初中音乐《阿西里西》教案设计
歌曲《阿西里西》教案
歌曲《阿西里西》教案歌曲《阿西里西》教案榄边小学甘金凤【课型】唱歌课【教学内容】一、学唱《阿西里西》二、做彝族舞蹈的几个基本动作三、拓展：音乐游戏【设计理念】通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。
【教学目标】1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
【教学重点】1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
【教学难点】带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。
【教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室——队形律动《开汽车》2、师生问好歌3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》二、导入新课1、同学们，你们知道中国一共有多少个民族吗？有哪些？（请同学们回答）今天，老师就带大家走进彝族人民的生活，了解当地的风土人情和音乐风格。
板书写彝字。
大家先闭上眼睛，听一段古筝音乐，猜猜是什么音乐风格？（熟悉的旋律666122166676，像在跳舞的感觉，歌曲名字叫彝族舞曲。
彝族这个少数民族坐落在中国的西南部贵州省，除了彝族外，还有苗、布依、侗、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家族等17个少数民族。
2、出示课题，介绍乐曲。
（1）读PPT内容（2）彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!三、教唱新歌1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。
现在给同学们第一个任务，听歌曲《阿西里西》这首彝族歌曲，并说说你们听到了哪些标志性的歌词。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计教学目标：1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。
3、能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
设计理念：以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。
以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、探究等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。
教学重难点：歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教具准备：琴、多媒体、相关课件、教学流程：课前准备：播放一曲凤凰传奇的《最炫民族风》设计意图：这段热情奔放的音乐使学生一走进音乐教室，马上精神焕发，引起极大的兴趣。
一、创设情境（发现美）1、复习以前所学的民歌《青藏高原》、《天堂》、《掀起你的盖头来》。
2、欣赏舞蹈《七月火把节》MTV，以《阿西里西》为背景音乐介绍彝族的风土人情，导入新课。
设计意图：教师在课的导入部分用多媒体创设教学情境，使学生视听结合，在美丽的音画意境中走进彝族山寨，感受彝族音乐及民俗风情。
二、聆听歌曲（感受美）1、初听歌曲《阿西里西》，提出问题：歌曲主要表现了怎样的情绪？答：活泼、欢快2、复听歌曲，提出问题：1）从歌曲中你了解彝族少年的性格怎样？答：活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动2）歌曲速度、音色？答：稍快、清脆明亮3）歌词“阿西里西”、“丘都拉迪翁啊”是什么意思?答：我们是好朋友、欢乐情绪的衬词，无实义设计意图：通过歌曲的聆听赏析初步感受歌曲的情绪和风格，加深对歌曲的理解，用游戏的方式回答问题，激发学生学习歌曲的兴趣。
《阿西里西》音乐教案
《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，56 个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西
音乐教案 - 阿西里西
一、教学目标：
1. 了解并学唱歌曲《阿西里西》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律。
2. 歌曲的歌词。
三、教学准备：
1. 歌曲《阿西里西》的录音。
2. 歌曲《阿西里西》的歌词。
四、教学过程：
Step 1：导入
播放歌曲《阿西里西》的录音，让学生听一遍，了解歌曲的基本内容和调子。
Step 2：教唱歌曲
让学生跟着录音一起唱歌曲《阿西里西》，重点训练歌曲的旋律和节奏。
Step 3：学习歌词
给学生分发歌曲《阿西里西》的歌词，让学生阅读并跟唱，帮助学生掌握歌词。
Step 4：合唱练习
让学生分成小组，练习并合唱歌曲《阿西里西》。
Step 5：小组表演
让学生以小组为单位进行歌曲表演，展示他们的合唱成果。
Step 6：评价与总结
对学生的表演进行评价和总结，鼓励他们对歌曲的学习和表演进行反思和提高。
五、拓展延伸：
1. 让学生尝试用乐器伴奏歌曲《阿西里西》。
2. 引导学生创作一段舞蹈动作来配合歌曲《阿西里西》。
六、教学反思：
在教学过程中，需要注意学生的动作配合是否准确、歌词发音是否清晰。
同时，还要注意激发学生的兴趣和激情，帮助他们更好地理解和表达歌曲的内涵。
阿西里西教学设计21
