大萧条与罗斯福新政讲课
高三历史总复习课件：2-3-2大萧条与罗斯福新政
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · ( ) 历 史 配 岳 麓 书 社 版
第三单元
各国经济体制的创新和调整
【答案】(1)经济危机发生后，工人失业，人民生活
贫困。 (2)内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利；
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第三单元
各国经济体制的创新和调整
【解析】题目选取“社会保障”这一小视角，从罗 斯福新政切入，然后广泛联系，和当前关注的和谐社会和
关注民生问题密切相关，足见命题者的娴熟技巧和高超艺
术。题目的小切入一改以往综合考试卷中的主线综合考查 模式。但并没有因此而增加过高难度，而是通过丰富的材 料来化简问题。题目中的开放性问题与新课标理念很是吻 合，也给学生以自主选择、自主表现的机会。 (1)针对材料一中的三幅图，要进行提炼归纳，用很 简洁的语言加以概括：工人失业、居民挨饿，这便是罗斯 福要关注的社会问题。
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第三单元
各国经济体制的创新和调整
【例2】
(2007·山东·27)社会保障制度建设是当今
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世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做 了有益探索。阅读材料，回答问题：
林·罗斯福于1932年获得民主党总统候选人提名。
他在接受提名的演说中说：“我向你们、也向我自
己发誓：一定要为美国人民实行新政。”
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《大萧条与罗斯福新政》教案1(岳麓版必修2)
（3）标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代
合理预见：在美国次贷危机影响下，中国股市下跌，请联系政府宏观调控、企业生产、社会保障以及人民生活等因素，分析中国会不会出现类似资本主义社会的经济衰退？
引导学生阅读图片和相关文字资料提取有效信息
引导学生分析
胡佛和罗斯福面对危机实行不同的政策
过程与方法：以图片展示和引导学生处理各种文字材料的方式，来学习本课的内容，培养其独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生知道经济危机是资本主义的不治之症；罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成过程中起到了重要作用；体会创新精神的重要性
教
材
分
析
重点
罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用
学生观看有关新政内容的视频并做记录，然后教师引导学生阅读图片资料体会新政措施的目的
指导学生阅读相关文字资料，学生提取有效信息
畅所欲言
培养学生从材料当中提取有效信息的能力
使学生认识到经济危机的不可避免性进行情感态度价值观教育
使学生对新政的内容有全面的感性认识
培养学生的阅读理解能力
情感态度价值观教育
33分钟
1．背景
（1）胡佛政府延续传统的自由放任政策，使危机迟迟得不到解决
（2）主张新政的罗斯福当选美国总统
2．内容
（1）整顿财政金融
（2）调整工业生产
（3）调整农业生产
（4）实行社会救济和以工代赈
讨论提升：面对危机，罗斯福所采取的措施和胡佛的措施之间的最大区别是什么？
3．作用
（1）使美国逐渐从经济危机的阴影中走了出来
在开放的气氛中让学生广泛参与学习
大萧条罗斯福新政 -【完整版】
《大萧条与罗斯福新政》说课尊敬的各位领导、评委老师，大家好。
我是号选手郑敏，今天我说课的内容是岳麓版历史教材，必修二第三单元第15课《北美大陆上的新体制》。
接下来，我将从以下几个方面来展开我的说课，一说教材、二说教法学法、三说教学过程、四说板书设计。
第一方面，说教材岳麓版必修二，讲述的是经济成长历程，古今贯通，中外混编，更加突出全球史观，有利于学生更加全面地了解经济成长的历程。
第三单元，讲述的是各国经济体制的创新和调整。
第15课主要讲述了资本主义国家——美国经济大危机的表现、特点、原因以及罗斯福新政的措施、影响、实质等。
罗斯福新政既是对社会主义经济理论的借鉴，同时又是资本主义经济发展模式的创新，为二战后资本主义经济的迅速发展提供了条件，在本单元的教学中具有承上启下作用。
从高考的角度来看，本课也十分重要，据统计，自新课改以来，全国各地的试卷中涉及本课的选择题共出过 21 道，大题共出过 8道。
新课标对本节课的要求是：①了解1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
