培训师队伍建设方案
内训师培养方案
3.交流：组织内训师开展经验交流，分享优秀实践，促进共同成长。
-内部交流：定期举办内训师座谈会，分享培训心得和经验。
-外部交流：与行业内优秀培训师进行交流，学习先进培训理念和方法。
4.考核：建立内训师考核机制，确保培养效果。
-过程考核：对内训师在培训、实践、交流等环节的表现进行评价。
-授课实践：安排内训师参与实际培训项目，提高授课技巧，积累经验。
3.交流分享
-内部交流：定期举办内训师座谈会，分享培训心得、经验与教训。
-外部交流：与行业内优秀培训师进行交流，学习先进培训理念和方法。
4.考核评价
-过程考核：对内训师在培训、实践、交流等环节的表现进行评价。
-结果考核：对内训师培养成果进行评价，包括课程满意度、学员反馈等。
七、总结与展望
本内训师培养方案立足于企业实际需求，从培养目标、对象、内容、方式、考核评价及保障措施等方面进行了详细规划。在实施过程中，需不断调整优化，以适应企业发展和人才培养的新要求。展望未来，通过持续实施内训师培养方案，为企业培养一批具有专业素养、授课技巧和研发能力的内训师队伍，助力企业持续发展。
内训师培养方案
第1篇
内训师培养方案
一、前言
随着企业不断发展，内部人才队伍建设日益重要。内训师作为企业知识传播与技能传承的关键角色，其素质和能力对企业人才培养具有重要意义。本方案旨在建立一套系统、高效的内训师培养机制，提升内训师队伍的整体水平，为企业发展提供人才保障。
二、培养目标
1.提升内训师的专业能力和授课技巧，确保培训质量。
七、总结与展望
第2篇
内训师培养方案
一、背景分析
在知识经济时代，企业核心竞争力依赖于人才队伍的建设与知识技能的传承。内训师作为企业内部知识技能的传播者，对于提升员工素质、促进企业发展具有重要作用。本方案旨在构建一套科学、系统的内训师培养体系，以提升内训师的综合素质，满足企业人才培养需求。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案一、背景与问题分析师资队伍是一个学校或机构的核心资源，直接关系到教学质量和学生的综合素质培养。
然而，在当前的教育环境下，师资队伍建设面临诸多问题：一是师资队伍结构不合理，高级职称人员数量较少，中青年教师比例偏低，影响到身心健康和职业发展的退休教师过多；二是师资队伍素质参差不齐，存在一些教学科研水平较低或缺乏创新精神的教师；三是缺乏长远的师资培养机制和体系，无法有效解决师资队伍的梯队建设问题。
因此，制定一个科学合理的师资队伍建设规划及实施方案，成为实现学校长远发展的重要任务。
二、目标与原则1.目标：通过师资队伍建设，实现教师队伍结构合理化、素质提升和梯队建设，确保学校全面发展。
2.原则：（1）质量第一原则：以提升教师队伍素质为核心，注重教师的专业知识、教育教学能力和实践教学经验的培养。
（2）激励激情原则：通过激励机制，激发教师的工作热情和积极性，保持师资队伍的稳定性。
（3）公平公正原则：遵循公平公正原则，建立公正、公平、竞争的激励机制，鼓励教师积极参与科研、教学改革等活动。
（4）知识创新原则：培养教师创新精神，提升他们的实践教学能力和科研水平，推动学校的创新发展。
三、具体措施1.优化教师队伍结构（1）加强人才引进：通过面试、招聘和竞聘等方式，引进一批高水平、高素质的青年教师和专职教授，补充师资队伍的结构短板。
（2）合理安排退休教师：根据学校的实际情况，制定合理的退休教师安置方案，鼓励他们积极参与学校的科研、教研和社会服务。
（3）提升中青年教师比例和水平：制定中青年教师培养和发展计划，通过师德师风教育、岗位培训、定期考核等方式，提升他们的教育教学能力和科研水平。
2.提高教师队伍素质（1）加强教师培训：根据学校的发展需要和教师的具体需求，组织各类培训，并鼓励教师参与学习和研究，提高他们的教育教学能力。
