我会读儿歌
7、我会读儿歌
【教材分析】
在入学准备阶段，听录音朗读儿歌是培养学生听和读的良好习惯，因此要合理安排时间、扎实进行训练。
本课内容由两部分组成。第一部分是课文，由师生问答的两句话和一幅插图组成。老师的提问是那么温和，那么亲切，学生的回答充满了自信，充满了自豪。这一问一答反映了语文课上一个动人的学习情景。
第二部分用图文结合的方式介绍本课学习的两个基本笔画“撇”“捺”和小朋友自主识字的方法。方方说的这是“儿童乐园”的“儿”，生动地反映了小朋友正在联系自己的生活经历识记生字。
【学情分析】
【教学目标】
1、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。
2、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和问答句，朗读时声音响亮，态度大方。
3、了解“你问我答”的对话形式，初步知道在课堂上要积极动脑、积极参与，做学习的小主人。
【课时建议】
1.5课时
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课，学习生字。
1、游戏：看谁反应快。（认读：读、书、写、字）
2、谈话：我们上课除了要读书、写字，还要学会什么呢？（出示插图）
3、交流，揭题。7、问说
4、学习生字“问、说”。
①问：师范读、指名读、开单轨火车读。
②说：指名读，小老师领读，开火车读、齐读。
③比较“问”、“说”这两个字中哪个部分是相同的。
【设计意图：这一教学环节由复习前一课生字引入，通过谈话，既揭示出本堂课要学的内容，又为学生提供语言表达的机会。比较“问”和“说”这两个字，其实是在告诉学生，学习汉字可以将几个字形相似的放在一起学习，更有利于记忆。】
二、听录音识字读句。
1、听录音，听清老师问了什么？小朋友是怎么说的？
2、学生交流。（出示句子）
【设计意图：教学时，教师要注重培养学生的语文学习习惯，引导学生认真专心地听录音或老师的范读，然后把听到的内容清楚地说出来，说的时候要态度大方，声音响亮。】
3、师范读句子，生跟读。（指导学生读好问句的语气。）
4、指名读、开火车读、个人挑战读、男女生读。
【设计意图：通过各种形式的朗读，让学生了解语文课堂教学的一些形式，帮助学生尽快适应小学学习生活。】
5、学习生字“会”，认识笔画“撇”、“捺”。
①学习生字：会，说说“会”中哪些笔画是认识的。
②（出示书上图片）认识笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读）
③师板书示范笔画“撇、捺”的书写，学生跟着书空（在手心书空、在同桌的手心书空）。
④复习儿歌：握笔姿势、写字歌。
⑤学生用铅笔描红，师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。
6、学习生字“儿”。
①出示课后插图，看看图中的方方说什么？，你还在哪里看到过“儿”？
②给“儿”找好朋友。
【设计意图：教学“儿”字时，可以充分利用文本，指导学生学会读书。文中的方方说：“这是儿童乐园的儿。”这种联系生活实际识记汉字是一种好方法。教师再引导学生动脑筋，想一想，自己还在什么地方看见过“儿”？充分交流，互相启发，拓展识记汉字的渠道。另外
通过找朋友游戏进行扩词，知道一个字可以组成不同的词语，帮助学生积累词汇，提高学生认识汉字的兴趣。】
三、听读儿歌。
1、仔细听老师读儿歌《一只青蛙一张嘴》。
一只青蛙一张嘴，
两只眼睛四条腿，
“扑通”一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，
四只眼睛八条腿，
“扑通”“扑通”跳下水。
2、跟老师读儿歌。
【设计意图：这一环节着重培养学生听和读的习惯，练习学生认真听、专心记、读正确。练习的范围要广，形式要多样。教师要注重评价，对于声音响亮，态度大方，朗读正确的学生及时表扬，树立榜样。评价以激励为主，可以是师生共同参与。】
3、看图，照样子编儿歌。
【设计意图：让学生在读儿歌之后，学着自己尝试续编，是给了学有余力的学生自我展示的机会。编儿歌时，教师要引导学生模仿刚才学习的儿歌来说，把话说清楚，说正确。教师不要把时间花在说更多只青蛙上，而是尽可能地让每一个学生都有机会说，都参与到学习中来。】
四、游戏巩固字词，总结。
1、叫号游戏。
2、鸡妈妈找宝宝。
游戏步骤：
老师扮演鸡妈妈，把生字卡片发到几个学生手中。
然后，老师说出一个生字，由拿到此生字卡片的学生上台出示给大家看，并带领大家正确朗读。
读完后，扑到鸡妈妈怀里。（师：×××，在哪里？妈妈找得很心急。生：叽叽叽，我来了。×××，在这里。）
3、总结：这节课，我学到了哪些本领？
【设计意图：游戏是学生喜闻乐见的一种学习形式。第一个游戏的参与面很广，而第二个游戏富有趣味性，让学生反复地与生字见面，使学生在轻松愉快的游戏情境中复习和巩固生字。】
五、口头作业布置
1、认读四个生字，两个笔画，一句句子。
2、回家搜集一首自己喜欢的儿歌，张贴在教室里的学习园地里，课后小朋友互相诵读。
本资料有实验小学施继红老师提供 **老师校对
幼儿园《手指儿歌》大全
幼儿园《手指儿歌》大全 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手 指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着 极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣 并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 手指游戏1.手指做饭 切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。 擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。 包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。 这又是一次长途行军，经饶平、平和、大埔、永定、武平、信丰到达南康、大庾地区。由于连续行军作战，部队减员很大，加上一些意志不坚定的战士和干部，对革命产生动摇，陆续离开了部队，到南康时还剩下一千多人，到达大庾时只剩八百人，因为部队成分不纯，加之基层党员太少，沿途军纪不好，乃将部队整编为一个团，朱德同志任团长，陈毅同志 任团指导员。 捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。 手指游戏2.手指捣米 对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。 扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。 簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。 小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状) 手指游戏3.手指上课 手指上课(两手五指相顶)。 大门开了(两手拇指分开)。 小门开了(两手小指分开)。 二门开了(两手食指分开)。 后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。 小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。 教室门开了(两手拇指分开) 老师走进来了(左手食指竖起)。 全体起立，(交叉的十指全部伸展)。 坐下(两手交叉抱拳)。 报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。 2(左手食指伸出，以下动作同上)。 3(右手中指伸出，以下动作同上) 4(左手中指伸出，以下动作同上) 5(右用无名指伸出，以下动作同上) 6(左手无名指伸出，以下动作同上) 时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘 怀的，但它不可能永远停驻，随着幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地将进入另一个新 的天地，一个更加独立自主的学习天地——小学。 7(右手小指伸出，以下动作同上) 8(左手小指伸出，以下动作同上) 大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展) 一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展) 立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。 手指游戏4.全体集合 大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。 齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出) 一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回)
儿歌的朗读方法
儿歌的朗读方法 儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。 家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。如：《三个好孩子》和《小熊过桥》。 教导儿童朗读儿歌的方法 1、激发情感，培养朗读兴趣 幼儿的情感容易受环境的变化而变化，常因环境的改变而不适应，表现为胆小 不敢说话。所以，首先要引导幼儿开口说话。教师通过和幼儿交谈、做游戏、讲故事、欣赏儿歌等，使幼儿产生信任感。稳定了幼儿的情绪，也锻炼幼儿开口说话，当幼儿对教师有了感情后，就可以考虑进行朗读练习了。 其次，要遵循从易到难、循序渐进的原则。从最简短、最贴近幼儿生活的儿歌 开始，教师要耐心启发，具体指导。如儿歌《珍珍的家》，先启发幼儿对照自己的家，知道自己的家里也有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、布娃娃等，然后把珍珍换成幼儿自己的名字，使幼儿有一定的亲切感，自然地将对家庭的爱意和依恋表达出来。 再次，教师恰当的鼓励是打开幼儿大胆朗读的金钥匙。及时、恰当地鼓励，可 使幼儿在轻松愉快的心境下学习朗读，避免一开始就给幼儿挑毛病，否则会使幼儿对朗读失去兴趣。此外，帮助幼儿理解儿歌内容。幼儿理解了儿歌内容，学起来就会兴趣高昂，学得快，记得牢。如学儿歌《太阳》前，可先让幼儿在户外感受太阳的温暖，又通过光盘让幼儿了解到太阳对动植物的作用，幼儿学起来自然效果明显。 2、了解人物性格，变换语气语调 经过一段时间的练习，幼儿已能够进行初步的朗读了。但由于缺少对人物性格 的理解和朗读技巧，朗读时语气平淡，语调平直。因此，要注重帮助幼儿了解儿歌中的人物性格，使幼儿知道不同的人物和情节在朗读时要用不同的语气和语调。 如《学习小黄鸭》，帮助幼儿了解小白鸭是娇小的，读“我最小，我要先吃”时，声音要奶声奶气；小黑鸭以大自居，读“我最大，我要多吃”时应粗声大气；小黄鸭懂得谦让，语气要轻柔，使幼儿能很好地揣摩和表现四只小鸭不同的性格。
1、音节拼读儿歌
1、音节拼读儿歌 两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！ 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 2、b、p、d、q 小小手，最灵活，左手指向上做个b；左手指向下做个p。右手指向上做个d；右手指向下做个q。 5、j q x y与ü相拼 jqx真有趣，从不和u 在一起。小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! （配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子） 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼。 jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。 j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e 没什么用，只是为了顺口） 小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。 6、声母b p m等 左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子） 左拳b来右拳d，两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d. 