第4节 电流的测量.pptx
【公开课教案】：1 电流的测量
第4节电流的测量1.知道用电流来表示电流的强弱以及电流的单位.2.能正确使用电流表测量电流.3.会根据所选量程正确读出电流表的示数.1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流强弱的变化.2.通过观察认识电流表,动手连接电流表,掌握正确使用电流表测电流的方法.1.在电流表的读数中,培养学生严谨的科学态度和主动积极的合作意识.2.通过教师、学生的双边教学活动,进一步提高学生学习物理的兴趣.【重点】正确使用电流表,并能准确读数.【难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流.【教师准备】多媒体课件、视频、磁性电路板一块、电流表一个等.【学生准备】干电池2节,小灯泡2个,开关一个,导线若干.导入一:实验导入【演示实验】1.用一节干电池作电源,把小灯泡接入电路中,闭合开关,观察小灯泡的亮度,如图甲所示.2.用两节干电池作电源,使小灯泡发光,观察小灯泡的亮度,如图乙所示.【现象】从实验现象可以看出,用一节干电池作电源时,小灯泡发光较暗.用两节干电池作电源时,小灯导入二:情境导入多媒体视频用多媒体展示调光灯,并调节灯泡的亮度不同.一、电流的强弱一、学生阅读“电流的强弱”这一小节的内容,了解电流的符号,单位以及换算关系.多媒体展示长度单位与之对比.叫学生当堂回答几道换算题.自主阅读、自学总结:意义:表示电流强弱的物理量.符号:用字母I表示.单位:1.国际单位:安培,简称安,符号是A.2.常用单位:毫安,符号是mA;微安,符号是μA.换算关系:1 A=1000 mA;1 mA=1000 μA.若通过小灯泡的电流是200 mA,可以记作:I=200 mA=0.2 A.二、阅读小资料“常见的电流”常见的电流计算器中电源的电流约100 μA半导体收音机电源的电流约50 mA手电筒中的电流约200 mA家庭节能灯中的电流约0.1 A家用电冰箱的电流约1 A家用空调器的电流约5 A雷电电流可达2×105 A你还知道哪些用电器电流的大小.回忆生活中各用电器的耗电情况,并对应其电流值(如图所示),形成越耗电的用电器,一般电流就越大的意识.【知识拓展】普通短路有两种情况:(1)电源短路.导线不经过用电器直接连在电源两极上,电流很大,容易损坏电源.(2)用电器短路,也叫部分电路短路.就是一根导线接在用电器的两端,此用电器被短路,容易产二、电流的测量思路一各小组观察实物电流表,了解电流表的结构,包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等.观察实物电流表,回答下列问题:问题1:你怎样知道它是一只电流表?回答1:表盘上有字母A.问题2:它的零刻度线在最左端吗?回答2:是.问题3:它有几个接线柱?各标有什么符号?表盘上有几排刻度?回答3:三个接线柱.最左端标有“-”号,中间标有“0.6”字样,右端标有“3”字样.表盘上有两排刻度.问题4:当使用标有“-”和“3”的两个接线柱时,量程是多少?每一大格表示多少安?每一小格表示多少安?回答4:量程是0~3 A;每一大格表示1 A;每一小格表示0.1 A.问题5:当使用标有“-”和“0.6”的两个接线柱时,量程是多少?每一大格表示多少安?每一小格表示多少安?回答5:量程是0~0.6 A;每一大格表示0.2 A;每一小格表示0.02 A.读出下列电流表的示数.【答案】甲图是0.14 A;乙图是1.4 A.电流表使用规则:【知识拓展】 量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的.思路二电流的大小用电流表测量,下图是电流表的实物图.一、电流表的使用方法1.电流表和被测用电器串联.例如:如果要测量灯泡的电流,则电流表和灯泡串联.实物图:电路图:2.电流从电流表的“+”接线柱(红色接线柱)流入,从“-”接线柱(黑色接线柱)流出.3.选择正确的量程.初中物理实验室常用的电流表有两个量程:“0~3 A ”量程和“0~0.6 A ”量程(如图所示).二、电流表的读数1.看清电流表所选的量程.即看清是接“0.6”接线柱还是“3”接线柱;2.确定电流表分度值.即明确每一小格代表的电流是多大.请说出下图中的电流表读数各是多少?【答案】 1.6 A 0.32 A【知识拓展】1.电流的单位是安培,简称安,符号是A ,常用的单位还有毫安(mA )、微安(μA ),1 A=1000 mA ;1 mA=1000 μA . 2.电流表的接法:(1)电流表和被测用电器串联.(2)电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出.(3)选择正确的量程.(“0~3 A 量程”还是“0~0.6 A 量程”)1.在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来,这是因为 ( ) A.电流太大,会损坏电源 B.电流太大,要损坏用电器 C.电流太小,用电器不能工作 D.电流太大,会损坏电源和用电器 解析:用导线把电源的正、负两极直接连接起来,会造成电源短路,电路电流很大,可能损坏电源,所以在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来.