1我在成长
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自我成长心路历程
人生之尺—过去、现在、未来 回头看自己走过的成长历程，不知不觉中已经走过了二十一个年头了，想想当初还是个年少轻狂的叛逆小孩，而如今我已经可以独立思考自己的人生，自己的未来了。回顾自己的历程，心中的酸涩之感还是可以明显感受到的。自己幼年、童年和青年时期的情感体验和生活经历仍旧充满了回味，如今摆在自己面前的将是又一条充满奇幻之路--未来其中的困难与机遇同样并存，我又要踏上自己的征途。 从小就出生在一个普普通通的农村家庭，我跟其他人没有什么不一样，现在想想感到庆幸的是我又两个年长的姐姐，各自的年龄差距都相差不大。由于我是家里唯一的男孩子--或许这也是为什么父母在生完两个孩子之后还一定要把我生出来的原因吧，以前就是这种思想，所以家里人对我都满宠爱的。父母越是对我好，我就越有压力感，要让自己在茫茫人海中能够脱颖而出，这并不是一件容易的事！小时的自己其实是一个不要学习的叛逆小孩。原因在于家里气氛的不和谐，父母总是会时不时的发生一些争执。有次，母亲更是因为这赌气离家出走。那几天，我很害怕也很伤心。我以为我要向其他的单亲孩子似的，失去了生我养我的母亲。可我又带有一丝怨恨，恨母亲不说一句话就抛下我独自离开。一段时间后，父亲还是在众多亲戚的寻找下，回到了家中。但是，家里的气氛并没有改变多少，依旧有摔碗砸盆的声音。这也造就了日后的网瘾现象。因为自己发现，我只能从网络的世界寻找生活的乐趣与动力。甚至因这个想过去偷抢，这是从电视上看来得。话说，“棍棒之下出孝子”当时的我就在这种威逼下屈服了，也渐渐的摆脱了网瘾。然而，我的心底并没有因为这个而产生对
父母的感激之情，相反是恨，是他们让我变成的那副样子。可以说我的童年生活并不是很愉快，几乎整日都处在压抑与厌世的心情之中。 时间过的很快，我也长大了不少，进入了初中。然而情况并没有改变。我依然还是那个我，整日低头不语，过着属于自己的世界。然而，老天似乎并不是很眷顾我，家里又发生了一件可以炸开锅的事情—听别人说我二姐已经有身孕了—我想是由于过早进入社会。我记得父母那时已经可以用暴跳如雷来形容。发疯似得，每天跑向男方的家中，去做一件事—讨回自己的女儿。令情况更糟糕的是，奶奶那时已经躺在了病床上。说真的，奶奶是家里最疼我的人。她会尽自己最大的努力满足我的愿望。虽然总是遭到母亲的白眼，但她还是一如既往的呵护我。老人年纪大后，神智也会有点错乱。有次她把自己已经受潮的饼干递到了我的手里。我知道奶奶依旧疼爱我，那是我二话不说吃了下去。当时，奶奶已经躺在了床榻上，接近奄奄一息的状态，不过大家都能听到在呼唤她的孙女，我的二姐的名字。我知道，奶奶是想在临死前再见一面她的孙女。那时，父母的火气也有点降了下来，毕竟是自己的女儿的选择，再怎么闹也于事无补。他们心平气和的再去了男方的家中，要求我二姐回家看自己奶奶的最后一面、、、、、、、几天之后，奶奶去世了。那时的我可以说哭的两眼通红。其中有因疼爱我的奶奶从此离开了我而感到无比悲伤，其次我也因二姐的无情而愤怒。知道奶奶死去，她也没有出现。这是我初中带给我影响最深的一件事。我那时发誓，我今后不会再认我的二姐。然而结果呢，还是印证了血浓于水那句话。毕竟是自己的亲姐，最后也没有闹到分割亲情的地步。初中还是在一个人的世界中度过。下面我就要和你说说我人生中的第一个真正意
《夏天里的成长》教案(第一课时)
《夏天里的成长》第一课时教案 一、导入： 师:夏天是一个生机勃勃的季节。漫步乡间,我们可见“接天莲叶无穷碧”；可听“青草池塘处处蛙”；可感“流汗沾衣热不胜”。在这热烈地背后有一个个迅速生长的故事。今天我们一起走进第15课，齐读课题。 二、初读感知： 师：检查生字词预习：现在我们一起来开火车朗读词语，同学读对了大家跟读两遍，如有误，我们一起纠正读两遍。P字词（字音、字形） 师:生字关已经闯过了，还等什么?赶紧回到原文好好地品读，争取把文章读通、读顺。请同学们自由大声朗读这篇课文。并思考每个自然段分别写了什么？ 师:同学们读得很认真，非常投入，有感情。 师:通篇文章都在写什么?(举例哪些事物在夏天里快速生长) 师:有哪些呢? (生答，师随评，师总结)(课件出示) P 第1自然段：夏天是万物迅速生长的季节。 第2自然段:生物飞快、跳跃、活生生、看得见的生长。 第3自然段:山、地、河、铁轨、泊油路在生长。 第4自然段:小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生，人也在成长。 师:从全文四个自然段的内容和结构上你发现了什么？(生思考)
生1:三个方面的事例都是紧紧围绕第一句话展开写的。 生2:三个方面的事例都是为了突出“夏天是万物迅速生长的季节”这句话。 齐读：“夏天是万物迅速生长的季节”。这句话属于本文的什么句?(中心句)它在文中起什么作用?(总领全文，点明中心)师:聪明的孩子总能洞穿句子间那千丝万缕的联系。围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话老师想到两个例子，大家想看吗？(想)(课件出示) P一场秋雨，枝头上挂满了灯笼般柿子。 P和煦的风，一夜之间吹红了桃花。 师:看完没? (看完了 )你们在看我的例子，我在看你们的表情。我发现有几个同学面露神疑。我想一定是有所思考，你来说说? (这例子不能放入文中)为什么? (与中心不相符) 师:厉害!老师故意挖坑，你巧妙地避开了!所以，同学们，文中的例子可以随便举吗? (不能) 随便举，会闹笑话!文中的例子都有一个共同的特征(有代表性、反映事物特征、紧扣文章中心) 师:概括得很棒!我们将像上述事例这样的具有代表性的.能够后映事物特征的具体事例，称为“典型事例”。(B板书:典型事例)写文章的时候，围绕要表达的中心，选取典型事例来写，才能突出中心。(B板书:突出中心） 师：请同学们围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话举例子? 小组讨论，请同学汇报分享。（师随评）