左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。 左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。 6是b，反6d；9是q ，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p 泼水的p，广播的b。 小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll. 一扇小门nnn，两扇小门mmm；一根小棒lll，一把雨伞fff。小鸡头上蝴蝶飞，j j j。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，xxx。9字拐弯，ggg。一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh. 两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。 两个门洞mmm,伞柄朝上fff；左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr；树叉树叉yyy, 波浪波浪www。像个2字zzz, 半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss. 广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树
读读儿歌
儿歌童谣歌词大全 1. 过年少白呼呼，呼呼，雪花飘噼叭，噼叭，放鞭炮；咚锵，咚锵，玩龙灯；哈哈！哈哈！过年了！ 2. 新年到新年到，新年到，提花灯，看花炮。小娃娃，长一岁，走路不用妈妈抱 3. 小剪刀小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，爱吃娃娃的长指甲 4. 骑大马小娃娃，骑大马，呱哒呱哒呱哒呱。骑到外婆家，外婆对她笑哈哈。小弟弟买巧克力 5. 小弟弟，上街去，买了两块巧克力。一块留给自己吃，一块送到妈嘴里。 6. 小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。 7. 拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。妈妈，拍手，娃娃，拍手。妈妈，娃娃，拍拍手，拍拍手。 8. 金钩钩金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。金钩钩，银钩钩，说话要算数，请你伸出小手手。一二三，勾呀勾呀勾三勾！ 9. 看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你别摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸脑袋你也摸脑袋。10. 10. 小猫樊发稼小猫小猫，本领真大，一生下来，就会画画。画的什么画？喏，五个瓣的梅花。 11. 小鼓咚咚咚我的小鼓咚咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三下，我的小鼓：咚、咚、咚。哎哟哟，这不行，宝宝睡在小床中，我的小鼓别响了，小鼓说声：懂、懂、懂！ 12. 布娃娃,别生气布娃娃,你别生气，我来给你赔个礼。刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。弄脏了你的新花衣，摔得你脸上都是泥。一定还很疼吧?真是对不起！衣服脏了我给你拍，脸儿脏了我给你洗。哪儿疼了我给你揉揉，从今以后，我要爱护你。13. 13. 一只小鸡叽叽叽一只小鸡叽叽叽；二只小狗汪汪汪；三只绵羊咩咩咩；四只老鼠吱吱吱；五只鹁鸪咕咕咕；六只青蛙咯咯咯；七只蟋蟀唧唧唧；八只小鸭呷呷呷；九只斑鸠啾啾啾。 14. 两只小猫两只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫，汪汪汪汪，下来就跑，
幼儿儿歌大全
幼儿儿歌大全(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
汇总 儿歌：小白兔盖新房 小白兔，盖新房， 小猫小狗来帮忙， 拿的拿，扛的扛， 房子盖得真漂亮， 进屋一看黑漆漆， 啊哟，原来忘记留个窗！ 儿歌：洗脸 小狗来洗脸，只洗鼻尖尖。小猫来洗脸，只洗脸蛋蛋。 小朋友们来洗脸，洗完左边洗右边，洗完上边洗下边。 再把小手擦干净，大家见我真喜欢！ 儿歌：吃饭 大家瞧，大家看，两个娃娃比吃饭。鼓着腮，瞪着眼，啊呜啊呜往下咽。没嚼细，没嚼烂，消化不了怎么办。肚子涨得大又圆，哎呀哎呀进医院。
儿歌：刷牙 小牙刷，手中拿，我要张开小嘴巴，上上下下刷一刷。 左边刷，右边刷，上上下下里里外外都刷刷。 我早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙！ 咕嘟咕嘟漱完口，笑一笑，我的牙齿白哗哗！ 儿歌：我有两件宝 我有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。 我有两件宝，越用越灵巧。动手又动脑，长大能创造！ 绕口令：狼和羊 山上一只狼，山下一群羊，狼吃羊，羊怕狼，眼看狼要吃掉羊，来了勇敢的梁小强，打死山上的狼，救出山下的羊。 备注：注意练习狼（lang）、羊（yang）的正确发音。 儿歌：学好样 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要学那大青虾，驮着背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙。不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇哇！ 小快板：下雨！ 乌云聚，要下雨，天上下的什么雨？ 滴答滴答下小雨，哗啦哗啦下大雨，轰隆轰隆雷阵雨，雷阵雨！ 五指歌： 矮胖的奶奶笑眯眯，（说此句时不停的弯曲大拇指） 瘦瘦的爷爷爱着急，（说此句时不停的弯曲食指） 高高的爸爸有力气，（说此句时不停的弯曲中指） 漂亮的妈妈穿花衣，（说此句时不停的弯曲无名指） 白白的宝宝爱调皮。（说此句时左右小拇指勾起来） 注：此儿歌来自马丁语言班的高老师。 小手指儿歌：炒豆豆 大拇哥来倒香油，二贤弟来炒豆豆， 三舅娘来加点盐，四阿哥来加点醋， 五小弟来尝一口，嗯，酸溜溜......
