跟着节气去探究 教案

《跟着节气去探究》教学设计
一、活动背景：
以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统习俗，则一问三不知。

近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国，了解了中国的历史，感受到了中国几千年文化的底蕴，以全新的视角，审视今天的生活。

冬奥会开幕式上世界非物质文化遗产二十四节气与古诗词、古谚语的完美呈现，让孩子们深切感受到二十四节气充盈着科学的雨露，洋溢着文化的馨香，更激发了孩子们自主、合作、探究节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。

二、活动目标：
1、价值体认：通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。

2、责任担当：通过开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。

3、问题解决：培养学生在生活中发现问题，并将问题转化成活动课题的能力，能通过自主合作、探究，形成对问题的初步解释。

4创意物化：通过动手操作实践，展示小组研究成果，用手抄报、手工作品、手势舞等形式初步表现节气特点、习俗等。

三、教学重难点：
教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理
教学难点：学生自主实践研究，真正参与到活动中去。

四、教学准备：
教师：搜集学生拍摄的照片，搜集摄影师作品
学生：拍摄照片、手工作品、手势舞等
五、教学过程：
1.同学们，欢迎大家走进今天的跟着节气去探究的展示课。

24节气起源于黄河流域，中国是农业发达的文明古国。

对于农业社会，春耕夏耘、秋收冬藏是一件大事，因此，对气候与季节需有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。

于是，24节气就在这种情况下制定出来了。

可以说，24节气是我国劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶。

经过这段时间的调查和学习，大家已经对24节气有了一定的了解。

那就让我们在24节气的手势舞中开启今天的展示课。

2.揭示主题：
同学们，真的是无巧不成书，我们开启节气课程时，大家还记得当时即将到来的节气吗？没错，是清明节。

那今天，当我们开启展示课时，遇到了哪个节气呢？是的，今天是24节气中的立夏。

立夏是24节气中的第七个节气。

夏季的第一个节气立夏交节时间为每年公历5月5日到五月七日中的一天。

立夏后，日照增加，逐渐升温，雷雨增多，农作物进入了茁壮成长阶段。

3.接下来请我们的主持人登场。

主持人：大家好，接下来让我们一起开启今天的成果展示。

4.科普组汇报：
主持人：首先有请科普组带来的汇报。

（科普组展示自己搜集的关于节气的由来、农事等）
主持人：谢谢科普组带来的调查汇报，让我们从科学的角度更加深入的了解了古人的智慧。

5. 文化组汇报：
主持人：让我们一起来听听文化组带来的汇报。

（文化组展示自己搜集的谚语、诗词等）
主持人：领略诗词文化，感受谚语智慧。

谢谢文化组带来的展示。

6. 习俗组汇报：
主持人：每个节气都有不同的习俗，每种习俗都有不同的魅力，让我们一起跟着习俗组去看看吧。

（习俗组展示自己搜集的风俗习惯）
7. 传承组汇报：
主持人：二十四节气传承着古人的大智慧，让我们一起走进非物质文化遗产，听听传承组的汇报。

8. 畅想组汇报：
主持人：今天，咱们通过各个小组的汇报，更加深入的了解了二十四节气，古人先贤的智慧，那接下来，有请畅想组带来他们的
畅想汇报。

9.学生自由发言，这节课你有什么收获？（①传统文化的学习收获，
②作为组长的责任，③自己在提问题方面的进步。

）
10.课堂小节
（1）主持人小结：通过今天的汇报，我们学到了很多和节气有关的知识，了解了节气的习俗、谚语、诗词、风俗习惯等；大家也显示出了自主调查、探究学习的能力，在接下来的学习中，让我们继续去探究，发现传统文化中的智慧。

接下来的时间我们有请薛老师做总结。

（2）教师总结：同学们，今天这节展示课，真的是一次传统文化的饕餮大餐。

大家走进传统文化，发现了里边的奥秘和魅力。

在以后的学习中，请大家继续探究学习，走进传统文化，发现大美中国。

这节课就上到这里，谢谢大家。