在社会中成长(1)(1)
第一课在社会中成长 (第一课时教学设计) 一、教材分析： 第六单元的逻辑线索是从如何认识自己（个体的社会化进程）、如何与人相处（人与人之间的关系）到如何进入社会（人与社会之间的关系）。而本课在社会的大背景下，说明个人和社会的关系。针对中学生中普遍存在的问题，通过让学生观察、思考个人与社会及个人与周围环境的关系，正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员。 “社会伴我成长”围绕学生日常生活的方方面面，帮助学生正确认识个人和社会的关系，明白个人和社会是密不可分的道理。“成长中的自我”揭示了学生自我意识不断增强的事实。通过活动和讨论，让学生认识到健康的自我意识会给人带来快乐和积极的社会效果，而不健康、不成熟的自我意识会带来痛苦、不幸和消极的社会效果。如何正确看待自己，塑造良好的品格，形成健康的自我意识，做一名有益于社会的人，是本段的重要内容。 二、教学目标： 1、从人们的生活离不开社会的事例和狼孩等的故事中，让学生体会个人和社会的关系；通过读图P6-2，了解群体的类型及群体的特点，进而理解社会的涵义。 2、针对中学生中普遍存在的问题，通过让学生观察、思考，使学生正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员。 3、在个人成长的过程中，思考个人的认识在不同的年龄阶段的差异，体察生活阅历对个人成长的影响，增强健康的自我意识，提高适应社会的能力。 教学重点和难点： 三、教学重点： 1、学生能否正确认识个人和社会的关系，明白个人和社会密不可分的道理。 2、学生能否正确认识自我，形成健康的自我意识。 四、教学难点：学生能否正确认识自我，形成健康的自我意识。 五、教学方法：讨论法、问答法。 六、教具准备：自制投影片（思考题） 七、教学过程： 八、引入新课 讲述：“1920年印度传教士辛格来到勾达姆里村。他在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个怪物：身子和人一样，头象巴斗，头上的毛发蓬乱，披散到肩头和胸前。辛格将这两个“怪物”带回村里，细加观察，原来是两个裸体的女孩，大的8岁左右；小的2岁左右。辛格把她们送进了米梅纳普尔市孤儿院，还给她们取了名：大的叫卡玛拉；小的叫阿马拉。阿玛拉在第二年死于肾病；而卡玛拉一直活到1929年。
自我成长心路历程
自我成长心路历程 ——心之随想 回头看自己走过的心路历程，不知不觉中已经走过了二十个年头了，想想当初还是个不懂事的小丫头，而如今我已经可以独立思考自己的人生，自己的未来了。回顾自己的历程，心中的酸涩之感还是可以明显感受到的。自己幼年、童年和青年时期的情感体验和生活经历仍旧充满了回味，但那些却像含羞草那样去触碰才会有所反应。 从小就出生在一个普普通通的农村家庭，我跟其他人没有什么不一样，由于我是独生女，父母对我的要求自然是挺高的。但是我自认我是没什么特别之处的，所以要我在茫茫人海中能够脱颖而出，这不比登天海难吗！然而，父母似乎却又很少对我施加，大概他们也明白我的无奈吧。一转眼到了上学年龄，于是我自然就开始了我的上学之旅。从小我就性格内向，在同学和老师眼中，我应该算是一个听话的好孩子吧，因此班级里的不少是他们都是很放心的交给我去做的，而且我可以很顺利的完成，这为我进入小学打下了很好的基础。 进入小学后，我更加用心的做好每一件事，包括考试还有作为班干部的责任。这一个阶段可以说是我从小大大最值得自豪的时段吧，因此我每每想起这时候总会意犹未尽。小学我各方面都得到了很好的锻炼，学习能力不错，唱歌美术也还可以过五关斩六将，就连现在最头疼的体育也还可以过得去，呵呵。父母在这方面对我的影响可以说是很大的。那时候虽然我得到了很多人的肯定，但是父母对我的态度
一直都是很冷淡的，虽然有时候我心里真的很不是滋味，但我值得，父母是希望我不要骄傲，继续加油，尽管他们从来没有对我说过什么，从他们的眼神中我也可以看出来。 时间过的很快，我进入了初中，由于小学在农村读书所以没机会学习英语，（不过现在的小孩子可就幸福多咯）于是我很担心英语的学习。很庆幸，我的班主任是英语老师，而且她工作十分负责，人缘也很好，因此在那个时候我对英语很是喜欢，渐渐地我发现学习英语并没有想象中的那么难，英语成绩也还不错，我心中的一块石头总算可以放下了。然而，事情当然没有我想的那么简单咯，因为学校高手如云啊，我这个小人物自然是很不起眼的，虽然也当当什么班干部的，但是可怕的是，我的科学成绩一直都在扯我的后退，因此总体成绩总是跟不上去，这使我很懊恼。这个时候，父母终于给了我压力，因为要中考的缘故，父母希望我可以考一个好学校，而我心中也暗暗下了决心，一定要考出一个令自己满意的成绩。结果虽然不是很让父母满意，但好歹也是一个重点学校，于是我以为危机就这样过去了，却没想到更大的低谷正在前面等着我。 前面说过是一个重点高中，因此高手更是比比皆是，我就好像是一棵十分不起眼的小草，风吹雨打都经不起别人注意的眼光。果不其然，初中的弱点到了高中不但没有消退，反而更有滋长之势，高中的物理和化学真可以说是我的噩梦啊，做梦都可以梦到考不及格呢。与会我拼命地希望高一快点过去，到了高二我就可以选文科了，从此跟物理化学说拜拜了。正所谓计划赶不上变化啊，原本打算的好好的，
六年级上册语文 15夏天里的成长第一课时(人教部编版)【教案】