故选A .2.在如图所示的几种电路中,电流表只测量灯泡L 2中电流的是 ( )解析:由A图可知,电流表串联在干路中,测干路电流,A错误;由B图可知,电流表串联在L2支路中,测L2电流,B正确;由C图可知,两灯泡并联,电流表串联在干路中,测干路电流,C错误;由D图可知,两灯泡串联,电流表串联在电路中,测通过两灯泡的电流,D错误.故选B.3.小明同学在使用电流表测电流时,他发现表针是向左边偏转的,则这是因为电流表的正、负接线柱.电路连接正确后,他测得的电流(如图所示)是A.解析:如果电流表指针向左偏转,则电流从电流表的负接线柱流入,从电流表的正接线柱流出,这是电流表的正、负接线柱接反造成的.当选择0~0.6 A量程时,指针指在0.2处,说明测得的电流是0.2 A.【答案】接反了0.24.如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图,请你写出从图中得到的三条信息:(1);(2);(3).解析:通过表盘上的“A”标志可知,这是一个电流表;根据接线柱确定电流表选择的量程是0~3 A;电流表使用量程的分度值为0.1 A,则电流表的示数为1.5 A.【答案】(1)这是一个电流表(2)电流表选择的量程是0~3 A(3)电流表的示数为1.5 A1.电流(I):意义:表示电流强弱的物理量.单位:安培,符号:A.换算关系:千进制.2.电流表:读数:使用方法:一、教材作业【必做题】教材第48页动手动脑学物理的1,3,4题【选做题】教材第48页动手动脑学物理的2题二、课后作业【基础巩固】1.关于电流,下列说法中不正确的是()A.电流是表示电流快慢的物理量B.电流是表示电流强弱的物理量C.电流的单位是安培,符号是“A”D.电流的符号是“I”,单位可以用毫安,也可以用微安2.某种用电器正常工作时,测得通过它的电流为4 A,则此用电器可能是图中的()3.关于如图所示电路,下列说法正确的是()A.L1,L2串联B.开关S只控制L2C.电流表测支路中电流D.电流表只测L1的电流4.在测量电路电流时,必须将表和被测用电器联.如图所示,电表的示数是A,合mA.【能力提升】5.某同学在连接电流表的过程中,出现下列现象并及时加以处理,其中处理错误的是()A.指针静止不动,表明电流表与被测电路并联;拆除全部导线、重新连接B.指针向右微转,没有超过表盘上的一个小格;换用能够测量较小电流的量程C.指针向右猛偏,超过表盘上的最大电流;换用能够测量较大电流的量程D.指针向左反转,表明电流表两个接线柱接反;立即对调连接两接线柱的导线6.某同学使用电流表时,估计待测电路中的电流应选用0~0.6 A的量程,但他误用0~3 A的量程来测量.这样做的结果是.7.观察如图所示四个电路图,并填空:在图A所示的电路中,电流表测量的是的电流;在图B中电流表测量的是的电流;在图C中的电路出现的错误是;在图D中出现的错误是.【拓展探究】8.小明有一个蓄电池,正负极的标志已模糊不清,但他只有一个电流表,如何才能分辨出电源的正负极,如果需要其他元件,说出需要的元件,及辨别的方法和现象.【答案与解析】1.A[解析:电流是表示电流强弱的物理量,A错误,B正确;电流的符号是“I”,国际单位安培,符号是“A”,单位还可以用毫安,也可以用微安,C,D正确.故选A.]2.D[解析:小电扇电流约为0.5 A,远低于4 A,A错误;计算器采用干电池供电,电流较小,约为0.1 mA,B错误;收音机电流仅有100 mA左右,C错误;电磁炉电流可达到4 A左右,D正确.故选D.]3.A[解析:由图可知:整个电路只有一个通路,所以两只灯泡串联,A正确;在串联电路中,开关控制所有用电器,B 错误;串联电路只有一个通路,无干路、支路之分,C错误;电流表同时测量通过两只灯泡的电流,D错误.故选A.]4.电流串0.5500[解析:在测量电路电流时,必须将电流表与被测用电器串联.由题图可知:电流表选择的是0~0.6 A量程,对应的分度值为0.02 A,此时示数为0.5 A,即为500 mA.]5.A[解析:指针静止不动,说明电路某处断路,需要检查电路断路的位置,不用拆除全部导线,A错误;指针向右微转,说明电流很小,需换用能够测量较小电流的量程,B正确;指针向右猛偏,说明电流过大,需换用能够测量较大电流的量程,C正确;指针向左反转,表明电流表两个接线柱接反,立即对调连接两接线柱的导线,D正确.故选A.]6.读数不太准确,误差变大[解析:在电流表的使用过程中,在保证安全的情况下,应该尽量选用小量程.估计待测电路中的电流应选用0~0.6 A量程,但误用0~3 A的量程来测量,分度值变大了,指针摆动角度较小,读数不太准确,误差会变大.]7.总L2电流表造成短路电流表“+”“-”接线柱接反了[解析:图A所示电路中,电流表串联在干路上,测干路中的电流,即L1,L2总电流;图B所示电路中,电流表串联在L2所在支路上,测L2的电流;在图C电路中,电流表和灯泡并联,发生短路,即错误是电流表造成短路;在图D中出现的错误是:电流表正负接线柱接反了.]8.方法一:让一个电流表与一个电灯串联,再接到蓄电池两极上,采用试触的方法,观察电流表指针偏转方向.如果指针向反方向偏转,则与电流表正接线柱靠近的一端是蓄电池的负极;如果指针正向偏转,则与电流表正接线柱靠近的一端是蓄电池的正极.