06毕业设计(论文)网上答辩
在线毕业设计答辩
在线毕业设计答辩在线毕业设计答辩随着信息技术的迅猛发展，互联网的普及和应用，越来越多的学校和教育机构开始采用在线毕业设计答辩的方式。
这种方式不仅方便了学生和评委，还节省了时间和资源。
本文将从不同角度探讨在线毕业设计答辩的优势和挑战。
首先，在线毕业设计答辩给学生带来了更大的灵活性和便利性。
传统的毕业设计答辩需要学生和评委在同一地点集中进行，这对于学生来说可能需要长时间的旅行和住宿安排。
而在线答辩则可以通过网络平台实现，学生可以在家中或者学校的实验室进行答辩，不需要额外的出行安排。
这种方式让学生更加轻松自在，有利于他们更好地展示自己的研究成果。
其次，在线毕业设计答辩节省了时间和成本。
传统的答辩需要学生和评委集中在同一地点，这不仅需要大量的时间安排，还需要支付旅行和住宿费用。
而在线答辩则可以通过视频会议等方式进行，不需要额外的时间和成本。
评委可以根据自己的时间安排进行答辩，学生也可以更好地安排自己的时间，将更多的精力放在毕业设计的准备上。
然而，在线毕业设计答辩也面临一些挑战。
首先是技术问题。
在线答辩需要学生和评委具备一定的技术能力，包括网络使用和视频会议等技术的操作。
对于一些不熟悉技术的学生和评委来说，可能需要花费额外的时间和精力来学习和适应。
此外，网络连接的稳定性也是一个问题，如果网络不稳定或者视频会议出现问题，可能会影响到答辩的进行。
另一个挑战是沟通和交流的问题。
在线答辩无法像传统答辩那样进行面对面的交流，可能会存在一定的沟通障碍。
学生需要通过网络平台清晰地表达自己的观点和研究成果，评委也需要通过网络平台准确地提问和评价。
这对于一些不擅长沟通和表达的学生来说可能是一个难题。
为了应对这些挑战，学校和教育机构可以采取一些措施。
首先是加强对学生和评委的培训。
学校可以开设相关的培训课程，帮助学生和评委掌握在线答辩所需的技术和沟通能力。
其次是提供技术支持和保障。
学校可以提供稳定的网络连接和视频会议平台，保证答辩的顺利进行。
毕业答辩远程
毕业答辩远程尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能够在这里和大家分享我的毕业设计成果。
首先，我想感谢我的指导教师和评委的关心与支持，也感谢所有帮助过我的老师和同学们。
本次答辩是通过远程方式进行的，虽然我们无法面对面交流，但是我相信信息技术的力量，让我们的交流更加便捷和高效。
我选择的毕业设计题目是XXX，主要针对XXX。
在毕业设计过程中，我主要使用了XXX作为主要的技术工具进行研究和开发。
我对该领域的现有问题进行了详细调查和分析，发现了XXX方面的瓶颈和不足之处，并据此确定了我的设计目标和方案。
我的毕业设计主要分为以下几个部分：首先是需求分析和问题描述，我详细调研了XXX相关的需求以及已有的问题，并分析了其对用户和系统的影响。
然后是系统设计，我根据需求分析的结果，设计了相应的系统架构、数据库结构和交互界面，确保系统具有良好的可扩展性和易用性。
接着是系统实现和测试，我使用了XXX技术进行系统的开发，并进行了系统的功能和性能测试，确保系统的稳定和可靠。
最后是系统评价和总结，我详细评价了系统的优点和不足，并提出了进一步改进的意见和建议。
通过这一学期的努力，我取得了一些令人满意的成果。
首先，在需求分析和问题描述方面，我与用户进行了深入的交流，准确把握了用户需求，并将需求拆解为合理的问题描述。
然后，在系统设计方面，我充分考虑了系统的可扩展性和易用性，并设计了简洁美观的交互界面，得到了用户的普遍好评。
接着，在系统实现方面，我结合实际情况选择了合适的技术工具，并进行了充分的代码测试，确保系统的稳定性和性能优化。
最后，在系统评价和总结方面，我广泛地收集用户反馈，并根据用户的评价对系统进行了优化改进，使系统更加符合用户需求。
当然，我的毕业设计也存在一些不足之处。
首先是时间紧迫导致的系统功能和性能的局限性，由于时间的限制，我只能实现系统的部分功能和性能优化。
其次是对于某些问题的不够深入的分析和研究，由于对于某些问题所涉及到的专业知识了解不足，我在分析和研究结果上表现得不够深入和全面。
网上答辩方案
网上答辩方案引言随着互联网技术的不断发展，网上答辩成为一种越来越受欢迎的答辩方式。
尤其在全球范围内爆发的新冠疫情期间，网上答辩成为各个领域的学术交流和评审的重要手段。
本文将探讨网上答辩的意义、功能以及具体方案，以帮助读者更好地了解并应用这一答辩方式。
一、网上答辩的意义1.1 解决地域限制传统的答辩方式通常需要面对面的进行，受到了时间、地点等因素的限制。
而网上答辩则通过网络平台，没有地域限制，可以节省时间和交通成本，为各种学术活动提供了更大的便利。
1.2 提高效率网上答辩允许多个参与者同时在线，减少了通信过程中的时间损耗。
不同的评委和观众可以通过网络平台同时观看答辩，提高了沟通效率，加快了决策过程。
1.3 环保省资源网上答辩的过程中无需实际导师或评委到场，节省了大量的交通资源，有利于减少环境污染，对于建设节约型社会具有积极的促进作用。