语文部编版六年级上册 第15课《夏天里的成长》第一课时教学设计 教学目标： 一、知识技能。 1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。 2.通过朗读体会作者语言的精妙。 二、过程与方法。 1.初读课文，扫清字词障碍。 2.指导书写课后田字格中的字。 三、情感态度与价值观。 有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。 教学重点： 识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 教学难点： 浅显的语言表达情感的方法。 教学过程： 一、课前导读： 引言 1.说到夏天，你会联想到哪些词语？ （课件出示相关图片）！ 学生交流讨论 （设计意图：以直观的感受入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和夏天有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠成。） 2.秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。 （设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好地贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。） 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.本文的中心句是什么？ 夏天是万物迅速生长的季节。 2.你看到了哪些事物在夏天里长大？ 植物、动物、山水、铁轨、马路、人…… 板书课题：15《夏天里的成长》（齐读课题） 自读自查： 1.同桌互读课文，检查字音是否正确。 2.填写表格：
3. 三、字词揭秘 1.读课文，画出生字词语。 2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。 （1）学生自主学习，交流。 （2）教师检查自学情况，指导： 出示生字：棚苔藓坪蔗瀑增缝谚 ①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？ ②教师评价，重点指导： 棚： 结构：左右 部首：木 组词：棚架木棚 造句：新疆人的家里几乎都有葡萄棚架。 书写指导：两部分要写紧凑，木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。苔： 结构：上下 部首：艹 组词：苔藓苔花 造句：苔花如米小，也学牡丹开。 书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些。 藓： 结构：上下 部首：艹 组词：苔藓瓦藓 造句：河边的石头，因为长时间被水浸泡，长了一层苔藓。 书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。坪： 结构：左右 部首：土
成长心路——教育心得体会
成长心路 *** 初级中学校*** 19**年，22 岁的我从**** 数学系教育专业毕业，分配到** 初级中学校任教。转眼之间，随着岁月的更替，** 年的青春和满腔的热情倾注在** 这片热土上。回眸过去，我由一名青涩的普通教师逐渐成长为中学一级教师、县级骨干，市优秀班主任，所教过的几届学生在各行各业崭露头角??我感到充实与欣慰。 教师的专业成长是教师的专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而专业结构是指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等。教师专业成长不是一个轻而易举的过程，而是一个长期的、充满着困难和艰辛的过程。现在，我愿将自己对专业成长心路历程的思考，呈现在同仁的面前，和大家分享。 一、在吸纳包容中成长以持续发展为目标，立志终生与知识相连，与中学数学教学相伴，在学习传播数学文化中不断充实发展自己。我把自己的全部精力、学习、思考、实践聚焦在搞好中学数学教学教研这一目标上，力求在中学数学教学这块园地上发出自己的一份光和热。 1．“书中自有颜如玉” 我通过大量书籍报刊杂志的阅读，不断努力构建数学教学所需的智能结构。我学习的各种知识有三类：第一类是学科理论知识；第二类是教育理论知识（如教育论、教学论、心理学等）；第三类是广阔的背景知识（包括文史社会知识和其他自然科学的知识）。为了解决教学工作繁忙与读书时间短缺的矛盾，我不断摸索适合自己的一些有效的读书方法。此外，我还
坚持写阅读随笔，把日常阅读获得的材料和触发出来的感想、观点随时记录下来，供使用时翻阅。通过灵活运用这些方法，认真读书，潜心学习，我不断主动地拓展自己的知识层面，着力提高自己的自学能力，获取、筛选和处理信息的能力和创新能力，为今后的专业成长奠定了坚实的基础。 2．“三人行，必有我师” 我在书报杂志搭成的阶梯上不懈前行的同时，还努力向周围其他教师和同仁学习，积极听课。每听一节课，我都要认真记录，并且与执教者坦城交流，相互切磋。并且不断把其他教师的教学与自己的教学进行比较与分析，找出其中不同的教学风格，情感特点。我看到了不同的教师各自以自己的认知方式按照自己的视角去认识事物，从而使我能用不同的观点和认识角度，去更加全面和丰富地理解教学过程及其本质，提高了自己驾驭教材和选择教学策略、教学方式的能力，使自己的教学能够更加得心应手，为今后教学的成长创造了有利的条件。 参加各种研修班对我专业深层次的发展具有不可替代的重要作用。我参加了第二次、第三次课改培训、第三届课博会，省班主任培训。这些学习使我在更高的层面上来理解中学教学，视野更加开阔，知识更加广博，理论更加体系化。 二、在不断实践总结中成长 教师的聪慧最终必须转化体现为教育的智慧，给学生以智慧教育，促进学生健康全面发展。在潜心学习他人成果的同时，我坚持理论联系实际，自觉在理论的指导下，精心育人，勇于探索，在教育实践中不断追求卓越，使自己进一步成长起来。 1．以情动人、以理服人第一，对学生有关注热爱之心。我坚持面向全体学生，力争使每个学生都能有所提高。努力减轻学生的负担，精选恰当
成长心路——教育心得体会
