”而“回暖春天”，很大程度上得益于两国高层频繁热络的互动。

⑴上述材料表明日本国内对侵华战争的态度怎样？日本政府的这种态度将会造成什么后果？

⑵你认为近年来中日之间政治关系结“冰”的主要原因是什么？如何才能促进中日之间的世代友好？

3.简述抗日民族统一战线形成的背景，过程和作用。

4.完成下列表格

5.“放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。”

请回答：

（1）此材料是在哪次会议上通过的？材料被称作什么？

（2）这次会议是在什么战争即将结束的时候召开的？

（3）毛泽东在这次大会上作了的报告，会上确定的中国共产党的指导思想是。这次会议有什么重要意义？

6. 抗日战争的特点、胜利原因？

课后巩固案

1、在中国有一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为

抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它是（）

A、北京

B、上海

C、广州

D、南京

2、抗日民族统一战线正式建立的标志是（）

A、西安事变的和平解决

B、1937年国民政府发表自卫宣言

C、工农红军改编为八路军、新四军

D、国民党公布中共中央提交的国共合作宣言

3、抗战以来取得的首次大捷是（）

A、徐州会战

B、平型关大捷

C、台儿庄大捷

D、百团大战

4、1937年，中共在洛川召开会议，决定（）

A、建立抗日民族统一战线

B、和平解决西安事变

C、制定全面抗战路线

D、确定毛泽东思想为党的指导思想

5、之所以说抗日战争的胜利是“中华民族百年来未有的大事”，最主要的原因是（）

A、大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心

B、为民主革命在全国的胜利奠定了基础

C、近代以来中国人民第一次取得了反帝斗争的完全胜利

D、它为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的贡献

6、全面抗战路线和片面抗战路线的区别，实质上反映了（）

A、作战方针的区别

B、战略战术的区别

C、认识水平的区别

D、阶级本质的区别

7、中国抗日战争对世界反法西斯战争胜利的贡献突出表现在（）

A、中国战场对日本法西斯大量兵力的牵制

B、中国抗日战争最艰苦

C、中国反法西斯斗争时间最长

D、中国战场广大

8、阅读材料，结合所学知识同答问题。

有世界“史库”之称的美国《时代》周刊，在20世纪30. 40年代，对中国的报道涉及到政治层面的比较多。它独特的报道风格和对中国局势的关注，受到国人的瞩目。

材料一 1936年2月24日《时代》周刊封面人物

——远东四大元首：日本天皇、满洲溥仪、斯大林和蒋介石

请回答：

（1）“远东危机”指什么？它对国际社会产生了什么主要影响？（4分）

（2）《时代》周刊认为这四大“元首”都是解决问题的关键，你同意这个观点吗？请说明你的理由？（2分）

材料二 1942年6月1日《时代》周刊封面人物——蒋介石

（3）蒋介石及其领导的国民政府在抗战中有什么积极表现？（6分）

（4）综合材料和所学知识，分析《时代》周刊将以上人物列为封面人物的原因？（2分）

【视野拓展】

1.全面抗路线即依靠人民群众进行抗战，进行全民战争，即当时的抗日民族统一战线，团结一切可以团结的力量抗战。也包括可以争取的顽固派。

片面抗战路线，即不敢放手发动和武装民众，实行单纯的政府和正规军的抗战；在战略战术上，没有采取积极防御的方针，而是进行单纯的阵地防御战。

2.百团大战是中国抗日战争时期，中国八路军与日军在中国华北地区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。八路军的晋察冀军区、第129、第120师在总部统一指挥下，发动了以破袭正太铁路(石家庄至太原)为重点的战役。战役发起第3天，八路军参战部队已达105个团，故中方称此为“百团大战”。

3.武汉会战:1938年6月--10月,（中国称为武汉保卫战，日本称为武汉攻略战）是抗日战争中一场大规模战役，超过一百万名国民革命军在蒋介石的领导下防守武汉，以抗击由畑俊六指挥的日本帝国陆军，战场在长江南岸及北岸，横跨安徽省、河南省、浙江省及湖北省，该战役共进行了四个半月，是整个抗日战争中时间最长、规模最庞大和最出名的战役。

【学生评价】

第3课伟大的抗日战争参考答案

课前预习案

⒈①灭亡中国，称霸西太平洋是日本帝国主义的既定国策，1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。

②1931，日本因世界性资本主义经济危机而陷入极端困难的境地，中国国民政府则全力围剿红军。卢沟桥事变（或七七事变）。

⒉⑴国民党爱国将领的抗日救亡：①1932年一二八事变爆发后，驻守淞沪的国民党第十九路军，在蔡廷锴、蒋光鼐等抗日将领率领下，奋起抵抗。②1933年，安德馨、宋哲元率部在长城沿线一带的山海关、喜峰口奋起抗战。③1933年，国民党爱国将领冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军。④1936年12月，张学良、杨虎城发动西安事变。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕。

⑵青年学生的救亡运动：1935年，随着中日民族矛盾上升为主要矛盾，抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动。12月9日，北平数千名学生为反对华北自治，举行声势浩大的游行示威，即一二九运动。

⒊淞沪会战，太原会战，徐州会战，武汉会战；台儿庄战役；李宗仁。

⒋百团大战；彭德怀；百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役，它提高了中国共产党和八路军的威望，坚定了全国人民抗战胜利的信心。

⒌历史意义：①抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，是中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利；②中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了基础；③中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献，中国的国际地位提高。

课中探究案

⒈答：（1）政治上：以华制华。军事上：对国民党军事进攻为辅，对共产党及敌后抗日根据地，实行“扫荡”和“三光政策”。思想上：奴化政策。（2）罪行表现①军事进攻：制造九一八事变，卢沟桥事变，八一三事变等，进而占领华北，华中和华南大片领土。②制造屠杀：1937年12月，在南京对中国平民进行长达六周的杀戮。③实施细菌战和毒气战。④其他方面，实行“以华制华”政策，进行经济掠夺和推行奴化教育。

2. 答：⑴推卸战争责任，拒不承认侵略事实。后果：这种态度不仅严重伤害了亚洲国家人们的感情，也是对和平的践踏和威胁，不利于日本与包括中国在内的亚洲国家友好关系的发展。