课前手指儿歌大全
课前手指儿歌大全 1.手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 2.手指捣米 对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 3.手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小门开了（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走进来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。 3（右手中指伸出，以下动作同上） 4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上） 大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展） 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展） 立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 4.全体集合 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。 齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出） 一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回） 全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
小班语言儿歌-五指歌
小班语言儿歌－五指歌 XX课件小班语言儿歌：五指歌设计意图：教案分析：儿歌《五指歌》充满童趣的情节，有韵律，融入了数数音乐节奏的教学元素，使语言教学具有整合性。 使简单的儿歌生动化，不仅易于幼儿接受，同时也给予了一定的发展空间。 教具分析：教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。 活动过程分析：一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。 接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。 第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解记忆儿歌。 在此过程中，通过有效提问集体练习个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。 为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。 最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范幼儿自主编教师提炼，集体学习的方
法完成教学。 活动目标：掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。 根据自己的生活经验创编儿歌。 在快乐的节奏活动中大胆表现自己。 活动准备：课件双面老虎图标张松鼠图标张各种常见小动物图标。 活动过程：一手指游戏导入。 教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。 小手小手变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。 小手小手变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。 小手小手变变变，变成小兔，跳跳跳。 教师：小朋友真能干。 一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。 从大拇哥开始数，，再来一遍，。 倒过来会数吗？从小指弟开始数，，再来一遍，。 我们连起来数一数，，，真棒，再来一遍，小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。 教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二欣赏课件，感知儿歌内容。
手指游戏 儿歌
手指游戏《手指变变变》 一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀，喵喵喵 四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀，爬呀爬呀 五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉 手指游戏《手指歌》一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来
律动《猪八戒吃西瓜》 抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见 律动《左手右手》 这是我的左手 哎呀不见了 这是我的右手 把它找到了 左手右手两个朋友拉拉手 我们都是好朋友 律动《扮家家》 你来做爸爸呀 我来做妈妈 大家一起来呀来玩过家家 炒小菜炒小菜 炒了小菜开饭了 小菜炒好了，味道好极了 娃娃肚子饿了，我们来喂它 1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指）
小班幼儿儿歌(18首)：手指谣
小班幼儿儿歌(18首)：手指谣 2009-09-23 18:22:29 来源：评论：0点击：16342 手指谣1： 手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 手指谣2： 小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆） 一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去） 几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠） 手指谣3： 我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”） 小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 别碰我！（挥动右手表示“不”） 手指谣4： 爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动） 妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动） 宝宝的小手真好看（双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收） 妈妈看看（闭合右手，往背后收） 宝宝的小手不见了（双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看 宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来） 手指谣5：