1 《阿西里西》教学设计 教学目标: 了解彝族的音乐传统，引导学生积极参与彝族音乐的实践活动，增强学生对少数民族音乐的热爱，培养学生良好行为习惯和互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 过程方法：通过了解彝族的地理环境和历史文化，加强学生对彝族的了解和认同，调动学生对彝族音乐的学习兴趣，引导学生探究彝族民歌的音乐元素，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动。 知识技能: 能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱作，在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。 重 点: 准确把握歌曲的风格，有感情地演唱歌曲。 教法：讲解示范、点拨启发。 难 点：对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。 教 具：钢琴 （ 电子琴） 多媒体课件 红绸。 教学过程 一、导课 课前播放幻灯片一：《彝族舞曲》，创设情境，使学生在走进音乐教室时就如同走进了彝族山寨。 播放幻灯片二：中国地图，提问：我们呼伦贝尔市位于中国地图的哪个区域内？请同学指出具体位置。 生:东北角。 师：我市处于雄鸡的头部。这片区域由内蒙的我们呼伦贝尔市和黑、吉、辽三省组成。主要有蒙古族、鄂伦春族、赫哲族、满族、鄂温克族、达斡尔族等少数民族。 2
师：同学们能说出以上几个民族的民族歌曲吗？ 答：蒙古族：《草原上升起不落的太阳》、《美丽的草原我的
家》、《美丽的草原我的家》、《敖包相会》、《父亲的草原母亲河》、《草原夜色美》、《嘎达梅林》…… 鄂伦春族：《鄂伦春小调等》。 赫哲族：《乌苏里船歌》。 上面介绍的歌曲代表着东北地区的民族特色，这一单元我们就来学习西南地区民族音乐。 1、 同学们知道西南地区主要包括哪几个省吗？ 生：重庆、四川、贵州、云南、西藏。 2、西南地区主要有彝、侗、瑶、白、壮、傣、苗、回、藏、僳僳、哈尼、拉祜、佤、纳西、景颇、布朗、普米、怒、阿昌、独龙、基诺等少数民族。 彝族是西南地区主要的一个少数民族。 3、彝族服饰：彝族支系繁多，各地服饰差异大，各具特色。妇
阿西里西 音乐教案
阿西里西音乐教案
教案标题：阿西里西音乐教案
一、教学目标：
1. 了解阿西里西音乐的起源和特点；
2. 能够欣赏并理解阿西里西音乐的节奏和旋律；
3. 能够通过声乐和打击乐器演奏简单的阿西里西音乐曲目。
二、教学重点和难点：
1. 了解阿西里西音乐的特点和表现形式；
2. 能够准确把握阿西里西音乐的节奏和旋律；
3. 能够通过合作演奏出具有阿西里西音乐特色的曲目。
三、教学准备：
1. 阿西里西音乐的音乐资料和视频资料；
2. 打击乐器和声乐教学资料；
3. 针对性的教学PPT和教学视频。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放阿西里西音乐的视频，让学生初步了解阿西里西音乐的特点和表现形式。
2. 学习：介绍阿西里西音乐的起源和发展历史，让学生了解阿西里西音乐的文化背景。
3. 欣赏：播放不同类型的阿西里西音乐作品，让学生欣赏并理解阿西里西音乐的节奏和旋律。
4. 演奏：教授学生简单的阿西里西音乐曲目，让学生通过声乐和打击乐器合作
演奏出具有阿西里西音乐特色的曲目。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多欣赏和学习阿西里西音乐。
五、教学反思：
1. 本节课的教学目标是否能够达到；
2. 学生对阿西里西音乐的理解和欣赏程度；
3. 学生在合作演奏中的表现和技能提升。
六、作业布置：
让学生选择一首阿西里西音乐作品进行欣赏和分析，并准备一份简短的报告。
七、教学延伸：
组织学生到音乐厅或音乐会现场欣赏阿西里西音乐的专场表演，加深学生对阿西里西音乐的理解和感受。
《阿西里西》优秀教学教案
阿西里西教学设计教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2、能边唱边做声势或能跟教师做几个彝族舞蹈的简单动作。
教学重难点：学跳彝族舞蹈。
教学过程：一、舞蹈导入1、快乐的音乐课又到了，首先，请同学们跟欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥。
起立。
（播放新疆舞蹈音乐适时提示学生眼睛看着手心）（适时鼓励学生）2、介绍这首歌曲（刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面这段音乐呀，要带我们到一个神奇的地方，仔细的听）3、播放歌曲（师随音乐跳舞）二、进入新课这段音乐是我们贵州彝族的民歌，他的名字叫《阿西里西》（出示课题）是彝族小朋友们在做游戏时所唱的歌曲。
我们国家啊有许多少数民族，比如：黎族，维吾尔族，傣族、苗族、彝族，其中彝族的人们热情好客，主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海，可爱的黑颈鹤（出示图片）那里的人不仅热情好客还能歌善舞，每逢节日，他们都会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了，阿西里西这首贵州民歌现在在全国正在广泛流唱，彝族的小朋友，就是唱着这首歌做游戏的，同学们想听吗？好，老师把这首歌送给大家1、教师范唱音乐阿西里西，歌中都唱了什么呢？（请学生回答）师相机板书歌词。
板书“丘都拉迪”讲解是他们玩游戏的快乐心情2,、跟老师读课题。
3、听听老师是怎么读的，（播放节奏读歌词）4、阿西里西和丘都拉迪在歌词中都要重复一次，你能不能试一试？5、生读（师适时纠正）6、接读，师读第一句，生读第二句。
7、师教唱，一句一句教唱。
8、连唱第一段。
9、生自己尝试加入第二段歌词。
（师引唱）我们的小歌手唱的真棒，下面老师想和大家接唱，一起做接龙的游戏，老师唱第一句，请同学们唱第二句，老师唱的大家在心里默默唱，10、两段连在一起，提示注意中间有间奏。
（鼓励）11、我们的小歌手唱的很棒，你们想不想听听别的小朋友怎样去唱的？这些小朋友演唱的怎么样啊？（请学生说说）12、轻松一下，跳跳舞。
阿西里西音乐教案
阿西里西音乐教案
教案标题：阿西里西音乐教案
教学目标：
1. 了解阿西里西音乐的历史和特点。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 探索阿西里西音乐在当代音乐中的影响和发展。
教学重点：
1. 阿西里西音乐的起源和发展历史。
2. 阿西里西音乐的基本节奏和旋律特点。
3. 阿西里西音乐在当代音乐中的影响和发展。
教学准备：
