部编人教版道德与法治三年级下册《4 同学相伴》(第二课时)教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案教学目标：情感与态度目标：培养学生喜欢与同学、老师交往的态度，愿意在集体生活中和大家一起研究、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标：在集体生活中愉快地研究和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。
知识目标：养成乐于交际，悦纳他人的好惯。
教学重难点：教学重点：培养学生感受集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。
教学难点：帮助学生交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。
教学过程：一、新课导入老师播放《友谊花开万里香》，并让学生谈论自己的好朋友。
二、新知讲授活动一：同学相伴的快乐老师介绍同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起研究，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
老师带领学生玩游戏“蒙眼画脸谱”，并让学生分享自己与同学在一起的快乐往事，如打球、拔河比赛、春游等。
老师还让学生思考，如果没有同学们的陪伴，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？通过思考，学生们认识到与同学在一起是快乐的。
然后老师引导学生阅读“七彩音符”，并让学生演一演离开大家后，“１”会遇到什么情形，以及学生想对“１”说些什么心里话。
活动二：不让一个人落下老师组织游戏“海岛逃生”，并让学生分享自己的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么。
通过游戏和分享，学生们认识到在校园生活中，我们应该尽力不让任何一个小伙伴“落水”。
然后老师引导学生进行情境讨论，让学生思考班上的同学们是否应该冷落、排斥或者忽视某些同学，以及___、___和___可能会有怎样的感受。
最后，老师让学生演一演三个情境，让学生认识到班上的同学们应该怎样做。
老师让学生欣赏文章《温情的大雁》并思考：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？从大雁身上，我们能学到些什么呢？学生们进行了讨论和回答。
经过讨论，老师总结道：大家在一起研究、共同游戏是一件快乐有趣的事情，而相互帮助更能让我们感到快乐。
希望同学们能把这份快乐传递给身边的每一个人。
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计一、教学目标1.了解同学之间应该相互尊重、互相帮助的道德行为；2.能够表达对同学的关心和帮助；3.培养学生积极向上的品德和良好的人际关系。
二、教学准备1.教材：新部编版三年级下册道德与法治教材；2.多媒体设备和教学课件；3.班级同学间的互助活动案例；4.黑板和粉笔。
三、教学过程1. 集体活动（5分钟）引入课题，向学生介绍本课的学习内容，告诉学生今天要学习如何成为优秀的同学。
2. 导入活动（10分钟）老师与学生进行一次简单的问答游戏，通过提问激发学生对同学之间互帮互助的讨论。
提问示例： 1. 你在学校遇到过哪些需要同学帮助的情况？ 2. 你是怎么帮助同学的？ 3. 你曾经被同学帮助过吗？是谁帮助了你？3. 学习活动（30分钟）第一步：学习课文1.学生跟随课本朗读课文《同学相伴》，并理解其中的含义和故事情节。
2.教师解读课文中的关键词汇和短语，帮助学生理解课文。
3.学生自由阅读课文，并回答一些与课文内容相关的问题。
第二步：小组讨论1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学互相帮助的实际案例进行讨论。
2.小组讨论完毕后，选择代表向全班汇报讨论结果。
第三步：角色扮演1.随机选择一组或几组学生进行角色扮演活动。
2.活动要求学生在角色扮演中表达对同学的关心和帮助，并展示积极向上的品德。
4. 讲解与总结（15分钟）第一步：讲解老师根据课文和学生讨论的内容，对课文中的道德教育进行讲解，强调同学之间相互尊重、互帮互助的重要性。
第二步：总结通过学习和角色扮演的活动，总结本课的学习内容，并让学生回答以下问题：1.你觉得同学之间应该如何相处？2.你认为如何成为一个优秀的同学？5. 作业布置（5分钟）让学生回家写一篇小短文，讲述自己在学校帮助同学或被同学帮助的经历，并谈一谈对同学相伴的体会。
四、课后反思本节课通过多样的教学活动形式，使学生在思考和讨论中学会了互帮互助、尊重和关心同学的道德行为。
部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一单元旨在让学生了解和认识到同学之间的友谊和相互陪伴的重要性。
通过学习，学生能够理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐，学会珍惜和维护同学间的友谊。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社交能力和同伴友谊，但对于友谊的深刻理解和维护还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，需要通过各种活动引导学生去感受友谊，理解友谊，并学会珍惜和维护友谊。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐。
2.引导学生学会珍惜和维护同学间的友谊。
3.培养学生的社交能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐，学会珍惜和维护同学间的友谊。
2.难点：引导学生深入理解友谊的内涵，学会在现实生活中维护和珍惜友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过故事、游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料和案例。
2.准备相关的游戏和讨论素材。
3.准备PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的故事和案例，引导学生深入理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟教材中的情境，通过互动和讨论，让学生在实践中学会珍惜和维护友谊。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和分享，让学生进一步巩固对友谊的理解，培养学生的团队合作精神。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中维护和珍惜友谊，分享自己的经验和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，引导学生学会珍惜和维护友谊。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生思考如何在日常生活中维护和珍惜友谊，并写下自己的心得体会。
部编版道德与法治三年级下册《同学相伴》教案
4.同学相伴教学目标：1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
教学重点：体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
教学难点：初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
教学准备：教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：同学相伴的快乐1.看一看：课件出示第20页上的情境图，玩“蒙眼画脸谱”的游戏。
【目的是让学生在共同游戏中体会与同伴在一起的快乐，并体会这些快乐离不开同伴的参与。
】2.玩一玩：游戏结束后，思考教材第22页的问题。
3.说一说：学生汇报，老师点拨。