⑵日本前政府领导人参拜靖国神社，文部省通过美化侵略战争的新教科书、中日钓鱼岛之争等（答案多元，任举一例即可）；日本政府应教育国民正视历史，反思历史；中日之间应建立互信机制，加强经济、军事、文化和人员间的交流、对话和协商等。

3. 答：⑴背景：①中日民族矛盾成为最主要矛盾；②全国人民抗日救亡运动推动③中共的努力争取；④八一三事变，日本进攻上海，直接威胁国民政府统治中心南京

⑵过程：①九一八事变后，中共立即发表宣言，号召中国工农红军和人民“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”。②1953年中共发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗

日。③1935年12月中共召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。④1936年西安事变的和平解决，标志抗日民族统一战线的初步形成。⑤1937年卢沟桥事变，八一三事变先后爆发，国民政府发表自卫宣言，9月国民党中央公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成。

⑶作用：实现全民族抗战，是抗战胜利的根本保证。

（2）抗日战争

（3）《论联合政府》；毛泽东思想。这次会议是中国共产党在民主革命时期召开的最重要的会议，它以“团结的大会，胜利的大会”载入中国共产党的史册，为争取抗日战争的胜利和实现中国光明的前途准备了条件。

6. 答：（1）特点：

①民族性。即全民族抗战，这是一次全民族有组织的自卫战争，是以国共合作为基础，包括全国各阶级、各民族的一场民族战争。

②双重性：既是一场反法西斯战争，又是一场民族解放战争。

③两个战场、两条抗战路线并存，相互配合，相互依存，贯穿抗战始终。

④以弱胜强：这是中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。

⑤持久性：是所有法西斯战场中开始最早、结束最晚的战场。

（2）胜利原因：

中国方面（内因）：①抗战性质：正义性、进步性；②中国地大物博，人多兵多，能够支持长久战争；③在国共合作的基础上实现了全民族抗战（根本原因）；④正确的作战方针：持久战。

国际方面（外因）：得到了广大华侨和世界反法西斯同盟的大力支持、援助。

课后巩固案

答案：1.D 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A

8．（1）“远东危机”指的是日本进一步侵略中国。（回答“进一步侵略东亚地区”或“满蒙地区”也可。）（2分）影响:造成远东国际格局的变化；损害美英等国在华利益。（2分）

（2）不同意。理由:溥仪是日本扶植下的傀儡皇帝,苏联忙于欧洲事务和国内建设,无暇东顾,他们都不是解决危机的关键。中国是抵抗日本侵略的主要国家,蒋介石的态度和政策决定了危机的解决。日本是危机的制造方,当然也成为危机解决的关键。（2分）（只表明观点没有理由不得分。）

（3）表现:①联共抗日,促成抗日民族统一战线；（2分）②领导正面战场的抗抵（或组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、入缅作战等人战役）；（2分）③争取国际援助,加入世界反法西斯同盟。（2分）（每项2分,答对其中两项即得4分）

（4）原因:美国《时代》周刊看到了中日战争与国际局势的变化密切相关；看到了蒋介石及其国民政府对抵抗日本侵略的作用。（2分）

八年级历史上册_第四单元《中华民族的抗日战争》复习学案人教新课标版

第四单元中华民族的抗日战争复习学案【理清时序、知识整合】九一八事变西安事变七七事变中共七大日本无条件投降 1931-9-18 1936-12-12 1937-7-7 1945-4 1945-8-15 【单元知识网络】开始标志：九一八事变局部抗战时间：1931年—1937年中华民族开始标志：七七事变的抵抗全面抗战时间：1937年—1945年中华民族的重大战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战抗日战争提出：日军占领东北后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死关头，中共提出抗日民族统一战线初步形成：西安事变和平解决后正式建立：七七事变后，民族危机空前严重，国共两党再次合作中共七大时间：1945年8月15日抗日战争的胜利标志：日本无条件投降【考点梳理、随点巩固】一、填空题 1．九一八事变： ①1931年9月18日，制造了。炮轰东北军驻地城。结果：蒋介石采取政策，致使沦亡。日本在长春扶植清废帝建立傀儡政权。 ②东北人民组织，中国共产党派等在东北组织抵抗日军的侵略。

③九一八事变后，（标志）中国人民的开始了。 2、西安事变 ①背景：日本占领东北后，又企图占领，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾上升。中国共产党提出建立的方针，要求国民政府。国民政府爱国将领、接受中共主张，停止进攻红军。 ②目的：为 ③经过：年月日，和扣留蒋介石，进行“兵谏”，这就是震惊中外的。又称“”。 ④结果：中国共产党从全民族利益出发，主张西安事变。西安事变得到。蒋介石被迫接受停止内战联共抗日的主张。 ⑤西安事变的和平解决的意义：基本结束，形成。 3、全面抗日战争 ①全面爆发：年7月7日，日本帝国主义制造了“”，也叫“”。中国驻军奋起还击，（标志）爆发。 ②国共第二次合作：卢沟桥事变后，民族危机空前严重，国共两党实现了，正式建立。工农红军改编为、。 ③南京大屠杀： 1937年12月，日军攻陷，制造，万中国人遇难。战时陪都是。 ④平型关大捷：事变后不久，一一五师伏击日军，歼敌一千多人，史称“”，这是抗战以来。 ⑤台儿庄战役:1938年春，国民党第五战区司令，在山东与日军展开激战。取得抗战以来的胜利。 ⑥、中国共产党领导、在敌人的后方，建立，中共中央所在地是。⑦⑧⑨ ⑦百团大战：为了粉碎敌人的“囚笼”政策，1940年8月八路军在指挥下，发动了破坏敌人交通线的“”。它是中国军队的战役。 ⑧1945年4月，中共在召开。把确立为党的指导思想。意义：为争取和实现准备了条件。 ⑨抗日战争的胜利：标志年月日，日本宣布无条件投降。也回到祖国的怀抱。胜利的原因：中国人民；；世界反法西斯力量的沉重打击（美国向日本的、投掷原子弹，苏联红军出兵中国）。 ⑩意义：抗日战争的胜利，是胜利，中国人民为作出了不可磨灭的贡献。二、选择题 1、“我的家在东北的松花江上，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。……”歌词中“那个悲惨的时候”指的是：