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 手指谣6： 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 五个手指拍拍拍（两个手对拍） 五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状） 几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠） 手指谣7： 两个拇指弯弯腰，点点头。 两个食指变公鸡，斗一斗。 两个小指钩一钩，做朋友。 两个手掌碰一碰，拍拍手。 手指谣8： 食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 手指谣9：
怎么用手指谣来读儿歌 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 怎么用手指谣来读儿歌 篇一：经典早教手指谣、童谣、儿歌、律动 《春娃娃》 毛毛雨轻轻下，春娃娃快长大， 发了芽开了花，结了一个大西瓜。我把它们抱回家。 《小朋友做操》 太阳咪咪笑，小朋友起得早，1212做早操做早操。 先学小鸟飞，飞呀飞呀飞。 再学小兔跳，跳呀跳呀跳。 学学马儿跑一跑，天天锻炼身体好，身体好！ 《小袋鼠》小袋鼠上学堂，总把书包丢一旁，妈妈织个大口袋，放在他的肚子上。《小花猫》小花猫上学校，老师讲课它睡觉， 左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，喵——。 《宝宝的小手》 爸爸看妈妈看，宝宝的小手真好看。 爸爸看妈妈看，宝宝的小手看不见。 爸爸看妈妈看，宝宝的小手又出现。 《小星星》天上星星多的，亮晶晶。123456，数不清。 一闪一闪好像，小眼睛。我要问你明天，天可晴。 《去郊游》
小朋友们集合啦，我们就要出发啦。赶快排好队，上车喽。 汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我们出发了。汽车汽车快快跑，路边小鸟渣渣叫，去郊游去郊游，我们出发了。嘟嘟嘟嘟，滴滴滴，滴滴滴滴，嘟嘟嘟， 《爱我你就抱抱我》 妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我，可是我却不明白爱是什么？ 爸爸总是对我说，爸爸妈妈最爱我，可是我却不明白爱是什么？ 爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的爱我就抱抱我。 《动物模仿操》 小猫伸个懒腰喵喵喵，小鸭子摇摇摆摆嘎嘎嘎， 小鸟呼呼翅膀拍一拍，小青蛙蹦蹦跳跳呱呱呱， 小兔子摸摸耳朵蹦蹦蹦蹦跳跳跳， 小鱼小鱼游游游摇摇尾巴点点头，嘿。 《我爱洗澡》 小宝宝爱洗澡满身肥皂大泡泡，搓搓这边搓搓那边， 干干净净真漂亮，噜啦噜，噜啦噜，噜啦噜啦噜。 小宝宝爱洗澡满身肥皂大泡泡，搓搓这边搓搓那边，干干净净真漂亮。《我真的很棒》 我真的很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走。 我真的很棒，我真的很棒，我可以转一转，我转呀转呀转。 我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。 我真的很棒，我真的很棒，我可以爬一爬，我爬呀爬呀爬。 我真的很棒，我真的很棒，我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。
教孩子朗读儿歌的正确方法
教孩子朗读儿歌的正确方法 教孩子朗读儿歌的正确方法 儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子多听、多读、多背儿歌，有利于孩子学习语言，能提高他们对儿童文学的兴趣，从中受到各方面的教育。 家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。如:《三个好孩子》和《小熊过桥》。 三个好孩子 三个好孩子，小熊过桥 三个小胖子，小竹桥，摇摇摇， 穿衣扣扣子，有只小熊来过桥， 红红帮冬子，立不稳，站不牢， 冬子帮珍子，走到桥上心乱跳。 互相来帮助，头上乌鸦哇哇叫， 都是好孩子。桥下流水哗哗笑， 我的小鼓响咚咚，“妈妈妈妈快来呀， 我的小鼓响咚咚，快把小熊抱过桥～” 我说的话儿它都懂，河里鲤鱼跳出水， 我说小鼓响三响，对着小熊大声叫， 小鼓它就咚～咚～咚～“小熊小熊别害怕， 啊呀呀，这不行，眼睛向着前面瞧。” 妹妹睡在小床中，一、二、三向前跑， 我说小鼓别响啦，小熊过桥回头笑， 小鼓说声:懂～懂～懂～鲤鱼乐得尾巴摇。 上面这些都是颇受孩子欢迎的儿歌。 选定作品之后，还要分析儿歌的主题思想、语句特点，并且要自己朗诵几遍念准字音，如果遇到一些发音没有把握的字词，最好查一下字典，还要注意到自己的音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。 家长先要为孩子示范朗诵1、2遍，使他们对整首儿歌有初步的印象，以引起孩子学习儿歌的兴趣和愿望，这也是学习儿歌中的语音，体会作品思想感情的关键。所以朗诵要咬字清楚，语音正确、富有节奏，感情充沛，有一定的感染力。朗诵后，可以问问孩子:“刚才儿歌里说了些什么?”“你听到妈妈念了些什么?”等，即使孩子回答得不完整或顺序颠倒也无妨。 示范朗诵以后，孩子大体上能了解儿歌的内容。但有的儿歌言浅意深，为了帮助孩子进一步理解儿歌内容，我们可以适当地解释一些生疏难懂的
群文阅读指导课 二年级《儿歌中的小秘密》教案