1. 阿西里西音乐的录音或视频资料。
2. 音乐乐器（如鼓、吉他等）。
3. 阿西里西音乐的相关书籍或资料。
教学过程：
1. 导入：播放阿西里西音乐的录音或视频，让学生感受其独特的节奏和旋律。
2. 讲解：介绍阿西里西音乐的起源和发展历史，以及其在当地文化中的重要性。
3. 听觉训练：让学生跟随节奏拍打鼓或弹奏吉他，感受阿西里西音乐的基本节奏。
4. 实践演奏：组织学生分组，让他们尝试演奏阿西里西音乐的曲目，培养学生
的合作能力和音乐表现力。
5. 探索讨论：引导学生探讨阿西里西音乐在当代音乐中的影响和发展，激发学
生对音乐文化的兴趣和理解。
教学延伸：
1. 组织学生进行阿西里西音乐的创作和表演，培养学生的音乐创造力和表现能力。
2. 邀请专业音乐人士或当地音乐团体来学校进行阿西里西音乐的现场表演，让学生亲身感受和欣赏阿西里西音乐的魅力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对阿西里西音乐有了更深入的了解，培养了学生的音乐欣赏能力和表现能力，激发了学生对音乐文化的兴趣和热爱。
同时也拓展了学生对不同音乐文化的认识和理解，促进了跨文化交流和交融。
优质课【教学设计】阿西里西_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《阿西里西》教学设计教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行音乐活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行音乐活动。
教学过程：一、组织教学师：一首我们熟悉的《爱我中华》，又让我们走进了愉快的音乐课堂，我们国家是一个有着56个民族的大家庭。
下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族的村寨？二、聆听歌曲1、初听师：这是一首彝族民歌，首先我们一起来了解一下彝族是一个怎样的民族？彝族是生活在我国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴实、热情好客、能歌善舞，《阿西里西》这首歌曲就是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。
2、让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？3、歌曲中有没有你听不懂的觉得奇怪的歌词？再来仔细的听一遍。
师：我们一起来看看这是什么？（师板书：丘都拉迪，生齐读）丘都拉迪是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”都是同一个意思。
三、按节奏读歌词1、下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。
然后，你也能向老师这样读出来。
2、生按节奏读歌词。
处理声音与休止符的节奏。
四、学唱歌曲1、随音乐小声唱，感受彝族儿童在游戏时的快乐心情。
2、跟琴学唱歌曲。
3、处理歌曲演唱情绪。
第一句力度稍强，第二句第四句演唱连贯，第三句跳跃的。
4、随伴奏完整演唱歌曲。
四、学唱曲谱1、教师范唱，观察谱子发现五声调式并做简单介绍。
2、学生自主识谱。
3、师生接龙唱谱。
六、拓展1、用打ft乐器沙锤、双响筒为歌曲伴奏。
2、了解彝族。
3、学习简单的舞蹈动作表现歌曲。
七、课堂小测评。
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学习 参考 资料
初中音乐《阿西里西》教案设计
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的
音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作
的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声
中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活
动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪
演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲
表现的重要性。
教学重点、难点：
一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里
西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获
取良好的学习效果。
教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等
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学习 参考 资料
教学过程：
课 堂 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、导入阶段 课前播放《阿细跳月》的MTV，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。 1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。 2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？ 3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。 4、对于“彝族”同学们了 有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。 1、学生随教师打节奏作肢体活动。 2、学生欣赏教师的演唱然后各抒己见。 （彝族 啊哩哩 载歌载舞的节日欢庆的场面 节奏感强 欢快热烈……） 3、学生互相点评。 4、学生交流研究性学习的内容有关彝族风情的知识。
课前几分钟
的肢体活动即可
以放松师生情绪，
拉近师生关系，又
可以为下一步的
彝族舞蹈创编提
供了素材，作好了