优质课抗日战争胜利讲稿

抗日战争的胜利引言（约5分钟）我第一次来到同学们中间，很高兴和同学在一起，首先请大家欣赏一首歌曲好不好？不过要请同学们说出歌名来？ [播放《黄河大合唱》之七《保卫黄河》片断。] 大家知道，这是抗日战争时期最流行，最鼓舞人心的抗日歌曲。今天我们一起学习《抗日战争的胜利》一课。 [板书课题] 抗日战争的胜利我们把这次课的内容细化为三个主题，主题一艰难岁月（即巩固抗日根据地的艰苦斗争）；主题二黎明时光（即中国共产党第七次全国代表大会）；主题三凯歌高奏（即抗日战争胜利）。最后给大家带来一个?勿忘国耻，以史为鉴?的课后寄语，就是希望我们为实现中华民族的强国之梦而努力奋斗。新课教授（35分钟）经过前面几次课的学习，抗日战争的情况我们大家都很熟悉了。芦沟桥的枪声还在我们的耳旁回响，南京大屠杀的惨景历历在目，台儿庄的血战的悲壮和百团大战的宏伟，极大地增强了我国抗日军民的斗志，也让我们的悲痛心情得到希许安慰。抗战经过防御阶段，相持阶段，已经接近反攻阶段，更加残酷，更加艰难。现在我们开始学习第一个主题。主题一艰难岁月（巩固抗日根据地的艰苦斗争）（约8分钟）想一想，根据地严重困难是怎样形成的？

1941年，抗日根据地军民开始局部反攻，抗战已接近战略大反攻阶段，日军必败已成定局。日寇象秋后的蚂蚱，作最后的挣扎，日军主力对中国共产党领导的敌后抗日根据地进行了疯狂大扫荡，请看大屏幕，日寇对抗日根据地的“扫荡”，实行杀光、烧光、抢光的三光政策。加上长期战乱，民不聊生，根据地处境十分困难。根据地严重困难表现在哪些方面？（让同学们举手说一说，对）根据地面积不断缩小；根据地人口下降；由1亿下降到5000千万。八路军、新四军数量减少；由40万人减少到30多万人。物资供应困难。野菜、树皮充饥。现我们来一个角色转换。假如你就是一名当年根据地的军民，面对如此严重的困难，你会想些什么办法帮助根据地度过难关呢？（请同学举手说一说，对）加强政权建设，调整土地政策，调动一切抗日人士的积极性（全民抗战）。开展党内整风运动。开展轰轰烈烈地大生产运动。进行反?扫荡?斗争。我们的武器不如敌人先进，我们根据地的军民在战争创造了很多很好的战争方法，比方说最典型的地雷战、地道战。中国共产党领导根据地军民从政治上加强政权建设，调整土地政策，精兵简政；思想上全党开展整风运动，达到空前的团结和统一；经济上减租减息，轰轰烈烈地大生产运动；军事上创造了地雷战、地道战等反扫荡斗争。采取的这一系列措施，使根据地范围迅速扩大，为夺取抗日战争胜利奠定了物质基础。

《伟大的抗日战争》教学设计

《伟大的抗日战争》（人民版）教学设计邯郸四中张洁一教学目标（一）知识与能力 1结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。 2了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。 3通过引分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使分析问题和总结概括问题的能力有所提高。 4从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使思辨能力有所提高。（二）过程与方法 1要求首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，学会从整体上把握历史的过程和方法。

2从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养论从史出的过程和方法。（三）情感态度与价值观 1通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。 2通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感 3通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。二学情分析：这部分内容在初中时已涉及，大部分学生比较熟悉，学习起来并不十分困难。关键是让学生学会对知识的梳理，同时注意应到学生分析抗战胜利的原因及其历史。三教学重点：日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。

(浙江专用)2019_2020学年高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争三伟大的抗日战争课时作业人民版

三伟大的抗日战争一、选择题 1.(2019·浙江名校协作期末联考)溥仪于《我的前半生》中回忆道:“这天,在长春郊外一个叫杏花村的地方,在临时垒起的一个土坛——代替天坛,举行了告天而后即位的祭天古礼。我总算穿了一次龙袍,过了一次瘾。”文中所述事件( ) A.引发了护国运动 B.揭开了日军侵华战争序幕 C.意味着东北三省已沦为日本殖民地 D.标志着中日民族矛盾上升为主要矛盾解析:C 从材料“在长春郊外”“总算穿了一次龙袍,过了一次瘾”中可知,此事件是指1932年3月在日本军队的支持下,溥仪在长春成立了傀儡政权——伪满洲国;根据所学知识可知,伪满洲国的建立意味着东北三省已成为日本殖民地,故C项正确;护国运动是反对袁世凯称帝,故A项排除;B项是指1931年9月的九一八事变,排除;D项是指1935年的华北事变,排除。 2.(2019·浙江6月学考)中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。以下为《中国共产党历史》一书第十三章的目录(缺第五小节标题): 该书第十三章第五小节的标题应是( ) A.西安事变的和平解决 B.革命统一战线的正式建立 C.全民族抗战的最终实现 D.敌后抗日根据地的广泛建立