二、网上答辩的功能2.1 答辩展示功能网上答辩平台可以提供多种展示功能，如演示文稿、实验数据展示、视频展示等。
学生可以通过这些功能展示项目或论文的研究成果，使听众更好地了解和理解研究内容。
2.2 互动交流功能网上答辩平台可以提供实时的互动交流功能，学生可以与评委和观众进行实时的问答环节，提供答辩的互动性和灵活性。
评委和观众也可以通过即时聊天等方式提出问题和建议。
2.3 学术评审功能网上答辩平台提供的互动交流和记录功能方便学术评审和文件审核。
评审人员可以根据答辩过程中的表现以及相关材料进行评审，为学生提供及时、准确的评价和建议。
三、网上答辩方案3.1 答辩平台的选择选择合适的网上答辩平台至关重要。
可以选择国内外知名的在线会议平台，如Zoom、Teams、Webex等。
这些平台提供稳定的网络连接、多媒体展示功能以及互动交流功能等特点，适合进行网上答辩。
3.2 确定答辩时间和流程在答辩前，应提前确定答辩的时间和流程。
通过网上调查或会议预订等方式，了解参与者的时间和意见，制定一个符合大家需求的答辩时间安排。
毕业论文答辩自述(8篇)
毕业论文答辩自述（8篇）：毕业设计框架结构毕业设计论文答辩荷载组合毕业论文答辩自述第一篇：各位老师，下午好! 我叫XX，是XX级**班的学生，我的论文题目是《美、日影院动画中反派角色塑造比较研究》，论文是在潘明歌导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
从美、日成功的反派角色塑造案例中，我们可以看到影院动画中反派角色塑造手法的多样性。
首先，”脸谱化”在动画电影中并是一个贬义词，而是可以作为一种创作的手法，人物性格鲜明，善、恶对比强烈。
”非黑即白”的人物性格可以迅速将观众带入影片的情境中，同时也让小观众易于理解、记忆。
其次，”复杂化”也失为另一种创作方式。
特别是在”脸谱化”无法吸引更多的观众以及创造更多具有创新性的情节时，反派角色的塑造也需要适时的向多元化发展。
本文将以商业动画为平台，以叙事性的动画影片为探讨对象，这一类动画也就是我们常说的院线动画、剧场版动画。
文章将首先分析影院动画的特点及反派角色的重要性：陪衬正面角色、展现个性、丰富、推动故事情节的发展、揭示人性黑暗面、引导是非价值观。
并尝试从美、日两国同的民族文化入手，在对代表东、西方文化的日本、美国的社会文化、民族性格、民俗文化、大众审美诉求等因素分析的基础上，进一步探讨两国动画电影中对于反派角色的塑造。
最后，通过对我国影院动画中反派角色塑造中的足进行分析，希望能够引起动画创作者对于反派角色塑造的重视，并尝试对我国影院动画中反派角色的塑造提出建议。
反派角色是影院动画创作中可忽视的一个关键性因素，即使观众再厌恶反派角色，都可否认，反派角色在制造矛盾冲突、推动情节发展上都起到了重要的作用。
研究美、日影院动画中反派角色的塑造，具有一定的理论意义和实践价值。
06级英语毕业论文答辩文档-学生
内蒙古医学院毕业论文评分要求1。
答辩小组根据答辩情况书写评语并给出答辩成绩.答辩委员会参考指导教师的评分及答辩小组给出的答辩成绩，确定毕业论文总评成绩。
（总成绩=论文70分+答辩30分)2。
毕业论文总的评分采用五级分制：A（优秀、90分以上）、B（良好、80～89分）、C(中等、70~79分)、D(及格、60～69分)、E(不及格、60分以下）。
◆优秀:能正确综合运用所学知识和所学技能，圆满地完成所作题目，具有很强的分析问题和解决问题的能力.有一定的实用意义，文章逻辑严密，文字表达清晰流畅。
答辩语言准确,思维明晰，解答说明透彻。
◆良好:较好地综合运用所学知识和技能，较好地完成所做题目,具有较强的分析问题和解决问题的能力,文字通顺，答辩时概念清楚，能较好地回答问题。
◆中等：能运用所学知识和技能完成所作题目，有一定分析问题和解决问题的能力，答辩时能回答主要问题.◆及格:尚能运用科学知识和技能完成所作题目,无原则性错误，分析和解决问题的能力一般，文字表达尚可，答辩时尚能回答所提问题。
◆不及格：有下列情况之一者，判为不及格.毕业论文中有明显的原则性错误；基本没有完成任务书中指导教师规定的任务；没有参加论文答辩；弄虚作假,抄袭他人成果。
内蒙古医学院公共教育学院06级英语专业毕业论文答辩材料1．毕业论文答辩的目的（1）进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力。
从学生所提交论文的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学生对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
（2）进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度。
在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不详细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场做出回答,从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
