高一物理教学计划(精选6篇)
高一物理教师工作计划doc
高一物理教师工作计划篇一：高一物理必修1教学计划高一物理必修1教学计划李正鑫一、教学简析1、教材分析本学期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修一。
必修一模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。
本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题。
模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。
有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
全书分为六章：分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章力与平衡。
2学生分析本届高一学生基础尚可除对少部分同学可相应降低要求只要求其掌握基本的概念和规律外对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣掌握基础知识和基本技能适应科学探究的教学方法培养正确的物理学习方法和思维方法形成较为完整的牛顿力学体系等。
3教法、学法分析针对本学期教学内容和学生的特点采取重知识和重(本文来自： 小草范文网:高一物理教师工作计划)概念在此基础上提高学生能力的方法强调学生的课前预习争取少讲、精练、多思考。
培养学生分析问题解决问题的能力。
特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力提高学生的实验动手能力加强学生实验的教学加强物理综合知识的分析和讨论。
培养学生的综合素质。
充分调动学生的主动性、积极性。
让学生变成学习的主人。
二、教育目标任务要求1认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。
注意研究学生学习过程了解不同学生的主要学习障碍在此基础上制定教学方案充分调动学生学习主动性。
2要特别强调知识与能力的阶段性强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。
对课堂例题与习题要精心筛选不要求全、求难、求多要求精、求少、求活强调例题与习题的教育教学因素强调理解与运用。
3加强教科研工作提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。
有关高一上学期物理教学工作计划四篇
有关高一上学期物理教学工作计划四篇高一上学期物理教学工作计划篇11、学生情况分析根据对学生的中考成绩和生源分析，学生基础的差异比较大，对初中物理内容掌握比较好的学生不是很多。
学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。
学生学习方法欠缺。
故需在高中教学中注重基础知识，加强基本技能及学习方法的指导。
学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生有排斥感和恐惧感。
需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
2、教材结构分析人教版《高一物理必修1》是按照新课程标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。
另外，必修1的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。
这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及辨正唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
3、教学目的及任务本学年的教学重点是在巩固初中知识点的基础上进行必修1的教学。
通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。
在平时的练习，注重以班级分层的要求来进行教学。
4、提高教学质量措施(1)客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;(2)认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;(3)多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;(4)认真积极批改作业、试卷等，切实加强各方面的规范训练，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学，争取在高一上学期使学生形成良好的习惯;(5)尽量用多种教学方法，合理的运用电子白板，演示实验，分组实验。
激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;(6)认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
5、教学进度安排第三章第三节摩擦力第十一周第三章第四节力的合成第十二周第三章第五节力的分解44第十三周补充：物体的平衡第三章相互作用物体的平衡复习、检测、评价4第十四周4第四章第一节牛顿第一定律第十五周第四章第二节实验：探究加速度与力、质量的关系第十六周第四章第三节牛顿第二定律44第四章第四节力学单位制第十七周第四章第五节牛顿第三定律4第六节用牛顿运动定律解决问题(一)第十八周第七节用牛顿运动定律解决问题(二)4第十九周第四章牛顿运动定律复习、检测、评价期末复习4第二十周第二十一周4期末考试4高一上学期物理教学工作计划篇2【知识目标】1.理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。
高中物理教师教学工作计划范文
(1)我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的老师都依据本身所教的不同班级的实在情况再进一步增补完善备课笔记，争取更加适合本身所教同学。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。
(2)认真讨论近三年高考的试题形式和试题特点，推测20__年高考的走向，认真学习《课程标准》《考试大纲》，注意讨论近几年高考命题的着意点与本领考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期教学避开盲目性，加强针对性。
2、复习时引导同学回归教材，要捉住重点，帮忙同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大气力吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。
2.复习过程要循序渐进。
教学中应当注意同学对物理学学问的认得是一个渐进式、螺旋式的认得过程，我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的学问要求和本领要求。高三的复习决不是对高中物理学问的重复，而是对高中物理学问的重新认得和升华，是对高中物理学问的系统化和综合，是对高中物理学问的总结和提高。高考的重点、难点、热点及同学困惑易错的地方要详讲，其他学问可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、疑惑性的问题侧重讲，大多物理生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，同学也可以讲讲。把复习课堂的自动权交给同学，让他们参加进来，让他们的积极性发挥出来，从同学的讲评中了解他们的思维过程。
三、教学目标与任务：
高一物理《弹力》教学设计（精选13篇）
高一物理《弹力》教学设计高一物理《弹力》教学设计（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的高一物理《弹力》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一物理《弹力》教学设计篇1一、设计思想因此将弹力这节课设计成了探究性学习课，采用了“参与──体验──内化──外延”的物理课堂教学模式，由教师创设情景，让学生自己提出想要知道的问题，在教师的引导下，通过全班同学的讨论，自评和互评来不断完善。
