特殊教育送教上门教案
关爱特殊孩子送教上门服务优质教案范文
《关爱特殊孩子——送教上门服务教案》教学目标：1. 知识目标：使学生了解残疾儿童的基本情况，包括身体状况、心理特点以及特殊教育需求。
2. 能力目标：培养学生的同理心和关爱能力，学会用合适的方式与残疾儿童交流互动。
3. 情感态度价值观目标：引导学生尊重和接纳残疾儿童，树立平等、包容的价值观。
教学内容：1. 残疾儿童的定义与分类：介绍常见的残疾类型（如视觉、听力、智力、肢体等）及其特点。
2. 特殊教育需求：探讨残疾儿童在学习和生活中可能遇到的困难，以及相应的教育支持和辅助手段。
3. 沟通技巧：教授学生如何使用简单的手语、肢体语言和表情与残疾儿童沟通。
4. 互助互学：鼓励学生与残疾儿童共同参与学习活动，体验合作学习的乐趣。
5. 情感关怀：强调关爱和支持残疾儿童的重要性，培养学生的同理心和责任感。
教学方法：1. 情景模拟：设置模拟场景，让学生亲身体验残疾儿童的感受，理解他们的需求。
2. 互动讨论：组织学生讨论如何与残疾儿童相处，分享经验和想法。
3. 角色扮演：学生扮演残疾儿童和志愿者，通过角色扮演活动加深对彼此的理解。
4. 案例分析：分析成功的送教上门案例，让学生从中学习有效的教学方法和策略。
5. 实践操作：指导学生如何使用辅助工具和教学材料，进行实际的送教上门活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）-通过故事或新闻引起学生对残疾儿童的关注。
-简要介绍今天的教学内容和目标。
2. 知识讲解（20分钟）-使用PPT或实物展示不同类型的残疾，解释其特点和影响。
-讲解特殊教育的重要性和方法。
-演示有效的沟通技巧。
3. 情景模拟（15分钟）-学生分组进行角色扮演，模拟与残疾儿童的互动场景。
-教师提供指导和反馈。
4. 互动讨论（10分钟）-学生分享角色扮演的体会，讨论如何改进沟通方式。
-强调尊重和理解残疾儿童的重要性。
5. 案例分析（10分钟）-分析成功的送教上门案例，让学生从中获得启示。
-讨论案例中的教育策略和方法。
特殊教育认识了解人民币币值教案单篇(送教上门)
认识了解人民币币值
一、教学目标
1、学生能够认识常用的人民币币值，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。
2、学生能够理解不同币值人民币之间的购买力差异。
3、培养学生的货币概念和理财意识。
二、教学重难点
重点：常用人民币币值的识别。
难点：理解不同币值人民币之间的购买力差异。
三、教具准备
1、人民币实物或图片。
四、教学方法
1、激活学生的前知：通过提问，了解学生对于人民币和购买力的已有认识。
2、教学策略：实物展示、讲解、示范、讨论。
3、学生活动：模拟购物。
五、教学过程
1、导入：通过提问导入，问学生日常生活中是否使用过人民币，对人民币有哪些了解。
2、讲授新课：
（1）介绍人民币的基本知识，包括币值、图案等。
（2）通过手机展示不同币值的人民币图片，逐一讲解。
（3）讲解不同币值人民币之间的购买力差异，以及在日常生活中的应用。
3、巩固练习：
（1）让学生辨认展示的人民币币值。
（2）模拟购物，让学生体验不同币值人民币的购买力。
4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调人民币的认识和购买力的理解在日常生活中的应用。
六、评价与反馈
1、设计评价策略：学生观察、口头反馈。
2、提供反馈：针对学生的回答和表现，给予正面的肯定和指导性的建议。
七、作业布置
1、准备一些人民币，辨认其币值，并了解其购买力。
2、回忆自己曾经使用人民币的实例，描述不同情况下使用不同币值人民币的感受。
执教人：XX
执教时间：202X年X月X日。
特殊教育儿童《手指手部按摩》送教上门教案
特殊教育儿童《手指手部按摩》送教上门教案一、教学内容本节课选自特殊教育教材《康复按摩》第四章第三节，详细内容为手指手部按摩。
通过本节课的学习，学生将掌握手指手部按摩的基本技巧，了解其对手部功能康复的作用，并能运用所学为他人进行简单的手指手部按摩。
二、教学目标1. 让学生掌握手指手部按摩的基本技巧，提高其手部功能。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，使其能主动为他人提供按摩服务。
3. 培养学生观察、思考、实践的能力，提高其康复按摩技能。
三、教学难点与重点教学难点：手指手部按摩技巧的掌握。
教学重点：手指手部按摩的基本步骤和手法。
四、教具与学具准备1. 教具：按摩模型手、教学视频、PPT课件。
2. 学具：按摩油、毛巾、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个手指手部按摩的视频，让学生观察并思考按摩的作用。
2. 理论知识讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解手指手部按摩的基本步骤、手法及注意事项。
学生跟随教师一起动手实践，掌握按摩技巧。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个简单的手指手部按摩案例，为学生进行讲解和示范。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行实践练习，互相为对方进行手指手部按摩。
教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