(3）审查毕业论文是否学生独立完成。
网络教育毕业论文答辩.doc
网络教育毕业论文辩论远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。
是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界限，有别于传统的在校住宿的教学模式。
使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
毕业论文辩论辅导讲座要关注。
一般而言，你报读的网络教育学院会提供这类辩论辅导讲座课件，在这些课件里网院老师们会就论文的体例、选题、要求做出指导，这对你写网络教育毕业论文有莫大帮助。
毕业论文选题不要太偏。
撰写网络教育毕业论文难免要借鉴一些现成的文章、观点，我们作为网络教育学员，并非某个领域的专家，选题太偏借鉴的题材就会太少，让你走进毕业论文组织材料的“死胡同”。
毕业论文尽量早做准备。
在这一点上可以关注以前年份网院的“毕业论文辩论辅导讲座”，提前对本专业的论文选题、要求有个认识，做一些主观上的准备。
因为各高校网院对网络教育毕业论文的写作要求不同，辩论老师对学员的详细辩论要求也不同，在这里我们只能简单列一些普遍的要求供大家参考：1、辩论时，学生应坐姿端正，声音清晰洪亮。
答复以下问题时间10分钟左右。
2、学生必须至少提前30分钟以上到达远程校外学习中心参加网络辩论。
一般而言，网络教育毕业论文辩论会有一些形式上的要求，对这些要求在辩论前网院都会出通知，参加辩论的学员们要做到心中有数。
程序一般如下面这样：1、远程校外学习中心请准备可联网的辩论用计算机及备用机。
2、学生须携带身份证、学生证参加网络辩论，远程校外学习中心负责审验。
3、辩论时学生要主动向辩论教师展示两证。
4、辩论学生必须准备PPT讲稿，内容顺序为：论文及辩论人信息、目录、论文主要内容及辩论人所做工作。
网络教育毕业论文辩论的到来意味着你离网络教育学历学位越来越近，这个时候切记千万不要懈怠。
网络教育毕业论文辩论的准备工作要做足，取得“良”以上成绩是没问题的。
本研究及学位论文是在我的导师郑建立副教授的亲切关心和悉心指导下完成的。
毕业论文答辩发言稿集总(通用13篇)
毕业论文答辩发言稿集总（通用13篇）毕业论文答辩发言稿集总篇1尊敬的评委老师：我叫___，08级汉语言文学专业学员，在___学校任教六年级语文，兼备课组组长。
我所撰写的论文题目是：论《围城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导老师是进修学校副校长___老师。
从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了谌老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。
不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。
选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材，一方面是因为我对这本小说比较的喜欢，包括由这本小说改篇而成的电视剧。
的确，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代中国社会的动荡、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意只有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一起，才会有新的生路。
《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作品。
另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似，揭示其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通过自己的写作给社会的一次贡献。
我在这篇论文中，主要采用了内容分析和现实对比的写作手法，各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析)，具体对照现象，展现警示，再综合论述，阐明现实意义的层次进行。
具体结构如下：一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义 !1、___的后果与不学无术2、对爱情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义1、表现在爱情生活方面的复杂分析及现实意义2、表现在家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义3、表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义。