②列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
根据新课标的要求并结合我校学生的具体情况，我将教学目标细化为三个部分：【知识与能力】方面：掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响；培养学生运用辨证的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
【过程与方法】方面：课前发挥学生的自主学习能力，进行预习、搜集相关资料、交流探讨，课堂上在探究问题的过程中完成本课学习，学会从不同角度、多个侧面理解历史事件。
【情感态度与价值观】方面：通过预习活动培养学生的团队合作精神；罗斯福新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革。
学生通过学习能够感受到罗斯福正视并解决困难的勇气和智慧，学习他不断进取、改革创新的精神，并感受到构建世界文明相互借鉴的价值观。
高中历史《大萧条与罗斯福新政(8)》优质课教案、教学设计
【教学设计】大萧条与罗斯福新政_历史_高中_刘翠娥_（一）教材解读高中历史岳麓书社版必修II 第三单元“各国经济体制的创新与调整”有两条线索：以苏联为代表的社会主义制度国家经济体制的创新与调整；以美国为代表的资本主义制度国家经济体制的创新与调整。
而本课是第二条线索中至关重要的内容，大萧条给资本主义国家以深刻的教训，促使它们下定决心大胆调整战后经济。
罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的新模式，为战后资本主义经济的调整提供了可借鉴的成功实例。
凯恩斯主义从理论上为战后资本主义经济调整提供了理论基础。
因此，本课内容在本单元乃至资本主义现代史上具有承上启下、继往开来的重要意义（二）学情分析1.基础知识方面，经高二第一学期对必修II 的新课学习，学生们已经掌握一定的基础知识，对大萧条和罗斯福新政有初步的了解。
2.历史理论方面，学生们已基本了解了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力的历史唯物主义理论。
3.研究方法方面，学生们已初步掌握论从史出，史论结合，以史证论的学习研究方法。
（三）课程标准：1.了解1929－1933 年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
（四）教学目标分析1.知识与能力通过本课内容的学习掌握大萧条的原因、表现、特点和影响；掌握罗斯福新政的背景、主要内容，认识其特点,理解其的影响。
2.过程与方法（1）通过提供有关统计数据和材料，从史料分析入手，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
（2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生通过自主探究和合作探究学习，自主解决问题，并对学生在探究过程中的表现及时给予指导和评价。
（3）通过学生主动参与，合作学习，培养其合作探究能力，加深对史实和史论的理解。
3.情感态度与价值观（1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取的人生态度。
第13课 罗斯福新政 课件(共38张PPT).ppt
1933年制订《农业调整法》并据此成立农业调整署，其措施为:减少耕地，缩小现 有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。农民的现金收入 从1932年的40亿美元增加到1935年的近70亿美元。
—―摘编自齐世荣《世界通史资料选辑·现代部分·第二分册》
银行法
联邦紧急救济法
住宅再筹款法 “我要……求国会立
1934年 全国住房法 即采取立证券法交行易法动，
家宅贷款法 赋予政府……的行政部
1935年 社会保障法 门……权全国力劳…工…关系”法
公共电力控股公司法 ……
—税收—法罗斯福
1936年 土壤保护分配法
……
1937年罗斯（福第二）全国住房法 ……
1938年 第二农业调整法 ……
——1933.3.12 罗斯福第一次“炉边谈话” 材料二：3月13日人们开始排起长龙到银行存钱，4月银行存款额超过了提取额。大约 13500多家银行复业,纽约股票交易所也重新响起了电锣声，道琼斯肢票行情发报机传 出了这样的一句话:“幸福的日子又来到了!
①整顿金融体系：通过《紧急银行
法案》，对银行业进行整顿，恢复
失业者
失业补助法
400万美元
材料八： 纽约一家救济机构 的负责人告诉当时的纽约市长： “到我们这里来的人中，至少有 75%的人只想要一件事，那就是 工作；他们最后才会选择接受慈 善施舍。” ——James T. Patterson.
America's Struggles against Poverty,1900-1994. p52.