学生提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《手指手部按摩》2. 内容：基本步骤手法注意事项七、作业设计1. 作业题目：为家人或朋友进行一次手指手部按摩，记录过程和感受。
2. 答案：学生需提交一份按摩过程记录和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的收获和不足，如何改进等。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用所学为他人提供按摩服务，提高其社会实践能力。
同时，引导学生关注其他康复按摩技巧，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的简洁性与直观性7. 作业设计的实操性与反思性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的针对性特殊教育的学生群体具有多样化的特点，因此在教学内容的选择上需充分考虑学生的实际需求。
特殊教育学习数数1到5教案单篇(送教上门2024年)
学习数数1—5
一、教学目标：
1、知识目标：学生能够正确读出并理解数字1到5。
2、技能目标：学生能按照顺序数数，从1开始到5结束。
3、情感目标：培养学生的数数兴趣，提升对数字的基本认知。
二、教学重点：
1、读数能力：熟练掌握数字1-5的发音和含义。
2、顺序数数：学习并掌握数字的顺序排列。
三、教学难点：
1、概念理解：对数字与实际物品或动作的对应关系的理解。
2、记忆与应用：将数字与日常生活场景相结合，进行实际应用。
四、教学过程：
1、导入新课（5分钟）：游戏导入，例如展示实物（如手指、糖果等），让学生识别并说出对应的数字。
2、新知讲解 10分钟）：
a、分解数字的发音规则，逐个教授1-5的读法。
b、强调数字的顺序，通过手指游戏或卡片练习帮助学生记住顺序。
3、实践操作 20分钟）：
a、组织学生进行一对一数数，巩固顺序数数。
b、提供日常生活场景，让学生在模拟环境中应用数字。
4、反馈与巩固 10分钟）：
a、提问，检查学生的理解和应用情况。
b、鼓励学生和家长沟通，解决数数过程中的疑惑。
5、总结与延伸 5分钟）：
a、总结本节课的重点，鼓励学生继续练习。
b、提出下节课要学习的新内容，引导学生期待。
五、课后作业：
家长协助孩子复习课堂内容，尝试在生活中找到1-5的应用实例。
六、教学评估：
通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及作业完成质量，评估教学效果。
执教人：
执教时间： 年 月 日。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教材》第四册，第十章“生活中的数学”。
具体内容包括：认识钱币、简单计算、购物情景模拟。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握钱币的基本概念，能够识别各种面额的钱币。
2. 使学生掌握简单的钱币计算方法，能够进行加减运算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：钱币的计算和运用。
教学重点：认识各种面额的钱币，掌握简单的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、钱币模具、购物场景图片、计算器。
学具：学生用计算器、练习本、钱币模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景图片，引导学生观察图片中的钱币，并提问：“你们知道图片中的钱币有哪些吗？”2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍各种面额的钱币，让学生认识并区分。
（2）讲解钱币的换算关系，如1元=10角，1角=10分。
（3）教授简单的钱币计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论购物情景模拟中遇到的问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 钱币的认识与换算1元=10角，1角=10分2. 简单的钱币计算方法3. 购物情景模拟七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：3元+5角、10元2元5角。
（3）运用所学知识，描述一次购物经历。
2. 答案：（1）5元、2角、1分。
（2）3元5角、7元5角。
（3）例：我和妈妈去超市购物，我们买了一个5元的面包，一袋2元的牛奶，一共花费7元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。
（2）组织学生进行实地购物体验，提高其生活自理能力。
残疾送教教案(大全)
第一篇: 残疾送教教案（大全）语言沟通教学目标:1.和学生沟通生活方面的问题, 该生能够回答相关问题。
2.动画书籍方面指导。
3.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识, 使学生在活动中获得积极的情感体验。
重难点:让学生敞开心扉和我们交流, 不会对我们感到排斥。
教学过程:1.和孩子聊他生活中发生的有趣的事情2.说一说平时在外面看到的好玩的事情3.和孩子建立良好的关系, 让他从内心接受我们。