第一个方面，着重从方鸿渐两件典型的事例(即___和谈恋爱)，联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放)，以警示世人，这部分用词颇多，篇幅较长。
毕业设计答辩演讲稿（精选6篇）
毕业设计答辩演讲稿（精选6篇）毕业设计答辩篇1毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论,基本知识,基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用.毕业设计(论文)答辩是考察学生毕业设计(论文)的真实性,全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段.答辩通过是学生获得学士学位的条件之一.我今天主要讲两个问题一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责二,关于毕业设计(论文)的选题原则一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责在讲毕业设计(论文)答辩主持人的职责之前,要强调一下毕业设计(论文)的目的与意义通过毕业设计(论文)达到以下目的:1. 巩固和加深已学过的基础知识和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力.2. 掌握土木工程专业设计的基本程序和方法,了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范和规定.3. 学会针对要解决的问题,广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外相关发展的水平和状况.4. 培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济,技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力.可以说,答辩过程和答辩主持人的工作,就是在检查毕业设计(论文)是否实现了我们的目的.当然,从毕业设计的选题开始,就应该朝着这个目标努力.答辩主持人答辨主持人是这个关键环节的把握者,必须充分认识答辩的重要性及目的意义,明确答辩主持人的职责要求,掌握答辩技巧,落实答辩环节,突出答辩的重点难点,确保答辩的质量,真正使答辩学员的综合素质和研究能力有新的提高.答辩主持人具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书.答辩主持人职责如下:1.接受中央电大和当地答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作;2.提出答辩小组成员建议名单,协调校外成员的工作;答辩小组:人数须为5人及以上单数.小组成员结构:答辩主持人1名(具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书),答辩教师若干名,秘书1名(具有相应专业本科及以上学历,负责汇总答辩题目及答辩,成绩);副高级及以上专业技术职务者不少于两人.对参加答辩委员会的人员资格进行严格的审核,只有符合要求的人员才能做答辩教师.答辩小组必须由三人以上成员组成,指导教师不能担任所指导学生的答辩教师.答辩主持人在答辩前必须对小组成员进行必要的培训,要求每位成员必须掌握我校对答辩的基本要求.3.按照实施细则要求,审查学生的答辩资格;答辩小组成员在答辩前必须对每位学生的毕业论文进行严格的审核,答辩主持人必须审核每一篇论文,只有经审核合格的论文方可参加论文答辩.审核论文必须严格按照中央电大的相关文件执行.4.主持并参加答辩;答辩过程中必须严格按照规定的程序进行,不走过场,答辩主持人赋有监督和检查的职责.在答辩过程中,针对学生的论文提出问题,对提出的问题的难易要适中,对问题的数量要符合该专业规定的数量.5.对答辩中发现的问题,及时向分校(工作站)毕业论文领导小组反馈,并向学校毕业论文工作指导委员会汇报.6.答辩结束后,由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议,根据《中央广播电视大学毕业设计(论文)答辩评判标准》(见附件十)学生毕业设计(论文)答辩评判标准分好,较好,较差三个等级,答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级.在写答辩评语时,要结合论文和答辩的实际情况,写出客观的评语,并给出恰当的成绩,对答辩合格的论文,主持人方可签字.不得随意给分,坚决杜绝无原则送分.二,关于毕业设计(论文)的选题原则毕业设计(论文)的选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路,这开始的第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.