成长心路 ***初级中学校*** 19**年，22岁的我从****数学系教育专业毕业，分配到**初级中学校任教。转眼之间，随着岁月的更替，**年的青春和满腔的热情倾注在**这片热土上。回眸过去，我由一名青涩的普通教师逐渐成长为中学一级教师、县级骨干，市优秀班主任，所教过的几届学生在各行各业崭露头角……我感到充实与欣慰。 教师的专业成长是教师的专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而专业结构是指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等。教师专业成长不是一个轻而易举的过程，而是一个长期的、充满着困难和艰辛的过程。现在，我愿将自己对专业成长心路历程的思考，呈现在同仁的面前，和大家分享。 一、在吸纳包容中成长 以持续发展为目标，立志终生与知识相连，与中学数学教学相伴，在学习传播数学文化中不断充实发展自己。我把自己的全部精力、学习、思考、实践聚焦在搞好中学数学教学教研这一目标上，力求在中学数学教学这块园地上发出自己的一份光和热。 1．“书中自有颜如玉” 我通过大量书籍报刊杂志的阅读，不断努力构建数学教学所需的智能结构。我学习的各种知识有三类：第一类是学科理论知识；第二类是教育理论知识(如教育论、教学论、心理学等)；第三类是广阔的背景知识(包括文史社会知识和其他自然科学的知识)。为了解决教学
工作繁忙与读书时间短缺的矛盾，我不断摸索适合自己的一些有效的读书方法。此外，我还坚持写阅读随笔，把日常阅读获得的材料和触发出来的感想、观点随时记录下来，供使用时翻阅。通过灵活运用这些方法，认真读书，潜心学习，我不断主动地拓展自己的知识层面，着力提高自己的自学能力，获取、筛选和处理信息的能力和创新能力，为今后的专业成长奠定了坚实的基础。 2．“三人行，必有我师” 我在书报杂志搭成的阶梯上不懈前行的同时，还努力向周围其他教师和同仁学习，积极听课。每听一节课，我都要认真记录，并且与执教者坦城交流，相互切磋。并且不断把其他教师的教学与自己的教学进行比较与分析，找出其中不同的教学风格，情感特点。我看到了不同的教师各自以自己的认知方式按照自己的视角去认识事物，从而使我能用不同的观点和认识角度，去更加全面和丰富地理解教学过程及其本质，提高了自己驾驭教材和选择教学策略、教学方式的能力，使自己的教学能够更加得心应手，为今后教学的成长创造了有利的条件。 参加各种研修班对我专业深层次的发展具有不可替代的重要作用。我参加了第二次、第三次课改培训、第三届课博会，省班主任培训。这些学习使我在更高的层面上来理解中学教学，视野更加开阔，知识更加广博，理论更加体系化。 二、在不断实践总结中成长 教师的聪慧最终必须转化体现为教育的智慧，给学生以智慧教
我的成长心路四年级精选作文
我的成长心路四年级精选作文 年少时的小事，如同散落的花瓣，偶尔回忆起，便簇拥成一朵朵美丽的花儿，铺满了我的成长心路。 ——习题记 一 夜深了，我还俯卧在书桌前奋力的书写那如同小山的作业，突然窗户隐约传来“哗哗”的声音，本就烦躁不安的我霎时变得更加愤怒。抬头望向窗外，便看到窗外下起了淅淅沥沥的小雨，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 顷刻间，雨滴被突来的风砸到玻璃上，迅速晕染开来，绽成无数雨花。 我被这美丽的图纹深深吸引，心跳也紧跟着雨水敲打窗户的节拍。 将一片透明的花瓣细细珍藏，它的名字叫“清新”。 二 我和阿珺撑着纯白的小伞走在回家的路上，雨很大，打的我们的伞噼啪作响。 突然，阿珺停了下来，指着一个角落说：“你看，我就喜欢这样的花！” 顺着她的目光望去，几多天蓝色的小野花在花丛中露出一个个小脑袋，那清澈的蓝，难怪她会喜欢，连我也被她吸引了。 花在风中摇曳着，可大风呼呼，却吹不断她的花茎；花在雨中摇
曳着，可大雨无情的拍打，仍然打不下她的叶瓣。 我不禁笑了：“明明是这么坏的天气啊！” “是啊，因为它是野花嘛！” 是啊，因为是野花，所以更坚强。 将一片清澈的花瓣稳稳安放，它的名字叫“顽强”。 三 “女儿，去给窗台的花浇水。” 我拿着水壶朝窗台走去。 “记得别浇那盆野花！”妈妈像是突然想起，急忙提醒道。 “为什么？”。 “水浇多了，野花就没那么长命了。” “那其他得花呢？” “它们很娇贵啊。” 我一愣，扭头看向窗边那朵粉红色的小野花，我不禁笑了——无论多巨大的暴风骤雨，我从未见它弯下刚烈的腰茎；无论多少人的忽略不屑，我从未见它放弃怒放的生命；无论其他娇贵的花朵怎样奚落，它都不曾低下高贵的头颅。它只是尽自己所有力量去拼命绽头上那一顶小花，和别人的看法无关。 一霎间，我突然发现自己还不如这样一朵小花。 将一片纯白的花瓣缓缓印下，它的名字叫“安然”。 我的成长路上有这样一朵美妙的三瓣花，它承载着“清新”、“顽强”、“安然”。虽然它看上去不是非常漂亮，但是给人的感觉很温暖，
1 为成长鼓掌第一课时
1 为成长鼓掌 一板书课题 1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……） 2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！ 3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动） 4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己的成长鼓掌。（板书课题） 生齐读课题。 二揭示学习目标 师：本节课，我们的学习目标是——（出示目标）请大家齐读。 1、运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。 2、 参照“我的词语库”自主积累词语。3、正确流利地朗读诗歌。 目标都明确了，你们有信心达到吗？声音真响亮。为了更好的完成这些目标，这节课我们要进行四场比赛。 三比会读课文（第一次“先学后教”） （一）自学指导 师：请XX同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字并纠正。 （二）指名一人读一小节，读后生纠正读错的字音，随时板书读错的字及字音。（板书）（三）集体认读所板书的内容。（生拼读字词两遍） 四比会认字（第二次先学后教） （一）自学指导 师：接下来我们进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 （二）读一读，议一议 1、出示带拼音的词语，指名认读（每人读一个词语，读错的其他同学订正） 优异热烈成绩荣誉鼓励鞭策继续潜能永不懈怠 开火车读一遍。全班齐读。 过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准确了，那去掉音节还能读吗？ 2、出示去掉音节的词语。 优异热烈成绩荣誉鼓励鞭策继续潜能永不懈怠 指名读，其他同学订正。男女生赛读（每组一个词语），齐读词语。 过渡语：去掉音节也难不倒你们，现在我让他们单独出来看谁还能认识？ 3、出示会认生字。 绩誉励潜策 过渡语：读得真准确，我们来齐读一遍。（生齐读） 五比流利读课文（第三次先学后教） （一）自学指导 师：“会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛：看谁的课文读的最流利。（二）读一读，议一议 指名读分小节读诗歌。分小组读；男女赛读；齐读。 六比会写生字（第四次先学后教） （一）自学指导 师：同学们的课文读的真流利。现在我们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。
成长的心路历程
成长的心路历程 孤独 我的身影总是一个，在宁静的教室、在广阔的田野、在陌生人群、、、、、、我是多么有人陪我共享啊！但有怕别人与我共享，每天我的心里都在不停的斗争！可我确信：只有我一个人时，我的心里才那么的放松、那么平静、、、、、、我深深地吸了口气，想着我的未来，明天等待着我的还是孤独，但我相信孤独是夏日里的一阵清风，让我火热的心得到了一丝清爽；孤独是冬日的太阳，让我冷硬的心得到了一些温暖。最后我终于明白了：孤独是成长的必经之路！ 激情 我很想考上好的大学、很想找个好的工作、很想找个好老婆、很想住大的房子、很想做个有钱人、很想走游全国、很想、、、、、、我对未来充满了激情和希望！而且有为之不懈的努力，总之，我对自己充满了信心！ 迷茫 时间一天一天、一年一年地过去了，我的梦、我的理想、我的未来、、、、、、怎么这么不如我所愿啊！上天您不公、、、、、、我失落、低沉、迷茫了，人生到底有什么意义？钱、婚姻、责任、事业、无聊、得过且过、、、、、、我真的迷茫了，人生迷失了方向，失去了曾经的激情，人生该何去何从，怎么发
现世界的精彩，为了家庭事业还是自己的执着，期待、、、、、、感悟 春夏秋冬、东西南北、风雨冰雪、人情事故、喜怒哀乐；时光流逝、万物变迁、大自然的瞬息万变，社会的错综复杂，人生的悲欢离合，都有人的感悟永伴不变，感悟让生活有了新的改变，而不后悔，让生活停在过去。在高中结束后，知道高考分数的来之不易，也知道尊重老师和学习的重要性；在大学毕业时，知道多学多沟通的不可缺少；在找工作中，推销自我的重要性以及收集信息的必要性；在创业中，知道生活的艰辛、团结以及运筹帷幄的重要性；在工作中，知道忍耐、虚心学习、人际关系以及不断学习的重要性；还有、、、、、、自然依然瞬息万变，社会继续发展，人生的路还在向前延续，我希望我以一颗真诚、谦虚和关爱的心去感悟自然的呼吸（观察），感悟社会的心情（沟通），感悟人生的价值（理解），总之，以微笑的面孔面对生活的方方面面，用心去体会身边的一切！ 从容 阳光总在风雨后！经历了数年社会的洗礼，脑海有了沧桑的记忆，把激情变成了从容，在以后的人生行程中有了方向，知道了做事的度（态度、尺度、分度），知道了活着的价值，积极、乐观、正直、从容地融入社会的大家庭！不管世事无常，从容面对未来，走到人生该到达的地方！
努力了,也就成长了(1)
努力了，也就成长了 总有一些话，在心里盘旋很久了，就想以文字的方式将它记录下来，于是就有了这篇随笔。诚然它没有华丽的辞藻作装饰，也没有优美的意境作陪衬，但它有我内心的热情作灌溉，我想，这就够了…… 岁月如流沙,在你还来不及反应过来就已悄然离去。是的，它去的轻轻的，它没有带走一片云彩，却带走了我稚嫩的心灵。换言之，在岁月的教导下，我成熟了，成长了许多。 掐指算算，我们已经过去大学1/4的征程，回头望望来时的路万千赶快不禁油然而生。我近来反复拷问自己这样一个问题：读大学，究竟读什么？大学是一个开放的平台，每个人都有各自不同的生活方式：有的始终秉承着勤奋刻苦的学习风范；有的在多彩的社团里玩的不亦乐乎；还有的在学生会里显头露角；也有的兼职,恋爱成了生活的中心……凡此种种，尽显大学生活的自由自主。然而，凡事都追求一个结果，在这些自由自主中，你收获了些什么呢？ 想想自己，很庆幸自己高中的那种勤奋好学的精神还没有完全褪去，一直都坚持凡事以学习为中心，所以在学习方面，成绩还算是不错，因此我更坚定不移的相信：付出终究是有回报的。另外，我也加入了系里的学生会，对于这我想收获还是颇多的。首先得是，我认识了几个很不错的学长，在一次次的接触中，他们的某些思想会时不时地给我一些触动，留给我一番启迪与思索。让我觉得，学长不愧是学长，懂得比我们多多了。其次是多了一些与同学老师打交道的机会，尽管每次都是帮忙完成一些简单繁琐的工作，但其中也不失藏着一门“凡事从小事做起”的低调性艺术。以前的自己，往往有着眼高手低的惰性，现在却逐渐懂得了：把简单做好也是一种不简单呀！这不失为一种成长…… 于是,对于上文的问题,我似乎有了自己的答案。读大学，究竟读什么呢。我总结了两点：一是，培养一种精神，坚持并努力的精神。给自己一个目标，望着它，坚持地走下去，即使偶尔模糊了，颓废了，有力量支撑着，你就不会倒。要相信：心若在，梦就在……舞台大，梦更大……二是，塑造一门艺术，交际的艺术。我告诫自己，与人交往的原则是：外圆内方，真诚待人。人与人之间是相互的，用心待人，别人也会用心待你的。这是绝对性真理，毋庸置疑…… 大学里，我们一起努力成长吧！
