涟水县红日中学初一年级暑假预习作业

-涟水县红日中学初一年级暑假作业 语文 练习 （预习1） 出刻人： 孙寒蕊 把关人： 唐寿友 审核人： 徐雷 一、积累运用 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 皑皑．（ ） 云yá（ ） 岷．山（ ） 磅bó（ ） 矗立（ ） 焦灼．（ ） 踉．跄（ ） 端xiáng（ ） 泥泞．（ ） 蓦．地（ ） 2、默写。 （1）红军不怕远征难， 。（毛泽东《七律 长征》） （2） ，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律 长征》） （3） ，三军过后尽开颜。（毛泽东《七律 长征》） （4）今又重阳， 。（毛泽东《采桑子 重阳》） 3、“梅、兰、竹、菊”被称为“花中四君子”自古名人多有咏怀的佳句，写出两句你喜欢的诗句。

4、仿写： 就“如何保护视力”的问题，教育局局长来你们学校调研。假如你是学生代表，要对这一问题提出一些建议，你这样对局长伯伯说：

5、下列划线句子有两处有语病，请把它们找出来并修改。 几年，扬州旅游事业发展很快，同时也留下了一些值得我们思考的问题。①许多旅游者到中国来，②就是要领会我们这个古老国家的文明、风情的，③因为他们到扬州，除了浏览瘦西湖，④还要钻一钻曲折幽深的巷子和走一走青石板铺成的路„„而我们一些人总认为这些太“土”，登不了大雅之堂。其实，扬州的那些“土”，在外国人眼里恰是难得一见的“雅”。

5、名著阅读活动。 为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。 ①“名著人物”形象栏。（写出人名并简价其性格特点）

②“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）

-涟水县红日中学初一年级暑假作业 二、阅读理解 月亮-----地球的妻子、姐妹，还是女儿？ ⑴中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？” ⑵在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察员-----天文学们-----却根据众多的天文观察事实，对月球的身分作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。 ⑶你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40亿年前，月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又与小行星十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？ ⑷但是，地球的直径只是月球的3.7倍，相去并不悬殊，况且，迄今为止人们所知的水行星无一例外都比月球小得多；所以像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？ ⑸最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，造成这种“分裂说”的人已经比较少了。 ⑹可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！ 1、第（4）段说月亮是地球的妹妹,如何用科学的说法表述?(用原文回答)

2、第（5）段推测月球是从地球赤道飞出去的一大块物质,只要有哪两点理由?

3、本文结尾语言活泼、风趣、巧妙、含蓄，用一句朴素简洁的话，把这一段表达的意思直接说出来。

-涟水县红日中学初一年级暑假作业 语文 练习 （预习2） 出刻人： 孙寒蕊 把关人： 唐寿友 审核人： 徐雷 一、积累运用 1、给加点字注音或根据拼音写汉字. 焦灼．（ ） 蔫．巴（ ） 抽噎（．． ）． 绽．开 （ ） 火燎（ ） 愠．怒（ ） 霎．那（ ） 酸( )sè 踉．跄（ ） 泥泞．（ ） 围追堵( )jié 2、诗文名句默写。 （1）垂緌饮清露， ________________。 （2）________________ ，品流应得近山鸡。 （3）移舟水溅差差绿， ________________ 。 （4）惟有绿荷红菡萏， ________________ 。 （5）无情有恨何人觉， ________________ 。 （6） ________________ ，翠减红衰愁杀人。 3、画线的三个句子有两句有语病请加以改正。 ①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以“生命意识教育”为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨——以人为本的回归。 第__ _句，修改为：_________________________________________________ 第_ _句，修改为：_________________________________________________ 4、长征是指1934年至1936年间，中国工农红军主力从长江南北各苏区向陕北革命根据地的战略转移。2010年是红军长征胜利74周年，你所在的班级打算开展“踏着红军长征的足迹前进”的主题纪念活动，假如你是该班的一名学生，一定会积极参与到活动中去，相信你能完成以下任务。 （1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举两项。 示例：红军长征图片展 项目一： ________________ ______ 项目二：_____________ __________ （2）请你从自己设计的两个项目中任选一项，写出开展这项活动的主要环节，并陈述设计。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.你所在的社区有一名曾参与长征的老红军战士，班主任派你去邀请他来班级给同学们做讲座，见到他，你会对他说什么呢？请把你要说的话写在下面。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-涟水县红日中学初一年级暑假作业 二、阅读理解 到五月花烈士公墓去 ⑴五月花烈士公墓到了。 ⑵墓地被松柏树守护着。地上萌生了茸茸的草芽儿。墓地中心有一块青石巨碑。我们朝那里走去。 ⑶石碑上赫然地刻着“黑流河战斗殉难烈士纪念碑”一行字。下面刻满了烈士的姓名。我一个个看下去。忽然，一个名字跳进我的眼睛——“罗同”！我被震动了。回过头看着表情肃穆的罗市长，充满敬重地问： ⑷“和您重名？” ⑸“不，就是我。” ⑹“我不明白„„” ⑺“37年前我们在这里打过一次恶仗。当时我是副营长，我带领的167名同志在突围中全部牺牲了，当然，也包括我„„后来，我苏醒了，是被大雨浇醒的。我发现自己还活着，只是肚子被炮弹皮炸开了。我拼命往前爬，老乡的担架把我救了。在兄弟部队医院里我活了下来，可是我所在部队的同志们却以为我牺牲了„„解放后，在这里建立纪念碑，把我的名字和死去的同志们刻在一起了。你来看——”市长指着石碑告诉我，“这个刘二牛，他是个大个子机枪手，忒勇敢，我们都叫他‘牛歪把子’；这个鲁新刚是个通讯员，好机灵的一个小鬼头，才17岁；这个马光是个排长，读得一肚子好诗文„„” ⑻我眼里涌满了泪水。 ⑼市长又说话了：“解放后，我和一位诗人一起来这里瞻仰公墓，那正是五月，满地开着黄的、红的蒲公英和别的什么花，那诗人便说把公墓叫作‘五月花烈士公墓’吧。就是那天，我才看到碑上有我的名字。我痛哭了一场。能和自己那些死去的战友们在一起我真幸福„„” ⑽市长声音有点哽咽。我感到血在胸膛里激荡。 ⑾过了几分钟，市长问我：“你说，一个死去的人会不会提出这样或那样的种种要求？” ⑿“不会。”我小心地回答道。 ⒀“会不会要好车坐，好房子住，要当大官，要利用权力搞特殊？” ⒁“不会。” ⒂“是的，不会的。我就是这样一个死人——和我的那些战友一样－－死了30多年了。现在你看到的我，只不过是死去的我和我死去的战友们派出来为人民作事的仆人——是一个灵魂——你懂吗？”市长问。 ⒃“懂了！”我说。 1、用简练的语言概括本文的线索和主题。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、“能和自己那些死去的战友们在一起，我真幸福。”这句话的深刻含义是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________