方法二:找一个发光二极管,把二极管的正负极分别与蓄电池两极相连.若二极管发光,则与二极管正极相连的一端为电池正极,与二极管负极相连的一端为电池负极;若二极管不发光,则与二极管正极相连的一端为电池负极,与二极管负极相连的一端为电池正极.[解析:电池有两极:正极和负极,电路中的电流方向是从正极出发经过用电器回到负极.要判断电池的正、负极,我们可以利用与电流方向有关的,使用过程中要考虑电流方向的器材进行辨别.]对于电流的单位以及换算,由于有长度单位的类比,效果较好;但是对于常见的电流值学生没有什么概念,基本要靠死记硬背.对于电流表的用法,学生背诵的挺好,但是真正动手老是会漏掉一些过程.比如:连接时开关要断开、要试触、要选择合适的量程等容易忘记.对于简单电路中电流的测量,大部分学生都能正确连接串联电路和并联电路.测干路电流时基本都能连接正确,但测量支路电流时老是弄错;有些学生会重新拆除导线,重新连接,比较浪费时间.有些学生在原来的基础上调换一两根导线就能重新测量,方法比较巧妙.对于比较标准的串、并联电路,电流表测量哪个灯泡的电流,学生基本都能认清楚;但是对于变形的串、并联电路,大部分学生不会分析,导致判断错误.动手动脑学物理(教材第48页)1.250 mA;0.12 A.[提示:1 A=103 mA或1 mA=10-3 A.]2.如图所示.3.甲示数为0.32 A,乙示数为0.58 A,丙示数为1.4 A.[提示:先确定所用量程再读数,“0~0.6 A”量程对应的分度值为0.02 A,“0~3 A”量程对应的分度值为0.1 A.]4.丁1.电流表读数的“三看”与使用的“三问”:读数时要“三看”:一看量程:电流表的测量范围.二看分度值:表盘的每一小格代表多少.(一般而言,量程0~3 A,分度值为0.1 A;量程0~0.6 A,分度值为0.02 A.)三看指针位置:指针的位置包含了多少个分度值(一定从正面观察).使用时要“三问”一问:电流表是与被测用电器串联吗?二问:电流是“正”进“负”出吗?三问:电流表的量程选择的合适吗?2.用“试触法”选择电流表的量程:连接电流表之前,为了选择合适的量程要进行试触,然后根据指针偏转情况具体分析.(1)不偏转.可能是电流表所在的电路断路,也可能是电流表已经损坏.(2)反偏.即指针向反方向偏转.说明“+”“-”接线柱接反了,会造成通过表中的电流方向相反.这样不但无法读数,还会损坏电流表.(3)满偏.即指针大幅度向满刻度偏转.造成满偏的原因:一是待测电路可能发生短路,电流过大;二是可能所选量程太小.短路和量程太小都会损坏电流表.(4)偏转太小.偏转太小是由于电流表所选量程太大造成的.一个电流表有0~3 A和0~0.6 A两个量程,用 0~3 A量程时每小格表示0.1 A,用0~0.6 A量程时,每小格表示0.02 A,比较而言0~0.6 A量程准确度高些.比如通过电流表的电流是0.04 A,用0~3 A量程去测量就不如用0~0.6 A量程去测量准确.可见换用小量程能提高测量的准确度,所以用大量程测量偏角很小时,应该换用小量程测量.第5节串、并联电路中电流的规律1.学会正确将电流表接入串、并联电路中,并会画出相应的电路图.2.会分析实验数据,能归纳总结出串、并联电路各自电流的规律.1.在探究过程中,亲历科学探究的环节,体验科学研究的方法.2.学习用实验的方法探究串并联电路中电流规律,通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力.1.通过探究实验,使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣.2.在实验中培养实事求是,尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦.【重点】学生能自主设计方案,并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验.【难点】激发学生主动学习的兴趣.【教师准备】电流表3个、开关若干、实物展示台、多媒体课件、视频等.【学生准备】电池组1个、小灯泡多个(2.5 V灯泡2个,3.8 V灯泡2个)、导线等.导入一:问题导入【提出问题】同学们看黑板上的电路,从前面学过的知识知道,这是两个小灯泡组成的串联电路,电路中各点的电流之间有什么关系?【猜想或假设】大家现在先来猜想一下各点的电流之间有什么关系?有多少种可能?猜想1:电流可能从正极到负极由大变小.电流每经过一个小灯泡,就消耗一部分,回到负极时最小.猜想2:小灯泡如果型号相同,电路中各点电流就相同.小灯泡如果型号不同,电路中各点电流就不同.比如大灯泡较亮,它需要的电流较大;小灯泡较暗,需要的电流较小,电流大小与用电器有关.猜想3:靠近电源正负极的地方电流应该大些.电流大小与用电器处在电路中的哪个位置有关.导入二:情境导入类比分析:导体中流过的电流类似于水管中流过的水流,水的流动形成了水流,电荷的定向移动形成了电流.问题:电流既看不见也摸不着,怎样才能知道它的大小呢?回答:人们发现,电流通过导体时会产生各种效应,我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小.例如电流通过灯泡时,灯丝变热发光,这是电流的热效应.同一个灯泡发光越暗,表明通过灯泡的电流越小;灯泡发光越亮,表明通过灯泡的电流越大.