解析:A 首先注意该章节的标题“为建立抗日民族统一战线而斗争”,革命统一战线建立于1924年,与材料无关,首先排除B。全民族抗战和敌后抗日根据地的广泛建立是在抗日民族统一战线形成后,排除C、D。西安事变和平解决为抗日民族统一战线建立奠定了初步基础, 选择A。 3.下面为民国时期一位知识分子某年的日记片段摘录,片段中的“上海事变”指的是( ) A.九一八事变 B.七七事变 C.一·二八事变 D.八一三事变解析:D 据材料“12月13日……首都沦陷了”并结合所学知识可知,这反映了1937年南京沦陷的史实,在此之前,上海发生八一三事变,故D项正确。 4.李宗仁将军在回忆录中说:“捷报发出后举国若狂。京沪沦陷后,笼罩着全国的悲观空气至此一扫而空,抗战前途露出一线曙光。……经此一战之后,几成民族复兴的新象征。我军得此鼓励,无不精神百倍,各处断垣残壁之上,都出现一片欢乐之情,为抗战发动以来的第一快事。”该战役发生在( ) A.福建省 B.湖北省 C.山东省 D.山西省解析:C 材料反映的是1938年春李宗仁指挥的台儿庄战役,这是抗战以来正面战场取得的最大胜利,台儿庄位于山东,故选C项。 5.(2019·浙江1月学考)国民革命军第十八集团军司令部电令:“由于国际情势的变动,我国西南国际交通被截断,国内困难增加”“我军应以积极的行动在华北战场上开展较大胜利的战斗,破坏敌人进攻西北的计划,创立显著的战绩。”这次“积极行动”是指组织( ) A.徐州会战 B.太原会战 C.百团大战 D.枣宜会战解析:C 根据“西南国际交通被截断”可知抗日战争已经进入相持阶段,再根据“在华北战场上开展较大胜利的战斗”,可知这次“积极行动”是指组织百团大战。 6.抗战期间,侵华日军曾在一份《会战指导方策》中指出,“在最短期间内作好准备,大概在5月上旬开始攻势。首先在白河以南捕捉汉水左岸之敌,接着在宜昌附近彻底消灭该河右岸之敌核心部队。”该“指导方策”针对( ) A.淞沪会战 B.太原会战

中华民族的抗日战争学案答案卷

第四单元中华民族的抗日战争一、知识梳理：（一）抗日战争：经历了从局部抗战（ 19319.18 －1937.7.7）到全面抗战（1937.7.7－1945。8.15 ）的历程. （二）日本的侵华： 1、九一八事变： 1931 年 9月 18日，日本有预谋地制造了柳条湖事件，炮轰沈阳城，中国人民的局部抗战开始了。 2、七七事变： 1937 年 7 月 7 日，日军借口向卢沟桥守军发动进攻，并炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。 3、八一三事变：卢沟桥事变以后，日军又发动八一三事变，大举进攻上海 4、南京大屠杀： 1937 年 12月底，日军在占领南京的六周内屠杀中国军民达 30 万人以上。（三）中国的抗战： 1、九一八事变后，中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 2、1936年12月12日，为了逼蒋抗日，张学良和杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行兵谏，西安事变后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来等到西安调停。西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 3、七七事变后，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。 4、1937年9月，日军进入山西。八路军一一五师在平型关东侧伏击，歼敌一千余人，史称平型关大捷。这是抗战以来第一次大捷。 5、1938年春，日军从山东分两路南下进攻徐州，第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队在台儿庄与日军展开激战。台儿庄战役取得抗战以来的重大胜利。 6、1940年8月，八路军在彭德怀指挥下，在华北两千多千米的战线上，向日军发动大规模攻击，史称百团大战，这是抗日战争中，中国军队主动出击的最大规模战役。 7、1945年4月，中共七大在延安召开，这次会议为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。 8、 1945 年 8月 15日，日军无条件投降，八年抗日战争，中国人民终于取得了伟大胜利，也回到祖国的怀抱。二、合作探究： 1、阅读材料，回答问题：帝国内部现正痛切体验……生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。 ——摘自三十年代日本秘密文件请结合材料和所学知识分析日本侵华的真正原因。直接原因：世界资本主义经济危机的影响 2、材料一：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落．．．．．．使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” 埃德加.斯诺《红星照耀中国》材料二：卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！ ──《卢沟桥之歌》材料三：我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北！……筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！ ——中国7月8日通电请回答：（1）材料一中斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？由谁发动的？发动“这场军事政变”的目的是什么？“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？ 1936年；张学良和杨虎城；逼蒋抗日；和平解决；十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成；（2）卢沟桥的守军是如何应对卢沟桥事变的？结果如何？国民党第二十九军坚决抵抗；平津沦陷；（3）材料三里中共提出的主张实现了吗？中国的政局发生了什么变化？实现了；在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。 3、1945年抗战胜利后，重庆沉浸在抗战胜利喜庆氛围中。在一次庆祝晚会上，有一则灯谜引起很大争议。其谜面是“日本投降（打一中国历史人物）”。结果出现了五种谜底：分别是“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”、“共工”。思考：你能解释“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”和“共工”的准确含义吗？你认为抗日战争取得胜利的根本原因是哪一个？蒋介石领导正面战场的抗战；美国对日本投放原子弹；苏联出兵中国东北，摧毁日本的关东军；毛泽东领导敌后战场的抗战；国共合作、全民族抗战；共工：国共合作、全民族抗战 4、阅读材料：材料一我国从19世纪40年代起，到20世纪40年代中期，共计105年时间，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我国，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因以日本帝国主义投降告终以外，没有一次不是以我国失败、签订丧权辱国条约而告终。——毛泽东材料二假如没有中国，假如中国被打垮了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战。他们可以马上打下澳洲，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来，他们并且可以一直冲向中东，和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻。 ——罗斯福（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国人民抗日战争的国内意义。是中国人民一百多年来第一次取得反侵略战争的完全胜利,是中华民族由衰败走向振兴的转折点（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国人民抗日战争的国际意义。抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界法西斯战争的胜利作出了重大贡献和巨大的民族牺牲三、练习，完成荆州资料

第16课抗日战争公开课教学

第16课抗日战争一、教学设计以学生发展为本，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究性学习；培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生运用历史唯物主义的基本观点和方法;初步形成独立思考的学习习惯。二、教材分析《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第7课。本课共三个子目：“全民族的抗战”是本课的中心问题；“日军的滔天罪行”；“抗战的胜利”。抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。抗日战争史内容非常丰富，初中用三课时“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”来讲叙，历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲叙，新课程标准安排只用一课时来讲叙。因此，抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的手段。三、学生分析教学对象为高一的学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。四、教学目标课程标准:列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重

2.3《伟大的抗日战争》知识梳理(答案)