指导学员选题,要遵循这样两条基本原则:第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.论文选题的价值所在,就是要符合本专业的培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.第二条是可行性原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间,地点,环境;主观条件包括作者的才能,学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主,客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.或者说在指导教师制导下有能力完成的题目.(一)选题原则要能够正确而恰当地选题,首先要明确选题的原则,明确了选题原则,就能比较容易地选定一个既有一定学术价值,又符合自己志趣,适合个人研究能力,因而较有成功把握的题目.一般来说,选择毕业论文题目要遵循以下几条原则.中央广播电视大学毕业设计(论文)教学工作规范1.选题原则选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度;题目大小适中,对实际工作有一定指导意义;应结合当前科技和经济发展,尽可能选择与社会发展及本地区,本单位实际工作相结合的题目.选题应鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题;鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题,鼓励解决实际问题.本,专科的选题在深度和广度上要有所区别,选题难度,大小适中,以在规定时间内,经努力可完成为宜.学生在指导教师指导下确定初步选题后,由教学点专业责任教师签署意见,教学点加盖公章后,报分校专业责任教师签署意见,分校教学管理部门签署意见并存档(见附录1).选题一经确定,一般不再作变动.特殊情况必须修改的,须报省级电大审批. 一个选题在被选用两届后,一般不再作为选题推荐.土木工程专业(本科)综合实践环节教学大纲(一)选题原则1.选题要符合培养目标的要求毕业设计(论文)应按照教育部"三个面向"的要求,选题要符合培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.2.理论联系实际,注重现实意义选题要尽量选取既能满足教学基本要求,又能联系生产和科研实际的题目,提倡"真题真做".选题也可模拟实际工程.3.难易适中,大小适度要选好毕业论文的题目,把握"适中"的原则是很重要的.选择课题的工作量和难度要适中,以学生能在规定时间经努力可以完成为宜.在选题时,要尽可能选择那些能发挥自己的专长,学有所得,学有所感的题材.4.鼓励一人一题,若多人同做一个工程,每人应完成不同的设计内容.(二)选题类型1.建筑工程课群组参考选题(1)建筑工程设计型(2)建筑工程施工型:结构类型:混合结构,钢筋混凝土结构,钢结构;多层框架,单层工业厂房;房屋类型:写字楼,中小型宾馆,办公楼,中小学,幼儿园,俱乐部等;单层工业厂房;建筑图纸可有指导教师提供,学员完成结构设计及施工组织设计.2.道路,桥梁课群组参考选题(1)道路与桥梁工程设计型(2)道路与桥梁工程施工型桥梁:钢筋混凝土,预应力混凝土简支,梁桥,承式桥台;道路:直线,曲线,环合曲线线路,纵面,横面,平面设计;城市立交线型;学员完成结构设计及施工组织设计.3.建筑管理课群组参考选题(1)施工技术型参考选题1)高层建筑施工组织设计;2)大型深基础施工方案和施工组织设计;3)高层滑模施工方案和施工组织设计;(2)建筑管理型参考选题1)建设项目管理,质量,投资进度控制;2)国际工程招标,投标;3)与索赔;4)房地产投资分析,风险分析.4.其他参考选题(1)专题研究型专题研究型题目原则上要求来源于工程实践,通过调查研究,科学试验,文件检索等方法,采用合理的统计,计算手段,分析工程实践中出现的问题,提出解决问题的对策.学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目.(2)软件开发型随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用,如:结构分析程序设计,有限元程序设计,计算机辅助设计(CAD),计算机辅助工程(CAE),计算机教学辅助(CAI),信息管理自动化,地理信息系统(GIS),全球定位系统(GPS)等 .学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目.结束语选题是毕业设计的开始,答辩是毕业设计的终结.希望每位有志成为电大毕业设计答辩主持人的教师,认真学习中央电大关于毕业设计(论文)的有关文件,熟悉毕业设计(论文)的要求与答辩的工作流程,把握毕业设计(论文)的评审标准与要求.