教师在教学中通过具体的实例、实验，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力本教学设计特别强调了对实验的挖掘。
通过引入新课时设计的实验，培养学生的问题意识和激发学生的学习兴趣。
通过教学中的若干个演示实验的设计，特别是精心设计了研究桌面的微小形变实验，使学生感悟科学的探究方法和强化创新的意识。
学生在互动和探索的过程中，培养学生的合作精神、获得探究的成功体验，使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满、有声有色。
二、教材分析《弹力》是高中物理新课程（必修1）第三章第二节的内容，是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后正确进行受力分析的基础。
其重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。
教材从物体的明显形变引入，继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。
并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向和作用点，探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。
对弹力有无的判断和方向的确定是本节课的重点和能点。
三、学情分析通过前面的对“重力及相互作用”的学习，学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。
而且在初中阶段的学习过程中，也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础。
高一物理第一学期教学计划(三篇)
高一物理第一学期教学计划一、教学要求本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的，《高中物理学习讲义》在我区连续试用了____年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。
经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且根据教育部颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。
根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
4.加强教科研工作，提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的`科学方法，形成科学世界观。
要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
二、本学期教学进度安排本学期共____周，实际安排授课时间____周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。
2024年高一第二学期物理教学的工作计划范文（3篇）
2024年高一第二学期物理教学的工作计划范文一、教学目标1、备课组集体备课达标目标落实教研组集体研究、集体备课、评课、交流活动，规定每次教研活动的主题、中心发言人，促进每位教师的发展和组的整体达标，大考成绩要超过吴县中学，缩小与实验中学的差距。
2、备课组课堂教学达标目标优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究学生，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每周至少活动一次，时间不固定，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂____分钟要质量。
3、备课组研究目标做好新课程背景下课型与教学模式的研究。
根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，本学期高一重点研究新授课和讲评课。
不断反思、不断总结，到学期末组内任课教师每人应至少完成一篇教学论文。
4、指导学生课外活动目标高一注重学生兴趣和基础的培养，组织学生开展以学科为依托的研究性学习活动，发现培养理科学有余力，学有潜力的学生，为后期理科教学做准备，为后期的物理竞赛做准备。
二、情况分析1、备课组现状分析：高一物理备课组共有任课教师____人，其中有三位高级教师，一位一级教师。
2、教材分析新课程体系在目标、结构、功能、标准、实施、评价、管理等方面较原来的课程有了重大的突破和创新。
这场改革带来的不仅是机遇-它是我国基础教育的历史性跨越;而且是挑战-每一位教师将怎样面对这场变革，将以什么样的姿态走进新课程!显然，这场改革对于教师来说，关键是如何适应新课程的要求。
因此，教师当前的主要任务，是加强学习，深刻反思，加深对新课程的理解，提高自身实施新课程的能力和水平。
高一新学期物理教师教学计划7篇
高一新学期物理教师教学计划7篇高一新学期物理教师教学计划篇1一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。
教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。
物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。
除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。
本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。
而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。
学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。
教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析初二 (2)班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二(1)班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施(一)、做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。
认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
(二)、基础知识教学1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
2024年高一第二学期物理教学的工作计划(三篇)
2024年高一第二学期物理教学的工作计划一根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
____对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。
其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。
第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。
同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教科研工作，提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。
要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
高中物理实验的教学计划范文(精选5篇)