教会孩子与人沟通教学目标:1.让孩子可以做简单的自我介绍2.教孩子认识数字重难点: 让孩子自己准确的做自我介绍教学过程:1、和孩子聊天, 先做自我介绍2.简单的问孩子的姓名、年龄等3.鼓励孩子回答4.在白纸上写几个数字, 教孩子认认识颜色教学目标:1.让孩子能分辨几种不同的颜色2.能准确说出这是什么颜色重难点: 让孩子自己准确的认出颜色教学过程:1、拿出彩色笔, 告诉孩子是什么颜色2.在图画本上用彩色笔画一下3.让学生跟着老师说颜色4.让学生在所有彩色笔中拿出老师要的颜色绘画教学目标:1.教会孩子画简单的线条2.教会孩子画简单的形状重难点: 让孩子自己动手画形状教学过程:1.拿出彩色笔, 老师先在图画本上画一下2. 让学生跟着老师画一下, 可以画的不是很标准, 要鼓励学生画3、跟着老师画简单的形状, 如圆形等1――5的认识及书写（2课时）教学目标:1.会读、会认、会写1――5以内的各数, 并注意书写的工整,2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量, 初步建立数感, 并能进行交流。
3.会用5以内各数表示物体的个数。
重难点: 会写1――5各数, 初步建立数感。
教学课时: 2课时教学过程:一、导入:出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么, 想到了什么？二、主动探索: 认识1―――5各数（一）认真观察, 主动学习1、认识1 （1）问: 你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师: 凡是象这样: 1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：送教上门的意义与目的1.1 了解送教上门的背景和意义介绍我国残疾儿童教育资源分布不均，部分儿童因身体原因无法到校接受教育。
强调送教上门对残疾儿童的重要性，保障他们的受教育权利。
1.2 明确送教上门的目标确保残疾儿童接受适合其身心特点的教育。
提高残疾儿童的生活自理能力和社会适应能力。
促进残疾儿童与家庭、社会的融合。
第二章：残疾儿童评估与分类2.1 残疾儿童的识别与评估介绍残疾儿童的定义和分类。
讲解如何识别和评估残疾儿童的学习需求和能力水平。
2.2 制定个别化教育计划根据评估结果为残疾儿童制定个别化教育计划。
明确教学目标、内容、方法和评估方式。
第三章：送教上门教学内容与方法3.1 教学内容的选择依据残疾儿童的需求和兴趣选择教学内容。
结合生活实际，注重培养残疾儿童的实践能力。
3.2 教学方法的应用采用直观、生动、有趣的教学方法，如图片、教具、游戏等。
注重手把手教学，帮助残疾儿童掌握技能。
第四章：家庭支持与协作4.1 家庭支持的重要性强调家庭在残疾儿童教育中的支持作用。
鼓励家长参与教学过程，给予心理和生活上的支持。
4.2 家庭协作的方式建立家校沟通机制，定期与家长交流儿童学习进度。
培训家长教育技能，提高家庭教育质量。
第五章：送教上门的评估与反馈5.1 教学过程的监控与评估定期对残疾儿童的学习进度进行评估。
及时调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。
5.2 教学效果的反馈将评估结果反馈给家长，使其了解儿童的学习情况。
鼓励家长提出建议和意见，共同改进教学质量。
第六章：送教上门的安全与伦理6.1 安全知识教育教授残疾儿童基本的安全知识，如紧急情况下的求助方式、防火防盗等。
确保教学环境安全，无潜在危险物品。
6.2 伦理原则与尊重强调尊重残疾儿童的人格和选择，禁止任何形式的歧视和侮辱。
保护残疾儿童的隐私和个人信息，遵守相关法律法规。
第七章：特殊教育资源的整合7.1 特殊教育资源介绍了解和介绍各类特殊教育资源，如专业教师、辅助设备、教材等。
特殊教育学校送教上门教案
特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教材》第四册，第十二章《生活中的数学》。
具体内容包括：认识钱币、学会简单购物、理解物品的价格。
二、教学目标1. 让学生掌握钱币的基本知识，能识别不同面额的钱币。
2. 培养学生进行简单购物的能力，学会计算总价和找零。
3. 培养学生理解物品价格的概念，能进行价格比较。
三、教学难点与重点教学难点：钱币的识别、计算总价和找零。
教学重点：学会简单购物、理解物品的价格。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物钱币、购物场景图片、价格标签。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景图片，引导学生观察，并提问：“大家知道这些图片中的场景是什么吗？他们在做什么？”2. 新课内容讲解（15分钟）（1）认识钱币：展示不同面额的钱币，让学生触摸、观察，并讲解钱币的名称、图案、面值等。
（2）学会简单购物：结合购物场景图片，讲解如何计算总价和找零。
（3）理解物品的价格：通过比较不同物品的价格，让学生理解价格的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明去超市购物，购买了一瓶饮料2元，一包饼干3元5角，他给了收银员5元，请计算他应该找回多少钱。
”4. 随堂练习（10分钟）（2）小华去书店买书，一本故事书10元，他给了收银员20元，请计算他应该找回多少钱。
