长春小学语文四年级下册《8.2圣诞老人的礼物》word教案 (7)

老金 厂“S G T T”教 学 模 式 学 案 设 计
课 题：8.2 圣诞老人的礼物 第一课时
2012年 5月 日

自 学 案 导 学 案
一、 学习目标（2分钟）
1、 认识9个生字，会写10个生字，理解词语的意思。
2、 熟读课文，理清课文层次。
二、 学习过程

（一）熟读课文，识记生字。①

1、请用你喜欢的方式读文，含有生字的句子要多读几遍，做到读准、
读通、读顺。（读文时有几个词语的读音要注意）对不理解的地方用
“0”全出来，并利用工具书解决。②
2、看书后本课生字表，你觉得哪些字的哪些地方需要注意？
字音：
________________________________________________________
字形：
_______________________________________________________
多音字或形近字：
______________________________________________
注：先完成的同学，记忆词语的意思，再读一遍课文。
学习反馈（
自由汇报）

（二）、再读课文，理解课文层次。
用你喜欢的方式读文，完成下面个小题：

1、中心思想：这篇课文写一位____________在_____________来临前，

为了给因得病而掉头发的__________买______________，历尽艰辛但
却没有挣足买假发的_________，最后，商店的老板被她得言行
__________，以_________________的身份把假发和诚挚的祝福在圣

①圣诞节的由来西
欧、北美等地基督教
纪念耶（yē）稣（s
ū）诞生的节日，在
每年的12月25日，
节日期间，各教会进
行礼拜，教徒们在家
装饰圣诞树，有的扮
演“圣诞老人”给孩
子送礼物等，如今以
成为全民的节日，普
天同庆。
②注意以下词语的意
思：窘住、恳求、忧
伤、愤怒 、沉吟、遗
憾、冲塞、纯洁、
诞
自 学 案 导 学 案
老金 厂“S G T T”教 学 模 式 学 案 设 计
课 题：8.2 圣诞节的礼物 第二课时 2011年 5月
日
自 学 案 导 学 案

节送给了她得事。从而看出，小女孩对_____________的___________。
2、理清层次： 第一部分：写____________想在圣诞节来临前给因为生病二头发掉光的____________一顶_________。 第二部分：写小女孩想尽一切办法挣钱买假发，但是没有___________。 第三部分：写____________________送给小女孩的妈妈礼物，祝小女孩快乐。 注：课文按照时间顺序描写的，你觉得课文应怎么分段？在文中标出。 学习反馈（指名回答） 三、课堂反思： （5分钟） 本节课你学会了什么？________________________________________ __________________________________________________________ 四、课堂检测：（2分钟） 1、看拼音写词语。 chú fang xiàng liàn fèn nù yōu shāng ( ) ( ) ( )（ ） 2、写出下列加点字的近义词。 ①大胡子老板沉吟．．了一会儿。 （ ） ②风暴般的愤怒和忧伤充塞．．了她的心（ ） 教师反思：

自 我 评 价 姓 名 教 师 评 价
自学目标（2分钟） 1、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，能较完整的复述这个故事。 2、从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。 3、培养在积累中增强感悟能力。 二、自学过程 任务一、自由课文，了解课文的叙述顺序。 课文是按照_______________顺序来写，课文可以分为________部分，每一部分都写了什么？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ★ 5分钟后汇报交流 任务二、朗读课文，感受小女孩对妈妈的爱。 1、朗读课文第一自然段，思考： ① 小女孩为什么要把假发作为礼物送给妈妈呢？ ② 当小女孩看到假发时是怎样的心情呢？从哪可以看出来呢？ ※ 提示：在文画出来，写写自己的感受 2、精读课文2—4自然段，深入理解体会小女孩对妈妈的爱。 ① 小女孩走进了商店，在商店里发生了什么？你是怎么知道的？ _______________________________________________ ② 没有换到假发，小女孩放弃自己的愿望了吗？她是怎么做的？（提示：从小女孩的语言、动作、神情．．．．．．．．等语句来体会，在书上画出来，你从中有什么感受？在书上做批注）
复习引入：课文
主要讲了什么
事？从中能表达
怎样的思想感
情。
学生齐读学习目
标。引导理解、
明确学习目标。

理解课文的主要
内容，了解课文
的叙述顺序，按
照事情发展的顺
序来写的，起因
----经过----结果

通过对课文一些
重点词句的理解
来体会所要表达
的思想感情。引
导通过批注性阅
读方式来理解课
文内容。

自 学 案 导 学
案
浏览课文5—6自然段，设想：
③ 如果你是那个小女孩，当你看到这顶假发的时候你会想到什么？想说些什么？ __________________________________________________ ④ 这个时候，她的妈妈会说些什么？ _________________________________________________ 3、圣诞老人是谁呢？你想对他说些什么？ ★ 15分钟后汇报交流 5、学习课文的写作方法。（5分钟） 本篇课文是按照时间发展的顺序来写的，这种写作方法可以给读者留下清晰的印象，这种方法指：以时间推移为序安排资料以及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。在书写的时候要注意：①交代清楚时间推移的顺序。②注意挑选在这一段时间内最有意义、最典型的事来写。③不能将时间顺序写乱。 三、自我检测 （5分钟） 根据课文的叙述顺序，用自己的话来复述课文。注意故事的完整和语言的简练。 四、自我总结（2分钟） 这节课我学会了什么？还有哪些质疑？

引导学生与文本对话，
在理解课文的基础上，
与课文中的人物进行
对话，培养学生的语言
组织能力和表达能力

引导学生学习按时间
顺序来写文章的写作
方法，学习作者的写作
方法。

学生认真地完成检测，
教师巡视，对完成较快
的学生进行批阅。

教师反思：

自 我 评 价 姓 名 教 师 评 价
2019年4月23日