神木五中导学案模版
§神木中学§ 2013高一数学 必修2 导学案
3.一个圆台的母线长等于上下底面半径和的一半，且侧面积是32 ，求母线长。
4.已知正三棱锥V-ABC，底面积为16 ，一条侧棱长为2 ，计算它的高和斜高。
5.圆台的上下底面半径分别是10㎝和20㎝，它的侧面展开图的扇环的圆心角是1800，那么圆台的侧面积是多少？(结果保留 )。
6.利用扇形的面积公式推导圆锥侧面积公式：S圆锥侧= rl。
7.利用扇形的面积公式推导圆台侧面积公式：S圆台侧= （r1+r2）l。
※自测巩固※
※课后作业※
1.课本P45练习1、2、3、4。
1.课本P49习题7
2.课本P49Байду номын сангаас题9
3.课本P49习题10
4.求证：圆锥侧面展开图的圆心角 = ·2
6.课本P49习题B组4
§神木中学§2013高一数学必修2导学案编写人郭小军时间课题简单几何体的侧面积班级姓名组
学习目标
1.会根据公式计算简单几何体的侧面积；
2.会利用侧面展开图解决简单几何体的有关问题。
※预习·探究※
阅读课本P43—45,完成下列问题：
1.若一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，求这个圆柱的表面积与侧面积的比？
优秀导学案模板
优秀导学案模板
导学案模板如下：
主题：（主题名称）
时间：（上课时间）
教学目标：（明确学生要达到的具体目标）
知识点：（列举本节课要教授的重要知识点）
教学内容：（详细描述本节课要讲授的内容和步骤）
教学活动：（列举具体的课堂活动或教学方法）
教学流程：（列出详细的教学步骤和时间安排）
学习方式：（规定学生的学习方式，如个人学习、小组合作、讨论等）
教学资源：（说明需要使用的教学资源和材料）
评价方式：（明确学生的评价标准和评价方式）
自主学习任务：（告知学生课后的自主学习任务）
补充说明：（对教师的准备工作、教学关键点、注意事项等进行补充说明）
教学反思：（对本节课的教学进行反思，并提出改进建议）。
导学案的设计(模板)
导学案的设计(模板)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（导学案的设计(模板)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为导学案的设计(模板)的全部内容。
导学案的设计导学案是实施“121”高效课堂模式的重要载体。
导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。
导学案的编制形式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。
一节课一篇导学案。
导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别.【A级】为“识记类内容”，部分内容也可要求学生在课前时间解决。
【B级】为“理解类”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。
【C级】为“应用类”,学以致用，能解决例题和习题。
【D级】为“拓展级”,要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。
“导学案”是教师的教案、学生的学案的一体化的教学方案。
它是教师在集体备课的基础上，结合“121”课堂教学模式特点，集思广益，兼融教师的个性特点而形成的，目的在于摒弃课堂的形式主义，追求课堂的实效。
一方面它是教师集体备课的抓手，便于集思广益，共同提高；另一方面它是学生自学的指南,有利于培养学生的自主学习习惯，注重能力的培养,提高学习效率。
《×××××》导学案(第×课时）课外部分【复习巩固旧知识】（10-15分钟）【课前预习新知识】（10-15分钟可以放在“自主学习”环节进行）部分。
导学案模板教案模板电子教案
主备教师
参加备课教师
知识与能力
（教学目的）
教学思考
（法）
解决问题
（重难点）
教具准备
导学过程
（导学案）
导学图
【教学步骤】
教学过程
【教师组织者、引导者、参与者，学生学习的主人】
练习案
【随堂和课后练习】
个性修改
导学过程
（导学案）
导学图
【教学步骤】
教学过程
【教师组织者、引导者、参与者，学生学习的主人】
练习案
【随堂和课后练习】
个性修改
导学过程
（导学案）
导学图
【教学步骤】
教学过程
【教师组织者、引导者、参与者，学生学习的主人】
练习案
【随堂和课后练习】
个性修改
板
书
设
计
教
后
感
导学案模板
导学案模板把握的三个核心：学习内容分析：包括：确定学习目标、重点、难点分析、知识结构问题导学学习过程设计：知识链接、预习、学习探究、反馈和展示、启发点拨、作业。
学法指导：五环节常规学习方法：预习、听课、复习、作业、小结。
知识线：知识点拆分、组合，设计成不同层次的问题。
三线一面学法线：指导学生怎么读、怎样思、怎样操作，以此做出培养学生能力的设计德育线：挖掘情感价值、世界观、方法论价值，在潜移默化中培养学生正确的价值导向。
一个中心：以学生的“学”为中心。
心中有人：指在充分了解学生已有认知水平和已有的知识基础，充分考虑怎样导学生学，如何做到因材施教。
两有学案设计目中有纲：以课标为纲，以教材为依据，目标明确，重点突出，难点突破，方法得当、层次分明。