（2）推进教育教学改革：鼓励教师参与教育教学改革项目和课程建设，提升他们的创新意识和实践能力。
如何打造企业的内训师队伍
如何打造企业的内训师队伍如何打造企业的内训师队伍引导语：企业要壮大，员工技能要提升，都离不开培训，培训在企业管理中的地位也越来越重要。
外部培训师即使专业度很高，也无法为企业提供有针对性的培训，培训效果难易保障，而且外部培训师培训的成本也比较高。
下面是店铺为大家整理的如何打造企业的内训师队伍，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对于企业来说，发展内部培训师队伍就显着很必要了，很多企业也开始这方面的工作，但在打造内训师队伍的过程中，出现了很多问题，比如管理机制不完善，执行不到位，培训师大多由管理人员和资深员工担任，他们本身工作繁忙，没有时间备课，也没有相应的评价体系，导致很多培训都是走形式，培训效果也就无从谈起。
那么如何把内训师队伍建设落到实处呢？一、内训师从哪里来？如何选拔？内训师的来源一般是公司的管理人员、在某一模块有较深造诣的人，在自己的领域有比较丰富的经验。
内训师的选拔要遵循三个原则：1、先选定课程，再定讲师；2、是否满足内训师胜任力模型；3、短板容易弥补的人。
为什么要先定课程，再定讲师，培训体系中的每一门课程不是随便确定的，都是经过调查、评估确定的，即使这个讲师有一门不错的课程，但不是企业目前需要的，可能就不应该选这个讲师。
确定了课程，然后根据课程去选择最合适的讲师。
内训师的胜任力模型是：逻辑能力、演绎能力、职业素养、处理新信息能力。
这些能力是一个合格的内训师需要具备的能力。
具备以上能力，才能把一门课程讲得有逻辑、有层次，能够让学员接受。
同时也要有及时关注新的信息，对自己领域新的资讯要有较强的敏感度，能够掌握最新的资料。
为什么要选短板容易弥补的人呢？很容易理解，上面提到内训师的胜任力模型，如果一个员工的业务能力比较强，是作为内训师的备选，但这个人的演绎能力比较差，很长时间的.努力也没有多大提高，那么这个员工就属于短板不容易弥补的人，原则上是不太适合做内训师的。
所以要选择短板能在短时间内改善提高的人。
教师队伍建设培训实施计划
教师队伍建设培训实施计划一、培训目标：1.提高教师教学水平，提升教学质量；2.加强教师教育教学理论知识的学习和实际应用能力；3.提高教师创新能力，培养教师的实践能力和实践探索精神；4.增强教师的团队合作意识和沟通协作能力。
二、培训内容：1.教育教学理论课程的学习：包括教育心理学、教育学、课程设计等基础理论课程的学习，以提升教师教育教学的理论水平。
2.教学技能培养：包括课堂教学技巧、教学设计与实施、资源利用与管理等相关培训，以提高教师的教学能力。
3.教学创新与研究：通过教学案例研究、教学设计比赛等形式，培养教师的创新思维和实践能力，推动教师的教学研究。
4.团队合作与沟通培训：通过团队活动、合作项目等形式，增强教师的团队合作意识和沟通能力。
三、培训方法：1.理论学习与实践结合：将理论课程的学习与实际教学实践相结合，通过案例分析、教学设计与实施等形式，提升教师教育教学实践能力。
2.群体活动与个体辅导相结合：组织集体培训活动，如讲座、研讨会等，同时为每位教师提供个体辅导和指导，根据教师的实际情况和需求，进行个性化的培训支持。
3.专家授课与同行交流常结合：邀请相关领域的专家进行授课，同时组织教师之间的同行交流和互动，促使教师之间的学习和成长。
四、培训时间和计划：1.培训时间：持续进行的培训，每学期至少安排两次集体培训活动，同时根据实际情况，设置个别培训时间。
2.培训计划：-第一阶段：教育教学理论知识的学习（3个月）-学习教育心理学、教育学等基本理论课程；-进行教学观摩、听课，了解优秀教师的教学方法和理念；-进行教学设计与实施的实践操作。