合作探究 经济危机的原因
材料一：严寒的冬天，衣着 单薄的美国采煤工人的女儿 和她母亲的一段对话：
第15课大萧条与罗斯福新政
3、主要问题
过剩与价格
减耕减产； 政府补贴与收购
减少了剩余;保证了价格 保障了农民利益
民生危机
4、主要问题
温饱、就业与保障
紧急救济；以工代赈； 建立社会保障体系；
有人对罗斯福建议说，发放救济 款要比大规模兴建工程更省钱。但罗
斯福为什么没有采纳这种意见？
1、增加了就业，缓解了失业危机；
2、刺激消费，扩大内需；
第15课
1924-1929年，资本主义世界经历了短暂的经济繁荣（被称为柯立芝 繁荣，是一种虚假繁荣）。1929年，经济危机首先在美国爆发，随即 席卷整个资本主义世界，形成了前所未有的、持续最久的世界经济大 危机. 20世纪20年代，美国证券市场兴起投机狂潮，“谁想发财，就买股票” 成为一句口头禅，人们像着了魔似地买股票，梦想着一夜之间成为百 万富翁。疯狂的股票投机终于引发一场经济大灾难。1929年10月24 日，纽约证券交易所股票价格雪崩似地跌落，人们歇斯底里地甩卖股 票，整个交易所大厅里回荡着绝望的叫喊声。这一天成为可怕的“黑 色星期四”（Black Thursday），幵触发了美国经济危机。然而，这 仅仅是灾难的开始。29日，交易所股价再度狂跌。一天之内1600多 万股票被抛售，50种主要股票的平均价格下跌了近40%。一夜之间， “繁荣”景象化为乌有，全面的金融危机接踵而至：大批银行倒闭， 企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降； 农产品价格下跌，很多人濒临破产。一场空前规模的经济危机终于爆 发，美国历史上的“大萧条”时期到来。
2、 主要资本主义国家采取以邻为 壑的方式，转嫁危机，国际关系日益恶 化。
3、社会动荡，法西斯 主义泛滥，资产阶级民 主制度摇摇欲坠
二、罗斯福新政
第15课 大萧条与罗斯福新政教案
第15课大萧条与罗斯福新政教案题：第1 大萧条与罗斯福新政【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．“黑色星期四”1．背景：2．原因：①根本原因：②具体原因：③直接原因：3．爆发：二、经济危机横扫资本主义世界1．危机的特点:2．各国解决危机的措施：3．危机的影响：三、应对危机——罗斯福新政1．新政的历史背景：2．新政的主要内容：①金融方面：②工业方面：③农业方面：④社会救济方面：3．特点：4．新政的影响：①直接影响：②深远影响：．新政的局限性（实质）：四．凯恩斯主义（政府干预经济理论）1．自由放任经济理论：①地位:②观点:2．凯恩斯主义出现的背景：3．内容：①主张：②对付危机的方法：4．评价：1．怎样理解资本主义经济危机背景中的“生产过剩”？2．面对这场势汹汹的经济危机，各国采取了哪些措施？这些措施能不能缓解这场经济危机？为什么？导致了什么后果？3．在罗斯福新政中，你能看见那只“看得见的手”吗？它在哪里？这只“看得见的手”对美国乃至世界历史产生了什么深远影响？【重难点解析】1．关于经济危机①经济危机是指经济系统没有产生足够的消费价值。
也就是生产能力过剩的危机。
有的学者把经济危机分为被动型危机与主动型危机两种类型。
②所谓被动型经济危机是指该国宏观经济管理当局在没有准备的情况下出现经济的严重衰退或大幅度的货币贬值从而引发金融危机进而演化为经济危机的情况，危机过程实际上是对该国货币价值重新寻求和确认的过程。
③主动型危机是指宏观经济管理当局为了达到某种目的采取的政策行为的结果。
危机的产生完全在管理当局的预料之中，危机或经济衰退可以视作为改革的机会成本。
2．关于罗斯福新政的影响①罗斯福上台后实施新政，采取各种措施以尽快复兴美国经济为首要目标，它虽然没有完全消除经济危机，也没有能够实现经济的完全复兴和公众的充分就业，但却使美国经济逐渐走出低谷，最终减轻了经济危机对美国经济的危害，促进了生产力的恢复。
②罗斯福新政的成功告诉我们，国家也需要从总体上对经济进行一定的计划、控制和调节，以保证国民经济的协调发展，尽可能避免严重的经济危机的爆发。
1929-1933经济大危机与罗斯福新政 课件
背景 性质
战时共产主义不适应生产力
的发展
经济危机冲击了美国经济
无产阶级专政下的改革
在资本主义制度下的改革
根本目 的
为恢复国民经济，建立社会 主义经济基础
维护资本主义制度
方式 侧重点 作用
以市场调节为主，国家放松 实行国家干预经济的办法 对经济的干预
以农业为主，用粮食税代替 以工业为核心，实行《全国
余粮收集制
二、“黑色星期四”
——1929－1933年经济大危机