群文阅读指导课—— 二年级《儿歌中的“小秘密”》教案 ——反复结构的初步认识 一、教学目标 1.在学习中积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 2.通过多种形式的读，学会读儿歌的方法，感受儿歌的反复形式。 3.通过快乐地朗读、诵唱儿歌，感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望和对儿歌的喜爱。 二、教学重难点 通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望。 三、教学准备 课件、作业纸、图片 四、教学过程 （一）导 1.一年过去了，小朋友们学了不少儿歌，有没有小朋友愿意来展示一下？（生朗诵儿歌。） 2.今天来到课堂上的虽然都是老朋友，但它们都藏着一个共同的秘密，你们想知道吗？ （二）引 1.这首儿歌大家不陌生吧？咱们一起读读。（生齐读） 2.读儿歌的方式不同，我们就会有不同的发现。现在请同桌以一问一答的方式再次读读这首儿歌。（同桌问答式读）
3.用这种方式读，你有什么发现吗？（交流） 4.现在咱们同桌再试试一人读一段，可以多读两遍哦！（同桌一人一段交替读） 5.这次读完之后，你们有不同的发现吗？（同桌交流） 6.是呀，4个小节很相像，好像亲姐妹呢！哪里像呢？ 7.你能试着按照这样的发现再接着说一段吗？（生尝试） 8.小朋友们真棒！不仅发现了儿歌中的秘密，而且自己尝试创造。其实，像刚才大家发现的小节相像的特点可不仅仅只在这一首儿歌中，在其他诗歌中也有哦！老师为你们带来了另外三首儿歌，小朋友们运用刚才咱们学习《谁和谁好》的方法，读一读，说一说，发现它们的秘密。 （三）联 1.出示另外三首反复结构儿歌。先用不同的方式读一读，然后说一说你发现了什么。（生运用学习《谁和谁好》的方法学习另外三首儿歌。《大小多少》《四季》《比尾巴》） 2.谁来说说你发现了什么呢？如果能够以其中一首儿歌为例子 说一说就更好了。（生交流分享。发现其他每首儿歌几个小节都相像。） 3.你还知道其他的有类似秘密的儿歌吗？（生分享） （四）创 1.1.刚才我们在学习《谁和谁好》的时候有小朋友已经尝试照着写 一段了，相信每个孩子都有这个能力。现在大家就利用我们刚才发现的这个小秘密，自己任选一首今天学习儿歌进行仿写。如果你想挑战自己，可以试着自己写一首完整的反复结构的儿歌。现
(完整版)读 儿 歌 识 汉 字
读儿歌识汉字 课内海量阅读识字教材 之一 丛台区实验小学
序 这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。 “分级达标”的方法从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。 《唱儿歌》大多是学生是熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。 《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌。 第三部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。 此为免费循环使用教材，注意爱护。
一、唱儿歌 这十首儿歌配着录音，选择这些儿歌，有的是因为刚入学的小学生对其中的儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来。这样，刚入学的一年级新生就掌握了“自学”的方法。 如果其中有的儿歌孩子不熟悉，那就暂时不用学，以后慢慢跟着录音唱会即可。这些歌曲的调子在以后学习《成语儿歌100首》时会经常用来“唱”的。 哪些儿歌是孩子更熟悉的，老师远没有家长了解，欢迎家长和我们一起“补充”这一部分：把您的孩子熟悉的、好玩的儿歌文本及录音发给孩子的老师。
幼儿园非常适合幼儿的儿歌手指操
幼儿园非常适合幼儿的儿歌手指操 1 《小乌龟》 小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上） 背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下） 爬到水里会游泳，（左右晃动） 爬上岸来伸尾巴。（伸出小拇指） 2 《花儿开》 春天花儿开，（双手握拳慢慢打开） 朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下） 只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指） 不能用手摘。（同上） 3 《菊花》 菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边） 板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏） 开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈） 爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下） 宝宝头上戴一朵。（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方）
4 《土豆》 土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下） 土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下） 土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下） 土豆皮儿土豆丝儿。（双手握拳对击一下，手背相拍一下） 5 《抬妞妞》 一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖） 四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿） 七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。（手背搭手背左右晃动） 6 《敲小鼓》 上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次） 下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次） 上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次） 小鼓咚咚咚。（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）7 《大瀑布》 山公公，（两掌弧形相对） 会织布，（拇指小指相对，三指弯下） 没人买，（十个指尖抓在一起） 挂高处，（双手合十） 天天挂，（左右合十的手掌） 月月挂，（同上）