-第二阶段：教学技能培养（4个月）-学习课堂教学技巧，如教学组织、课堂管理等；-进行课堂教学实践、教学反思与交流；-学习资源利用与管理的知识与技能。
-第三阶段：教学创新与研究（3个月）-进行教育教学研究项目的设计与实施；-参加教学设计与研究比赛；-推选优秀教师参加教学创新项目的实践和总结。
学校推进师资队伍建设的工作方案
学校推进师资队伍建设的工作方案一、背景介绍随着教育改革的深入和教育质量的提升要求，学校对于师资队伍的建设越来越重视。
本文将就学校推进师资队伍建设的工作方案进行详细的阐述和探讨。
二、目标设定为了培养优秀的教师队伍，学校的师资队伍建设工作方案需要设定明确的目标。
首先，培养具备先进教育理念和高水平专业知识的教师；其次，搭建师德师风建设的长效机制；再次，提升教师的教育教学能力和技能。
三、师资队伍选拔机制为了确保师资队伍的素质，学校需建立一套科学公正的选拔机制。
可以采取通过面试、教学展示等方式进行定期选拔，同时借助专家评审、同行互评等方式来评估和选拔教师。
四、合理分配师资资源合理分配师资资源是师资队伍建设工作中的一项重要任务。
学校应根据各学科的需求和师资实际情况，科学地进行师资资源的调配，同时给予优秀教师更多的发展机会和激励措施，以提高师资队伍整体素质。
五、师德师风建设师德师风建设是校园文化建设的重要内容。
学校可以通过定期组织师德师风培训、开展师德师风评选、建立激励机制等方式来加强教师的师德师风建设，提高整体师资队伍的文化素质。
六、教师培训与发展为了提升教师的教育教学能力和技能，学校应制定相应的师资培训与发展计划。
可以通过定期开展专业培训、组织教育教学研讨活动等方式来提升教师的专业水平和教学效果。
七、师资队伍交流与合作师资队伍建设中，师资队伍之间的交流与合作尤为重要。
学校可以通过定期开展教师交流活动、搭建教师交流平台等方式，促进不同学科、不同年级教师之间的深入交流和互相学习。
八、专家支持与指导学校可以邀请专家对师资队伍进行支持与指导，以提供专业的指导和意见。
专家可以开展讲座、指导教学、评估教师等方式来支持和指导教师的教育教学工作。
九、教师岗位评价机制建立科学的教师岗位评价机制对于提升师资队伍建设的有效性至关重要。
学校可依据教师的教学质量、科研成果、教学效果等因素，制定完善的教师岗位评价体系，以激发教师积极性和创造性。
教育培训行业师资力量建设方案
教育培训行业师资力量建设方案第一章师资力量建设概述 (2)1.1 师资力量建设的重要性 (2)1.2 师资力量建设的现状与挑战 (2)第二章师资队伍规划与选拔 (3)2.1 师资队伍规划原则 (3)2.2 师资选拔标准与流程 (3)第三章教师培训与培养 (4)3.1 教师培训体系构建 (4)3.2 教师培养模式与方法 (4)第四章教师职业发展与管理 (5)4.1 教师职业发展规划 (5)4.2 教师职业晋升与激励 (6)第五章师资评价与考核 (7)5.1 教师评价体系构建 (7)5.2 教师绩效考核与激励 (7)第六章教师科研能力建设 (8)6.1 教师科研团队建设 (8)6.1.1 团队组建与结构优化 (8)6.1.2 团队管理与协作机制 (9)6.2 教师科研项目与成果转化 (9)6.2.1 项目选题与论证 (9)6.2.2 项目实施与管理 (9)6.2.3 成果转化与应用 (9)第七章教师国际交流与合作 (10)7.1 国际交流与合作项目 (10)7.2 教师国际视野拓展 (10)第八章教师继续教育与培训 (11)8.1 教师继续教育体系建设 (11)8.1.1 完善政策法规 (11)8.1.2 构建多层次、多渠道的教育培训网络 (11)8.1.3 实施分类培训 (11)8.1.4 强化师资队伍建设 (11)8.2 教师专业发展培训 (12)8.2.1 培训内容 (12)8.2.2 