2.3《伟大的抗日战争》知识梳理2017.10.30 我死则国生，我生则国死!——邓张自忠。第一部分：战争的背景。根据幻灯片材料分析日本发动侵华战争的原因。根本原因：灭亡中国，称霸西太平洋是日本帝国主义的既定国策。直接原因（现实原因）：资本主义经济危机的影响。（二战的原因）有利时机：国共内战。（以蒋介石国民党政府企图剿灭共产党）第二部分：战争的过程：局部到全面。一、局部战争（1931.9.18-1937.7.7） 1、侵华事件： ⑴九一八事变：是中国抗日战争的起点，也揭开了世界反法西斯战争的序幕。 ⑵华北事变：中日民族矛盾上升为主要矛盾。 1、抗战防御阶段(1937.7—1938.10) ⑴日本：七七事变、八一三事变、南京大屠杀。 ⑵统一战线的建立过程: ①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。 ②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。 ③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。 ④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。 ⑤八一三事变后，国民政府宣布要抵抗暴力。根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。 ⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。 ⑶两个战场协同作战： ①国民党的正面战场（片面抗战路线）：四次大会战及意义。 A淞沪会战（1937年8月至11月）粉碎日军三个月灭亡中国的计划，为民族工业内迁争取了时间，为坚持长期抗战起了重大作用。 B太原会战（1937年9月至11月）国共合作抗日的典范。八路军取得平型关大捷，抗战以来的首次大捷，打破“日军不可战胜”的神话。 C徐州会战（1938年1月至5月）李宗仁指挥台儿庄大捷，抗战以来的最大胜利。 D武汉会战（1938年6月至10月）：抗战进入相持阶段。 ②共产党的敌后战场（全面抗战路线） A1937年8月，洛川会议，制定了动员全民族一切力量争取抗战胜利的全面抗战路线。 B深入敌后，开展游击战争，建立抗日根据地。 C1937年9月，成立陕甘宁边区政府，是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方，首府延安。 2、抗战相持阶段：（1938.10-1943.12） ⑴日本： ①在沦陷区的统治： A政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，“以华制华”；疯狂迫害占领区人民； B经济上，以战养战（大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力）。 C思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。 ②军事上实施细菌战、毒气战，集中主要力量进行共产党的根据地，对国民党政治诱降为主，军事打击为辅。 ⑵正面战场：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。 1940年5月，枣宜会战，张自忠壮烈殉国。 ⑶敌后战场： A粉碎日军的“扫荡”、“蚕食”、“清乡”。 B1940年下半年百团大战，彭德怀、八路军、华北地区。作用：打击了日军气焰，提高了共产党、八路军的威望，有力支持了正面战场，坚定了全国人民的抗日信心。 C少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队。 3、战略反攻阶段：（1944-1945.8） ⑴背景：国际：1941年，太平洋战争爆发。1942年，世界反法西斯阵营正式形成，中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。国内：中共“七大”召开：1945年春、延安 ⑵过程： ①局部反攻：1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻。 ②1945年7月，中、美、英发表《波茨坦公告》促令日本投降 ③8月美国在广岛、长崎投下两颗原子弹 ④苏联对日宣战出兵中国东北 ⑤毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后战场举行反攻。第三部分：战争胜利的原因及意义。一、胜利原因： 1、根本原因：国共合作，建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。 2、外因：世界反法西斯各国的支持。二、意义： 1、一百多年来第一次取得完全胜利的反侵略战争。 2、为世界反法西斯战争的胜利作出巨大贡献。 3、中国国际地位提高，成为安理会常任理事国之一。 4、壮大了中共的实力，为新民主主义革命的胜利奠定了基础。

八年级历史上册第六单元第20课正面战场的抗战学案(无答案) 新人教版

第20课正面战场的抗战学校班级姓名学号二次备课一、教学重难点教学重点：台儿庄战役，武汉会战，第三次长沙会战。教学难点：国民党在正面战场的抗战有什么作用。二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）台儿庄战役 1.背景：日军占领南京后，为打通南北战场，沿津浦路从南北两个方向夹击，同时，一部日军从山东半岛登陆，沿胶济线西进，企图合攻徐州。第五战区司令长官指挥中国军队与日军展开激战。 2.结果：血战台儿庄：1938年，在徐州会战中的，消灭日军人。 3.意义：是抗战以来中国战场取得的最大的一场胜仗。（二）保卫大武汉 1. 经过：1938年6月开始，日军集结重兵进攻。中国军队利用地形，构筑工事，逐次抵抗，消耗敌人。在江西，中国军队将日军一个师团分割包围，给以重创。 2.结果：1938年10月，中国军队有序撤出武汉。历时4个多月，日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭，武汉保卫战后期，日军占领广州。中国军队

在正面战场节节败退，、。 3.大片领土沦入敌手。失陷后，抗战进入相持阶段。（三）第三次长沙会战 1.背景：抗战进入相持阶段后，日军先后发动两次，均告失败。 2.经过：1941年12月，日军发动，中国军队拼死抵抗。在中国军队的英勇搏杀下，日军伤亡惨重，被迫突围。 3.结果及影响：第三次长沙会战时，英美盟军在接连败退。中国军队获得会战胜利，在国内外产生了积极影响。 4.1944年初，日军向国民党发动，国民党军队一溃千里，丢失大片国土。【重难点突破】抗日战争既是一场民族御侮之战，也是一场卫国战争。材料一台儿庄是徐州门户，位于徐州东北的大运河北岸，南通陇海线、北接津浦线，战略地位十分重要。日军占领南京后，为打通南北战场，北路日军从平津南下，南路日军北犯，准备南北夹击徐州。材料二坚守滕县（位于台儿庄西北）的是国民革命军第四十一军第一二二师，师长王铭章抱定“有敌无我，有我无敌”的决心，率领全师官兵与敌血战到底，壮烈牺牲。材料三武汉会战是抗目战争战略防御阶段规模最大、时间最长、歼敌最多的一次战役。中国军队浴血奋战，大大消耗了目军的有生力量。材料四抗日战争进入相持阶段后，日军先后三次大规模进攻长沙，中国军队与之展开殊死搏斗，终将日军击退（1）根据材料一徐州会战是中国军队在以徐州为中心的广大地区为阻击日军进攻而组织的大会战。双方在哪一地点展开激烈的争夺？为什么？