读儿歌
1、读儿歌，记单韵母。 张大嘴巴 a a a 圆圆嘴巴 o o o 白鹅倒影 e e e 1 加一点 i i i 像个杯子 u u u 小鱼吹泡 ? ? ? 2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！ 顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 ü á ǎ à ō ? ǒ ? y ? t a ? í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？读对了就涂上自己喜欢的颜色。 4、看我写得多漂亮！
1、读儿歌，记声母。 像个6字b b b 像面小旗p p p 两扇小门m m m 像根拐杖f f f 2、我会拼读了！ b a b o b i b u p a p o p i p u m a m o m i m u f a f o f u 3、瞧，我拼得多快！ p ü m ǎ m à b ? p ? p á f à m ǐ b ì f ū p ú b ù 4、看我写得多漂亮！
1、读儿歌，记声母。 小鼓加棒d d d 小鱼摆尾t t t 一个门洞n n n 一根小棒l l l 2、我会区分。 b – d – p m - n f – t 3、拼得又快又好，可得“★★★★★” da t a na la de t e ne le di t i ni li du t u nu lu n ? l ? 我可以得 4、看我写得多漂亮！ d ìdi d àm ǐ t ím ù n ǔl ì l àb ǐ f ùn ǚ t ím ù d ìt ú m ǎl ù l ǐf à
1、读儿歌，记声母。 9字加钩g g g 像把机枪k k k 一把椅子h h h 2、给g k h 找一找朋友。 3、记儿歌：“三拼音要记牢，中间介母别丢掉”。 4、瞧，我会自己拼出来！ 5、看我写得多漂亮！ h úli gu àt ú d ǎg ? d àg y lu ?bo d àk ū d àhu ǒ h ?hu ü b ōlu ? hu ?p ō
手指操儿歌
个展手心外）。 生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指）。 xx生来有主意（两手伸食指）。 xx长得个子大（两手伸中指）。 老四生来没出息（两手伸无名指）。 老五别看个子小（两手伸小拇指）。 拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰）。 xx碰碰脸（两手食指相碰）。 xx弯弯腰（两手中指上下运动）。 老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。 大家拍手把歌唱（两手拍掌）。 握紧拳头有力气（握双拳举双手）。 东一捶（右手捶左手心）。 西一捶（左手捶右手心）。 南一捶（右手捶左手背）。 北一捶（左手捶右手背）。老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）。 大个子睡了（中指弯曲）。 你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。 小不点醒了（小指伸直）。 老四醒了（无名指伸直）。 大个子醒了（中指伸直）。 你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。 大家都醒了（两手相互拍）。 三、手指做饭切切菜 （两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。 比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。 相互点点点（两手拇指向前弯曲）。 接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。 两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。 一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。 相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。 点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯 xx运动）。 食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名
朗读儿歌
（2）（3） （4） Daddy finger, Daddy finger . Where are you? Here I am, Here I am . How do you do? Mather\Brother\Sister\ Baby What are you doing ? I’m cooking. Cooking, cooking,cooking What are you doing ? I’m dancing. Dancing, dancing, dancing. Ding, dong, bell, Pussy’s in the well. Who put her in? Little Johnny Green. Father, mother, sister, And my younger brother, They all sit together, Talk bout the weather.
（5） （6） (7) （8） This fish is clever, That fish is foolish, This fish swims away, That fish is now in the dish. Each other, One another, We know each other, We help one another. Apple round , apple red. Apple juicy, apple sweet. Apple apple I love you. Apple sweet I love to eat. My name is Tommy. I am not very big. I am not as big as a goat. A goat is bigger than I am.