早日成为一名合格的毕业设计答辩主持人. 毕业设计答辩演讲稿篇2毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论,基本知识,基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用.毕业设计(论文)答辩是考察学生毕业设计(论文)的真实性,全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段.答辩通过是学生获得学士学位的条件之一.我今天主要讲两个问题一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责二,关于毕业设计(论文)的选题原则一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责在讲毕业设计(论文)答辩主持人的职责之前,要强调一下毕业设计(论文)的目的与意义通过毕业设计(论文)达到以下目的:1.巩固和加深已学过的基础知识和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力.2.掌握土木工程专业设计的基本程序和方法,了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范和规定.3.学会针对要解决的问题,广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外相关发展的水平和状况.4.培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济,技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力.可以说,答辩过程和答辩主持人的工作,就是在检查毕业设计(论文)是否实现了我们的目的.当然,从毕业设计的选题开始,就应该朝着这个目标努力.答辩主持人答辨主持人是这个关键环节的把握者,必须充分认识毕业论文答辩的重要性及目的意义,明确答辩主持人的职责要求,掌握答辩技巧,落实答辩环节,突出答辩的重点难点,确保答辩的质量,真正使答辩学员的综合素质和研究能力有新的提高.答辩主持人具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书.答辩主持人职责如下:1.接受中央电大和当地答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作;2.提出答辩小组成员建议名单,协调校外成员的工作;答辩小组:人数须为5人及以上单数.小组成员结构:答辩主持人1名(具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书),答辩教师若干名,秘书1名(具有相应专业本科及以上学历,负责汇总答辩题目及答辩评语,成绩);副高级及以上专业技术职务者不少于两人.对参加答辩委员会的人员资格进行严格的审核,只有符合要求的人员才能做答辩教师.答辩小组必须由三人以上成员组成,指导教师不能担任所指导学生的答辩教师.答辩主持人在答辩前必须对小组成员进行必要的培训,要求每位成员必须掌握我校对答辩的基本要求.3.按照实施细则要求,审查学生的答辩资格;答辩小组成员在答辩前必须对每位学生的毕业论文进行严格的审核,答辩主持人必须审核每一篇论文,只有经审核合格的论文方可参加论文答辩.审核论文必须严格按照中央电大的相关文件执行.4.主持并参加答辩;答辩过程中必须严格按照规定的程序进行,不走过场,答辩主持人赋有监督和检查的职责.在答辩过程中,针对学生的论文提出问题,对提出的问题的难易要适中,对问题的数量要符合该专业规定的数量.5.对答辩中发现的问题,及时向分校(工作站)毕业论文领导小组反馈,并向学校毕业论文工作指导委员会汇报.6.答辩结束后,由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议,根据《中央广播电视大学毕业设计(论文)答辩评判标准》(见附件十)学生毕业设计(论文)答辩评判标准分好,较好,较差三个等级,答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级.在写答辩评语时,要结合论文和答辩的实际情况,写出客观的评语,并给出恰当的成绩,对答辩合格的论文,主持人方可签字.不得随意给分,坚决杜绝无原则送分.毕业设计答辩演讲稿3篇毕业设计答辩演讲稿3篇二,关于毕业设计(论文)的选题原则毕业设计(论文)的选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路,这开始的第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.指导学员选题,要遵循这样两条基本原则:第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.