问题:把任意两个灯泡连接到电路中,请问两小灯泡的连接方式有几种?回答:有两种,串联和并联.【提出问题】大家猜想一下,在串联电路中,通过灯泡L1和L2的电流之间有什么样的关系呢?在并联电一、串联电路中的电流规律思路一【提出问题】串联电路中各点的电流有什么关系?【猜想或假设】利用身边现有的器材,连接成一个串联电路.观察灯泡的亮暗,并猜想串联电路中的电流规律是怎样的.以下是几种猜想:小组1:我们猜想串联电路电流处处相等.因为我们的串联电路中只有一条回路.小组2:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小.因为电流通过用电器要消耗能量.小组3:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小.因为我们的灯泡靠近负极的比较亮.小组4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小.因为我们的两个灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮.【设计实验】1.实验器材:干电池两节、小灯泡(2.5 V灯泡2个,3.8 V灯泡2个)、开关一个、电流表一个、导线若干等.2.实验原理:实验电路图如下.图中A,B,C三点分别在L1左侧、L1和L2之间、L2右侧,分别测出A,B,C三点的电流,比较电流大小关系,就可以找出串联电路中各处电流的关系.3.实验步骤:(1)根据电路图连接电路,测出A点的电流并记录在表格中.(2)根据电路图连接电路,测出B点的电流并记录在表格中.(3)根据电路图连接电路,测出C点的电流并记录在表格中.(4)【分析论证】测量结果说明了什么?得出了什么结论?实验结论:三处电流相等.说明串联电路各处电流相等.【评估】实验操作中你出现了什么失误或问题?你是怎么解决的?有哪些值得总结的经验?【知识拓展】电流表正确使用要注意以下几点:“两要”:电流表要与被测用电器串联;电流要“+”入“-”出.“两不要”:被测电流不要超过电流表量程;不要把电流表直接连到电源的两极上.思路二一、猜想与分类同学们结合上次组装串联电路的实验现象,分组讨论,然后提出自己的猜想并给出恰当的理由:小组1:因为我们串联在电路中的灯泡一样亮,所以我们猜想串联电路电流处处相等.小组2:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小.因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发,流经用电器,回到电源的负极.小组3:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小.因为我们的灯泡靠近负极的比较亮.小组4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小.因为我们的两个灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮.小组5:我们猜想串联电路电流从正极到负极越来越小.因为我们的灯泡靠近正极的比较亮.小组6:我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小.电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能,回到负极时就小了.小组7:我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小.因为在电路中,虽然在电源的外部,电流的方向是从电源的正极出发,流经用电器,再回到负极,但是在电路中真正流动的是自由电子啊!我们知道河中水流在流动时,逐渐减小,电流的流动类似于水流的流动,所以猜想串联电路电流从负极往正极越来越小.师:同学们提出这么多的猜想,猜想的理由也是各不相同,为了找到串联电路中电流的规律,下面我们对这些猜想进行分类,你认为应该如何分类?生:这些猜想大致可以分为两大类:电流相等和不相等,认为电流不相等的也可以分为三大类:靠近正极的电流大,靠近负极的电流大和靠近两极的电流大.二、设计方案、交流合作前面大家有了猜想,下面讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想,各小组给出自己的设计方案.方案一:测2个点的电流:1.电源正极和灯泡L1之间的电流;2.电源负极和灯泡L2之间的电流.方案二:测3个点的电流:1.电源正极和灯泡L1之间的电流;2.灯泡L1和灯泡L2之间的电流;3.灯泡L2和电源负极之间的电流.师:方案一和方案二设计略有不同,方案一测量2个点的电流,方案二测量3个点的电流,那么哪个小组的方案更好呢?生:方案二更好些.师:给出你的理由?生:如果A,B,C三点电流相等,那么小组1猜想正确;如果C点电流大于B点电流,B点电流又大于A点电流,那么小组2,小组5,小组6猜想正确;如果反过来,A点电流大于B点电流,B点电流又大于C点电流,那么小组3,小组7猜想正确;如果A点电流和C点电流都比B点电流大,那么小组4猜想正确.师:其他小组的同学是否还有其他的设计方案,是否还有补充?生:补充方案1:还应变换两个灯泡的位置,因为如果A点电流大于B点电流,B点电流又大于C点电流,则小组3,小组7猜想正确.