铺垫。在这一环节
中还注意渗透了
同学间的合作关
系。
教师的真情
演唱引出彝族民
歌的风格特点，使
学生从音乐的角
度去分析感受，引
起他们的有意注
意。
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学习 参考 资料
解多少？ 5、教师利用课件梳理有关内容。 彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。 彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。 5、聆听教师简介，感受西南风情。
多媒体课件
演示相关内容，为
教学创设了意境，
学生视听结合走
进彝族山寨了解
民俗风情。课件的
背景音乐是童声
合唱《阿西里西》，
已经在不自觉中
进入到新课教学
中。
二、学唱歌曲 1、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。首先我们先来了解一下他们的性格。 2、播放课件《阿西里西》。 1、认真聆听歌曲《阿西里西》。
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3、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？ 4、同学们：你发现了什么问题？ （设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。） 5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。 6、有困难吗？师生帮助解决。（教师在此处是一个服务者，必要时可以弹琴、播放录音等。） 7、通过演唱体会“阿西里2、讨论交流老师的提问。（活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、音色清脆明亮等。） 3、发现问题、提出问题，讨论问题。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……） 4、听范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜欢的方式哼唱出来。 5、提出不会唱的地方，师生帮助解决。 6、组织学生展示学唱成果。 引导学生自主探究，从音乐的角
度去分析歌曲为
唱好歌曲做好铺
垫。
培养学生善
于发现问题、提出
问题、解决问题的
能力，这是把课堂
还给学生，作学习
的主人的一个行
之有效的方法。
此环节采用
自主学唱歌曲的
教学方式，有利于
学生主动参与课
堂，充分体现“学
为主，教为辅”的
学习新策略。学生
可以确定目的、选
择活动的方法、自
我管理调控。
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学习 参考 资料
西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？ “阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。 8、指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。 9、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代口头传唱、加工改编才流传下来，我们同学们也肩负着着一重担，现在我们就来小试身手吧。 10、小结本环节。 7、在练习的过程中尝试力度、速度、音色的变化给歌曲表现带来的不同效果，寻找小组喜欢的方式演唱歌曲并展示。 8、小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示。 9、小组互评。
在感性的基
础上进行理性的
分析，关注音乐要
素对表现音乐作
品起到的重要作
用。
创编歌词是培
养学生创作能力
的体现，引导他们
善于观察、热爱生
活，使一些优美的
旋律赋予新生命。
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三、火把节的盛况 1、导语：彝族人民最盛大的节日就是火把节，在火把节之夜，村村寨寨都要点上火把，穿上节日的盛装，围着篝火唱歌、跳舞。白天，男子们参加摔跤、赛马、斗牛、斗羊、爬杆等活动；女子们主要是唱歌、跳舞、有的向比赛的优胜者敬酒。同学们，我们就去参加一次火把节吧！ 2、巡回指导学生。（可以利用课前集体舞的素材三步一跺、三步一跳等。） 3、彝族舞蹈一个最大的特点就是许多人一起表演。让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。同学们准备好了吗？ 4、小结本环节。 1、各小组长带领本组成员设计火把节上的表演形式。 2、各小组展示。 3、女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆，老师和几个同学在圆心甩红绸，以示篝火。随《阿西里西》的伴奏边唱边舞。
拓宽视野，感
受舞蹈与音乐结
合所产生的艺术
魅力。为每一个学
生提供参与音乐
活动的机会，在活
动中培养他们的
综合能力和合作
意识。
师生共同舞蹈
构成一幅热情奔
放的画面，体现了
和谐的师生关系
及团结向上的精
神面貌。
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四、结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，
除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中
也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀
舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。（教师各表演片断引起学生更大的兴趣，
为下节课的学习埋下伏笔。）下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其
他少数民族的音乐文化。
让我们下次再见！谢谢大家！