【中图版】 4《抗日战争的胜利》【一等奖教案】

抗日战争的胜利－、课程目标（一）内容标准（1）了解中共七大的概况。（2）列举有关日本投降的时间。（3）认识抗战胜利的意义。（二）教学目标 1．知识与技能（1）说出中共七大召开的时间、地点、内容和意义。（2）说明促使日本法西斯投降的主要原因及投降时间。（3）复述中国抗日战争胜利的重大历史意义。 2．过程方法与能力（1）根据教师设定的目标，结合中共七大基本知识，通过阅读书籍、网上查阅资料、小组讨论等多种创新形式，增强归纳、比较、理解、表达问题的能力。（2）引导学生分析掌握抗日战争胜利的伟大意义，增强世界意识，注意培养“以史大鉴”、善于总结历史经验的能力，提高观察、分析和感悟历史与现实问题的能力以及辩证地评价历史事件的能力。（3）可采用多种形式进行教学，如举办抗战历史故事会或编辑历史交流小报，观看抗战影视作品，参观历史博物馆和纪念馆，考察相关的遗址和遗迹，阅读抗战文学作品或演唱抗日歌曲，走访老人和抗战英雄等。积极开发和利用各种课程资源，加强对抗日战争胜利的伟大意义的全面理解。 3．情感态度与价值观（1）了解中共七大的相关知识，深刻认识到中国共产党为争取抗日战争的最后胜利和实现中国的光明前途历尽艰辛，作出了伟大贡献，从而增进对党的无限热爱之情。（2）通过对抗日战争胜利意义的学习，认识到抗日战争打破了近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的先例，洗雪了19世纪40年代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的完全独立和解放奠定了基础。二、教学要点重点：①中国共产党第七次全国代表大会召开的意义。中共七大是在世界人民反法西斯战争和中国抗日战争即将胜利前夕，中国革命又处在转折关头时召开的。它在政治上和理论上都取得了重大成就，不仅为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了充分准备，而且确立了毛泽东思想在全党的指导地位，意义重大。②日本投降和抗日战争胜利的意义。中国人民经过八年艰苦卓绝的斗争，最终迫使日本帝国主义投降，取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献和巨大牺牲。这次胜利是近百年来中国人民第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，大大增强了中国人民的民族自尊心和自信心。难点：①理解中共七大召开的背景及七大确定的党的政治路线的含义和作用。在教科书没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习理解七大的背景和党的政治路线是比较困难的。②分析抗日战争胜利的原因和意义。特别是抗日战争取得胜利的最主要原因，学生分析起来会比较困难。教学过程与方法：【直接导入新课】

第四单元中华民族的抗日战争(复习学案)

第四单元中华民族的抗日战争【复习目标】1、掌握日本侵华史实、中国军民抗战史实2、分析抗战胜利的原因。【复习过程】 ——单元感知—— 局部抗战的开始（九一八事变）——抗日民族统一战线初步形成（西安事变和平解决）——全面抗战的开始（七、七事变或者卢沟桥事变）——抗日民族统一战线正式形成（红军改编为八路军、新四军）——日军的暴行（1937、12南京大屠杀）——中国军队的进攻（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）——抗战的胜利（中共七大、日本投降）一、自主复习（基础知识） ☆中国局部抗战的开始——“九一八事变” 1、事件发生在什么时间？什么地方？日军炸毁了哪一段铁路？反诬中国军队破坏。然后进攻哪里？炮轰哪里？这就是九一八事变。 2、事件发生后，国民党当局下达什么命令？导致什么样的后果？ 3、事件发生后，全国人民的态度？东北是怎样做的？中国共产党是如何组织抗战的？这件事的发生标志着什么的开始？ ☆国共十年内战的基本结束——“西安事变” 1、西安事变发生的历史背景：（日军占领东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？中国共产党提出了什么主张和要求？张学良和杨虎城对这种主张是什么态度？蒋介石是什么态度？） 2、西安事变发生在什么时间、谁发动的？扣押了谁？提出什么要求？ 3、中共从什么出发？主张怎样解决西安事变？怎样做的？事变结果如何？有什么历史意义？ ☆全国性抗战开始——“卢沟桥事变”或者“七七事变” 1、日军为什么要进攻卢沟桥？ 2、卢沟桥事变的时间、地点、经过？ 3. “卢沟桥事变”又称什么事变？它标志着什么的开始？ 4. “卢沟桥事变”中负责抗击日军的是哪支部队？先后为国捐躯的高级将领是谁？ 5、面对日本侵略，国共两党实现第二次合作共同抗日，国共两党是如何合作的呢？ ☆日军暴行——“南京大屠杀” 1、日军发动什么事变进攻上海？ 2、南京大屠杀的时间、屠杀人数？

《永久的生命》公开课

精心整理《永久的生命》教学设计教学目标： 1、了解哲理散文的特点，积累词汇和语言，有感情的朗读课文。 2、理清写作思路，品味富有哲理的语句，理解作者的观点和看法。教学重点：了解哲理散文的特点，积累词汇和语言，有感情的朗读课文。教学难点：品味富有哲理的语句，学会赏析语句的方法。教学过程：一、视频导入，激趣引思有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没。二、 1、 23表达4、过渡：本文写于1942年，让我们一起看看写作背景（课件出示，教师讲述） ①南京大屠杀1931至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。 ②花园口决堤，又称花园口惨案，1938年5月19日，侵华日军攻陷徐州，并沿陇海线西犯，郑州危急，武汉震动。6月9日，为阻止日军西进，蒋介石政府采取"以水代兵"的办法，下令扒开位于郑州市区北郊17公里处的黄河南岸的渡口--花园口，造成人为的黄河决堤改道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒，史称花园口决堤。 ③河南大饥荒一般指的是1942年7月开始到1943年春发生在河南的旱灾。平息大旱之后，又遇蝗