在体会共同游戏带来快乐的基础上，进一步体会这些快乐离不开同伴的参与。
4.看一看：课件出示第23页上的情境图，四幅照片分别是学生在校内一同玩耍、集体出游、比赛和学习的情境。
【旨在从不同的角度激活学生回忆与同伴在一起的快乐经历。
】设问：他们在做什么？是否快乐？如果没有同学的陪伴，我们的生活会是怎样的?5.说一说：学生汇报，老师点拨。
（三）活动三：故事《七彩音符》看一看：播放动画视频《七彩音符》，加深理解。
（四）活动四：阅读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：不让一个人落下1.看一看：课件出示第25页“海岛逃生”游戏。
【旨在让学生在游戏过程中思考如何做到互帮互助，同时体会不让一个人落下的重要性。
】2.知一知：把游戏规则理解清楚，然后再开始游戏。
3.玩一玩：游戏结束后，引导学生分享自己的经验和体会，明确本板块的教学目标。
1.看一看：课件出示第26页情境图。
呈现了三个校园生活中较为常见的同伴被冷落、排斥、忽视的情境。
【第一个问题旨在引导学生从旁观者的角度客观地判断事情的对错，解决学生的认识问题。
三年级道德与法治下册4 同学相伴 教案3篇
《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。
同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。
二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。
随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。
三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。
2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。
3.在实践活动中提高集体意识。
四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。
五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。
【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。
4 同学相伴 《不让一个人落下》第二课时(导学案)部编版道德与法治三年级下册
4 同学相伴：《不让一个人落下》第二课时（导学案） 一、教学目标 1.了解同学相伴的重要性，明确在日常生活和学习中应该怎样关心同学，并且树立挺身而出的意识，不让一个人落下。
2.通过相关案例和分析，引导学生感悟关爱和友爱的力量，培养同理心，增强学生的情感认知能力，提高学生的道德素养和社会责任感。
二、教学重难点 重点：准确理解同学相伴的概念和精神内涵，明确在日常生活和学习中如何积极关心同学，勇于挺身而出，做好友善两相促的事。
难点：通过相关案例描述和分析，引导学生感悟关爱和友爱的力量，培养同理心，提高学生的情感认知能力。
三、教学内容 1.同学相伴的概念和精神内涵 2.同学之间如何相互关心和帮助 3.相关案例描述和分析 四、教学过程 1.引入 教师通过问答、谈话等方式，引导学生谈谈自己对班级集体和同学之间关系的认识和感受。
2.接龙游戏 教师发出问题，由学生自发接龙，其中一个学生说出一个问题，另一个学生回答问题，并且发出下一个问题。问题的主题主要是关于如何关心同学的问题。例如，如何帮助同学解决困难、如何关注同学的心理感受、如何和同学一起学习等等。 3.课堂讨论 教师通过相关案例，引导学生展开课堂讨论。例如，班里有一个同学感到孤独，大多数同学都不关心他，这时应该怎么做？班里有一个同学因为某种原因要退学，你会怎么办？另外，也可以以小组为单位先进行讨论，然后汇报到全班。
4.问题解决 教师会针对学生提出的问题，展开群体讨论，分析解决方案和方法。
5.小组合作 教师将学生分成小组，指派每个小组的成员在小组内感受自己关心和帮助同学的实践场景。每个小组需要展示他们的实践成果，给出合理的建议和反馈。
6.课堂总结 教师总结了本节课的主要内容和学习重点，引导学生再次思考学习效果和自己的表现。
五、课后作业 1.写一篇文章，谈谈对同学相伴精神内涵的理解。 2.和同伴一起，在日常生活和学习中实践关爱、同情、助人为乐的行动，然后在课堂上分享。
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教学设计
星级的方式促进每位学生积
（5）想一想：如果没有同学们陪伴，你的生活会怎么样呢？ 极参与，充分分享集体生活的
一个人独处时，你有什么感受？
经验。
（6）小结：同学们在一起的生活如一盒快乐宝盒里的的糖果， 选择个别同学在全班讲
有各种味道。课件播放两年半的同学相伴的生活画面：《快乐的 述典型的集体生活经历，让同
来回味平时疏忽的快乐。个体
（3）交流
的回忆唤醒同组其他同学的
预设：取得集体荣誉很快乐、一起分享很快乐、一起解决难 集体生活记忆，从而产生共
题很快乐、一起劳动获得成果很快乐……
鸣。
（4）选择每组星级较高的同学在全班分享（人数机动，2-4
多元实施学习监控，用评价
个为宜）大屏幕为他评价星级。[点击 ppt6]
媒体说明
（1）出示规则。[点击 ppt2]
样的学习情境，让学生体会到
（2）学生游戏，赛后采访：刚才你感觉最紧张的是什么时候？ 同学相伴的各种快乐。
感受到的快乐在什么时候？
通过游戏，同学之间互相
（3）过渡：大家都为自己的小队奋力拼搏，那种内心充满集 配合，心心相系，从而体会群
体感的盼望是多么快乐！那种互相比拼的气氛是多么激烈！同学 体生活中的快乐不是个人能
学会不让一个人落下正是本节课的重点学生独自探究的学习方式参与面广故事滋润学生心灵适合三年级学生特用评价促进学生参与学习的力度也能显现学生的学习成果
内容课题：统编教材道德与法治三年级下册 4 同学相伴（第一课时） 教学目标：
1.通过游戏、故事等唤醒同伴相处的生活经验，体会与同学相伴的快乐，体会同学互相帮助的友爱之情，愿意与同学相伴。 2.通过听故事进行反思，思考假如离开同伴生活的结果，从而体会同伴的重要性。
人教部编版道德与法治三下《同学相伴》教案
人教部编版道德与法治三下《同学相伴》教案一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三下册的一篇课文，主要讲述了同学们在日常生活中相互帮助、相互学习、共同成长的过程。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，培养良好的同学关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有了一定的认识，但部分学生在处理同学关系时仍存在问题，如：自私、任性、缺乏团队意识等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生在理解友谊的基础上，学会关爱他人、尊重他人、帮助他人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2.能力目标：培养学生与人相处的能力，学会关爱、尊重、帮助他人。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2.难点：培养学生与人相处的能力，学会关爱、尊重、帮助他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中感受友谊的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会与人相处的方法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备教学课件。
3.准备课堂活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于友谊的导入故事，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何与人相处的，他们做得好的地方在哪里，可以改进的地方在哪里。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中体验与人相处的方法，如关爱他人、尊重他人、帮助他人等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对友谊的理解，以及对与人相处的方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何在日常生活中珍惜友谊，如何做到关爱、尊重、帮助他人。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案