对学生在练习中的表现进行点评，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 钱币的认识名称、图案、面值2. 简单购物总价计算、找零3. 物品价格价格比较七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小芳去文具店买笔，一支铅笔1元，她买了3支，请计算她需要支付多少钱。
2. 答案：（1）1元、5元、10元。
（2）小芳需要支付3元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钱币的认识和简单购物计算掌握较好，但在价格比较方面还存在一定难度，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察家庭购物小票，了解实际购物中的价格计算，提高学生的实践能力。
残疾、弱智儿童送教上门精品教案
残疾、弱智儿童送教上门精品教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程教材·生活语文》第三单元第7课《温暖的家》，主要内容包括家的重要性、家庭成员的称谓和描述家的温暖氛围。
结合教材内容，拓展介绍家庭生活日常用语，强化学生对家庭的认知。
二、教学目标1. 让学生理解家的重要性，认识到家庭的温暖和关爱。
2. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用在日常交流中。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的掌握和家庭日常用语的运用。
教学重点：家的重要性认识和描述家的温暖氛围。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、卡片、挂图等。
学具：笔记本、笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅家庭和睦的场景，引导学生观察并提问：“这是在哪里？他们在做什么？”让学生分享自己家庭的温暖瞬间，激发学生对家庭的认识。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解家的定义、家的重要性以及家庭成员的称谓。
通过举例说明，让学生理解并掌握家庭日常用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行家庭成员称谓的练习，让学生互相提问、回答，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）让学生自由发言，分享自己家庭的特点和温暖氛围。
教师适时给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 家的定义2. 家的重要性3. 家庭成员称谓4. 家庭日常用语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一句话描述你的家庭。
（2）列举出你所知道的家庭成员称谓。
2. 答案：（1）我的家庭很温暖，爸爸妈妈对我很好。
（2）家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭的重要性，掌握了家庭成员的称谓。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集与家庭相关的诗句、故事，进一步丰富他们的家庭认知。
残疾、弱智儿童送教上门优质教案
残疾、弱智儿童送教上门优质教案一、教学内容本节课选自教材《特殊教育基础知识》第七章第三节，详细内容为“残疾、弱智儿童送教上门的理念与实践”。
主要包括送教上门的定义、背景、目的、服务对象、实施流程以及教学方法等内容。
二、教学目标1. 了解残疾、弱智儿童送教上门的定义、背景和目的，理解其在我国特殊教育中的重要性。
2. 掌握送教上门的实施流程和教学方法，能运用到实际教学中，提高残疾、弱智儿童的教育质量。
3. 培养学生的同理心，使其尊重、关爱残疾、弱智儿童，提高其职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：送教上门的教学方法及实施流程。
教学重点：残疾、弱智儿童送教上门的定义、背景、目的以及如何在实际教学中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教学案例。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组残疾、弱智儿童的生活照片，引导学生关注这一群体，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：a. 介绍残疾、弱智儿童送教上门的定义、背景和目的。
b. 讲解送教上门的实施流程和教学方法。
c. 分析成功案例，让学生了解送教上门在实际教学中的应用。
3. 例题讲解：分析一个具体的送教上门案例，让学生了解如何针对不同残疾、弱智儿童制定合适的教学计划。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生设计一个针对残疾、弱智儿童的送教上门教学方案。
六、板书设计1. 残疾、弱智儿童送教上门2. 内容：a. 定义、背景、目的b. 实施流程c. 教学方法d. 成功案例七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个针对残疾、弱智儿童的送教上门教学方案。
