写景要抓住特征(正)

怎样抓住景物的特 征？
1、抓住景物本身的特 点； 2、景物描写还要突出 情感特点；
小组讨论：如何抓住景物本身 的特点？
片 段 研 读
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞， 白的像雪 。花里带着 甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。《春》
这两段景物描写，分别写了 哪些景物呢？突出了景物的哪些 特点？ 荷叶、荷花、荷香、落蕊
（荷叶的密，绿，荷花的柔美多姿， 荷香的清淡，落蕊的多，细软）
那么，除了作者所写的这些 特点以外，生活中的这些景物 还有哪些特点呢？
景物的特征
对于景物的特征，标准的说法：景 物的特征就是某处景物在形态、布局、 格调、氛围等方面区别于他处景物的地 方；换言之，它是一处景物所独有的， 他处景物不会有或者不会跟他全然相似 的。 就是说，在你的笔下的景物，要能 够留给别人鲜明的不同于一般景物的印 象。
三维目标
知识与能力
1、学会亲近自然，感受生活，表达情感。
2、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。
3、学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。
过程与方法
小组讨论 教师引导点拨 实战演练
情感与态度价值观
能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力, 陶冶性情,净化灵魂。
教学重点
高考链接：写景在记叙文中的一 般作用：
• 1、交待故事背景。 • 2、渲染环境气氛。 • 3、烘托人物心理。 • 4、推动情节发展。
课堂小结;怎样抓住特征写好景物？
写作前
写景
了解景物的特征
认真观察
美到处都有。对 于我们，不是缺 少美，而是缺少 一双发现美的眼 睛
选好观察点
布置作业：
借鉴《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿 记》，选取自己熟悉的一种或几种春景，以描 写为主，结合各种写景技巧，融情于景，写一 篇不少于800字的文章，题目自拟。
如：床前明月光，疑是地上霜。
课堂小练 仔细观察 发挥想象
露珠映着初升的朝阳，停在 叶子上。
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠 绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁 着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴 着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁 哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时 候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排 比、对比、借代、衬托等。
写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、 想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬 哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、 间接抒情等。
写景要细致地观察
写景整体
写景要抓特征
调动感官
写景融入感情
框架
写景要运用手法
写景要有顺序
2、如何融情于景？
A、深入自然
B、善于借鉴
C、由此及彼（联想）
A、深入自然
即多观察,提高自己的 领悟能力。
走进自然，多观察， 多比较，多思考，与 自然对话，与山川相 融。
B、善于借鉴
多读、多看，从别人的 作品中汲取“营养”， 提高自己的审美情趣， 陶冶性情。
C、由此及彼（联想）
以情感为纽带善于进行 “由此及彼”的相似联想。
参考题目： 《我心目中的春》 《寻找春天》 《春的舞曲》 《春风的絮语》 《漫步在春天里》 《春天交响曲》
1.了解人与自然的关系,培养观察自然、感悟自然的能力。 2、学会用多种手法写景。
教学难点
学习融情于景的表现手法，感受生活，亲近自然。
反馈问题
1、什么是景物的特征？（1、2、3） 2、如何抓住景物的特征？（4、5、6）
预设问题
在习作中,如何才能做到亲近自 然并恰当表现景物特征呢?
下面，我们先看下面的两段文字，大家找 出里面所描写的景物.
三、全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点 听觉：声音、声息 味觉：酸、甜、苦、辣 嗅觉：气味、气息 触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙
四、充分运用多种修辞手法和表现手法
景物的特征只是简单地描绘还不够，古今中外著 名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。原因 之一是，他们不约而同地运用了多种修辞手法和表现 手法。准确、恰当地使用修辞手法和表现手法有助于 把景物写得具体、形象、真实感人。
Байду номын сангаас
1、修辞手法：比喻、排 比、拟人。
写 景
2、调动视觉、味觉、听 觉等感觉器官。
方 法
3、想象和联想，虚实结 合，动静结合, 正侧结合。 4、写作顺序：由上到下， 树上—花间—地上 5、长短句的交错使用使 语言具有音乐美
一、选好观察点，认真观察
观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度 等关系。
方位
角度 距离
曲曲折折的荷塘上面是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白 花，有袅娜着开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过 处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——《荷塘月色》朱自清 像花而又不是花的一种落蕊，早晨起来会铺得满地。 脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极 微细极柔软的触觉。 ——《故都的秋》郁达夫
前、后、左、右等位置关系。
高、低、上、下等位置关系。 远、近关系。
二、确定描写顺序
从内到外，从外到内； 从上往下，从下往上； 空间 从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。 逻辑关系 全景——局部，或局部——全景。
白天、黑夜或清晨、上午、中 午、下午、傍晚、深夜或春、 时间顺序 夏、秋、冬的季节变换顺序来 写。