培训形式 (12)8.2.3 培训效果评价 (12)8.2.4 培训管理与保障 (12)第九章师资队伍信息化建设 (12)9.1 教师信息化教学能力提升 (12)9.1.1 培训目标与内容 (12)9.1.2 培训方式与手段 (13)9.2 教师信息化管理平台建设 (13)9.2.1 平台功能设计 (13)9.2.2 平台技术架构 (14)9.2.3 平台实施与推广 (14)第十章师资队伍建设保障措施 (14)10.1 政策支持与制度保障 (14)10.2 经费投入与资源配置 (14)10.3 师资队伍建设的监测与评估 (15)第一章师资力量建设概述1.1 师资力量建设的重要性在教育行业中，师资力量作为教学质量的核心要素，其重要性不言而喻。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
民办学校师资队伍建设实施方案
民办学校师资队伍建设实施方案前言随着我国教育事业的不断发展，民办学校逐渐成为一种重要的教育形式，而学校的师资队伍建设是保证教育质量的关键之一。
本文将探讨民办学校师资队伍建设的实施方案，旨在为民办学校提供优秀的师资队伍建设方案，提升教育教学水平。
一、明确师资队伍建设目标民办学校师资队伍建设的目标是培养一支高素质、专业化、适应学校发展需要的教师队伍，提高课堂教学质量，加强学校办学特色。
具体而言，民办学校需要实现以下几个方面的目标：1.提高学校的教育水平，加强教育与社会接轨，促进学生综合素质的全面提升；2.加强教师教学能力和专业素养的培养，以适应新课改、新教育形态等变革；3.完善教师管理制度，健全师生互动机制，提高师生互动和信任度；4.建立良好的师资队伍管理机制，实现教师队伍多元化与趋同化，形成共同的教育理念和文化。
二、培养师资队伍的途径和措施1. 加强教师队伍引进对于民办学校而言，教育资质和教学水平一般较高的教师队伍是非常稀缺的资源。
为了培养一支高素质的教师队伍，民办学校需要制定针对性的招聘政策，吸引和留住优秀的教师人才。
具体做法可包括：•设立良好的薪酬福利保障体系，建立广泛的社会联系渠道；•提供培训和发展机会，鼓励教师参与职业发展规划；•鼓励教师参与科研、教研和师资培训等相关活动，提高教师专业水平；•在学校宣传和社会推广中，营造良好的学校形象，提高学校知名度。
2. 实施教师培训民办学校需要针对教师的具体需求开展相关培训，根据教师存在的问题和发展需要，定期开展相关培训课程，提高教师的教育教学水平和专业素质，促进教师个人成长和学校整体发展。
具体措施可包括：•组织各种短期培训活动，如暑期集训、师资培训等；•制定个性化和针对性的培训计划，帮助教师更好地适应新教育形态；•鼓励教师积极参加各级各类教学研讨活动。
3. 建立教师激励机制为了更好地激发教师的工作积极性和创造性，民办学校需要建立鼓励机制，不断提高教师的工作热情和主动性。
加强师资培训强化队伍建设(精选)
制定导师制实施方案和管理制度，明 确导师和新教师的职责和要求，确保 导师制的有效实施。
导师的选择与职责
选择经验丰富、责任心强的资深教师 担任导师，负责对新教师的指导、评 价和反馈。
利用网络平台进行在线学习
1 2
在线学习的优势
利用网络平台进行在线学习能够突破时间和空间 的限制，方便教师随时随地学习。
提供持续的教师专业发展机会，鼓励教师不断学习和进修，提升自身 专业水平。
推动学校可持续发展
增强学校竞争力
优秀的师资队伍是学校 竞争力的核心要素，加 强师资培训可以提升学 校的整体竞争力。
促进学校创新发展
通过培训激发教师的创 新意识和能力，推动学 校在教育理念、教学方 法和管理模式等方面的 创新。
保障学校长期发展
提高教师的创新能力
培训有助于激发教师的创新精神，推动教育教学方法的改革和创新 。
加强教师之间的交流与合作