灾，由于河南地处前线，有下级瞒报、政策失误、交通堵塞等原因，导致饥荒遍及全省111个县。根据现有的材料显示，河南111个县中有96个县受灾，其中灾情严重的有39个县，受灾总人数达1200万人。据详细的统计，在河南1200万受灾人口中，大约150万人死于饥饿和饥荒引起的疾病，另有约300万人逃离河南,饥荒导致大约300万人死亡。过渡：在那样的年代，每个人的生命都是卑微的、柔弱的，有如草芥一般！那时的全国上下都被一种情绪笼罩着：（悲观——消沉）然而，作者却认为：人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。（乐观——积极）那么让我们一起去读一读这字里行间传达的真诚。 5、①教师讲解朗读要领。（1）读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。（2）朗读节奏要缓急适当，注意语气语调。（3 （1 明确：（2 明确：（3 明确：永（4 ?这种明确：（5 明确：批注：生动通俗，耐人寻味。过渡：下面请同学们先找出自己所喜欢的句子，然后小组合作讨论、交流、分享、评价。（15分钟）（1）地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎接着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。运用拟人的修辞手法，将小草拟人化，生动形象地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点：我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。（2）在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。运用拟人的修辞手法，将小牛拟人化，生动形象地写出了小牛为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表达出作者的喜爱之情。（3）它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体

《伟大的抗日战争》教学案最全版

《伟大的抗日战争》教学案教学目标：㈠内容标准：列举侵华日军的罪行；简述中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。㈡知识与能力了解并归纳日帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行；抗日斗争在抗日救亡和全民抗战两个阶段的重要事件：瓦窑堡会议、西安事变、抗日民族统一战线的正式建立、淞沪会战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共七大；探讨中国抗日战争胜利的原因和伟大意义㈢过程和方法这段内容容量比较大，课时紧；但学生比较熟悉，而且今年又是反法西斯战争胜利六十周年媒体介绍很多，所以运用问题教学法既可提高课时效率，又能调动学生的积极性，启发学生寻求解决问题的方案，并客观、及时地评价，提高学生的历史思维能力。㈣情感、态度与价值观通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理。弘扬和培育学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感的社会责任感，为社会主义现代化做贡献。教学重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的形成、表现及其结果；阐述中国抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。教学难点：理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中的地位。学习过程：一、侵华日军的罪行学习思考：日军为何侵华？犯下了哪些滔天罪行？危害？中国军民的反映？（简析：日军侵华的原因从四方面：既定国策、东方会议、世界经济危机的影响和中国国内内战来述。滔天罪行从军事侵略（发动侵华战争一系列事变、制造惨案、细菌战毒气战）和殖民统治（政治上以华制华扶植傀儡、经济上掠夺和思想上奴化）两方面述。危害中华民族到了最危急的时候。中国军民的反映：中国军民奋起抗日。让学生了解认识到日军的残暴本质。）二、关内关外的抗日救亡运动（中国的局部抗战）学习思考：抗日救亡运动的背景，中国共产党、国民党爱国将领、各阶层人民如何抗日救亡斗争的（史实）、影响。（简析：背景主要从日军的侵略民族危机的严重以及国民政府的不抵抗来述。中国共产党的抗日态度主要从三个方面九一八事变后的抗日通电、八一宣言和瓦窑堡会议的内容去述；国民党爱国将领的抗日主要有十九路军蔡廷锴、蒋光鼐的抗战，山海关爱德馨的抗战，长城沿线的二十九军宋哲元等部的抗战，张学良、杨虎成发动西安事变；人民的自发抗日救亡运动有东北的抗日义勇军以及后来的抗日联军的武装抗日，工人罢工，爱国工商业者的抵制日货运动，学生的一二九运动等。影响有两点，一是民族意识的空前

抗日战争导学案

第16课抗日战争（导学案）课标： 1、识记中国军民抗战主要史实，理解全民族团结抗战的重要性。 2、理解日本侵华的背景，列举日军侵华的罪行。 3、理解抗日战争胜利的原因、意义。请各位同学根据本课知识结构，结合以下问题，预习第16课。在课前把你的答案整理出来！一、野蛮侵略，罪恶行径 1、预习第16课，列举出日本侵华的一系列事件。（了解） 2、依据材料思考日本侵华的原因？（分析理解）材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。” ——1927年日本首相田中义一向天皇密奏历史原因：材料二: “帝国内部现正痛切体验:生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖” ——摘自三十年代日本的一秘密文件现实原因：材料三:“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。” ——蒋介石对国民党将领的训话有利时机：材料四: 一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽管派李顿调查团进行了调查,但并没有对日本采取严厉制裁措施。 3、日本侵华期间制造了哪些暴行？（了解）

二、众志成城，全民抗战 1、抗日战争的三个阶段（识记）战略防御阶段——1937.7--1938.10 战略相持阶段——1938.10--1943.12 战略反攻阶段——1944.1--1945.8 2、全民族抗战的形成思考：全民族抗战形成的因素？ ? 决定因素：上升为主要矛盾， ? 推动因素：不断高涨的推动， ? 主导作用：倡议、主导和促成， ? 重要因素：政策转变， ◇转折点：和平解决， ◇实现标志：（3）全民族抗战的实现过程中共八一宣言；瓦窑堡会议确定方针。日本侵华（9.18事变;华北事变）西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。根据国共两党协议，改编中共军队国民政府发表“自卫抗战宣言” 日本全面侵华（七七事变）标志：1937年9月国民党发布的国共合作宣言。八一三事变 3、国民党在正面战场上有哪几次重要会战，思考正面战场的作用？国民政府正面战场 ----会战（相持阶段） ---会战（粉碎速决）---会战（平型关）----会战(台儿庄）中共敌后战场抗战路线：开辟敌后抗日根据地相互依存相互配合抗日民族统一战线全民族抗战 -------- 国外战场：------------------ 全面抗战路线四大会战结果：丧师失地中流砥柱抗战路线：片面抗战路线最大的区别与根源 4、全民族的抗战材料：自1937年7月到1945年8月的8年中，中华民国政府军发动大型会战26次，重要战斗1117次，小型战斗28931次。陆军阵亡、负伤、失踪3211419人。空军阵亡4321人，