统编教材道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》教案教材分析：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往”。
《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
初步形成群体意识，不让一个人落下。
重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
在这一板块内部又分三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性。
第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
在这一板块内部又分三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。
第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。
第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。
学情分析：1、当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。
他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。
一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为。
2、告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。
引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。
虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案
统编教材道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》教案教材分析：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往”。
《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
初步形成群体意识，不让一个人落下。
重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
在这一板块内部又分三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性。
第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。
在这一板块内部又分三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。
第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。
第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。
学情分析：1、当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。
他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。
一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为。
2、告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。
引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。
虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。
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部编版道德与法治三年级下册4 同学相伴 第二课时 教学设计
课题 同学相伴 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：懂得什么是真正的集体，愿意努力良好的班级氛围和同学关系。 2、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。
3、知识目标：认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，
共同进步。
重点 学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。
难点 学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 播放视频《我是你的腿》 2、 说一说： （1） 看完视频，你有着怎样的感受？ （2） 如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗？ 3、导入语：同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。 思考。
视频导入。
讲授新课 1、 游戏时间：海岛逃生。 2、 胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？ 3、 过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 4、 情景探究：课本第26页。 5、 提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系吗？ 6、 美文欣赏：《温情的大雁》 （1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？ （2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？ 7、教师寄语：一个真正团结、有凝聚力的集体， 游戏与思考。 思考与选择。 阅读与感悟。
通过情景探究，
认识到班集体里
出现的不够团结
的现象，并阅读
《温情的大雁》
进行反思，懂得
要建立互帮互助
的同学关系，要
构建良好的班集
体。并通过互助
是不会让任何一个人落下的。 8、互助小组：请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？ 9、试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？ （1）班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会…… （2）班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会…… （3）每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会…… 10、描绘最美班级：请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？ 11、总结：手牵手，一起走。 讨论。 学以致用。 小组，懂得怎样
做，才能不让任
何一个同学落
下。
课堂小结 让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧！ 总结提升
板书 同学相伴 第二课时 1、有人被落下啦 2、温情的大雁 3、班级互助小组 4、打造最美班级