2. 答案要点：a. 明确教学目标b. 制定合理的教学计划c. 采用适当的教学方法d. 考虑学生的个体差异八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加相关志愿者活动，深入了解残疾、弱智儿童的生活，提高其职业素养。
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1、请学生一起复习火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请学生将水果卡片放入教师规定的数字车厢里。
如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的学生便将苹果卡片插入6号车厢内。
直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名，学生回答在几号车厢内。
4、教师说出车厢号，学生说出车厢里装的是什过程：
教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友。
并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”
然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）
教学成果：
学生有一定的模仿能力，能做口舌操，模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇，需增加活动量
送教时间：
送教课时：
教学目标：
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展学生的观察力和灵敏的思维能力。
教学过程
一、看电视了
1、教师引起学生看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图，引导学生说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导学生说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形
如：1像铅笔、2像小鸭。加深学生对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了
1、引导学生参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体学生认读数字娃娃头饰上的数字。
运动康复:
1、步行训练
独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件。
对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价，根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平，如独立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活。
在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点，尽最大努力争取达到独立步行。应当严格地设计训练方案，使其尽量接近正常的步态。
第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发啦音的方式)；
第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。
2、口部模仿
主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
口部模仿包括：张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等。
反复练习，加深学生对数字的认识。
四、小朋友都来运水果了。
1、发给学生学具，让学生按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”。
最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。
2、要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。
教师作巡回指导。
教学成果：
在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。
按摩操分五个步骤：
（1）.抹口轮
（2）、捏下颜
（3）、擦下巴
（4）、揉面颊
（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。
口舌操步骤：
第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
送教时间：
送教课时：
教学目标：
1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
3、提高学生身体平衡能力
教学过程
口肌的训练：
1、“两操”的设计
两操分别是：按摩操和口舌操。
按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
THANKS !!!
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