校园心理剧剧本《成长心路》 原创
心理剧《成长心路》 场景1. 地点：校园林荫路上人物：浩 旁白：每个人都有自己的梦想，每个人都希望自己的梦想得到实现。如果说人生是一个完整的梦，那么我相信，大学就是那个令梦想起飞的地方。 在音乐《Slam Duck》、《Goal Goal Goal》的伴奏下，主角浩朝气勃勃的进场，初入大学，他对大学生活充满激情，他要在大学里尽情施展自己的才华和智慧。 浩：（手提行李）啊！这就是我的大学！（环视四周，望着高的建筑）我的梦想，I’m coming！（此时想起背景音乐《最初的梦想》） 场景2. 地点：寝室人物：浩、舍友林、雨、飞 浩回到寝室，疲惫地坐到椅子上；林在在细心地摆弄自己的头发，心情愉悦；浩沉迷在疯狂的游戏中；雨在认真地看书学习。 林：（一边弄头发，一边说）浩，看看我的新造型，怎么样，帅不帅，你说张雪见了我会不会眼前一亮，立刻被我秒杀 浩：（勉强地笑了一下，疲惫地说）会的，人见人爱，花见花开，你要去约会？ 林：（得意）BINGGO！答对了！我的Darling同意和我约会了（转身望了一眼浩），瞧你这样，是去进行劳动改造了吗，这么累 浩：（意犹未尽状）我们组队去游山玩水了，祖国的大好河山太美好了，可不能浪费了 林：（看看手表）糟糕！我要迟到了，我可不想让我的darling生气，兄弟们，撒优那拉 这时，在旁玩游戏的浩突然大叫一声，满脸兴奋 飞：兄弟们，我的武士现在已经升到60级了，哈哈，厉害吧 浩：（羡慕的表情）确实厉害啊！ 飞：（眉飞色舞）这可是我杀了N天怪兽才有今天的成绩的 雨：（被叫声惊醒，抬起头看着浩）这有意思吗？虚幻的世界里，你胜得再
多有什么用，又不能帮你找工作，又不能当饭吃，你要活在现实的世界里，活在当下 飞：这你就不懂了吧，这叫征服的快感！男人，就是要征服！ 雨：（叹气）看你们一个个，都太颓废了，有时间要多学习，多看书，只有书本里的知识才是最真实的，爱情啊，游戏啊，山水啊，都是虚的，能帮你找工作吗，能供你养你吗，父母把我们送到这就是让我们要好好学习，出人头地的，你们这样对得起父母吗…… 浩、飞：（双手抱头，痛苦无奈的表情，异口同声的打断雨的讲话）STOP！ 浩：雨，你天天看书，也没看出个状元来啊，我的青春我做主，青春宝贵啊，要及时行乐啊，啊，我要去享受青春的激情了…… 浩下场，雨一脸迷惑的表情，浩继续打游戏（背景音乐《反转地球》） 场景3. 地点：校园角落人物：浩、梦 浩：生活渐渐地平淡起来，我好孤独……难道这就是我追求的大学吗，最初的梦想呢，怎么这么遥不可及？ 浩张开双臂拥抱所有的人，所有的人猝然离去，留下他孤单一人，音乐响起《一辈子的孤单》，定格。 就在这时，梦从浩身边跑过，不小心书落地，浩帮忙捡起遗落的课本，两人对视……音乐响起《最美》。主角浩与梦面面对视几秒钟。 梦:(莞尔一笑）谢谢！ 浩：（顿时僵住）不、不用客气 梦抱着书走掉，浩一脸幸福状 浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身体，手中像似有一个宝，紧紧抓住不放。） 背景音乐响起：《爱要怎么说出口》。主角定格。 场景4. 地点：某女生宿舍楼下人物：浩、梦
大学生个人成长心路历程-最新文档
大学生个人成长心路历程 曾经听说大学就是一个缩小的社会，是适应社会的过度阶 段。可是我觉得我们不要去适应社会而做一个大学生， 大学四年 就做一名纯纯粹粹的学生最好！ 读好书，然后充分利用起剩余的 时间来做自己想做的事情！ 不要刻意去锻炼哪一方面的能力， 其 实为做好每一件事我们都会不自觉的调动各方面的能力! 果能做好每一件事，我们各方面的能力就自然而然的提高了。 大 学一年级这一年，我没有太多接触大学社会化的一面， 不过也略 有所感，学校中的社团中设有社团职位， 学院里有学生干部职位, 不知道是不是有人为争取职位而想尽各种办法， 但我觉得职位代 表不了什么，做一个普通人照样能为集体尽一份力。 大学里的学 生领导就是起一个领导的作用，仅此而已，不代表权威。我作为 中南大学健美操协会会长，也只是发挥了一个领导组织的作用, 起做出决定。在这个社团里我感受到了家那种温暖的氛围， 这 更让我坚定了要做一个单纯真诚的大学生。 如果非要把大学比成社会，那么我希望大学能是一个真正和 谐的社会。我们在课堂上也讲到了“和”， “和”贯穿了人类历 史的整个发展过程，人类无时无刻不在追求一个大平衡。 西方文化一样，也存在“和”，“和”不是妥协，是求同存异。 所以我们要尽情的发挥自己的个性，做独一无二的自己。此外, 那么如 大部分关乎协会利益的事情我都会和所有的会员商量, 然后我们 就像中
与自然之和，与他人之和固然重要，不过在我看来与自身之和才是最重要的，因此我想用最质朴的语言来阐述最真实的我的感触。做自己最重要的是先了解自己，我们中的大部分其实还是不怎么了解自己的，所以成长的过程其实是探索自己的过程。 在我的书桌上仍然贴着这样一个便利贴“靠谁都不行，只能的三句话了，不过却是我的心声。显然这是上学期写的，但即使是在一年级即将结束的这段时间里，我对这句话仍深信不疑。最直接的一个例子就是：进入大学之后，我的舞蹈潜力被挖掘了出来，参加了多次演出。不过演出之前的训练，大都因为时间仓促所以动作量很大，如果私下里不练，第二天的动作就会完全跟不上，这不能责怪别人没有一遍又一遍的教你，只能怪自己没有付出辛苦。同样的道理可拓展到大学生活的方方面面，所以说靠自己才是硬道理。 靠自己，自己的事情自己做！！！2009.11.06 ”再普通不过靠自己，但也回过头来想想自己是生活在一个大环境里，所以要想达到内心的那个大平衡点，就要温和对人对事。我们不再是那个母亲不给买花裙子就大哭大叫或者在地上打滚的傻孩子，也不再是那个饭来张口衣来伸手的无忧无虑的幸福孩子，我们是成年人了。成年人应该是肩负责任，有理智有理想的一群人。当我们踏入这个行列的时候，要时刻提醒自己不要任性不要依赖，要温和对人对事。不要因为一点小事就觉得是世界末日，谁没有谁也照样得活；不要随意发脾气，因为谁都不欠我们的；不要消
夏天里的成长1