人民版高中历史必修一23《伟大的抗日战争》教学设计

人民版高中历史必修一《伟大的抗日战争》教学设计江苏省盐城市第一中学郑汉东一、设计思想《伟大的抗日战争》在必修一专题二中单独成节，凸显了这场战争的重要性和伟大意义。本节知识点多，内容琐碎，要在一课时的时间内讲授本节内容难度很大。因此，化繁为简、突出重点、解决难点成为本节课教学设计的指导思想。在设计过程中，以战争的普遍性的演变规律为主线，围绕主线精心设计问题，引导学生通过质疑讨论，分别获取有关战争原因、进程、结局、影响等方面的主干知识，并加深对战争原因、结局成因、深远影响等重难点的理解。掌握知识是为了运用知识解决问题，在学生基本获取这次战争的相关知识后，通过一道具有一定思维含量的题目的随堂练习，有效训练提升了学生运用知识解决问题的能力。本节课重点培育的学生发展核心素养有：具有问题意识，多角度辩证地分析问题，有解决问题的兴趣和热情，理解人类命运共同体的内涵与价值，关注人类面临的全球性挑战。二、教材分析《伟大的抗日战争》是本专题的最后一节，前面两节分别讲述了近代以来的列强侵华史包括了日本侵略中国的罪行、近代以来中国人民的抗争史包括三元里抗英斗争、反割台斗争、义和团运动等。抗日战争放在本专题的最后一节，从教材安排的逻辑顺序上突出了抗日战争是近代史上最伟大的反侵略斗争这一历史地位。抗日战争的进程包括三个重要阶段即战略防御、战略相持、战略反攻，这一进程包含了战争的爆发、战争的进程、战争的结局等基本要素，这些基本要素就是关于抗日战争的基本史实，而战争发生的深层起因、战争中两个战场的不同作用、战争结局的必然性、战争的深远影响等则是需要分析和理解的重点和难点。三、学情分析本节课的授课对象是刚进入高中不久的高一学生，这些学生都是90后、00后，他们兴趣广泛，知识面广，信息丰富，思维活跃，极富个性。他们头脑中关于抗日战争的知识很多，但大多来自于影视剧，是碎片化的、艺术化的东西，而初中教材中所介绍的抗日战争则是以趣味化为主。作为一名高中生，既要能够掌握关于抗日战争的系统性的知识，又要能够理性思考抗日战争的有关问题，这是在教学设计和实施过程的基本落脚点和出发点。同时要合理运用初中知识以引导学生较快地进入问题思考的切口，展开对问题的讨论，在教学流程上要有大胆创新，突出与初中阶段的显著区别，以新颖的设计激发学生求知和探究的兴趣。四、教学目标知识与技能：学生掌握抗日战争发生、发展和结束的主要史实；分析和理解抗日战争发生的原因、全民族抗战局面形成的作用、抗日战争的结局及成因、抗日战争的历史地位和深远影响。过程与方法：以战争的五个普遍性的规律为主线，紧扣每一规律设计问题，教师适当点拨引导，学生以小组为单位开展合作探究，在师生互相讨论和交流中，学生获取关于抗日战争的相关知识，并形成对抗日战争的正确历史认知。通过具有思维含量的随堂训练，提升学生学会运用所学知识解决问题的能力。情感态度价值观：战争是日本军国主义强加给中华民族的；中国的抗战是正义战争，中国的胜利是必然的；全民族团结一致是抗战胜利的根本原因；抗战胜利对中日两国的国家命运都产生了深远历史影响；战争是人类的灾难，人类命运休戚相关，防止战争发生、避免战争灾难是人类的共同责任。五、教学重点 1.抗日战争的基本史实。

第3课抗日战争的胜利学案(含答案)

第3课抗日战争的胜利学案一、学习目标识记：①知道中共七大的主要内容以及意义； ②抗日战争胜利的意义；理解：理解抗日战争胜利的因素以及意义二、学习重点与难点： 1、重点：抗战走向胜利的进程 2、难点：中共七大的政治意义抗日战争胜利的意义三、学习过程：说明：★为高考要求；◆为选学或仅限于理解层次【课前汇报】通过将本课学案与教材实际结合，经过预习，我获得了如知识： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （一）、阅读教材12-15页，完成下列问题（知识整理）一、中共七大★： 1、会议背景：世界反法西斯战争和抗日战争即将胜利 2、时间与地点：1945年4月，陕西延安 3、主要内容：动员领导全国人民打败日本帝国主义，建立独立、自由、富强的新中国；大会将毛泽东思想确立为党的指导思想 4、历史意义：探究1：为什么书中共七大是党在民主革命时期召开的最重要的一次代表大会？（1）七大召开之前，党在中国革命的危机罐头，召开过两次重要会议，即是“八七”会议和遵义会议。“八七”会议纠正了右倾投降主义错误，却又滋长了左倾思想；遵义会议虽然从军事和组织上纠正了左倾错误，但是左倾教条主义错误还没有从思想上彻底肃清。（2）1942年，延安整风运动从思想上彻底清除了“左倾”和“右倾”错误，为七大的顺利召开奠定了思想基础。（3）七大提出了当夺取抗战最后胜利的正确路线,确立了毛泽东思想为党的指导思想，七大是团结胜利的大会，实现了全党在思想上、政治上、组织上的空前统一和团结，为争取抗战的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。

屈原(精品获奖公开课公开课一等奖教案)

下册第五单元舞台人生仃屈原(节选) 1?朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2?赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 3?学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。散学过程一、导入新课同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家。作品有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。背景资料：《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。屈原，战国时楚国人。出身贵族，曾做过左徒、三闾大夫。怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于汉北，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汨罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日——端午节。重要作品有《离骚》《九章》《天问》等，对后代文学影响极大。目标导学二：把握文本写作思路 1?有感情地朗读课文，把握故事大意，将本文的写作思路梳理完整。明确：第一部分：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。第二部分：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 2?阅读课文中的舞台说明，谈谈其作用。明确：舞台说明为舞台上屈原的动作、形象外貌做了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者，是一个受到奸佞残酷迫害的形象。目标导学三：把握本文写作特色 1 ?文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？联系作者的写作背景谈谈戏剧的创造主旨。明确：风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有

第3课 伟大的抗日战争学案