可是如果变换两个灯泡的位置后,情况改变了,那么结论就不可靠了.师:也就是说,这个实验不但应该多做几次,还应该变换两个灯泡的位置后,重复实验.这样才能提高实验的准确性.生:补充方案2:还应更换两个不同规格的灯泡重复刚才的实验,或者在电路中多接入几个小灯泡进行实验,这样实验更具有代表性.最终方案:使用电压不同的电源,粗细不同的导线,使用多个灯泡进行实验,测量A,B,C三点的电流.三、分组实验,收集数据下面请同学们按照我们刚才提供的思路,探究串联电路电流规律.实验时要注意正确使用电流表,把实验结果如实记录下来,填写在下面的实验记录表格中,并把实验中遇到的问题也记下来.串联电路测得的电流数据:【分析实验数据】小组1:我们组测得A,B,C三点的电流值相同.小组2:我们组也观察到A,B,C三点的电流值相同.小组3:我们猜想电流靠近电源负极比较大,但结果A,B,C三点一样大.小组4:我们猜想电流靠近两极比较大,但结果A,B两点电流值都小于C点电流值.……师:同学们无论如何猜想,不管如何设计实验最终都达到了我们的目的,现在我们来分析一下第1组、第2组、第3组和第4组数据,你们发现了什么规律?生:串联电路中各点的电流都相等.师:但是第4组数据,前两个数据相等,第三个数据和前两个数据不同,并不支持各点的电流都相等啊!那么第4组数据又有什么问题呢?生:可能是电流表量程看错了.因为电流表0~0.6 A量程指针指在0.5 A处,和0~3 A量程指针指在2.5 A 的位置相同,所以第三个数据应该为0.5 A.【归纳总结】如果我们换用不同的灯泡或者其他的用电器进行相同的实验,或者增加用电器的个数并把它们串联起来,多测几个点的电流,进行更多的实验,我们会发现各点的电流都相等.所以我们认为:串联电路中电流处处相等.二、并联电路中的电流规律【提出问题】并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?【猜想或假设】你认为并联电路中各点电流可能有怎样的关系?你的猜想是什么?小组1:猜想并联电路中干路电流大于支路电流.因为电流从干路出发分成两条支路.小组2:猜想并联电路中干路电流是支路电流的二倍.因为电流从干路出发分成两条支路.小组3:猜想并联电路中干路电流是支路电流之和.因为从干路出发的电流虽然分成两条支路,但不一定平均分配电流.小组4:猜想并联电路中干路电流可能是支路电流的二倍也可能是支路电流之和.因为实验中选择的两只小灯泡规格可能一样也可能不一样.【设计实验】1.实验器材:干电池两节、小灯泡(2.5 V灯泡2个,3.8 V灯泡2个)、开关一个、电流表一个、导线若干等.2.实验原理:实验电路图如下.图中A,B,C三点分别在L1支路、L2支路、电路干路上,分别测出A,B,C三点的电流,比较大小关系,就可以找出并联电路中各处电流的关系.3.实验步骤:(1)根据电路图连接电路,测出A点的电流并记录在表格中.(2)根据电路图连接电路,测出B点的电流并记录在表格中.(3)根据电路图连接电路,测出C点的电流并记录在表格中.(4)换用不同规格的小灯泡重复测量,并把数据记录下来.。
人教版教材九年级物理第十五章第四节《电流的测量》教案
《电流的丈量》教课设计【教课目的】1.知识与技术知道电流的单位及单位换算。
知道电流表的用途和符号。
记着并理解电流表的使用方法及读数方法。
2.过程与方法经过学生实验培育学生使用电学仪器的技术和优秀习惯。
3.感情态度和价值观培育学生的着手能力及合作能力，使学生逐渐形成谨慎的科学态度与协作精神。
【教课要点】电流表的使用方法【教课难点】正确使用电流表测电流【教课方法】合作研究沟通【教课器具】电源小灯泡两个开关一个导线若干电流表一只【课时安排】1课时【教课过程】一、创建情境导入新课师：我们知道，小灯泡发光是由于有电流连续经过小灯泡。
下边请同学看老师的实验，认真观察现象。
教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线组成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说了然什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流。
）师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：没看见，但灯泡发光了。
）教师增加干电池的节数，学生察看小灯泡的亮、暗，看到了什么现象？（生：灯泡的光亮程度不同样，学生议论，为何？）教师小结：灯泡越亮表示电路中的电流越强，灯泡越暗表示电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时经过电机的电流与计算器中的电流强弱会同样吗？那么今日我们就来学习电流的强弱及其丈量。
二、研究新知（一）电流的强弱师：同学们请打开书P45，认识怎样表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常有的用电器中的一些电流。
（学生看书）学生展现获取的新知：1、电流的强弱用电流表示，其符号是I 。
2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是 A ；常用的单位还有mA 和 uA 。