高中物理实验的教学计划范文（精选5篇）高中物理实验的教学计划范文（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家整理的高中物理实验的教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中物理实验的教学计划1 物理学是一门以实验为基础的科学。
物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。
而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的。
在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。
当然，创新能力的培养也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程。
认真探讨物理教学如何培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是十分重要、势在必行的。
下面主要阐述在高中物理实验教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。
一、转变教师的教育观念目前实行的高中物理教师定量工作制中未考虑实验这项繁琐复杂的工作任务，消弱了实验这一环节。
由此而引发了某些教师“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法。
这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。
教师首先应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。
高中物理教学确定以实验为基础，用实验来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养他们操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。
只有学生的积极参与，才能使学生达到掌握物理实验技能、养成科学的实验态度和提高自身实验素质的目的，从而学会运用实验手段解决物理问题。
其次，随着科学技术的飞速发展，现代教育技术进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。
但在具体的实施过程中，还必须根据实验教学的内容选择恰当的教学手段，避免因使用现代化的教育技术而引出新的问题。
高一上学期物理教学计划八篇
高一上学期物理教学计划八篇高一上学期物理教学计划篇1【教学目标】(1)理解匀速直线运动和变速直线运动的概念;(2)知道什么是位移-时间图象以及如何用图象来表示位移与时间的关系;(3)知道匀速直线运动s-t图象的意义;(4)知道公式和图象都是描述物理量之间关系的物理工具且各有所长、相互补充。
【教学重点】匀速直线运动s-t图象;变速直线运动s-t图象。
【教学难点】s-t图象的理解。
【教学过程】1、匀速直线运动(1)定义：物体在一条直线上运动，如果在任意相等的时间里通过的位移相等，这种运动称为匀速直线运动。
(2)匀速直线运动的特点：应该是“在任何相等的时间里面位移相等”的运动，现实生活中匀速直线运动是几乎不存在的，是一种理想化的物理模型。
其特点是位移随时间均匀变化，即位移和时间的关系是一次函数关系。
2、变速直线运动(1)定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移不相等，这种运动叫变速直线运动。
(2)变速直线运动的位移和时间的关系：不是一次函数关系，其图象为曲线。
(3)变速直线运动的分类：匀变速直线运动：速度均匀改变的变速直线运动。
非匀变速直线运动：速度不是均匀改变的变速直线运动。
例1：物体在一条直线上运动，关于物体运动的以下描述正确的是(C)A.只要每分钟的位移大小相等，物体一定是作匀速直线运动B.在不相等的时间里位移不相等，物体不可能作匀速直线运动C.在不相等的时间里位移相等，物体一定是作变速直线运动D.无论是匀速还是变速直线运动，物体的位移都跟运动时间成正比3、位移--时间图象(s-t图)(1)描述：表示位移和时间的关系的图象，叫位移-时间图象，简称位移图象。
(2)物理意义：描述物体运动的位移随时间的变化规律。
(3)坐标轴的含义：横坐标表示时间，纵坐标表示位移。
由图象可知任意一段时间内的位移和发生某段位移所用的时间。
4、匀速直线运动的s-t图(1)匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜的直线，或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Don't try too hard in your life. Making mistakes is as common and necessary as breathing, as long as you are not paranoid and make mistakes again and again.（页眉可删）高一物理教学计划（精选6篇）高一物理教学计划1一、指导思想根据必修模块Ⅰ的知识属于力学部分的内容，知识难点多，而本学期课时较紧，学生功课又较多等实际情况，高一物理教学目标总体定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘知识难度，符合会考必修要求。
二、教学计划本学期高一物理每周安排2课时，完成必修模块Ⅰ教学任务。
另各校可按照新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。
三、知识内容及说明1、质点参考系和坐标系理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，是一个理想化模型，通过具体事例弄懂物体在什么情况下可以看作质点。
知道参考系概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
在比较不同物体的运动情况下，必须选择同一物体作参考系才有意义。
用物理上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。
（1课时）2、时间和位移知道时间和时刻的区别和联系，能用数轴表示时刻和时间。
理解位移的概念，了解路程和位移的区别。
能用直线坐标系表示位置和转移。
知道位移是矢量，时间和路程是标量。
知道时刻与位置，时间与位移的对应关系会用直线运动的位置坐标计算位移。
（1课时）3、运动快慢的描述速度理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。
理解平均的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度。
理解瞬时的意义，能区别质点的平均速度和瞬时速度，知道速度和速率以及它们的区别。
（1课时）4、实验、用打点计时器测速度了解打点计时器的计时原理和构造，理解纸带中的点所表示的物体运动的信息（时间、位移）。
学会使用打点计时器。
理解根据纸带测量速度的原理，并测量出瞬时速度。
明确速度一时间图象的物理意义，会用描点法描绘物体的速度一时间图象，获得相关信息。
（1课时）5、速度改变快慢的描述－加速度理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。
知道它的公式、定义、符号和单位。
能用公式进行定量计算。
知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。
知道平均加速度与瞬时加速度及其区别。
理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义。
（2课时）6、实验、探究小车速度随时间变化的规律了解探究小车速度随时间变化的规律的实验器材及操作。
会运用列表法、图象法（描点法）处理实验数据，分析小车运动的特点。
理解速度－时间图象（2课时）7、匀变速直线运动的速度与时间的关系知道什么是速度－时间图象以及如何用图象直接读出某一时刻的速度，也可求出位移。
掌握匀变速直线运动的速度公式，会应用速度公式对简单的具体问题进行分析的计算。
知道匀速直线运动和匀变速运动的速度－时间图象的特点及其物理意义，掌握由速度－时间图象判断物体运动性质、运动方向、加速度方向及求解加速度的方法。
明确速度－时间图象不是物体的运动轨迹。