1、爆发
（1）时间: 1929—1933年
（2）地点: 美国——资本主义世界
（3）特点: 时间长、范围广、破坏性大
2、资本主义国家为什么会集体爆发经济大危机？ 带来怎样的严重后果？
下生面产是资一料个在严寒资的本冬家天的，掌衣握着之单中薄的，美为了追 求国更采多煤的工人利的益女，儿他和们她盲母目亲地的一扩段大对生话产：，造成 生女产儿的：“妈妈过，剩这”么，冷危的机天就，出为什现么。我们家
前 后 对 比， 结 论？
新政后：1936年工 业产值相当于1929 年的92.9%，国民 收入增加近300亿 美元，失业人数 1937年比1933年减
少了1200万；
取得很好效果，使美国渡过了经济危机。
探究：
1.罗斯福新政的背景和目的是什么？ 2.“新政”会不会把美国变成社会主义 国家？ 3.“新政”能消除经济危机吗？如何 评价？
与此同时，在密西西比河畔，农场主 们正在将一桶桶的牛奶倒入河水，把一 车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被活活 扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧 光。
同样在英国，在法国，在荷兰，在 丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的 咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊 被杀死。巴西资本家则销毁了两个多万 袋咖啡。
历史必修ii岳麓版第15课大萧条与罗斯福新政教学设计
《罗斯福新政》教学设计——资本主义运行机制调节的成功典范【教材分析】本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。
《罗斯福新政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
【学情分析】1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。
2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。
3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。
【教学目标】1．知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2．过程与方法通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点难点】教学重点：罗斯福的主要内容和作用、实干家罗斯福教学难点：对罗斯福新政的评价【设计理念】1．开展学生活动，发挥主体作用新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。
第13课 罗斯福新政 课件.ppt14
投 繁荣 资
信贷消费
一、经济大危机
实质:生产相对过剩
面对企业盲目扩大生产，难道美国政府就不管吗？为什么？
生产资料私有制 政府对经济放任自由 生产的社会化 矛盾 人民群众没有购买能力
盲目扩大生产 最大限度剥削工人
一、经济大危机
实质:生产相对过剩 直接原因: 政府对经济的放任自由 根本原因: 生产资料的私有制和社会化大生产之间的矛盾
前提
整顿金融体系
国家干预经济
生产
调节工业生产
调节农业生产
建立社会保障制度
消费
以工代赈
二、罗斯福新政
一、经济大危机 一战
暂时缓和了 帝国主义之 间的矛盾
德.日建 立法西 斯专政
战争策源 地形成
资本主义经 济迅速发展
经济大危机
并未根除帝国主义政治 经济发展不平衡的矛盾
二战
——[英]阿诺德·汤因比
一、经济大危机
实质:生产相对过剩
直接原因: 政府对经济的放任自由
根本原因: 生产资料的私有制和社会化大生产之间的矛盾 （资本主义制度的基本矛盾）
主要表现: 贸易额减少，生产下降，企业破产间 长 （1929—1933年） 波及范围 广
二、罗斯福新政
生产
前提
整顿金融体系
国家干预经济
消费
二、罗斯福新政 方案一： 加强对工业的计划指导 1.根据材料概括政府的主要措施。 2.此方案政府干预的是生产还是消 费？ 3.这些措施会损害哪些人的利益？ 政府如何解决呢？
“蓝鹰行动”
二、罗斯福新政 √
方案二：调整农业政策
1.根据材料概括政府的主要措施。 2.此方案政府干预的是生产还是消 费？ 3.这些措施会损害哪些人的利益？ 政府如何解决呢？