夏天里的成长 执教：丁春梅课时目标 1.研读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。 2.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 3.学习围绕中心意思来写的写作方法。 重难点： 1.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。 2.学习围绕中心意思来写的写作方法。 教学过程： 一、复习导入 1.上节课我们学习了《夏天里的成长》，我们发现课文是围绕“”这句话来写的。 2.通过学习，我们还知道这篇课文采用的结构是，先概括地写了，接着写了，再写了，最后写了。 【设计意图】通过回顾上节课的教学要点，整体把握全文，帮助学生自然过渡到后文的学习。 二、研读文本，感受成长的迅速 （一）学习第2自然段 1.自读第2自然段，边读边画，看看作者写了生物在夏天成长有什么共同特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生交流。PPT出示：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 师：生物在夏天是怎样长的？ 生：生物在夏天是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。 （1）引导理解“活生生”。（实际生活中的，发生在眼前的） （2）指导朗读：“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”读出节奏感，稍快。 2.你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？ （1）默读、思考、圈画。 植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）、有生命的苔藓、草坪、菜畦动物：小猫小狗小鸡小鸭
（2）交流展示： 瓜藤：一天可以长出几寸 竹子林、高粱：一夜可以多出半节（观看视频） 植物：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成小果实。（这句话运用了什么手法？写出来什么？这里运用了夸张的手法，突出了植物在夏天的快速生长。） 石块：几天不见，长满了苔藓； 泥土：几天不见，就变成草坪菜畦。 小动物：个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 （3）说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？ （4）你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说：你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？（学生说句子） 【设计意图】 本环节引导学生找出中心句，并抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点，从而体现这一段的中心意思。然后带领学生欣赏几组夏天里生物生长的视频、图片，进一步直观感受夏日里那活生生的看得见的长。最后教师引导学生体会作者能把这一段写得这么形象的原因，使学生明白选取具有代表性的事物，围绕中心意思描写的意义，帮助学生建立写作文时也要选取有代表性的事物、围绕中心意思去写的概念。 （二）学习第3自然段。 1．小组学习第3自然段。 第3自然段描述了哪些事物也在长？ 2.全班交流。 （1）描述了哪些事物也在长？ （2）相机课件出示： 山地水铁轨柏油路 3.用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 示例：因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 4.选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。 5.齐读第3自然段。 （三）研读第4自然段 1.动植物乃至大自然中的万物在夏天是如此活跃的长，那么人在夏天成长有什么特点呢？请用横线画出来。 小学生—中学生—大学生快点儿，慢点儿，总是要长。 身体的成长、年龄的增长
《夏天里的成长》第一课时详案(2)
《夏天里的成长》教学设计
《夏天里的成长》教学设计 一、教学目标： 1.会写“棚、苔、藓”等9个字；正确读写“苔藓、甘蔗、尽量”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。 3.学习作者“围绕中心句展开描写”的表达方法。 4.理解课文内容，领悟“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。 二、教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，通过理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。 三、教学难点： 学习作者“围绕中心句展开描写”的表达方法。 四、教与学的准备： 学生：预习课文，认真完成预习单。 教师：1.制作多媒体课件。 2.检查学生预习单，了解学困以确定教学点。 五、教学过程： （一）创设情境提出问题 1.师：同学们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天呢？（板书：夏