知道什么是匀变速直线运动和非匀变速运动。
（2课时）8、匀变速直线运动的位移与时间的关系理解匀速运动，变速运动的概念。
知道什么是位移－时间图象，以及如何用图象来表示位移和时间的关系。
知道匀速直线运动的v—t图象的意义。
理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。
了解位移公式的推导方法，掌握公式x= V0+ at2，V0－V ＝2ax、（1课时）9、自由落体运动知道自由落体运动的概念。
知道影响物体下落快慢的因素。
理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
知道什么是重力加速度及其方向。
知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2课时）10、伽利略对自由落体运动的研究了解落体运动研究的史实。
理解任何猜想和假说都需要有实验验证的重要性（1课时）11、重力基本相互作用知道力是物体之间的相互作用，能在具体问题中找出施力物体和受力物体。
了解自然界中的四种力、力的作用范围、数量级等知识。
能从力的物质性、相互性、矢量性、作用效果四个方面深刻理解力的概念。
知道力既有大小又有方向，能在具体问题中画出力的图示或力的示意图。
知道重力是因为地球吸引而产生的。
掌握重力的大小和方向，知道重力大小的测量方法掌握重心的概念、知道重心的位置与哪些因素有关，会确定质量均匀分布且形状规则的物体重心的位置（1课时）12、弹力了解弹力是接触力，弹力的本质是电磁力。
物体形变的概念和形变种类及特点。
了解弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。
知道胡克定律的内容、适用条件、弹簧劲度系数的物理意义、单位（2课时）13、摩擦力静摩擦力的定义，产生条件、方向的确定。
知道最大静摩擦力，知道静摩擦力的大小、方向由物体所受外力的大小、方向决定。
知道滑动摩擦力及其产生条件、会确定其方向。
会用F=FN 计算滑动摩擦力的大小，动摩擦因数由接触面的材料、粗糙程度决定。
知道滚动摩擦力产生的条件，知道滚动摩擦比滑动摩擦小得多（2课时）14、力的合成能从力的作用效果上理解合力与分力的概念，理解共点力的概念。
掌握矢量合成的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力，会用直角三角形知识计算合力。
（1课时）15、力的分解理解力的分解和分力的概念。
知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则。
能根据力的实际作用效果进行力的分解。
会根据平行四边形定则用作图法求分力，用平面几何的相关知识计算分力（1课时）16、牛顿第一定律知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。
理解牛顿第一定律的内容及意义。
知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象（1课时）17、实验、探究加速度与力、质量的关系理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。
了解用控制变量法探究加速度与力和质量的定量关系。
培养学生的动手操作能力（2课时）18、牛顿第二定律掌握牛顿第二定律的文字内容和物理公式。
理解公式中各物理量的意义及相互关系。
会用牛顿第二定律的公式进行有关计算（2课时）19、力学单位制了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位。
认识单位制在物理计算中的作用。
指导学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化（1课时）20、牛顿第三定律知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。
理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题（1课时）21、用牛顿运动定律解决问题（一）掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。
能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析。
能根据物体的受力情况推导物体的运动情况。
会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题（2课时）22、用牛顿运动定律解决问题（二）理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。
会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。
理解产生超重、失重现象的条件和实质（2课时）高一物理教学计划2一、教学要求本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的。
《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。
经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且根据教育部颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，注意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。
根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1、认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的`发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
二、本学期教学进度安排本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时（未计入可安排的选修课一课时）计算，共51课时。
期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。
三、几点说明：1、建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。
2、在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向要求靠拢。
第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学。
第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。
3、对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。
四、主要教研活动本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。
全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。
具体活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。
高一物理教学计划3一、教学简析1、教材分析：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。
本模块划分为"运动的描述"和"相互作用与运动规律"两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。
有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
2、学生分析：本届高一学生基础相对较弱可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系，为高二的学测夯实基础等。
3、教法、学法分析：推行2、7、1高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。