论文选题的价值所在,就是要符合本专业的培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.第二条是可行性原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间,地点,环境;主观条件包括作者的才能,学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主,客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.或者说在指导教师制导下有能力完成的题目.毕业设计答辩演讲稿篇3关于内容：1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
资源环境与旅游学院2006级毕业论文答辩实施方案【模板】
资源环境与旅游学院2006级毕业论文答辩实施方案为了有序、规范、依时、按质、高效、顺利地开展我院06级毕业论文答辩工作，特作如下安排：
一、答辩组织机构：
（一）答辩委员会：向绪忠、董明辉、彭保发、陈端吕、熊建新、王文辉、聂钠、王惠（二）答辩小组：
A组：董明辉（组长）、熊建新（秘书）、陈端吕、胡智勇
B组：向绪忠（组长）、王亚辉（秘书）、王惠、陈兵、邵晓慧
C组：彭保发（组长）、夏汉军（秘书）、周勇、向小辉、王敏
D组：王文辉（组长）、张一博（秘书）、聂钠、李晓丹、郭婧
（三）协调与服务组：江亮亮、周兴、蔡雁波、谭霞
二、答辩时间：
1答：2010年5月28日、29日（上午8:00－12:00;下午3:00－5:30）
2答：（1答时的优秀论文与不合格论文）：2010年5月30日
三、答辩地点:第一教学楼
A组：T1-A614；B组：T1-A 610；C组：T1-A 608；D组：T1-A606
四、答辩程序：
1、答辩顺序抽签。
2、学生用5-10分钟左右时间陈述选题背景与意义，撰写过程，论文主要内容及创新点，主要观点或结论。
3、答辩教师向学生提出2-3个问题。
4、学生用5-10左右分钟时间当场口头回答答辩教师提出的问题。
湖南文理学院资源环境与旅游学院
2010年5月10日。
大学本科生毕业论文(设计)答辩记录
大学本科生毕业论文（设计）答辩记录毕业论文（设计）是大学本科生的重要学术成果之一，也是评估学生专业素养和实践能力的重要手段。
毕业论文（设计）答辩是对学生毕业论文（设计）的综合评价，也是学生展示自己研究成果和表现能力的重要机会。
本文将记录一次大学本科生毕业论文（设计）答辩的情况。
一、答辩成员本次毕业论文（设计）答辩由5名专家组成，其中包括两名教授、两名副教授和一名助理教授。
答辩主持人为本学科专业的一名副教授，同时在场的还有指导教师和学生的家长。
二、毕业论文（设计）介绍学生在答辩前提交了一份毕业论文（设计）的书面摘要，详细介绍了自己的研究方向、研究内容、方法、结果和结论。
随后，学生在现场进行了口头介绍，并回答了专家和听众提出的问题。
学生的毕业论文（设计）题目为《基于深度学习的目标检测算法研究》，主要研究在现有目标检测算法的基础上，结合深度学习方法，提出了一种新的目标检测算法。
在演讲过程中，学生首先介绍了目标检测算法的定义和研究意义，然后介绍了目前广泛使用的传统目标检测算法和深度学习算法的优缺点。
接着，学生详细介绍了自己提出的新算法的基本原理和结构，以及实验结果和对比分析。
最后，学生回答了专家和听众提出的问题，并给出了自己的解释和分析。
三、评审结果评审专家充分肯定了学生的研究成果和表现，认为学生在本次毕业论文（设计）中做出了创新性的工作，提出的新算法具有一定的实用性和推广价值。
同时，专家们也提出了自己的见解和建议，希望学生能够进一步优化算法的性能和完善研究方法。
最终，学生获得了优秀的毕业论文（设计）评定，并通过了答辩。
答辩结束后，学生获得了专家和听众的掌声和祝福。
四、答辩体会在答辩后的反思中，学生表示自己通过这次答辩更加深入地理解了自己的研究课题和方法，同时也明确了下一步的研究方向和目标。
学生感谢指导教师和专家们的指导和帮助，同时也感谢家长和同学们的支持和鼓励，表示将以更加饱满的热情和动力，继续探索科学的道路。
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天津电子信息职业技术学院
毕业设计（论文）网上答辩
毕业设计（论文）题目
学生姓名 系别 网络技术系 专业班级 计算机网络技术专业S10-班
指导教师 职称 工作单位
设计地点 天津电子信息职业技术学院 交表日期 2012年4月15日
毕业设计(论文)网上答辩问题：
①
②
③
注：请在下方空白处逐题进行回答。
①
答：
②
答：
天津电子信息职业技术学院 页号（ 1 ）
③
答：
指导教师审核意见： 签字： 年 月 日 系毕业设计（论文）领导小组审阅意见：
签字：
年 月 日
天津电子信息职业技术学院 页号（ 2 ）
注：本报告一式两份由学生本人填写（打印、宋体、小4号字），一份由学生所在系留存，一份
由学生完成设计（论文）后附在说明书内。