学拼音读儿歌77首
声母表（23个） b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表（24个） ɑo e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡenɡinɡonɡ 整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ
韵母表 张大嘴巴ɑɑɑ公鸡打鸣o o o 白鹅唱歌e e e 一件衣服i i i 一只乌鸦u u u 一只金鱼üüü
高矮并排ɑi ɑi ɑi 水杯杯子ei ei ei 围上围巾ui ui ui 奥运五环ɑo ɑo ɑo 莲藕莲藕ou ou ou 并排游泳iu iu iu 椰树椰子ie ie ie 月亮月牙儿üe üe üe 耳朵耳朵er er er 天安门ɑn ɑn ɑn 摁响门铃en en en 印章印字in in in 蚊子飞舞un un un 白云飘飘ün ün ün 昂首阔步
ɑnɡɑnɡɑnɡ 台灯台灯 enɡenɡenɡ老鹰飞翔 inɡinɡinɡ 钟表钟表 onɡonɡonɡ 声母表 播放音乐b b b 山坡山坡p p p 小孩摸人mmm 佛祖佛像f f f 得了大奖d d d
特技表演t t t 哪吒闹海n n n 可乐瓶子l l l 鸽子鸽子ɡɡɡ 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h 母鸡捉虫j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x 编织毛衣zhzhzh 吃饭吃饭chchch 狮子老师shshsh 日出苗长r r r 孩子写字z z z 刺猬刺猬c c c
手指儿歌
儿歌： 《五只猴子》 五只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。 （左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）四只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。 （左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）三二一 直到全部吃掉 二、手指睡觉老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）。大个子睡了（中指弯曲）。你睡了（无名指弯曲）。我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。 三、手指宝宝 两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。 相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。 两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。 食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。 摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。 一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍） 四、手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 六、手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小开门（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走进来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
读儿歌识汉字：反面2
小书包 小小书包背身上， 装满家长新希望。 学童有志向， 祖国建设心中藏。 装满心中建设志向学童书包希望 祖国身上背藏新建装祖童希 志海满设 我们都是好朋友 点点头，拉拉手，我们都是好朋友。打打鼓，弹弹琴，我们都来唱唱歌。拍拍手，踏踏脚，我们都来跳跳舞。弯弯腰，伸伸臂，我们都来做体操。 跳舞朋友打鼓弹琴弯腰伸臂体操 唱歌踏脚拍手拉手点头我们都 来做是好琴鼓臂腰脚踏拍体 使用说明 这本小册子共分三部分，前二部分没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。 第一部分是学生最熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。入学教育可以由讲道理变为读儿歌。 第二部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。 第三部分的三字童谣，学完拼音时练习拼读，为拼读课本打好基础。 没有识字基础的孩子，会读儿歌即可，倡导学有余力的孩子认字。老师、家长携手让能跑的跑起来，能飞的飞起来。 此为循环教材，注意爱护。
2.汉语拼音情境歌 a o e 大公鸡，o o啼，阿姨带我到村西。小白鹅，e e 叫，连声问我“早上 好” 四声 一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 i u ü 小蚂蚁，要过河， 乌龟伯伯把它驮， 鱼儿见了笑呵呵。 啼叫伯伯蚂蚁山坡过河公鸡四声阿姨带到村西乌龟驮金鱼笑呵呵 好学生 好学生，懂礼貌， 背上书包上学校。 见到老师说声早, 见到同学问声好。 尊师爱友守纪律， 人人夸我有礼貌。 礼貌纪律懂得同学学生问好学校老师尊敬见到背书包懂夸守纪貌 早睡早起 公鸡来报晓，催人起得早； 谁要睡懒觉，脑子不开窍。 早睡又早起，有个好身体， 早起又早睡，聪明又智慧。 睡觉懒觉头脑身体聪明公鸡智慧
手指操儿歌
手指操一、手指兄弟兄弟十个两组（十指个展手心外）。 生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指）。 老二生来有主意（两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指）。 老四生来没出息（两手伸无名指）。 老五别看个子小（两手伸小拇指）。 拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰）。 老二碰碰脸（两手食指相碰）。 老三弯弯腰（两手中指上下运动）。 老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。 大家拍手把歌唱（两手拍掌）。 握紧拳头有力气（握双拳举双手）。 东一捶（右手捶左手心）。 西一捶（左手捶右手心）。 南一捶（右手捶左手背）。 北一捶（左手捶右手背）。二、手指睡觉 老大睡了（两手心向上，拇指弯曲） 老二睡了（食指弯曲）。 大个子睡了（中指弯曲）。 你睡了（无名指弯曲）。 我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。 小不点醒了（小指伸直）。 老四醒了（无名指伸直）。 大个子醒了（中指伸直）。 你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。 三、手指做饭切切菜 （两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
四、手指宝宝 两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点点（两手拇指向前弯曲）。 接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。 两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。 相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。 点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。 食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。 摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。一（左手拇指弯曲）。 二（左手食指弯曲）。 三（右手中指弯曲）。 四（左手无名指弯曲）。 五（左手小指弯曲）。 六（右手拇指弯曲）。 七（右手食指弯曲）。 八（右手中指弯曲）。 九（右手无名指弯曲）。 十（右手小指弯曲）。 都是我的好好宝宝（两手互拍）。 五、手指捣米对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）- 六、小车小（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。 看谁的小车巧（中指向前伸展）。 看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形） 七、手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指）下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 上下一齐敲（食指小指同时运动）。 中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。