天） 生自由交流。 师：多少文人墨客都在夏天留下了不朽的作品。谁能给大家背背描写夏天的古诗或优美段落？（生自由展示） 师：今天，我们一起走进夏天，看一看作者梁容若笔下的“夏天里的成长”。（板书课题《夏天里的成长》） 2.齐读课题。 师：请同学们齐读课题。 （二）自主学习合作探究 师：课前我们已经预习了课文，我已经了解了同学们预习的情况。老师发现有的字音不太好读，我来检查一下。 师：请你们4位同学按自然段来读课文。其他同学认真听，边听边思考：课文是围绕哪句话写的？围绕这一中心句，作者从哪几个方面来写的？ 师：这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。谁愿意交流下。学生简单交流。（根据学生说的，板书：万物迅速生长）（板书：动植物事物人） （三）汇报交流设疑点拨 师：夏天是万物迅速生长的季节，那我们就一起来看看各种事物生长的状况吧。请大家看第二小节。（出示PPT课件） 1.默读第2自然段，边读边思考：作者所描写的夏天里成长的事物，都有着怎样的特点呢？画出相关的句子，并写下自己的感悟。
个人成长的心路历程
个人成长的心路历程 国贸B3班吴浩华53 本人出生在一个既不富裕也不贫穷的家庭，或者说是因为过去的贫穷使他们这一代跟我们这一代都变得格外珍惜现在的时光，当然，这都是过去式了。 小时候，以为一件不顺心的事而跟母亲吵架，或者说事单方面的吵罢了，我对着母亲不断用着同一句脏话在骂她，骂了许多许多遍，而她也只是在悠然地看电视而已，表情并没有什么改变，始终保持着微笑，似乎把我的话都当成了耳边风。 迫于母亲这种铁壁般的防守，我沮丧的跑到客厅去一个人生闷气，并没有什么人来理会我的无理取闹，家人都在按平时的习惯去做事，家里好像就我一个与这流水工艺相违背般格格不合。 也不知道过了多久，我走回母亲身边，她依然是那般的姿势，那样的表情，坐入她的怀抱，一个劲地跟她道歉，但成效甚微，她依然不予理睬，全部都一成不变，只有我渐渐地在她怀中入睡。 步入青年，说谎就好像是习以为常般，明明并不是想说的，却像吸食毒品后，控制不住自己，一次又一次，直到那天。 不知何时开始，就不喜欢在家里完成作业，而是放在学校，在课上，在课下，或已放学，总之，我们总能预料到大部分老师所要求完成的周末作业，剩下的只要到周日回校再完成就可以了（常年生活在寄宿学校）。 当然凡事都有意外，那次老师布置了一篇作文，我也打算着按平时那样回到学校再写，不过这次并没有如往常那样平安无事，作文被要求当晚交了，但是我还没有完成，我思量着解决办法，但是唯有撒谎是毫不费力且不用付出“代价”的。 那晚，我以作文本忘在家里并打了电话为由，借由争取完成作业的时间，本以为这次会就这样风平浪江地过去，然而上天似乎就是想给我教训。 第二天升完国旗，我就被语文老师叫去，这令我忐忑不安，似乎被上天出卖了一样，老师打电话给我家长确认，但其实我并没有打电话回去，撒一个谎容易，而想把谎言一个一个串连起来却是如此困难。 啊！无计可施了。事实也确实如此，我被批得很惨，甚至在课上也那我开刀了呢。虽然同班同学一脸懵逼，而老师现在似乎也忘记了有这么一回事，但我还记得，那周周末母亲在车上问我老师打电话的事，我说已经没事了，母亲或许清楚，或许不清楚，但是相信孩子是好的这点应该始终如一吧。 时光飞逝，很快到了高三，而在下学期更是煎熬，本来就身心疲惫的学生被要求完成一套理综的卷子，考试结束伴随着下课的铃声。学校被分成“高低贵贱”，中下等的学校则把学生分成“高低贵贱”，将优等生组合起来就是我的班级，而劣等的则被分配在其他班中，且下课时间也不同，我们被要求在11点之后，同学们有的在讨论答案，有的在抱怨怎么还不放学，只有我是拿着书包跟上走廊队伍走的，听到班主任在喊我的名字也没有回头…… 高考如期而至，稳坐年级第一的发挥失常，平时上课总迟到的第三考上了心仪大学，复习到深夜的许多都没有一个早早回宿舍的高，不付出不一定没回报，有回报的也不一定比付出的多。 如今我在大学，我确实已经是个成人了，但是有时又要把自己伪装成小孩，这样才不会承受太多来自大人的压力，中学时期家里的变故发生得太多太多，明明许多的事情都知道，都清楚，但在家人看来我似乎还什么都不知道，他们也没打算告诉我，当然，告诉我也帮不上什么忙吧。 本着不挂科就好的原则，在学习上并没有什么要求，跟舍友打打闹闹，跟同学行同过客，生活安安乐乐就是我的追求了。
我的成长心路 初中作文【800字】
我的成长心路初中作文【800字】 年少时的小事，如同散落的花瓣，偶尔回忆起，便簇拥成一朵朵美丽的花儿，铺满了我的成长心路。 ——题记 一 夜深了，我还俯卧在书桌前奋力的书写那如同小山的作业，突然窗户隐约传来“哗哗”的声音，本就烦躁不安的我瞬间变得更加愤怒。抬头望向窗外，便看到窗外下起了淅淅沥沥的小雨，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 顷刻间，雨滴被突来的风砸到玻璃上，迅速晕染开来，绽成无数雨花。 我被这美丽的图纹深深吸引，心跳也紧跟着雨水敲打窗户的节拍。 将一片透明的花瓣细细珍藏，它的名字叫“清新”。 二 我和阿珺撑着纯白的小伞走在回家的路上，雨很大，打的我们的伞噼啪作响。
突然，阿珺停了下来，指着一个角落说：“你看，我就喜欢这样的花！” 顺着她的目光望去，几多天蓝色的小野花在花丛中露出一个个小脑袋，那清澈的蓝，难怪她会喜欢，连我也被她吸引了。 花在风中摇曳着，可大风呼呼，却吹不断她的花茎；花在雨中摇曳着，可大雨无情的拍打，依然打不下她的叶瓣。 我不禁笑了：“明明是这么坏的天气啊！” “是啊，因为它是野花嘛！” 是啊，因为是野花，所以更坚强。 将一片清澈的花瓣稳稳安放，它的名字叫“顽强”。 三 “女儿，去给窗台的花浇水。” 我拿着水壶朝窗台走去。
“记得别浇那盆野花！”妈妈像是突然想起，急忙提醒道。 “为什么？”。 “水浇多了，野花就没那么长寿了。” “那其他得花呢？” “它们很娇贵啊。” 我一愣，扭头看向窗边那朵粉红色的小野花，我不禁笑了—— 无论多巨大的暴风骤雨，我从未见它弯下刚烈的腰茎；无论多少人的忽略不屑，我从未见它放弃怒放的生命；无论其他娇贵的花朵怎样奚落，它都不曾低下高贵的头颅。它只是尽自己所有力量去拼命绽头上那一顶小花，和别人的看法无关。 一霎间，我突然发现自己还不如这样一朵小花。 将一片纯白的花瓣缓缓印下，它的名字叫“安然”。