培训为教师提供了一个交流和合作的平台，有助于促进教育教学的 共同进步。
02
加强师资培训的方法和 途径
定期开展专业培训
01
02
03
定期开展专业培训
组织教师参加定期的专业 培训课程，提高教师的教 育教学水平。
学术交流的形式
组织教师参加学术会议、 研讨会、讲座等活动，鼓 励教师发表学术论文，提 升学术水平。
学术交流的保障
学校应提供必要的经费支 持和时间安排，确保教师 能够充分参与学术交流活 动。
实施导师制，发挥资深教师的传帮带作用
导师制的意义
导师制的实施与管理
导师制能够发挥资深教师的经验优势 ，帮助新教师快速适应教育教学工作 ，提高教育教学水平。
通过培训，教师能够掌握更有效的教学策略和技巧，提高课堂
师资队伍建设规划及实施方案3篇(最新)
【范文大全】为进一步加强学校师资队伍建设，切实抓好校本培训工作，根据上级教育行政部门的文件精神和我校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想高度重视师资队伍建设，以校本为训为重点建设方式，通过教育改革和实践，建设一支师德高尚、敬业爱岗，具有现代教育思想、良好的身心素质的教师队伍。
学校充分发挥全体教师的主动性、积极性、创造性，为每一位教师创设充分发展的机会，并提供政策、资源等各种条件支持，培养造就一批在全市、全省乃至全国都有着一定影响力和知名度的王牌教师。
二、建设目标1、构建工贸中专教师校本培训体系，使学校成为干部和教师的培养基地。
2、教师队伍在年龄、职称、学历、专业方面比例恰当，结构合理。
3、教师要有正确的智力观、人才观、教学观、质量观、评价观、发展观，认真履行岗位职责，努力做到“学高为师、行正为范。
”4、能适应教育现代化和学校对外交流的需要，具备基本的外语、计算机和其他现代化教育手段的.应用能力。
5、能根据课程建设的需要和学生发展的需要，开设至少一门选修课，并能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。
6、能适应深化教育改革、全面实施素质教育的需要，适应建设国家级文明学校的需要，适应教师自身发展的需要。
三、主要策略1、实施我校师德师风建设工程，根据“德才兼备、以德为先”的选人用人原则，学校把师德建设放到师资队伍建设的突出位置，制定我校师德规范，广泛开展师德宣传和师德教育，严格师德考核，严厉惩处以至杜绝违背教师职业道德要求，并有损教师职业形象的行为。
2、成立青年班主任研究会，制订计划，实施青年班主任培养工程。
学校在青年班主任培养方面通过导师制和带教制，建立学校内部的实践性、研究性培训体制。
研究会对青年班主任开设定期和不定期的专题讲座，青年班主任要按照班级的特点和自己的选择，确立个人的研究计划，通过组织班主任节和班主任论坛等活动，展示青年班主任在主题班会、师生交流、班级文化和自主设计特色活动等方面的研究和探索成果。
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天津荣程联合钢铁公司
内部培训师队伍建设方案
公司规模不断扩大、管理机制日趋完善；想适应企业快速发展的
步伐、为企业创造更多的价值，直接的途径就是提高职工基础素质和
岗位操作技能。
通过内部有组织的培训来提高职工岗位技能以及弥补未达到的
学历要求以进行、完善继续教育。为更好地进行内部培训师队伍建设
管理，以达到培训工作的日渐规范化、制度化的需求，特制定此方案。
一、培训师队伍构建
1、以挖掘内部培训师潜力为主，培养兼职的培训师队伍。结合
各单位工艺特点，培训师主要涉及以下通用专业，培训师专业及要求
如下：
１）电气、自动化专业：
２）电焊专业：
３）电工专业：
４）液压、钳工专业：
５）生产工艺及设备：相关专业全日制大专以上学历，有一定理
论素养，能解决生产技术难题，表达能力强