换算关系：361mA=10 A ， 1A=10 uA 。
小组议论达成以下练习：1、电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示，2、电流单位是安培，简称安，符号是A。
其余常用单位及符号有毫安（ mA）、微安（μA)换算关系： 1A= 1000 mA = 10 6uA3、达成以下单位换算：① 0.8A= 800 mA = 8105 uA②700uA=0.7 mA=7 10-4 A③ 100mA= 0.1 A（二）电流的丈量（1）认识电流表师：给每个小组发一组实验器械，学生察看，认识电流表。
浙教版科学八年级上册第4章 电路探秘 复习(课件 119张PPT).ppt
B.绝缘体中几乎没有电子 C.绝缘体中存在大量的自由电荷 D.绝缘体中的电荷几乎被束缚在原子或分子的 范围内，自由电荷很少
3.导体内一定有大量的( D )
A.自由电子
B.负离子
C.正离子
D.自由电荷
3.下列物体，能导电的是( C )
A.空气
B.干燥的软木塞
C.硫酸铜溶液
D.纸张
4.如图所示电路，把两个金属夹子夹在下
1.下列四个电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联
的电路是 ( D )
(A)
(B)
(C)
(D)
2.图为路口交通指示灯的示意图。指示 灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车 辆和行人的交通行为。据你对交通指示 灯的了解可以推断( B )
A.红灯.黄灯.绿灯是串联的 B.红灯.黄灯.绿灯是并联的 C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
C.电路中有电源就能形成电流 D.闭合电路中要有持续电流，必须有电源
3.如图，下列说法正确的是( D ) A.灯泡发光时，电源将电能转化为化学能 B.金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C.电子流动的方向就是电流方向 D.灯泡发光说明电路中有电流通过
4.下列几种用电器正常工作时，电流最大的是
( C)
第4章 电路探秘 复习课件
第1节
1.电路：
电荷与电流
把电源.用电器.开关用导线连接起来组成的电流路 径叫做电路(circuit) 。
2.电路图：
用元件符号来代替实物表示电路的图称为电路图。
2.电路图：
电路原件符号
2.电路图：
考点1
按电路图，连接实物图
例
2.电路图： 考点2
按实物图，画电路图
九年级物理第4节 电流的测量
第4节电流的测量测试时间:15分钟一、选择题1.电流表是测量电流强弱的仪器,关于电流表的使用说法正确的是( )A.电流表必须与被测用电器并联B.电流表在使用前应认清量程和分度值C.电流表使用前可以不用调零D.电流表可以测量超过其量程大小的电流答案 B 电流表测量待测电路中的电流时,必须与被测用电器串联,故A错误;电流表在使用前应认清量程和分度值,故B正确;电流表使用前应该调零,故C错误;电流表不可以测量超过其量程大小的电流,否则容易损坏电流表,故D错误。
2.如图所示的电路中,用电流表测量电路中的电流,以下说法中正确的是( )中的电流A.电流表甲测的是L2B.电流表乙测的是L中的电流2并联C.电流表甲与灯L2D.电流表甲测的是干路中的电流答案 A 分析该图可知,两个灯泡并联,甲电流表与灯泡L2串联在支路中,测量中的电流,乙电流表测量的是干路电流,故A正确,B、C、D错误。
的是L2中的电流的电路图,其中正确的是( )3.如图所示是用电流表测量L2答案 C 两只灯泡并联,电流表串联在干路中,测量的是干路中的电流,故A错误;两只灯泡并联,电流表串联在L1支路中,测量的是通过L1的电流,故B错误;两只灯泡并联,电流表与灯泡L2串联,测量的是通过L2的电流,正负接线柱连接正确,故C正确;两只灯泡并联,电流表与灯泡L2串联,但正负接线柱连接错误,故D错误。
4.有“0~0.6 A”和“0~3 A”两个量程的电流表,小明在实验中接入了“0~0.6 A”这一量程,但他读数时用了“0~3 A”的量程,读数为2.3 A,则实际电流的大小为( )A.0.7 AB.2.3 AC.0.43 AD.0.46 A答案 D 电流表的“0~3 A”的量程的分度值为0.1 A,“0~0.6 A”的量程的分度值为0.02 A,故当指针正好指在2.3 A的刻度线时,小量程对应的示数是0.46 A。
故选D。
5.如图所示,当开关S闭合时,将发生的现象是( )A.灯可能被烧坏B.不发生任何事故C.灯和电流表都可能被烧坏D.电流表可能被烧坏答案 D 闭合开关S后,灯泡被短路,同时,电流表直接连在电源两端,则会造成电流过大,易将电流表和电源烧坏,故D正确,A、B、C错误。
2019年秋人教版物理九年级上册同步第十五章电流和电路第4节电流的测量
13．根据如图15－4－9甲所示的电路图，用笔画线代替导线， 连接实物电路 (要求导线不能交叉)。
[答案]图略
图15－4－9
14．在图15－4－10中，请用笔画线代替导线正确连接电路，
要求：灯L1和灯L2并联，开关控制灯L1、L2，电流表测量通
过灯L1的电流。
[答案]如图所示
图15－4－10