探索性：问题要真，要能激发起学习欲望，真正解决问题。
三性科学性：问题要科学，既要符合学生的认知规律（层次、梯度），又能循序渐进循循善诱。
主导性：避免放任自流，在老师主导下，有效学习。
导学案模板一【学习目标】1.包括：知识目标；能力目标；觉悟目标2.要求：a目标定什么，就学什么，练什么，测什么。
b让学生明确掌握哪些内容，掌握到什么程度，均以考纲（课标）为准。
c学习目标设计应体现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
目标要结合课标要求、教材内容、学生情况等合理制定，力求简洁、清晰、准确、全面。
【重点、难点】1.对重点的要求：a需要学生着重掌握的问题为重点；b重点是课堂的一条主线，是讲师点拨的总抓手；是学生学习的方向。
故激励学生想方设法重点突破。
2.对难点的要求：a根据学生认知水平、知识背景，预测可能出现的难点，真正的难点往往是在教学过程中动态生成的；b利用新旧知识的迁移突破难点；用分散突破法简化难点等。
【知识链接】1.定义：指“前挂后连”的知识。
具体是指把本节内容融贯于该学科整个学习过程中，以往所学哪些知识点为本节铺垫，本节为以后的学习作了哪些准备（即助学资料）。
优秀导学案模板
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
导学案的编写格式
导学案的编写格式一、容量要求：八开纸正反两面、页边距、中缝2厘米左右，三案合一。
二、页眉设置：三、页脚设置：课题：章节名称（×章×节），课型，主备人，备课日期，使用日期四、导学案编写的基本环节新授课导学案模式1、学习目标知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等。
能力目标：通过学习学到了哪些能力情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。
（目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。
）2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。
3、预习导引（预习案）：根据所学部分的核心内容和知识主线设计3—5个有思维价值的问题，引导学生通过预习明确主干知识，基本掌握简单知识，搞清疑难所在，以便有目的听课解疑。
4、问题导学：导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决一个问题又是解决下一个问题的前奏，引导学生通过自主学习合作探究在解决一个一个小问题中，自然解决重点问题，锻炼思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。
学习内容设探究，知识生成要引导，留给学生去亲历。
5、典题训练：针对所讲的知识框题选择或设计合适的典型题目，进行点对点应用训练。
6、精讲点拨：针对关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。
点拨提升有层次。
（每个知识框题都按照4、5、6环节进行。
即：学—讲—练有机结合。
）7、归纳小结：本项内容是对本节课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成，如画知识树、概念图等。
（教师的总结类似于板书主干知识的内容，但力求以不同的形式表述）。
8、当堂检测：选择合适的题目检测课堂学习效果，发现问题或遗漏。
题量控制在选择题5—8个，简答题1—2个，时间5—10分钟。
5导学案模板
导学案 课 题 古诗词三首 课 型 主备人
学习目标 1.有感情地背诵课文，默写《牧童》,能用自己的话表达诗词的意思。 2.体会诗词的意境，从诗句中感受童年的快乐。 3.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
学习重点 练习感情朗读，用自己的话表达诗词的意思。 学习难点 体会诗词意境 学习方法 朗读赏析 学习过程
【情境导入】 听同学们背《所见》这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写敢一个什么样的牧童。
【自学思考】 1.生自由读全诗，要求读通，注意“牧、蓑”的字音、字形。 2.借助工具书、注释、与同学合作，初步理解诗歌大意，并在小组内练习诵读全诗。 3.指名诵读，正音。 4.师生互动交流对诗歌大意的理解。 5.发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。
【合作议惑】 1、《牧童》 诗句释意 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 2、体会诗意 3、《舟过安仁》 【分组展示】 1、《牧童》
字词理解 弄： 蓑衣 诗句释意 体会诗意 2、《舟过安仁》 字词理解 指名说大意，其他同学补充或纠正。（距离农家低小的屋檐不远处，是一条清澈流淌的小溪，溪边长满了绿色的青草，屋檐下，有两个头发发白的老头、老太正借着酒意说着悄悄话。大儿子十分勤快，在溪边的田间地头种豆，老二呢，正忙着编织鸡笼。最顽皮、可爱的莫过于最小的那个孩子了，瞧，他趴在溪边剥莲蓬，正忙得不亦乐乎呢！） 这一家子中，谁给你的印象最深？为什么