６）经营管理专业：有一定理论知识，表达能力强，从事管理工
作5年以上。
结合设备部对以上专业有关技术人员进行评定、选拔，采取内部
评聘的方式，签订内部培训师聘书（附件一）。
2、内部培训师队伍由人力资源处负责日常管理。
二、培训师工作职责
１、对本专业的员工培训授课
２、撰写授课教案、编写本专业的培训教材等
３、培训考试、命题；批阅试卷；成绩统计上报；试卷分析等
４、按人力资源处的安排收集资料、积累素材
三、培训师考核与评估
１、培训师的评估以阶段性评估为主，某一阶段或某专业的培训
结束后，及时组织受训人员填写《培训评估调查表》（附件二），作为
对内训师评估的依据。评估分五个等级：
Ｓ：90分以上； A：81-89分 B：71-80分 C：60-70分
D：59分以下
２、年度内有两次评估等级为D，将会取消内训师资格；年度内
有两次评估为C 或3次为B的培训师等级降一级，内训师聘期届满
前15日内，内训师向人力资源处提交述职报告，经人力资源处评议
后，决定是否续聘。培训师的评聘、晋级由人力资源处负责。每年
10月至11月组织一次评聘晋级，为下一年培训提供资源。
3、 培训师的考核评估作为其岗位年度绩效评价的主要内容。
4、培训师待遇
内训师待遇实行等级津贴与评估等级挂钩，专业授课一年内累计
学时：50学时为初级，10元/学时、70学时为中级，15元/学时、120
学时为高级，20元/学时；评估等级为S的100%计发课时费，评估
等级为A的90%计发课时费，评估等级为B的80%计发课时费，评
估等级为C的70%计发课时费，培训等级为D的发40%课时费。（人
力资源处向公司申请一部分资金用于培训师津贴的发放）
四、为培训师建立档案，储备培训师档案库，为壮大培训师队伍、完
善培训管理工作奠定基础。
企管人事处
2007-1-25
附件一：
内聘讲师协议书
委托方： （以下简称“甲方”）
培训讲师： （以下简称“乙方”）
在平等、自愿、协商一致的基础上，为明确双方的权利、义务，经甲、乙双
方协商一致订立本协议，双方须共同遵守。
一、 培训内容：
二、 培训起止时间：200 年 月 日至200 年 月 日， 学
时。
三、 培训地点： 。
四、 培训方式： 。
五、 甲方责任
1. 提供培训场地及所需相应的培训设施。
2. 提供课程开设过程中有关的后勤支持及协调工作。
3. 有权利监督培训实施质量并提出建议。
4. 在整个培训过程中，组织实施对受训人员培训效果的跟踪评估。
六、 乙方责任
1. 乙方根据甲方的要求负责培训需求分析、课程设计、教材准备、授
课等事宜，保证质量，如期履行培训进程。
2. 乙方须告知甲方有关课程设计、进展、准备、授课及后续工作所有
阶段的情况。同时在这些过程中遇到困难时，乙方应及时通知甲方。
3. 乙方无论因何种理由中止或改变培训内容，均应至少提前两天通知
甲方，未经甲方书面同意，不得变更。
4. 乙方须配合甲方在培训过程中的跟踪评估工作，在试卷、课程评估、
效果跟进、课程报告等方面提供支持。
5. 在培训整个过程中，乙方有权对受训人员进行教育管理。
6. 乙方对本专业的员工进行培训授课
7. 乙方应撰写授课教案、编写本专业的培训教材等
8. 乙方负责培训考试、命题；批阅试卷；成绩统计上报；试卷分析等
9. 乙方按人力资源处的安排收集资料、积累素材
七、 本协议条款以及本协议未尽事宜，均按现行的公司管理制度的规
定执行。
八、 本协议书自双方签字盖章之日起生效，各方保证遵照执行。本协
议一式两份，甲乙双方各执一份。
（ ） 有限公司（签章） 讲 师
甲方代表人签字： 乙方签字：
日 期： 日 期：
培训评估调查表
（结果评估）
培训项目
单位 接受调查者姓名 职务（岗位）
指 标 培 训 前 培 训 后
操作速度
生产事故
理解程度
掌握程度
其他方面
您的结论