15．如图15－4－11所示的电路，只需要改变一根导线的连接， 就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流，请在要改接 的那根导线上打个“×”，再画出改接的导线。
[答案]如图所示
图15－4－11
考|题|展|示 16．2018·安徽 在某次电学实验中，已知所使用的双量程电 流表能够满足实验的测量要求。在不能事先估计电流的情 况下，为了避免损坏电流表，且又能较准确地测出电路中 的电流，常常通过“试触”来确定电流表的量程。
谢 谢 观 看！
(1)假如先选用电流表的小量程：闭合开关，然后迅速断开， 同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针 ___偏__转_超__过__最_大__值_____，则换用电流表的大量程。 (2)假如先选用电流表的大量程：闭合开关，然后迅速断开， 同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针 ___偏_转__角_度__较__小__，则换用电流表的小量程。
9．如图15－4－5所示电路，下列说法正确的是( D )
A．L1、L2串联 B．开关S只控制L2 C．电流表测干路中电流
D．电流表测L1中的电流
图15－4－5
10．如图15－4－6所示四个电路中，电流表能测量通过L2的 电流的是( C )
图15－4－6
11．如图15－4－7所示，粗心的小强把电流表并联在了灯L1 的两端。此时如果闭合开关，一定会发生的现象是( C )
4.1电流课件-2020-2021学年教科版九年级物理上册
电流正进负出 不超量程
不能与电源直接相连 结束
巩固 练 习
1、关于电流表的使用，下列的说法不正确的是（D）
A．使用前，如果电流表的指针没有指在表盘的“0” 点上，要先进行调零
B．当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来 选定合适的量程
C．要正确读出电流表的示数，必须先看清电流表所 使用的量程
D．电流表可以直接接在电源两端测量通过电源的 电流。
4、电流表的使用
（1）、实验前要 检查指针是否对 准零刻度线；如 有偏差，需用零 点调节器调到零 位。
旋转螺 丝调零
（2）、要测量某一部分电路中的电流 ，必须把电流表串联在这部分电路中
测量通过小灯 泡的电流时 电流表的接法
（2）、要测量某一部分电路中的电流 ，必须把电流表串联在这部分电路里
测量 L1支路中的电 流时电流表的接法
巩固 练 习
2、读出图1和图2的电流表的示数。
I1= 0.14 A ，I2= 2.4 A 。 1
2
1
2
0 0
0.2 0.4
30
A 0.6
0
0.2 0.4
3
Байду номын сангаас
A
0.6
― 0.6 3
图1
― 0.6 3
图2
• 3、王海同学用电流表测量电流时，把电 流表串联接入电路后闭合开关，发现指 针偏转如左图所示，产生这种情况的原 因是 所选的量程过小，另一组同学测量 时，则发现指针偏转如右图所示，产生 这种情况的原因是 正负接线柱接反了。
2.单位： 国际单位制里，电流的单位是安培 （ampere），简称安，用符号A表示。
安培
常用单位还有毫安（mA）、微安（A）等。
人教版九年级物理上册同步教案 第15章 第4节 电流的测量
第十五章 电流和电路第4节 电流的测量方式 【情景导入】 多媒体展示图片：图15－4－1导入语：电流看不见、摸不着,怎样认识它呢？我们都知道,从水龙头中流出的水流有大小之分,同样电路中的电流也有强弱之分,本节我们就来研究电流的强弱。
(运用类比法,将电流与水流类比,学生容易理解接受。
)电流表使用方法归纳——“三两”“三两”⎩⎪⎨⎪⎧“两看”⎩⎪⎨⎪⎧看量程和分度值看指针是否指“零”“两要”⎩⎪⎨⎪⎧要“串联”要“＋”入“－”出“两不”⎩⎪⎨⎪⎧不能超过电流表的最大测量值不能将电流表的两个接线柱直接接在电源的两极上[考点小说] 电流表是初中物理电学部分的重要仪表之一,了解电流表的外部结构和电流表的使用方法,能熟练使用电流表测量电路中的电流,是学生应该掌握的基本技能,也是中考的重点考查内容。
一般以填空题、选择题、作图题的形式呈现。
电流表的读数与使用 [源起教材P45]图15.4－1电路中的电流可以用电流表测量。
图15.4－1是学生实验中常用的一种电流表。
这种电流表一般有两个量程。
例如,当左端标有“－”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路中时,表的量程为0～0.6 A,此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取；当左端接线柱和右端标有“3”的接线柱接入电路中时,表的量程为0～3 A,此时要按表盘上排的数值读数。
例1 [昆明中考] 如图15－4－2所示,所测电流是________A。
[答案] 1.4图15－4－215－4－3例2 [株洲中考] 图15－4－3是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端。
当导线a、b分别与标有“－”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示。