【达标测评】 1. 默写课文 2、配套练习
初中导学案模板
初中导学案模板：初中导学案是一种非常重要的教学辅助材料，它可以帮助教师更好地教授知识，同时也可以帮助学生更好地学习知识。
是指导学案的模板，它可以帮助教师更便捷地制作导学案，下面介绍一下的内容和制作方法。
一、的内容1. 整体结构初中导学案应该包含以下内容：预习任务、导入引导、知识讲解、训练检测、作业布置和自主学习任务。
预习任务应该包括课前的教育活动、论文阅读和个人预习等内容，导入引导应该包括创设情境、激发兴趣、呈现问题等内容，知识讲解应该按照知识点进行，渗透案例引导学生理解知识点，训练检测应该针对知识点进行，学生需要在导学案中完成一定的训练活动，作业布置应该简明扼要，并强调具体要求，自主学习可以指导学生阅读相关书籍、上网查阅相关信息等。
2. 内容要点初中导学案的具体内容要点应该根据学科内容和教材要求来制定。
一般来说，每个知识点都应该有明确的目标和要求，以及相应的训练活动，包括口头训练、听力训练、阅读训练、写作训练等。
此外，还需要注意案例的选择和运用，案例应该具有代表性和典型性，可以引起学生兴趣并帮助其理解和掌握知识点。
二、的制作方法1. 设计模板首先，需要根据自己的教学需要和学科特点，设计出适合自己的模板，包括导学案的格式、样式、字体、大小等方面。
设计好模板以后，直接在模板中填写即可，这样可以保证导学案的风格和质量的一致性。
2. 具体操作在填写导学案的过程中，需要注意以下几点：(1) 目标明确在设计导学案时，应该明确每个知识点的目标和要求，以及需要进行哪些训练活动，从而达到提高学生自主学习能力的目的。
(2) 注重理解在引导学生进行训练活动时，应该注重理解和思考，而不是单纯的记忆和背诵，这样才能提高学生的思维水平和创新能力。
(3) 作业要求具体在布置作业时，应该具体明确作业要求，如字数、格式、内容等方面，以免学生出现偏差。
同时，应该及时为学生解答疑问，促进学生的自主学习和思考。
总之，是非常重要的教学辅助材料，其质量和内容的好坏直接关系到学生的学习效果和兴趣。
学案导学设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的基本概念、基本原理，了解相关知识的发展历程。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识、基本技能和关键步骤。
2. 教学难点：学生对新知识的理解、掌握和应用，以及实际操作中的问题解决。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、实验器材、教学案例等。
2. 学生准备：预习本节课内容，准备好实验器材。
四、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
- 学生分享预习心得，提出疑问。
2. 知识讲解- 教师详细讲解本节课的核心知识，引导学生理解基本原理。
- 学生积极参与，提出问题，教师解答。
3. 实践操作- 教师演示实验操作步骤，强调注意事项。
- 学生分组进行实验，教师巡回指导，解答问题。
4. 案例分析- 教师提供实际案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
- 学生分组讨论，总结经验，分享成果。
5. 课堂小结- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
- 学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。
6. 作业布置- 教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、提问质量、实验操作等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教学改进：针对存在的问题，提出改进措施，提高教学质量。
以下为学案导学设计教案模板的具体内容：一、教学目标1. 知识目标：掌握化学实验的基本操作步骤，了解化学反应的原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养科学探究精神。
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年级 班级 学科
课题 第 课时
编制人 审核人
使用
时间
第 周 星期 学生姓名
课堂 流程 环 节 具 体 内 容 学法
指导
一 学习 目标 学啥 我知情 请把关
键词标
出来
重点、
难点我
知晓
温故能
知新
要善于从
学过的知
识中找到
新知识学
习的根据
和基础
神 木 县 第 五 中 学 导 学 案
二、
自主
学习
(独学—
对学—
群学)
三、
展示交
流
展示
我精彩
先讨论交流，解疑释难，然后板演展示并讲解。看
哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。
胸有
成竹
尽量
脱稿
展示
自我
四、点拨 升华 点拨我
升华，
知识我
总结
养成知
识结构
化的习
惯
挑战我接招(选做) 相信自
己挑战
自我
五、
课堂
练习
课堂
练习
堂堂清
独立
完成
我的收获