此时,电流是从导线________(选填“a”或“b”)流入电流表的,其示数是________A。
为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差,应将导线a与标有“________”的接线柱相连,b与标有“________”的接线柱相连。
人教版九年级物理全一册 15.4 电流的测量
侧无刻度处，是因为 ， • 若发现指针偏向右侧无刻度处，是因为 。
练习：
1. 0.5安培= 500 毫安= 5×105 微安
2. 200毫安= 0.2 安培= 2×105 微安
3. 10000微安= 0.01 安培
c 4 . “0.15A”最有可能是下列哪个家用电器工作时 的电流: （ ） A、家用电冰箱。 B、家用空调。 C、普通照明灯。 D、普通计算器。
2、把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是（ D ）
A、检查电流表是否完好。 B、检查电流表的连接方式是否正确。 C、检查整个电路是否连接正确。 D、选择最合适于被测电流的量程。
刻度盘
1
2
0
0.2 0.4
3
0
A
0.6
－ 0.6 3
每小格是0.1A（上）
1
2
0 0
0.2 0.4
3
A
0.6
答案
－
３
②半导体收音机电源的电流约50mA，等于 A． ③计算器中电源的电流约100μA，等于 A． ④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA．
• 自主学习二，阅读P.45-P.46“电流的测量”这一 小节，完成以下练习
• 3. 测量电流
• 1)仪器：
；符号： 。
• 2)结构：三个接线柱分别是 、 、 。
•
• 自主学习一
• 阅读P.45“电流的强弱”这一小节，完成以下练习
• 1、电流
①电流是表示
量，通常用字母 代表，它的单位是
称
，符号是
．
②其他常用的电流单位是 、
③ 1mA= A； 1μA= A．
15.4 电流的测量
1.0×10-4A 0.05A 0.3A 0.2A 1A
约 0.5～1.0A 约4～7A 可达 200000A
常见用电器的电流值
电子手表 液晶显示器
电视机 家用电熨斗 电饭煲 电焊机
单位：A
约2×10-6A 约1.3×10-4A
约0.1~0.3A 约1.5~3.5A 约3A 约100~200A
15.下面的电路连接是否正确
+
X
100 μA=（ 10
4
） μA
）A
3、电路中电流可以用（ ）测量，在使用时电 电流表 正接线柱 流必须从（ ）流进去，从（ ）流出 来。如果表中电流方向相反，表针就会向（ ）边 负接线柱 偏转，这样不但（ 左 ）有时还会 （ 无法读数 ） 损坏电流表
4、电流表必须和被测电器 （串联 ），接线时注意选择合适的 （量程 ），在任何情况下都不能使 电流表直接连到（ 电源两极 ）
你还知道其他一些用电器的电流大小吗？
1、某用电器正常工作时，通过的电流
大约是5A，该用电器可能是（ D ）
A、电视机 C、洗衣机
B、白炽灯 D、家用空调
2、一只普通家用白炽灯正常发光时通 过的电流约为（ C ）
A、200A C、0.2A
B、20A D、20mA
电子表 1.5~2 μA
手机：待机15~50mA、 开机60~300mA、发射 200~400mA
三. 读 出 右 图 电 流 值
三. 右 图 所 示 电 流 值 为 0.52 A
四. 读 出 右 图 电 流 值
四. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.32 A
五. 读 出 右 图 电 流 值
13.3电流和电流表的使用课件PPT苏科版九年级物理上册
量 理由是_________________________． 电流正进负出 (3) 小薇闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是__________________________． 连接方法 (3) 小薇闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是__________________________． 不超量程 干路中的电流如图丙所示，可读出I＝____A．接着，她又测出L2的电流I2，就想根据这组数据分析得出结论．
c
a
串联电路中各处的电流（a、b、c三点的 电流Ia、Ib、Ic ）之间有什么关系？
L2
L1
1.按图连接好电路
Ib
Ic
Ia
2、把电流表串联在a处，测出a处的电流Ia ， 再用同样的方法测出b、c两处的电流，把数 据填入表格中。
3、换上不同的灯泡，再做一次实验。
记录数据
电流 序号
①
IIa/A
②
IIb/A
6. 将L1、L2、L3三盏灯串联在电路中，发现L1最暗，
L2较亮，L3最亮，则通过三盏灯的电流( B )
A. I1＞I2＞I3 B. I1＝I2＝I3
C. I1＜I2＜I3
D. 无法判断
7. 如图所示，开关由闭合到断开，电流表A1、A2的
示数I1、I2的变化( D )
A. I1变小，I2变大
B. I1不变，I2变大
⑴__电__流__表__直__接__接在电源两极
⑵_电__流__表__与__灯__并_ 联